教學(xué)語(yǔ)言
- 我國(guó)高校課程與教學(xué)優(yōu)化策略研究
伯恩斯坦 教學(xué)語(yǔ)言一、理論基礎(chǔ)：伯恩斯坦分析伯恩斯坦提出了兩個(gè)重要的概念：分類和架構(gòu)。［1］課程和教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是由分類和架構(gòu)兩個(gè)維度上的不同表現(xiàn)所決定的：“分類”從知識(shí)維度解釋課程知識(shí)邊界的問(wèn)題，“架構(gòu)”從權(quán)力維度解釋教學(xué)關(guān)系中的權(quán)力分配問(wèn)題。因此，在本文中我們可以用分類—架構(gòu)框架來(lái)分析高等教育中出現(xiàn)的課程和教學(xué)問(wèn)題。此外，伯恩斯坦還提出了“教學(xué)話語(yǔ)”概念，即關(guān)注到教師在課程教學(xué)過(guò)程中使用的話語(yǔ)邏輯和話語(yǔ)中的社會(huì)屬性。換而言之，在伯恩斯坦提出的概念框架
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 利用課堂教學(xué)語(yǔ)言提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率
張慧娟摘要：教學(xué)語(yǔ)言是一種側(cè)重于情境化的專業(yè)性語(yǔ)言，目的是幫助師生在課堂上能夠更好地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教學(xué)語(yǔ)言并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的范式，可以根據(jù)實(shí)際需求偏向日常交際的口語(yǔ)化，也可以為了烘托文本特點(diǎn)選擇注重語(yǔ)法規(guī)則的書(shū)面語(yǔ)。因此，文章針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言使用現(xiàn)狀，提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)言優(yōu)化策略，以此提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言；小學(xué)語(yǔ)文；優(yōu)化對(duì)策教學(xué)語(yǔ)言的使用關(guān)系到課堂的吸引力、精確性及啟發(fā)性。其中吸引
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 教學(xué)語(yǔ)言的審美色彩
，就必須追求教學(xué)語(yǔ)言的儒雅美、音韻美、童趣美，用美的語(yǔ)言來(lái)塑造美的課堂，給學(xué)生以美的熏陶，提高學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言；感染力；文化底蘊(yùn)；感受力；審美情趣著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開(kāi)發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！边@句話，告訴了我們教師語(yǔ)言的重要性。的確，教師的教學(xué)效果很大程度上取決于語(yǔ)言表達(dá)的力度和美感。尤其是以語(yǔ)言文字為導(dǎo)向的語(yǔ)文課堂，語(yǔ)言表達(dá)的美感本身就是語(yǔ)文教學(xué)的核心素
教育周報(bào)·教研版 2023年12期2023-08-30
- 談?wù)劷處煹恼n堂教學(xué)語(yǔ)言
容提要】課堂教學(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)言的一個(gè)分支，課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是上課， 要使學(xué)生成為課堂的主人，參與知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程， 是教學(xué)語(yǔ)言的直接接受者，跟教師能否掌握并運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言有很大的關(guān)系。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)的：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，其效果就可能相差數(shù)倍。”足見(jiàn)，課堂教學(xué)語(yǔ)言是從事教師職業(yè)應(yīng)具備的條件?！娟P(guān)鍵詞】課堂 趣味性 激勵(lì)性 教學(xué)語(yǔ)言【正文】語(yǔ)言是教師進(jìn)行教書(shū)育人的主要工具，就教學(xué)工作而言，最好的教師是最會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人。而語(yǔ)言是通過(guò)
教育周報(bào)·教研版 2023年10期2023-08-30
- 淺談道德與法治課教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性與通俗性
道德與法治課教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性與通俗性有機(jī)結(jié)合，可以增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)鍵詞：道德與法治；教學(xué)語(yǔ)言；科學(xué)性；通俗性道德與法治課要教做人的道理，如果處理不好，課堂教學(xué)容易變成說(shuō)教，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，因此，道德與法治課教學(xué)需要講究語(yǔ)言藝術(shù)，以增加課堂教學(xué)的吸引力。根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，本人覺(jué)得教學(xué)語(yǔ)言科學(xué)性與通俗性的有機(jī)結(jié)合，是克服課堂教學(xué)枯燥乏味的有效途徑之一。一、道德與法治課教學(xué)語(yǔ)言科學(xué)性的含
- 教師教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)然追求
摘要：教師的教學(xué)語(yǔ)言關(guān)涉課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。概言之，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)追求精準(zhǔn)性、生動(dòng)性與激勵(lì)性。以地理學(xué)科為例，教師在教學(xué)中，要以精準(zhǔn)性的教學(xué)語(yǔ)言，解釋和揭示知識(shí)背后凝練的學(xué)科本質(zhì)；以生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活化課堂，幫助學(xué)生領(lǐng)悟地理事象廣闊的時(shí)空跨度；以激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情。關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期課題“基于深度學(xué)習(xí)的中學(xué)地理區(qū)域認(rèn)知實(shí)踐研究”（編號(hào)：2019JK13L231）的
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年2期2023-04-11
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)語(yǔ)言使用的側(cè)重點(diǎn)分析
摘? ?要】教學(xué)語(yǔ)言是教師和學(xué)生溝通的重要媒介，教學(xué)語(yǔ)言蘊(yùn)含在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教學(xué)活動(dòng)依靠教學(xué)語(yǔ)言的演繹，教學(xué)內(nèi)容離不開(kāi)教學(xué)語(yǔ)言的詮釋。通過(guò)言語(yǔ)行為理論對(duì)小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，本學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的使用基于教師選擇，具有特定的言外之意，且能引發(fā)學(xué)生的行為反應(yīng)。因此，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師使用的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平且具有藝術(shù)性，應(yīng)具有啟迪性和生活化的特點(diǎn)，應(yīng)以引起學(xué)生的行為反應(yīng)為歸宿。使用這樣的教學(xué)語(yǔ)言有利于教師更好
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年2期2023-02-15
- 初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究
】教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言承載著教學(xué)信息的傳遞，良好的教學(xué)語(yǔ)言能讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。研究者在已有教學(xué)語(yǔ)言分類的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，對(duì)教師語(yǔ)言進(jìn)行分類，利用軟件NVivo12對(duì)18節(jié)初中數(shù)學(xué)部?jī)?yōu)課的教學(xué)視頻進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教師在課堂上使用提問(wèn)語(yǔ)和反饋語(yǔ)居多；初中3個(gè)年級(jí)教師的各類語(yǔ)言使用情況基本一致，但七年級(jí)教師的反饋語(yǔ)使用頻率高于八年級(jí)和九年級(jí)；教師課堂教學(xué)語(yǔ)言和課程內(nèi)容無(wú)關(guān)，但和教師的授課風(fēng)格有一定關(guān)聯(lián)?！?/div>
