科學(xué)傳播
- 符號互動論視域下我國科學(xué)傳播的問題與新路徑
論視域?qū)ξ覈?span id="syggg00" class="hl">科學(xué)傳播展開研究，發(fā)現(xiàn)可以將其分為科學(xué)的外化與受眾的內(nèi)化兩個過程，當前科學(xué)傳播觀念滯后、傳播話語固化、構(gòu)建表意符號信度不高，成為了制約我國科學(xué)傳播發(fā)展的主要問題。對此，本文提出應(yīng)轉(zhuǎn)變科學(xué)傳播觀念，確立受眾為互動核心，運用符號隱喻傳播，突顯身體的建構(gòu)作用，提升傳播符號的信度，推動意義多圈層傳播，以期實現(xiàn)科學(xué)知識大眾化的使命。關(guān)鍵詞：符號互動；科學(xué)傳播；發(fā)展問題；新路徑中圖分類號：G21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）07
今傳媒 2023年7期2023-07-25
- 我國英文醫(yī)學(xué)期刊的辦刊實踐與思考
降維輸出提升科學(xué)傳播能力，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)期刊 平臺智庫 高起點新刊 科學(xué)傳播縱觀我國醫(yī)學(xué)類英文科技期刊的發(fā)展，仍然處于數(shù)量少、規(guī)模小、競爭力不強的階段，與我國快速增長的科研產(chǎn)出不匹配，這也造成了大量的科研論文不得不發(fā)表在國外醫(yī)學(xué)期刊。據(jù)《中國科技期刊產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2021）》可知，MEDLINE于2020年收錄的世界科技文獻總數(shù)為1461679篇，其中收錄的中國科技文獻數(shù)量為267778篇，占世界總數(shù)的18.31%。其中MEDLI
傳媒 2023年9期2023-07-06
- 社會化媒體語境中科學(xué)題材謠言治理的行動者網(wǎng)絡(luò)協(xié)同路徑研究
化媒體平臺為科學(xué)傳播帶來了諸多便利，但同時也為科學(xué)題材謠言的滋生提供了溫床。社會化媒體語境中，科學(xué)題材謠言的傳播主體更加多元、內(nèi)容更具欺騙性，加之其多由科學(xué)議題或事件觸發(fā)，極易引起輿情變動，相較于其他謠言，治理難度更大。借助行動者網(wǎng)絡(luò)理論可以發(fā)現(xiàn)，社會化媒體平臺中的科學(xué)題材謠言治理，本質(zhì)上是以政府行動者為中心，連接科學(xué)共同體、主流媒體、自媒體、普通用戶、平臺監(jiān)管，以及情感價值、技術(shù)工具、信息生態(tài)、科學(xué)素養(yǎng)等異質(zhì)行動者，為實現(xiàn)高效治理科學(xué)題材謠言而協(xié)同行動的
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 框架理論視角下自媒體科學(xué)傳播的優(yōu)化路徑研究
光輝【摘要】科學(xué)傳播可以聯(lián)通公眾抵達科學(xué)知識的路徑，有助于提高全民科學(xué)素質(zhì)，從而推動國家創(chuàng)新發(fā)展。自媒體作為平民化的傳播載體，對其科學(xué)傳播方法的研究能夠促進科學(xué)傳播能力與體系建設(shè)。從框架理論視角對科技公眾號“差評”展開分析，得出其通過標題把握有限注意力、濃縮報道內(nèi)涵，議題緊扣民眾之所需、強化接近性，內(nèi)容走優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)道路、深入挖掘線索，敘述凸顯人格化對話、融合情懷溫度，從而達到了較好的傳播效果；并指出自媒體科學(xué)傳播應(yīng)注重平衡時新性與社會性、嚴肅性與趣味性以及商
新聞愛好者 2023年5期2023-06-25
- 網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)紀模式下科學(xué)傳播的媒介學(xué)考察
經(jīng)紀模式下的科學(xué)傳播。研究認為，科學(xué)傳播活動中存在著網(wǎng)絡(luò)化的廣泛連接和層級影響，科學(xué)傳播過程的居間位置往往被忽略，但又發(fā)揮著潛在作用。在科學(xué)傳播的中介化過程中，公眾容易形成路徑依賴，科學(xué)態(tài)度和探究意識趨于消極，科學(xué)嚴肅性也受到?jīng)_擊；在媒介域迭代的背景下，科學(xué)傳播面臨知識權(quán)威消解、科學(xué)意義演變等挑戰(zhàn)，而傳播實踐仍然受到傳統(tǒng)科普思路的影響。對此，科學(xué)傳播應(yīng)當推進“反向融合”，避免“技術(shù)近視”，同時與國家戰(zhàn)略結(jié)合，連接“兩種文化”，并以科學(xué)家精神為引領(lǐng)，塑造科學(xué)
