2019年4期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
高等教育研究
- 自主創(chuàng)新背景下的大學(xué)物理實驗教學(xué)改革*
- 淺談本科院校理工科光學(xué)課程教學(xué)改革與實踐
- 實施工作任務(wù)項目化課程改革研究與實踐
- 數(shù)形結(jié)合方法在微積分證題中的應(yīng)用分析
- 全國研究生招生人數(shù)影響因素的多元線性回歸
- 《冷熱源設(shè)備與系統(tǒng)》課程的教學(xué)改革與實踐研究
- 芻議綠色化學(xué)教育下大學(xué)化學(xué)教育的改革策略
- 同一條件極值問題的多種求解思路
- 對高校教學(xué)管理的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間特征研究*
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)文化
- 土木工程測量綜合性實踐教學(xué)體系的建設(shè)
- 對分課堂教學(xué)模式在藥物化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造性教學(xué)法在機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討
職業(yè)教育研究
中學(xué)教育研究
- 淺談新課程改革下的高中物理教學(xué)
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化分析
- 微課在高中生物課程中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的思考
- 例談高中生物教學(xué)中的藝術(shù)化處理
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 新形勢下提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的路徑研究
- 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)策略的調(diào)查研究
- 光滑斜面上物體下滑問題的拓展
- 高中生物教學(xué)中開展生物科學(xué)史教育的研究與實踐
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升策略研究
- 淺談初中信息技術(shù)課的編程思維培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)研究型教學(xué)實踐與探索
- 指向數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的評價方式實踐改革探索
- 高中物理實驗中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實現(xiàn)路徑
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)實踐分析
- 高中物理教學(xué)有效性策略
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生物理成績的有效策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中類比法對解題思維的促進作用
- 分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 回歸科學(xué)學(xué)科本質(zhì) 進行課堂教學(xué)設(shè)計
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中教師專業(yè)發(fā)展的影響因素研究
- 差別化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略
- 指向核心素養(yǎng)的實驗教學(xué)設(shè)計
- 高中物理實驗教學(xué)淺析
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)情境設(shè)計策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分類思想與分類方法小結(jié)
- 談核心素養(yǎng)下生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 讓高中生物教學(xué)走近學(xué)生生活
- 初中“科學(xué)”課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的特征及其影響因素
- 讓科學(xué)探究走進高中物理課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
- 例談轉(zhuǎn)化與化歸思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中科學(xué)學(xué)科的課堂引入
- 淺談新媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的運用
- 新課程背景下有效培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)策略
- 高考解析幾何最值問題的教學(xué)實踐與思考
- 高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及方法銜接分析
- 導(dǎo)數(shù)極值點偏移的相關(guān)問題分析
- 淺析初中物理信息化教學(xué)在課堂上的應(yīng)用
- 淺談基于STEM理念下的初中物理實驗教學(xué)探究
- 學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的障礙因素分析與對策
- 分層教學(xué)策略在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)視角下“帶電粒子在電場中的運動”教學(xué)思考
- 高中生物教學(xué)中“支架式教學(xué)”的運用研究
- 高中生物概念教學(xué)策略
- 微課教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 加強師生互動 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析與解題能力的方法
- 對科學(xué)探究式教學(xué)的幾點思考
- 中考復(fù)習(xí)課中學(xué)困生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 加強初中生物實驗室管理的探討
- 淺談高中生物教學(xué)與多媒體的結(jié)合
- 讓情感之花在體育課堂教學(xué)中綻放
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)有效性思考
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)高效模式探討
- 問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 高中物理力學(xué)的生活化教學(xué)研究
- 生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)圖形等面積拼接問題的教學(xué)探索
- 高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)探尋
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”和“快”
- 如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 高中化學(xué)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率提升方法
- 情境化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
- 高中物理力學(xué)解題中整體法的運用研究
- 初中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計
- 淺談問題情境模式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合思維的培養(yǎng)研究
- 初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)探究應(yīng)用分析
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在信息技術(shù)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實施策略
- 提升數(shù)學(xué)教師人格魅力淺談
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
- 芻議通性通法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位
- 高中物理教學(xué)中滲透STEM教育的思考
- 解三角形中的取值范圍與最值問題
- 高中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用研究
- 探究高中數(shù)學(xué)課堂的趣味化
- 探究二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)
- 初中數(shù)學(xué)中將軍飲馬模型變式及教法探討
- 淺談巧用基本方法解中考數(shù)學(xué)壓軸題
- 淺談信息技術(shù)在個性化教學(xué)中的整合運用
- 巧用塑料飲料瓶的創(chuàng)新化學(xué)實驗設(shè)計
- 利用互聯(lián)平臺 建設(shè)智慧課堂
- 基于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的化學(xué)微課制作的探索
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 幾何教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)的深度
- 研究性教學(xué)在高中化學(xué)實驗課堂中開展
- 淺析高中化學(xué)綜合實踐教學(xué)活動的有效教學(xué)策略
- 模型建構(gòu)在高中化學(xué)中的教學(xué)實踐研究
- 運用“問題鏈”掀起學(xué)生思維的千層浪
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)的作用及構(gòu)建
- 一次函數(shù)解初中幾何動點問題
- 利用課堂導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣
- 3D打印融合學(xué)科教學(xué)實踐研究
小學(xué)教育研究
- 以課堂模式改革 促數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變
- 合理運用微課 拓展課本外知識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中微課的整合實踐分析
- 有效理答
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的思考與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的探討
- “數(shù)的運算”教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實踐探索
- 淺談一年級計算教學(xué)看圖說圖能力的培養(yǎng)
- 談?wù)勔詳?shù)學(xué)游戲培養(yǎng)小學(xué)生邏輯推理能力的應(yīng)用
- 高效數(shù)學(xué)課堂的“主旋律”
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論如何激勵學(xué)生興致 打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 引導(dǎo)自主提問 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用信息技術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體把握與個性實施
- 問題解決認知模擬及其教學(xué)啟示
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對學(xué)生觀察力的培養(yǎng)分析
- 義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法初探
- 試論如何在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
- 小學(xué)生認知視角下創(chuàng)新課堂教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略及反思
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”實踐解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的熱點問題與思考
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助學(xué)具提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)
- 運用反思手段促進課題研究的有效開展
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察的表現(xiàn)性評價的探索
- 如何將小學(xué)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程有效整合
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 巧設(shè)導(dǎo)學(xué)案提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 極限思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)探討
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)建立有效課堂互動的策略