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
容摘要：課堂教學(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)文課堂中的重要組成部分，不僅影響著課堂效率，也影響著學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知、運(yùn)用能力。因此，語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言研究是十分有必要的。本文的研究?jī)?nèi)容分為三個(gè)部分，首先闡釋語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的概念和特點(diǎn)，了解語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言有其獨(dú)特性。其次，歸納當(dāng)下語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言存在的問(wèn)題及問(wèn)題出現(xiàn)的原因，最后對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言中存在的問(wèn)題提出相關(guān)優(yōu)化對(duì)策。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教師 教學(xué)語(yǔ)言 語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)語(yǔ)言是一種專門(mén)的工作語(yǔ)言。因此，在理解教學(xué)語(yǔ)言之前，我們必須要文學(xué)教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 新時(shí)代幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略
：幼兒教師;教學(xué)語(yǔ)言;運(yùn)用策略一、幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言的基本內(nèi)涵所謂“幼兒的語(yǔ)言”，是指幼兒教師所說(shuō)的話、所講的課，盡量與幼兒的親身經(jīng)歷、身邊的事情、生活經(jīng)驗(yàn)靠近。幼兒教師要用貼近幼兒心理的語(yǔ)言方式把身邊的人、事、理講出來(lái)，使他們產(chǎn)生心理上的認(rèn)同。為此，幼兒教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)，筆者認(rèn)為，幼兒教師應(yīng)具備以下語(yǔ)言素養(yǎng)：（一）談吐清晰，發(fā)音準(zhǔn)確對(duì)于學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)，他們自身的發(fā)音器官尚未成熟，發(fā)民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 探討幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略
幼兒園老師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言所應(yīng)用 的科學(xué)性、以及合理性，對(duì)于幼兒的身心健康成長(zhǎng)來(lái)講，都起到了非常大的作用。其實(shí)，關(guān)于教學(xué)語(yǔ)言，它本身就是屬于一種職業(yè)性的語(yǔ)言，它是屬于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程當(dāng)中非常核心的一部分。關(guān)于教學(xué)語(yǔ)言主要有包含了以下三個(gè)部分的概念知識(shí)，第一，有聲語(yǔ)言，第二，是書(shū)面語(yǔ)言，第三，是老師的體態(tài)語(yǔ)言。為此，這就要求幼兒老師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，需要針對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言不斷地豐富化，要不斷地加強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性意識(shí)，在實(shí)際教學(xué)開(kāi)展當(dāng)中，積極應(yīng)用語(yǔ)言能力，完成教學(xué)速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 高中思政課學(xué)生核心素養(yǎng)培育“四式”
;科學(xué)精神;教學(xué)語(yǔ)言;情境材料作者簡(jiǎn)介：陳正勇（1976—），男，安徽省馬鞍山市和縣第三中學(xué)。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，高中思想政治作為一門(mén)在思想、理論、實(shí)踐等各個(gè)方面都比較重要的學(xué)科，學(xué)校需要遵循廣大學(xué)生的個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足廣大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)實(shí)需要來(lái)開(kāi)展思想政治教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展及核心素養(yǎng)的提升。一、精妙的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生用科學(xué)精神去探索生活實(shí)踐教學(xué)語(yǔ)言是教師在教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 讓教學(xué)語(yǔ)言成為奏響技能人才培養(yǎng)的最美音符
院校專業(yè)教師教學(xué)語(yǔ)言基本功的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并通過(guò)“七個(gè)特性”的研究，探索提升職業(yè)院校專業(yè)教師教學(xué)語(yǔ)言基本功的主要路徑，以期促進(jìn)職業(yè)院校專業(yè)教師教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：專業(yè)教師 教學(xué)語(yǔ)言? “七個(gè)特性”在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)及其他教學(xué)輔助媒介共同發(fā)揮著作用，而其中尤以教學(xué)語(yǔ)言媒介所能施加的直接教育效果及影響作用最為顯著。作為專業(yè)教師，其教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該有很強(qiáng)的教學(xué)特性，或者說(shuō)其教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該都是“內(nèi)行話”。由此，提升教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言基職業(yè) 2022年17期2022-05-30
- 于漪課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
的利器。課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生傳道授業(yè)解惑的媒介，不論是哪門(mén)學(xué)科，都不存在脫離教學(xué)語(yǔ)言的課堂。課堂教學(xué)語(yǔ)言可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果的達(dá)成、教學(xué)思想的傳達(dá)。本文以于漪老師執(zhí)教的《晉祠》教學(xué)實(shí)錄為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析于漪老師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，分別以指令性語(yǔ)言、點(diǎn)撥性語(yǔ)言和總結(jié)性語(yǔ)言為切入點(diǎn)，分析于漪老師課堂指令性語(yǔ)言力求清晰、立足學(xué)情;點(diǎn)撥性語(yǔ)言聯(lián)系舊知、啟發(fā)新知，借用比較、強(qiáng)化新知，巧用問(wèn)句、啟發(fā)新思;總結(jié)性語(yǔ)言力求精煉并進(jìn)行升華的藝術(shù)特點(diǎn)。文學(xué)教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 精練的教學(xué)語(yǔ)言,讓數(shù)學(xué)課堂更高效
、準(zhǔn)確精彩的教學(xué)語(yǔ)言可以讓學(xué)生更加清晰而精準(zhǔn)地吸取知識(shí)，可以讓課堂更精彩，也可以讓課堂更高效.教學(xué)中教師不僅要注意教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還要不斷錘煉語(yǔ)言，讓精彩的教學(xué)語(yǔ)言為課堂增加色彩.[關(guān)鍵詞] 教學(xué)語(yǔ)言;高效;數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課堂中知識(shí)的講解、習(xí)題的點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)的引導(dǎo)都離不開(kāi)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)語(yǔ)言是師生互動(dòng)的橋梁，也是知識(shí)傳播的媒介，因此精練、優(yōu)美的語(yǔ)言可以為課堂增色，可以讓課堂更加高效. 假若教學(xué)語(yǔ)言枯燥平淡會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)語(yǔ)言任性隨意會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年9期2022-05-30