科普研究 2023年2期2023-06-08
- 疫情背景下高校科學(xué)傳播信息的路徑創(chuàng)新
高校；媒體；科學(xué)傳播；路徑創(chuàng)新研究背景及研究意義在互聯(lián)網(wǎng)時代，重要事件特別是突發(fā)公共事件總能形成巨大的焦點“吸附力”，建構(gòu)強大的輿論“磁場”。新冠肺炎疫情自2019年底爆發(fā)以來使人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)成為公眾居家生活中獲取外部信息的主要途徑，人際交往和信息傳播方式由線下到線上的轉(zhuǎn)移也為自媒體的飛速發(fā)展帶來了契機。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2021年6月，我國網(wǎng)民數(shù)量由2019年6月的8.54億增長到10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及
記者觀察·下旬刊 2023年1期2023-05-30
- 初探中國科技圖書研究的歷史維度
科技與社會 科學(xué)傳播【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）1-058-06【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2023.1.008科技圖書是對三類圖書的統(tǒng)稱，包括專業(yè)理論圖書/科技辭書、科技類教材、科學(xué)文化類圖書（從科普、社會、政策、人文等角度開展的科學(xué)研究被科學(xué)社會學(xué)者統(tǒng)稱為科學(xué)文化研究，相關(guān)的圖書則統(tǒng)稱為科學(xué)文化圖書）。目前，以“科技圖書/科技類圖書”為關(guān)鍵詞，在CSSCI
編輯之友 2023年1期2023-05-30
- 科學(xué)傳播的“公信力”問題研究
公信力”對于科學(xué)傳播的重要性，指出了科學(xué)傳播過程中存在的與“公信力”有關(guān)的問題，并提出了相應(yīng)的對策建議?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播；公信力；問題；對策建議顧名思義，所謂“公信力”，就是使社會公眾信任的能力，“是一個衡量公眾或利益相關(guān)主體對某一主體‘信任程度’的概念”。①近年來，在有關(guān)各方的努力下，科學(xué)傳播②的公信力有了長足的進展，但是，也程度不同地存在著一定的問題，“隨著科學(xué)技術(shù)滲透到社會生活各個方面，科學(xué)技術(shù)的一些負效應(yīng)凸現(xiàn)出來，從而帶來了科學(xué)的信任危機問題”③
教育傳媒研究 2022年6期2022-11-23
- 科普自媒體的內(nèi)容呈現(xiàn)與傳播效果研究
技術(shù)的勃興，科學(xué)傳播已呈現(xiàn)全新的發(fā)展態(tài)勢。相較于傳播具體科學(xué)知識進行的一階科學(xué)傳播，當前的科學(xué)傳播應(yīng)當傾向于二階科學(xué)傳播，即對與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的更高層次的觀念性內(nèi)容的傳播?？破兆悦襟w與二階科學(xué)傳播有較高的適配度。文章采用內(nèi)容與文本分析方法，對B站號“畢導(dǎo)THU”與“科普中國”2020年度發(fā)布的全部視頻投稿進行比較分析，旨在總結(jié)兩者的差異，并借此歸納科普自媒體生產(chǎn)和呈現(xiàn)內(nèi)容采用的優(yōu)化策略，即在科學(xué)傳播的過程中應(yīng)做到精準定位、大眾化敘事、重視對話?？破兆悦襟w在制
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 科普短視頻內(nèi)容生產(chǎn)與傳播策略探析
合發(fā)展進程中科學(xué)傳播迎來了新圖景，科普短視頻成為科學(xué)傳播重要的形式之一，進一步提高了科學(xué)傳播的影響力。文章以嗶哩嗶哩2021年度“百大UP主”—“畫渣花小烙”為研究對象，選取該自媒體賬號在B站播放排行前30名的視頻，采用內(nèi)容分析法，對其視頻內(nèi)容生產(chǎn)和傳播策略進行分析，旨在探析成功泛科普類短視頻生產(chǎn)者的核心競爭力所在，旨在為科普創(chuàng)作發(fā)展提供思路。研究發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)容生產(chǎn)方面，其注重對日常生活中的科學(xué)知識進行挖掘，內(nèi)容創(chuàng)作的融合性強，解讀語言與傳統(tǒng)科普有很大反差，