- 教學(xué)語(yǔ)言：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“路線圖”
摘? 要] 教學(xué)語(yǔ)言是一節(jié)課的“路線圖”，在引領(lǐng)師生的互動(dòng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用. 文章以“5.1 投影（1）”為例，對(duì)執(zhí)教教師的課堂語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提供教學(xué)語(yǔ)言策略：提示語(yǔ)言，搭臺(tái)唱戲;過(guò)渡語(yǔ)言，承前啟后;總結(jié)語(yǔ)言，畫(huà)龍點(diǎn)睛.[關(guān)鍵詞] 教學(xué)語(yǔ)言;投影;提示語(yǔ)言;過(guò)渡語(yǔ)言;總結(jié)語(yǔ)言2021年10月25日，筆者在一次市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選課堂考察中，作為評(píng)委有幸聆聽(tīng)了北師版九年級(jí)上冊(cè)“第五章 投影與視圖”的第一節(jié)“投影”的第一課時(shí)——“5.1 投影（1）數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年6期2022-05-30
- 談?wù)Z文課堂教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性
法和規(guī)范第二教學(xué)語(yǔ)言。這樣不僅能夠提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，還能夠潛移默化地影響學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。［關(guān)鍵詞］語(yǔ)文課堂；教學(xué)語(yǔ)言；規(guī)范性［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）28-0058-03教師的語(yǔ)言使用會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響，而語(yǔ)文教師又是語(yǔ)言知識(shí)的傳授者，因此，語(yǔ)文教師在授課時(shí)需要規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言，做到吐字清晰、語(yǔ)法正確、結(jié)構(gòu)完整。教師用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年10期2022-05-30
- 語(yǔ)言藝術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)增效
述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的類型、特點(diǎn)及功效。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言；類型；特點(diǎn)；功效“在短短的語(yǔ)言中藏有豐富的智慧?！闭Z(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式，是人類交往交際的一種工具［１］。課堂中離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是師生互動(dòng)的工具，是教師教學(xué)的工具，是教師向?qū)W生傳遞信息、表情達(dá)意的一種形式。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力影響著教學(xué)的質(zhì)效，是教師教學(xué)素質(zhì)的標(biāo)志之一。同樣一句話，不同的教師有不同的表達(dá)方式，會(huì)說(shuō)出不同的韻味，產(chǎn)生不一樣的效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的類型數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言探究
本文將通過(guò)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的概念進(jìn)行界定，并通過(guò)分析國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)語(yǔ)言的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言;現(xiàn)狀;對(duì)策一、教學(xué)語(yǔ)言的概念界定教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)中最直接的體現(xiàn)，語(yǔ)文課堂的學(xué)科特性更決定課堂語(yǔ)言要有別于其他學(xué)科的語(yǔ)言。對(duì)于教學(xué)語(yǔ)言的概念，不同學(xué)者有不用的界定。宋其蕤、馮顯燦認(rèn)為，“課堂教學(xué)言語(yǔ)則是教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生智力的話語(yǔ)”。[1]海松梅指出，課堂教學(xué)語(yǔ)言，是教師在課堂授課時(shí)使用的語(yǔ)言。[2]崔梅、周蕓認(rèn)為，“課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師在課堂教中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 新時(shí)代幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略
李蕓摘 要：教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性可以使該工具更加形象，更有利于兒童的理解，所以從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性。做好教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，這是發(fā)揮幼兒教育專業(yè)職能、促進(jìn)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的必要條件，在幼兒教育中做好教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，其重要性毋庸置疑。因此，教育工作者要充分把握教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用策略，多措并舉激勵(lì)兒童的上進(jìn)心，培養(yǎng)幼兒的品德情操，為幼兒成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。關(guān)鍵詞：幼兒園;教師;教學(xué)語(yǔ)言;運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G615? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼當(dāng)代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
;課堂教學(xué);教學(xué)語(yǔ)言引言：數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)語(yǔ)言和特殊符號(hào)的表現(xiàn)形式，是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為抽象、枯燥。低年級(jí)學(xué)生年齡層次較低，各方面發(fā)展還未完善，自我調(diào)控能力弱。注意力穩(wěn)定性和持久差，容易受外界影響而轉(zhuǎn)移，因此注意力集中的時(shí)間有限。加上低年級(jí)學(xué)生的思維過(guò)程以具體形象思維為主，處于語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，掌握的詞匯量比較少，對(duì)于過(guò)于深?yuàn)W或者在生活中不常用到的語(yǔ)言較難理解。因此在教學(xué)中想要吸引學(xué)生的注意力尤其是低年級(jí)學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 幼兒園課程游戲化活動(dòng)中有效教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用芻議
，結(jié)合教師的教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用，來(lái)探討教師的教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用方式。◆關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化活動(dòng);教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言素養(yǎng);語(yǔ)言表達(dá)能力一、引言在幼兒園課程游戲化活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)睦糜行?span id="syggg00" class="hl">教學(xué)語(yǔ)言，滲透語(yǔ)言素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，對(duì)于提高幼兒的綜合素質(zhì)十分有效。尤其是教學(xué)語(yǔ)言中的一些有效引導(dǎo)價(jià)值，非常適合開(kāi)展對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、方法、技巧、思想價(jià)值觀等的培養(yǎng)教育。二、幼兒園游戲化教學(xué)存在的主要問(wèn)題當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育理念的普及以及新課標(biāo)的改革發(fā)展，幼兒教育在游速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 淺談?wù)Z文教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性
語(yǔ)文教師 教學(xué)語(yǔ)言 藝術(shù)性教師是課堂上的主導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者。語(yǔ)言是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”的重要工具，是與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的重要途徑，教學(xué)語(yǔ)言的好壞對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。在教學(xué)體制改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的大背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)迎來(lái)了新的要求，身為語(yǔ)文教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)充分把握語(yǔ)言這個(gè)重要工具，充分體現(xiàn)出語(yǔ)言在教學(xué)中的示范、指引、啟發(fā)等作用，感染并喚起學(xué)生心中的求知欲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。一、教學(xué)語(yǔ)言要注重簡(jiǎn)潔性經(jīng)過(guò)實(shí)中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2022年2期2022-04-05
- 新課改下小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變策略
申艷摘要：教學(xué)語(yǔ)言，字面意思是教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言，具體而言，是指教師在傳道解惑過(guò)程中所表達(dá)的內(nèi)容。眾所周知，教師在小學(xué)語(yǔ)文授課過(guò)程中，講解是最主要的部分，也是備課的重中之重。隨著新課改的實(shí)施，教師的教學(xué)理念也在同步變化，教學(xué)語(yǔ)言也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。新課改深入推進(jìn)，對(duì)課堂上教師的語(yǔ)言也提出了更高的要求，優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)課文，走近作者，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)語(yǔ)言還能起到增進(jìn)師生關(guān)系的作用，所以設(shè)計(jì)有效的教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變策略顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)分析
學(xué)中，教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅可以傳授教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供范例，是學(xué)生日后進(jìn)行交際的參照。作為教學(xué)語(yǔ)言課程的語(yǔ)文教師，尤其要重視語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言藝術(shù)一、語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的重要性及價(jià)值（一）語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的重要性教學(xué)本質(zhì)是一種語(yǔ)言活動(dòng)，是語(yǔ)文教師依托教科書(shū)，憑借教學(xué)語(yǔ)言展開(kāi)的語(yǔ)言活動(dòng)。教學(xué)工作的順利進(jìn)行，與教學(xué)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，更與教學(xué)語(yǔ)言密不可分?！皬男畔⒄摰挠^點(diǎn)看，課堂教學(xué)是信息傳遞的過(guò)程，信息傳遞的主要載體便中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 思政教學(xué)要善做“簡(jiǎn)法”
反復(fù)推敲，把教學(xué)語(yǔ)言錘煉得簡(jiǎn)潔又周密。關(guān)鍵詞：高中思政;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)素材;教學(xué)媒體;教學(xué)語(yǔ)言大道至簡(jiǎn)。思政教學(xué)應(yīng)善做“簡(jiǎn)法”，以簡(jiǎn)馭繁，構(gòu)建簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的思政課堂。一、呈現(xiàn)簡(jiǎn)要的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編高中思想政治教材采用生活化的敘述方式編排，在解決內(nèi)容枯燥、不易讀的弊端的同時(shí)，難免造成學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)不明顯、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。為提升思政教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)科知識(shí)的整合能力，追求教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要，不能求大求全；從學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知習(xí)慣、思維水平和理解能力教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年12期2022-02-23
- 遵循語(yǔ)文教學(xué)的自然之性
[關(guān)鍵詞]教學(xué)語(yǔ)言;現(xiàn)實(shí)生活;師生對(duì)話;自然之性朱熹認(rèn)為：“天之生此物，必有個(gè)當(dāng)然之則?！彼^“當(dāng)然之則”便是萬(wàn)物存在的原則，如果破壞規(guī)則便是逆道而行。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此，要秉承自然的語(yǔ)文之道，回歸語(yǔ)文最真實(shí)的狀態(tài)，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，釋放他們的天性，排除外在的強(qiáng)迫，追求語(yǔ)文最基本的價(jià)值。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，教師的狀態(tài)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也有直接影響。為了使這種影響發(fā)揮積極的作用，教師也要以自然的風(fēng)格展現(xiàn)自己，保證情感的自然流露，與學(xué)教書(shū)育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文低年段課堂教學(xué)語(yǔ)言的策略
【關(guān)鍵詞】教學(xué)語(yǔ)言;小學(xué)語(yǔ)文;低年段【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2022）01-025-04【本文著錄格式】朱啟寧.優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文低年段課堂教學(xué)語(yǔ)言的策略[J].課外語(yǔ)文，2022，21（01）：25-28.語(yǔ)文離不開(kāi)語(yǔ)言，教學(xué)也離不開(kāi)語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言包含于語(yǔ)言，是特定情境中的專業(yè)用語(yǔ)，與其他語(yǔ)言既有聯(lián)系又有區(qū)別。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師高度的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大的課外語(yǔ)文·上 2022年1期2022-01-19
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)語(yǔ)言
，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情感，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法起著重要的作用。良好的語(yǔ)言素養(yǎng)是一名合格教師所必備的基本能力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，使課堂教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，并且具有趣味性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，這樣才能使數(shù)學(xué)課堂取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)語(yǔ)言;趣味性;啟發(fā)性;激勵(lì)性中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）01-0學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略探究