新聞研究導(dǎo)刊 2022年16期2022-09-13
- 基于新媒體科學(xué)傳播親和力的話語建構(gòu)研究
要：新媒體是科學(xué)傳播的重要工具，話語是科學(xué)傳播的載體，親和力是科學(xué)傳播的重要“情感因素”，是話語傳播的藝術(shù)基礎(chǔ)，還是影響傳播科學(xué)效果的粘合劑，拉近了大眾與科學(xué)之間的距離。本文從心理和情感方面分析親和力的積極作用，根據(jù)話語親和力的一般規(guī)律及新媒體技術(shù)虛擬語境的特點，從思維方向的角度，提出加強新媒體科學(xué)傳播親和力的方法。關(guān)鍵詞：新媒體；科學(xué)傳播；新媒體技術(shù)虛擬語境；親和力中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2022）05-001
今傳媒 2022年5期2022-07-26
- 發(fā)達國家科學(xué)傳播政策分析以及對我國的啟示
? ?要] 科學(xué)傳播政策指導(dǎo)著科學(xué)傳播活動的組織、開展、監(jiān)督、評價等各個方面，保證了科學(xué)傳播的效果。借鑒發(fā)達國家科學(xué)傳播政策制定和實施的經(jīng)驗，有助于完善我國科學(xué)傳播政策體系。以美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、加拿大等部分發(fā)達國家為對象，采用文獻調(diào)研法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法收集整理相關(guān)資料，從科學(xué)傳播政策的制定理念、制定過程、倡導(dǎo)內(nèi)容、實施機制以及效果評價等方面進行研究分析，進而提出我國科普政策的制定與實施應(yīng)符合本國階段性目標要求，從“公眾理解科學(xué)”轉(zhuǎn)向“公眾參與科
科普研究 2022年3期2022-07-18
- 關(guān)聯(lián)理論視角下微信科普文章的標題特征研究
聯(lián)理論? ?科學(xué)傳播[中圖分類號] N4;G206.2 [文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2022.03.005習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”[1]為貫徹這一重要指示精神，2021年6月，國務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，對新發(fā)展階段的科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)做出深遠謀劃，其指出，要“提升優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容
科普研究 2022年3期2022-07-18
- 科學(xué)傳播中的“教化”問題研究
】本文認為，科學(xué)傳播過程中存在著各種各樣的與“教化”有關(guān)的問題。這些問題倘若不能得到很好的解決，就有可能不僅影響到科學(xué)傳播自身，而且還有可能會影響到社會的和諧穩(wěn)定。本文對科學(xué)傳播過程中的“教化”問題進行了列舉和分析，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策建議，以期為做好相關(guān)工作提供一定的參考。【關(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;教化;問題;對策一、引言“教化”是中華傳統(tǒng)文化的一個重要概念。所謂“教化”，就是相關(guān)行為主體通過一定的方式，借助一定的載體或者抓手，對于目標對象乃至社會各界進
教育傳媒研究 2022年4期2022-07-13
- 科學(xué)傳播類短視頻傳播策略研究
大媒體平臺上科學(xué)傳播類自媒體異軍突起，成為當下受眾獲取科學(xué)知識的主要方式之一。文章以探究科學(xué)傳播類短視頻自媒體的內(nèi)容生產(chǎn)及未來發(fā)展為研究目的，以自媒體賬號“無窮小亮的科普日?！睘槔?，運用個案研究法和文本分析法，從傳播主體、內(nèi)容生產(chǎn)和受眾三個角度入手，對其內(nèi)容生產(chǎn)策略進行論述。同時指出科學(xué)傳播類短視頻自媒體的特點、優(yōu)勢與不足之處，并對其未來發(fā)展提出建議。研究發(fā)現(xiàn)，打造獨特的個人IP、以受眾喜聞樂見的方式將趣味性與專業(yè)性相融合、挖掘與受眾互動的新方式是打造科學(xué)