幼兒園教師;教學(xué)語(yǔ)言;運(yùn)用策略引言：幼兒園時(shí)期的幼兒年紀(jì)很小，對(duì)事物的認(rèn)知程度不高，對(duì)于教師極為容易產(chǎn)生依賴心理，這就對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。教師需不斷提升自身專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，認(rèn)清幼兒教育的重要作用，結(jié)合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，來(lái)合理運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，提升教育成果。本文分析當(dāng)下在部分幼兒園開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用中存在的問(wèn)題，并提出幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略，以期為今后開(kāi)展幼兒教育提供參考，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。一、幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用中存在科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 幼兒園課程游戲化活動(dòng)中有效教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用芻議
斷優(yōu)化自己的教學(xué)語(yǔ)言，意識(shí)到教學(xué)語(yǔ)言在課程游戲化活動(dòng)中的作用，發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言的有效引導(dǎo)作用，更好地完成課程游戲化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;有效;教學(xué)語(yǔ)言;運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G615 ???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0083-02【Abstract】With the continuous development of China's education，people pa當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 探究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言魅力
：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言魅力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-408不同形式的教學(xué)語(yǔ)言能夠展現(xiàn)出老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)言魅力，同時(shí)也會(huì)影響小學(xué)生在語(yǔ)文課堂的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，因此要重視利用教師語(yǔ)言魅力提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)語(yǔ)言魅力展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，能夠促使小學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)還可以激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力?；诖耍疚尼槍?duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)教師語(yǔ)言魅力做出以下探討。一、教師語(yǔ)言魅力在小學(xué)語(yǔ)文小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 高中思想政治活動(dòng)型課堂的策略研究
;探究活動(dòng);教學(xué)語(yǔ)言中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-244前言隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高中思想政治活動(dòng)越來(lái)越受人們的關(guān)注和重視，教師要有目的的進(jìn)行教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生充分了解高中思想政治的內(nèi)容知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治的興趣和積極性。教師就高中思想政治活動(dòng)型課堂來(lái)講，要找到適合的教學(xué)方式，就要不斷的進(jìn)行探索和研究。一、高中思想政治活動(dòng)型課堂的現(xiàn)狀1.1高中思想政治課堂上比較單一枯燥由于高中思想政治這門(mén)課程小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 如何激發(fā)學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言;結(jié)合游戲;借助音樂(lè)軟件中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-006興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)音樂(lè)課堂是學(xué)生體驗(yàn)美、感受美的課堂，并且對(duì)于學(xué)生而言良好的興趣也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維、開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面的重要因素。那么作為教師，特別是音樂(lè)學(xué)科的教師，就需要在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果以及可以有效完成教學(xué)目標(biāo)。那么在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該如何小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 淺析速度賽馬教學(xué)中的講解技巧
講解技巧 ?教學(xué)語(yǔ)言 ?速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練中的講解是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言是人類表達(dá)思想，交流感情的工具，也是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的媒介。教練員利用語(yǔ)言向騎手傳授知識(shí)，講解馬上技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，所以說(shuō)講解是速度賽馬教學(xué)訓(xùn)練中的重要方法之一。由于速度賽馬訓(xùn)練都是在訓(xùn)練場(chǎng)上進(jìn)行的，訓(xùn)練場(chǎng)周圍環(huán)境的變化和騎手自身的狀態(tài)及馬匹狀態(tài)隨時(shí)影響著騎手們的情緒，因此會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理活動(dòng)。如在炎熱的夏天、寒冷的冬天，騎手和馬匹在訓(xùn)練中，因溫度的變化而導(dǎo)致情緒煩躁體育時(shí)空 2021年19期2021-12-15
- 幽默是最好的催化劑
：初中語(yǔ)文;教學(xué)語(yǔ)言;幽默感一、什么是幽默感幽默感是一個(gè)人智慧能動(dòng)性的發(fā)揮，以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾。幽默感是機(jī)智而又快速地指出別人的缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以否定或者肯定。幽默感在英文中的解釋為humor。西方人對(duì)幽默的定義是，任何能引起積極愉悅感的口頭或非口頭信息，對(duì)語(yǔ)言、行為或圖解的預(yù)期不一致而引致的愉悅的突然經(jīng)歷。也可以把幽默感定義為有趣或者滑稽的特征，一件事情中令人發(fā)笑的因素組成，一種能夠帶來(lái)快樂(lè)的溝通方式（包括揶揄、玩笑、妙語(yǔ)、諷刺、挖苦、漫畫(huà)學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性研究
語(yǔ)文課堂? 教學(xué)語(yǔ)言? 有效性研究語(yǔ)文作為教育中重要的人文學(xué)科，教師不僅要注意教學(xué)的課堂質(zhì)量，同時(shí)還要明確自身作為語(yǔ)文教師的語(yǔ)言規(guī)范要求，尤其是初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該首先明確課堂中的語(yǔ)言擔(dān)負(fù)著傳遞知識(shí)、教育學(xué)生、培養(yǎng)情感、靈感激發(fā)和稱贊鼓勵(lì)的作用，作為語(yǔ)文教師，其語(yǔ)言除了應(yīng)該滿足教學(xué)特點(diǎn)外還應(yīng)該更加注意規(guī)范化，這些都要求教師本身要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備、豐富的教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，能夠在教學(xué)中啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛力和引起學(xué)生興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 淺談教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響與應(yīng)用
學(xué)中容易忽視教學(xué)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，在以往的教學(xué)中教師極容易處于主導(dǎo)地位，教學(xué)語(yǔ)言中欠缺對(duì)學(xué)生主體地位的引導(dǎo)，隨著近幾年國(guó)家有關(guān)教育行業(yè)的各種政策的實(shí)施，教育行業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展，教師的教學(xué)方式開(kāi)始受到關(guān)注，在此，筆者將帶領(lǐng)大家進(jìn)入教學(xué)語(yǔ)言的世界，看看教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言;小學(xué)語(yǔ)文;影響;應(yīng)用語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，所以我們從小學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了達(dá)到正常的交流外，我們還需要了解語(yǔ)言的美感，在本人的教學(xué)生涯中，接觸了許多學(xué)生的家長(zhǎng)，他們大學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行剖析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)語(yǔ)言?語(yǔ)言邏輯性?語(yǔ)言情感性小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言，是一門(mén)藝術(shù)，它直接影響教師的課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)效果、教學(xué)藝術(shù)等多個(gè)方面，也是每位語(yǔ)文教師必須探索與修煉的課題。因此了解小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)就是其中重要的環(huán)節(jié)。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)密性小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)密性，主要體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)剖析和串講上。小學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)往往比較模糊，沒(méi)有清晰的思路去梳理和串聯(lián)文章。安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 課堂觀察的幾個(gè)基本維度
、教學(xué)效果、教學(xué)語(yǔ)言五個(gè)基本維度談教師教的行為。關(guān)鍵詞：課堂觀察;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)過(guò)程;教學(xué)效果;教學(xué)語(yǔ)言法國(guó)社會(huì)學(xué)家、教育社會(huì)學(xué)創(chuàng)始人涂爾干認(rèn)為，一切教育學(xué)進(jìn)行思考和研究的首要前提是，教育在起源和功能上都明顯是一種社會(huì)活動(dòng)。與其他科學(xué)相比，教育學(xué)研究應(yīng)該更緊密地依賴于社會(huì)學(xué)。教育不僅僅是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)活動(dòng)，因此，教育研究更多地應(yīng)該借鑒社會(huì)學(xué)研究的方法，比如調(diào)查。調(diào)查的方法不外乎定量與定性。定量的方法可以用于測(cè)量教師的年齡、受教育水平，教育研究與評(píng)論（課堂觀察） 2021年5期2021-10-30
- 淺談教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的重要性
離不開(kāi)教師的教學(xué)語(yǔ)言。教師的教學(xué)語(yǔ)言是否生動(dòng)，正確，是否具有號(hào)召力、感染力、震撼力，這些都與教師的教學(xué)效果密切相關(guān)，教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)在教師的職業(yè)生涯過(guò)程中，起著重要的作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言;教學(xué)活動(dòng);語(yǔ)言藝術(shù)教師是人類文化知識(shí)的積極傳播者和創(chuàng)造者，他們把前代人的文化精華傳遞給下一代，又不斷地融合和創(chuàng)造著新文化，使之更適合于青少年學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展需要。傳遞知識(shí)和繁榮文化都離不開(kāi)教師，教師是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的一支不可忽視的力量。職業(yè)學(xué)校的教師與其他高職院校教快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的策略研究
玲摘要：體育教學(xué)語(yǔ)言是聯(lián)系師生“教”與“學(xué)”的紐帶。體育教學(xué)語(yǔ)言是決定體育課教學(xué)效果的主要因素。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程和高質(zhì)量的教學(xué)效果取決于教師體育教學(xué)語(yǔ)言組織運(yùn)用。筆者通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)義烏市小學(xué)體育教學(xué)語(yǔ)言現(xiàn)狀存在：“教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于“成人化”;專業(yè)術(shù)語(yǔ)“口語(yǔ)化”現(xiàn)象嚴(yán)重;課堂教學(xué)語(yǔ)言講解冗雜;課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一”等方面的問(wèn)題。為了促進(jìn)體育課堂教學(xué)師生溝通明晰，課堂更具實(shí)效性，進(jìn)而提出了體育教學(xué)語(yǔ)言“教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫增強(qiáng)趣味、形體語(yǔ)言靈活運(yùn)用、規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 提升教師語(yǔ)言素養(yǎng) 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
：幼兒教師;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G615 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）27-0055-02學(xué)前教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)成才過(guò)程中有著不可替代的重要作用。然而，我國(guó)教育研究中缺乏對(duì)于幼兒教師素質(zhì)和技能培養(yǎng)的研究。與此同時(shí)，教師專業(yè)化也對(duì)幼兒教師的素質(zhì)提出了更高的要求。幼兒教師語(yǔ)言能力是其專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，語(yǔ)言是教師和幼兒交流思想、傳遞知識(shí)、表達(dá)情感的媒介，優(yōu)秀的幼兒教師，其語(yǔ)言魅力在于能夠化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單，化抽象教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 教師教學(xué)語(yǔ)言的三重境界重慶
為本。在教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)上，要做到“精練有聲語(yǔ)言、多用體態(tài)語(yǔ)言、用好心靈語(yǔ)言”，以達(dá)至潤(rùn)物無(wú)聲的高質(zhì)育人效果。有聲語(yǔ)言主要包括聲音，體態(tài)語(yǔ)言包括“衣著、裝扮、站姿、走位、板書(shū)、手勢(shì)、表情、眼神”等，心靈語(yǔ)言包括“精神、人格、修養(yǎng)”等。教師教學(xué)語(yǔ)言的修煉需持之以恒地進(jìn)行“內(nèi)化于心、融化于情、強(qiáng)化于煉、外化于行”的訓(xùn)練，方可從技術(shù)走向藝術(shù)，從教學(xué)走向教育。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)單教學(xué)理論;教學(xué)語(yǔ)言;三重境界簡(jiǎn)單教學(xué)理論的核心理念是“簡(jiǎn)單的教，豐厚的學(xué)”。在教師教學(xué)語(yǔ)言藝教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語(yǔ)言特征分析
還需讓自己的教學(xué)語(yǔ)言得以提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)獨(dú)特、積極、有趣的教學(xué)語(yǔ)言，提升課堂質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語(yǔ)言;特征分析新課改以來(lái)，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的重視程度逐漸加深，更注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。在這樣的情況下，教師也應(yīng)注意教學(xué)課堂中師生之間的溝通是否有效。換言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注自己的教學(xué)語(yǔ)言，這是能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實(shí)際課堂上提升自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓數(shù)學(xué)課堂高質(zhì)量進(jìn)行。一、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 小學(xué)青年教師課堂教學(xué)中師生對(duì)話存在問(wèn)題的研究