新聞研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-26
- 新媒體時代政府科學(xué)傳播研究
詞]新媒體;科學(xué)傳播;政府科學(xué)傳播科學(xué)素養(yǎng)是人類社會文明發(fā)展進步的重要基石，因此，提高人民科學(xué)素養(yǎng)水平對構(gòu)建創(chuàng)新型國家具有重大的意義。多年來，我國政府一直高度重視科技傳播工作，并通過頒布《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》來促進科學(xué)傳播工作，加大科學(xué)普及力度，推動全社會共同參與，提升全民科學(xué)素質(zhì)水平。一、政府與科學(xué)傳播（一）政府視角下科學(xué)傳播的界定自科學(xué)傳播進入我國學(xué)者的研究視野以來，諸多專家學(xué)者就如何界定
傳播與版權(quán) 2022年6期2022-06-14
- 科學(xué)傳播過程中的“關(guān)懷”問題研究
【內(nèi)容摘要】科學(xué)傳播作品是否也應(yīng)當像其他精神產(chǎn)品一樣，對于其傳播對象具有一定的“關(guān)懷”作用？倘若有“關(guān)懷”作用，這些“關(guān)懷”具體應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？而這些方面是否存在著有待解決的問題？倘若存在著有待解決的問題，具體應(yīng)當如何加以解決？本文對這些問題進行了探討?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;關(guān)懷;問題;應(yīng)對策略一、引言“關(guān)懷”一詞，其歷史最早可以追溯到魏晉南北朝時期，《宋書·孔覬傳》中就曾經(jīng)說作為南朝宋帝國大臣，又是孔子第三十一世孫的孔覬“不治產(chǎn)業(yè)，居常貧罄，有無豐約，
教育傳媒研究 2022年3期2022-05-31
- 如何做好“雙碳”目標下的氣候議題對外傳播
國媒體應(yīng)加強科學(xué)傳播在氣候議題對外傳播中的作用，整合科學(xué)家、企業(yè)等多元主體的傳播資源參與到氣候傳播當中。【關(guān)鍵詞】“雙碳” 科學(xué)傳播 氣候變化 社交媒體一、“雙碳”目標：關(guān)鍵節(jié)點與議題共振2020年9月22日，習(xí)近平主席提出“2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和”的“雙碳”目標。此后，中國政府相繼在多個重要場合強調(diào)中國參與全球氣候及環(huán)境治理中的角色與擔當。2021年，基于“雙碳”目標，我國在氣候變化與環(huán)境保護議題之下的對外傳播工作中形成了多點共振
對外傳播 2022年4期2022-05-30
- 科普編輯做好科學(xué)傳播的實踐探討
新需求，做好科學(xué)傳播工作。關(guān)鍵詞：科普；圖書；編輯；科學(xué)傳播在當今世界處于百年未有之大變局的背景下，隨著科技創(chuàng)新的不斷進步和科技水平的快速發(fā)展，公眾對科普內(nèi)容供給的要求不斷提高，科學(xué)傳播的方式也發(fā)生了巨大變化。多媒體的出現(xiàn)和繁榮發(fā)展，使科學(xué)傳播更廣泛、更深入，也對傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介產(chǎn)生了巨大的沖擊。據(jù)《2020中國圖書零售市場報告》，在2020年整體圖書市場同比出現(xiàn)負增長的大環(huán)境下，科普類圖書市場同比上升4.93%。[1]可見公眾對科普圖書的需求呈上升態(tài)勢，科
全國新書目 2022年3期2022-05-07
- 科學(xué)傳播“賦能不足”問題研究
定了既往我國科學(xué)傳播界在科學(xué)技術(shù)賦能方面所取得成績的基礎(chǔ)上，指出了科學(xué)傳播賦能方面所存在的問題，分別從科學(xué)技術(shù)內(nèi)容“賦能不足”、科學(xué)技術(shù)精神“賦能不足”、科學(xué)技術(shù)方法“賦能不足”、科學(xué)技術(shù)手段“賦能不足”等幾個不同的維度，對這些問題進行了分析，并在此基礎(chǔ)上分別有針對性地提出了相關(guān)的對策建議，以期為科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考。【關(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;賦能;問題;對策一、引言近年來，“賦能”這個概念逐漸從原本的心理學(xué)層面逐漸進入大眾的視野，甚至一度成為了一
教育傳媒研究 2022年1期2022-04-01