問(wèn)題設(shè)計(jì) 教學(xué)語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，它呼喚著師生之間、文本之間的對(duì)話。師生對(duì)話作為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的途徑，其作用的發(fā)揮至關(guān)重要。一、傾聽(tīng)意識(shí)淡薄沒(méi)有了對(duì)話，就沒(méi)有了交流;沒(méi)有了交流， 也就沒(méi)有真正的教育。有效對(duì)話必須以教師的傾聽(tīng)為基礎(chǔ)。有的青年教師在教學(xué)過(guò)程中存在“耳聾”現(xiàn)象。學(xué)生錯(cuò)誤的回答聽(tīng)不出來(lái)，對(duì)學(xué)生模棱兩可的回答敷衍了事;學(xué)生的答案不是教師預(yù)設(shè)的就置若罔聞，學(xué)生回答的精彩之處教師捕捉不到……這些問(wèn)題的產(chǎn)生，往往由于青年教師總是將自己的注意力- 關(guān)于音樂(lè)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的思考
說(shuō)明在教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言的重要性。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，音樂(lè)課堂教學(xué)也在改革的浪潮中不斷優(yōu)化推進(jìn)，一節(jié)好的音樂(lè)課的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不僅僅在于教師巧妙的課堂設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確的音樂(lè)知識(shí)技能的教授，而逐漸聚焦于教師個(gè)人的綜合素養(yǎng)。作為小學(xué)音樂(lè)教師，課堂教學(xué)語(yǔ)言的把握應(yīng)成為必備的能力。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)語(yǔ)言一、小學(xué)音樂(lè)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的誤區(qū)蘇霍姆林斯基指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！?音樂(lè)教師課堂語(yǔ)言的拿捏既要有利口巧辭，也要小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年8期2021-09-15
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的原因及對(duì)策
;師生關(guān)系;教學(xué)語(yǔ)言;教學(xué)情境中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0109-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.054高中數(shù)學(xué)承載著聯(lián)系義務(wù)教育和高等教育的承上啟下的使命，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在盲目性，學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性。美國(guó)教育家布魯諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于他們對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。當(dāng)學(xué)周刊 2021年27期2021-09-13
- 小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的教學(xué)策略
：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)語(yǔ)言;有效教學(xué);方法與策略有效的課堂教學(xué)是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)，有效且高效那是再好不過(guò)了。如何在課堂中實(shí)施有效的教學(xué)，相信作為老師都努力過(guò)，追尋過(guò)。不同學(xué)科，可能教學(xué)方法不同。但我相信學(xué)生的需求是相同的——只要有興趣了，有動(dòng)力了，那他們就會(huì)主動(dòng)去獲取了，課堂的效果就不言而喻了。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，接觸英語(yǔ)環(huán)境少，這就不得不讓我們想著法子天天去琢磨，天天去嘗試。如何才能有效進(jìn)行自己的課堂教學(xué)，好讓自己教得輕松，學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 教師語(yǔ)言如何提高線上教學(xué)的有效性
素養(yǎng)。教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。尤其是在線上教育時(shí)，如何提高教學(xué)的有效性，教師的語(yǔ)言很關(guān)鍵。教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默;教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活;教學(xué)語(yǔ)言還要。關(guān)鍵詞：教師;教學(xué)語(yǔ)言;有效;線上教學(xué)蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。教學(xué)的藝術(shù)首先是說(shuō)話的藝術(shù)。語(yǔ)言素養(yǎng)是一切教師的第一素養(yǎng)。可見(jiàn)教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。今年因?yàn)橐咔榈脑?，線上教學(xué)成了老師和學(xué)生的第二課堂，有效的教師語(yǔ)言可以教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略探究
張曉婷摘要：教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)的主要工具，是師生之間的溝通橋梁。在幼兒園教學(xué)中，這點(diǎn)亦是如此。如若教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用不得當(dāng)，那么教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、知識(shí)的傳授就會(huì)受到影響，教學(xué)質(zhì)量、效果也就無(wú)法得到保障?？梢?jiàn)，幼兒園教學(xué)語(yǔ)言的有效運(yùn)用是十分重要且必要的?；诖?，以下就將幼兒園教學(xué)作為載體，著重分析教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用策略，希望提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言素養(yǎng)“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。”但是，就現(xiàn)階段幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用情況來(lái)文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言轉(zhuǎn)變
學(xué)能力。課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能，在教學(xué)中教師語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能更準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生深度理解語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師要重視課堂教學(xué)語(yǔ)言。本文就新課改下小學(xué)階段語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)語(yǔ)言;轉(zhuǎn)變中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-226一、現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課堂中教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)的弊端在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生喜歡某一門(mén)學(xué)科往往與兩方面相關(guān)，其一學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略研究
教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)語(yǔ)言的使用是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的關(guān)鍵之一，若缺少行之有效的語(yǔ)言策略，很有可能達(dá)不到教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法保證。所以幼兒教師所使用的教學(xué)語(yǔ)言直接關(guān)系到幼兒教育的質(zhì)量和幼兒的健康成長(zhǎng)。本文針對(duì)當(dāng)前幼兒教育中的一些現(xiàn)狀，提出一些可行的教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)語(yǔ)言;運(yùn)用策略引言在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的使用是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的，作用也是最大，有效的語(yǔ)言教學(xué)策略是幼兒教師最基本的能力，也是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幼兒教學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 初中語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言有效性的提升策略研究
棄傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)語(yǔ)言，而是要注重對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的精心打磨，力求教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)、凝練、形象、不失幽默與真誠(chéng)。為此，本文將圍繞話題展開(kāi)簡(jiǎn)要闡述，希望能夠?yàn)閺V大初中語(yǔ)文教師開(kāi)拓一點(diǎn)思路。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 教學(xué)語(yǔ)言 提升策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 初中語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要遵循以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在此基礎(chǔ)之上，力求幫助學(xué)生能夠有效掌握和運(yùn)用語(yǔ)文綜合知識(shí)的能力。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)文教師如果能夠?qū)柡宋那閼训那?/div>小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 以鼓勵(lì)鍛造自信
摘要：積極的教學(xué)語(yǔ)言有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。積極語(yǔ)言是教師專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方法的體現(xiàn)，只有善于運(yùn)用積極的教學(xué)語(yǔ)言，才能推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的高效開(kāi)展，解決初中英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。本文分析初中英語(yǔ)教學(xué)如何使用積極的教學(xué)語(yǔ)言，從而鼓勵(lì)學(xué)生更好投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)語(yǔ)言;積極語(yǔ)言;應(yīng)用措施中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-140積極教學(xué)語(yǔ)言是與消小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 論課堂氣氛的營(yíng)造在教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施方法
生的主體性;教學(xué)語(yǔ)言;教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)，課堂過(guò)分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)肅、認(rèn)真”而忽略“活潑”，對(duì)課堂氣氛的營(yíng)造方面研究不足。許多人對(duì)教學(xué)懷有偏見(jiàn)和誤解，似乎認(rèn)為幽默不過(guò)是耍嘴皮、油滑，有人甚至把幽默看作是諷刺、嘲笑的同義詞。因而在教學(xué)中，往往強(qiáng)調(diào)教師的端莊穩(wěn)重，忽視教師的多姿多彩，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的安部就班，忽視教學(xué)過(guò)程的靈活多變;強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程語(yǔ)言的精練、規(guī)范，忽視教學(xué)語(yǔ)言新穎別致、形象風(fēng)趣。蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽和樂(lè)觀愉快的語(yǔ)調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 教學(xué)語(yǔ)言在黔南民族地區(qū)中學(xué)課堂的應(yīng)用研究
陳菊摘 要：教學(xué)語(yǔ)言是中學(xué)教師應(yīng)該掌握的一種教學(xué)技能。它是教師得以傳遞教學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)的載體，也是其他教學(xué)技能在課堂中有效應(yīng)用的媒介，因此，掌握教學(xué)語(yǔ)言技能對(duì)上好一堂生物課至關(guān)重要。本文針對(duì)黔南民族地區(qū)教學(xué)語(yǔ)言在課堂上應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)研究，旨在幫助該地區(qū)中學(xué)教師規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言; 應(yīng)用現(xiàn)狀; 問(wèn)題; 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G633.91? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編科學(xué)大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- 教學(xué)語(yǔ)言在高職民族民間舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用研究
果。關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言? 高職院校? 民族民間舞蹈教學(xué)? 應(yīng)用中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）14-0143-03高職院校民族民間舞蹈教學(xué)中，語(yǔ)言教學(xué)與肢體動(dòng)作演示教學(xué)相結(jié)合是主要的教學(xué)方式，如果在教學(xué)過(guò)程中做到具有獨(dú)特風(fēng)格和內(nèi)涵豐富，將會(huì)更有助于學(xué)會(huì)對(duì)舞蹈知識(shí)的吸收和理解。單一的教學(xué)方式往往會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，如果在教學(xué)過(guò)程中，我們僅注重采用形象動(dòng)作示范的方式，就會(huì)造成課堂氛圍壓抑，學(xué)生藝術(shù)評(píng)鑒 2021年14期2021-08-30
- 初中語(yǔ)文課堂有效運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的分析
要：有效的教學(xué)語(yǔ)言是新課程改革對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)提出的要求，是直接表明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)的語(yǔ)言。有效的教學(xué)語(yǔ)言兼具審美性與科學(xué)性，有助于學(xué)生在初中階段積淀深厚的人文底蘊(yùn)、提升綜合素質(zhì)、陶冶情操。本文從當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言存在的問(wèn)題出發(fā)，闡述了初中語(yǔ)文課堂有效運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的總思路，并提出了一些建議，以期對(duì)提高教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的有效性有所助益。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)語(yǔ)言;有效性分析中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文求知導(dǎo)刊 2021年32期2021-08-29
- 有效課堂中教師教學(xué)語(yǔ)言之淺見(jiàn)
教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)語(yǔ)言是否有效。教師應(yīng)以準(zhǔn)確的教學(xué)提問(wèn)、豐富的語(yǔ)言情境、啟發(fā)式的梳理等教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)言積累，形成語(yǔ)感，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]有效課堂;教學(xué)語(yǔ)言;團(tuán)隊(duì)研討[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）19-0065-02語(yǔ)言是人類文明的載體?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！倍Z(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2021年7期2021-08-23
- 語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)