- 科學(xué)傳播“審美”問題研究
充分肯定我國科學(xué)傳播界在借助“審美”賦能方面所取得成績的基礎(chǔ)上，指出了其所存在的三個方面的問題，并有針對性地提出了相應(yīng)的解決之道，以期為科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;審美;問題;對策建議一、引言“審美”是人類的一種高級心理活動。它不僅存在于人類的感性活動中，也同樣存在于人類的理性活動的過程中，法國思想家福樓拜曾經(jīng)說過“科學(xué)與藝術(shù)在山腳下分手，在山頂上匯合”①，我國科學(xué)傳播界在借助“審美”賦能方面也曾經(jīng)取得過可圈可點的成績，上個世紀
教育傳媒研究 2022年2期2022-03-23
- 移動化閱讀場景下科普微信公眾號的傳播策略研究
品的形態(tài)。在科學(xué)傳播領(lǐng)域，科普信息的閱讀行為場景呈現(xiàn)出移動化、日?；奶攸c。以微信公眾號為代表的新型科學(xué)傳播方式在傳播效果方面體現(xiàn)出巨大的傳播優(yōu)勢。本文以中國科協(xié)創(chuàng)辦的“科普中國”微信公眾號為例，通過描述性統(tǒng)計和內(nèi)容分析法，發(fā)現(xiàn)移動化、日常化的科普信息閱讀場景對科普公眾號創(chuàng)作的影響主要體現(xiàn)在題材選擇、敘事方式、表達形態(tài)三方面。為了更好地適應(yīng)移動化、日常化的閱讀場景，科普創(chuàng)作還應(yīng)在內(nèi)容、互動機制、情感體驗方面深入調(diào)適，以滿足受眾的科普需求。【關(guān)鍵詞】消費;移
新聞世界 2022年2期2022-02-18
- 科學(xué)傳播對高校學(xué)生關(guān)于科研機構(gòu)認知-態(tài)度-行為的影響機制
果理論，提出科學(xué)傳播對高校學(xué)生關(guān)于科研機構(gòu)認知（美譽度、聯(lián)想度、感知質(zhì)量、信任度）—態(tài)度（滿意度）—行為（忠誠度）的影響機制理論模型。以中國科學(xué)院為例，通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，建立結(jié)構(gòu)方程模型對理論模型進行驗證。結(jié)果表明，科學(xué)傳播通過4條作用路徑對高校學(xué)生行為產(chǎn)生正向作用，作用強度從強到弱依次是“科學(xué)傳播—感知質(zhì)量—滿意度—忠誠度”“科學(xué)傳播—信任度—滿意度—忠誠度”“科學(xué)傳播—聯(lián)想度—忠誠度”“科學(xué)傳播—聯(lián)想度—滿意度—忠誠度”。[關(guān)鍵詞]科學(xué)傳播 認知—
科普研究 2021年5期2021-12-12
- 微博科普中“人工智能”網(wǎng)絡(luò)傳播案例研究
性。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;人工智能;科普微博中圖分類號：G2;N4文獻標識碼：A文章編號：1673-5595（2021）05-0098-08一、引言截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，微博月活用戶達4.86億，[1]微博已成為重要的信息傳播媒介。微博在信息傳播過程中具有即時性、高效性、便捷性、交互性等特點，微博已成為公眾獲取信息、企業(yè)進行宣傳的重要渠道。有專家認為，微博已經(jīng)成為當下最熱門的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，彰顯著微博時代的到來。在微博上進行科普成為新時期科
中國石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年5期2021-12-04
- 對基于微信平臺的科學(xué)傳播探討
于微信平臺的科學(xué)傳播策略，希望能夠為新媒體和微信平臺的運營者提供借鑒的經(jīng)驗，促進科學(xué)傳播效果的實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：微信平臺;科學(xué)傳播;微信公眾號前言：微信公眾號已經(jīng)成為當前許多新媒體宣傳和擴大影響力的主要途徑。微信是公眾日常交流的主要平臺，借助微信平臺來實現(xiàn)科學(xué)傳播，能夠在有限的宣傳投入之內(nèi)，獲得更大的宣傳效果。而從當前社會公眾的閱讀習(xí)慣來看，選擇微信平臺作為科學(xué)傳播的主要途徑，也能夠更適應(yīng)碎片化的閱讀趨勢。對基于微信平臺的科學(xué)傳播進行分析，能對新媒體的發(fā)展起到
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 新時代我國科學(xué)傳播的異化問題研究
了新時代我國科學(xué)傳播異化問題，新時代科普作品對神秘現(xiàn)象予以過度渲染，科幻作品中一些沒有科學(xué)理論依據(jù)的內(nèi)容對大眾產(chǎn)生一定程度的欺騙效應(yīng)，在科學(xué)傳播過程中打著宣揚科學(xué)的旗號，利用人們尊重科學(xué)的心理宣傳偽科學(xué)和反科學(xué)，并分析了產(chǎn)生這些問題的原因，其原因一方面是新時代傳播渠道的豐富使傳播內(nèi)容的準確性沒有了保障，另一方面是公眾的科學(xué)教育水平和科學(xué)素養(yǎng)較低，針對問題成因提出合理性對策。希望能夠?qū)ξ覈?span id="syggg00" class="hl">科學(xué)傳播進行有效的規(guī)范，公眾能夠?qū)ο鄳?yīng)的科學(xué)知識予以正確的理解。關(guān)鍵詞
公關(guān)世界 2021年20期2021-11-09
- 關(guān)于科普寫作實踐課程的構(gòu)建思考
巧。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;科普寫作;高校教育中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2021）10-0153-04作為實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展兩翼之中的科技創(chuàng)新[1]，在當前的高校教育中已受到普遍重視，尤其是科學(xué)知識和相關(guān)實操能力的累積。但是，科學(xué)普及在高校教育體系中未能形成與科技創(chuàng)新對等的局面，主要是因為人們對科學(xué)普及的重要性程度認識存在差異。目前，雖已有部分高校開始重視科普教育，例如，北京大學(xué)和清華大學(xué)已有科學(xué)傳播課程[2];中國科學(xué)技術(shù)大
今傳媒 2021年10期2021-10-28
- 科學(xué)傳播的建設(shè)性路徑研究
理念視角觀察科學(xué)傳播，發(fā)現(xiàn)科學(xué)傳播中蘊含著建設(shè)性的目標追求。科學(xué)傳播可以借助建設(shè)性新聞核心理念的操作綱領(lǐng)，增強科學(xué)傳播主體之間的互動，采取對話報道民主協(xié)商策略，用積極心理學(xué)進行敘事共情，實現(xiàn)科學(xué)傳播的建設(shè)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：建設(shè)性新聞；科學(xué)傳播；社會治理中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）16-0021-03課題項目：本論文為河南省軟科學(xué)研究計劃項目“黃河流域生態(tài)保護的科普路徑研究”部分成果，項目編號：21240041
新聞研究導(dǎo)刊 2021年16期2021-10-12
- 科學(xué)傳播“策劃”問題研究
劃”對于開展科學(xué)傳播工作的重要性和必要性，列舉了科學(xué)傳播“策劃”過程中可能存在的一些問題，并在認真思考的基礎(chǔ)上提出了相關(guān)應(yīng)對策略和建議?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;策劃;問題;對策一、引言“策劃”是人類的一種高級思維活動。其涵蓋領(lǐng)域包括方方面面。中國古人早就認識到“策劃”的重要性。《孫子兵法》上說“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也，未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎！”孫子筆下的“算”也可以視為是一種“策劃”。科學(xué)傳播活動肯定也離不開“策劃”。這
教育傳媒研究 2021年5期2021-10-11
- 科研機構(gòu)新媒體科學(xué)傳播工作效果評價研究
詞 新媒體；科學(xué)傳播；傳播效果；中國科學(xué)院中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）15-0001-05目前，以微博、微信等新媒體作為科學(xué)傳播新的平臺和手段，引起了越來越多科研機構(gòu)的重視?？蒲袡C構(gòu)借助新媒體平臺，將與科學(xué)相關(guān)的信息有效地發(fā)布給更廣泛的受眾群體[ 1 ]。公眾也能更容易地參與到科學(xué)討論中，進而理解和支持科學(xué)研究工作[ 2 ]。新媒體平臺使科學(xué)變得更為開放?？蒲袡C構(gòu)紛紛開設(shè)微博、微信官方賬號進行科學(xué)傳播。很多科研
新媒體研究 2021年15期2021-09-18
- 新中國成立以來中國科教電影主題變遷探究
科教電影作為科學(xué)傳播的重要方式，在不同社會語境下呈現(xiàn)出階段差異。本研究以科教片片名為切入點，對新中國成立以來的科教電影進行了主題探究和階段劃分——以愛國衛(wèi)生運動為開端的實用技術(shù)時期、規(guī)范化宣傳實用技術(shù)時期、解放思想的多元化科教電影時期、從實用主義向人文主義的邁進期，并發(fā)現(xiàn)其中科學(xué)傳播觀念的轉(zhuǎn)變。[關(guān)鍵詞] 科教電影 ? 科學(xué)傳播 ? 科學(xué)精神 ? 科學(xué)與社會[中圖分類號] N4; J971.9 [文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cn
科普研究 2021年3期2021-09-10
- 當代中國科學(xué)傳播發(fā)展階段的歷史演進
? 要] 科學(xué)傳播發(fā)展階段的研究是中國科普研究領(lǐng)域的一個重要命題，它既有助于厘清國內(nèi)外相關(guān)概念和研究路徑的彼此關(guān)聯(lián)，又有助于梳理我國科普事業(yè)的歷史脈絡(luò)和發(fā)展趨勢。一般認為，科學(xué)傳播的發(fā)展經(jīng)歷了傳統(tǒng)科普、公眾理解科學(xué)、科學(xué)傳播三個階段，但隨著科學(xué)傳播理念的不斷發(fā)展和實踐的逐步深入，“三階段論”中的科學(xué)傳播階段應(yīng)代之以更加明確的公眾反思科學(xué)階段，在此基礎(chǔ)上，進一步提出公眾參與科學(xué)和公共科學(xué)服務(wù)兩個新的階段，共同構(gòu)成科學(xué)傳播“五階段論”。[關(guān)鍵詞]科學(xué)傳播 ?
科普研究 2021年3期2021-09-10
- 科普影視片的故事化建構(gòu)及方法研究
普影視片作為科學(xué)傳播的一種有效形式和手段，通過視覺和聽覺相結(jié)合的藝術(shù)形式向大眾傳播科學(xué)知識，在當下及未來發(fā)揮著不可替代的作用，隨著技術(shù)的變革發(fā)展，科普影視片的制作也集腋成裘、聚沙成塔，逐步形成一股科學(xué)傳播的熱潮。本文旨在分析我國科普影視片的傳播現(xiàn)狀，反思科普影視片的現(xiàn)存問題，并探索促進我國科普影視片創(chuàng)作的故事化建構(gòu)路徑。關(guān)鍵詞：科普影視片; 故事化; 科學(xué)傳播中圖分類號：G223? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（
科學(xué)大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- 從新冠疫情與社會大眾間聯(lián)系看科學(xué)傳播
疫情的過程中科學(xué)傳播是有效減緩重大危機的一環(huán)。本文以此次新冠疫情作為切入點，闡述了科學(xué)傳播的意義、方式以及對于社會大眾而言存在的利弊，總結(jié)了疫情期間科學(xué)傳播存在的問題，提出了科學(xué)傳播的建議及對策。關(guān)鍵詞：新冠疫情; 科學(xué)傳播; 社會大眾; 建議及對策中圖分類號：G206? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）8-180-002新冠疫情爆發(fā)以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，并迅速對抗擊疫情工作做出了系列重要指示。中
科學(xué)大眾·教師版 2021年8期2021-09-05
- 我國應(yīng)急科普工作現(xiàn)狀、問題及對策
?應(yīng)急科普?科學(xué)傳播?現(xiàn)狀[中圖分類號?]G3152018年3月，中華人民共和國應(yīng)急管理部成立。這是我國應(yīng)急管理事業(yè)一個新的里程碑，也對我國應(yīng)急管理事業(yè)的發(fā)展提出了新的要求。應(yīng)急科普作為應(yīng)急管理事業(yè)不可分割的重要部分，對應(yīng)急管理事業(yè)的發(fā)展有積極作用。那么我國現(xiàn)今的應(yīng)急科普發(fā)展如何？本文立足于應(yīng)急科普工作所取得的進展，分析目前存在的問題，并有針對性地提出合理化建議，以期為我國的應(yīng)急科普發(fā)展提供參考，從而為應(yīng)急管理事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。一、概念界定目前，
學(xué)會 2021年6期2021-09-03
- 科普短視頻在科學(xué)傳播中的應(yīng)用研究
詞】短視頻;科學(xué)傳播;抖音;科普一、研究背景科學(xué)傳播，是一個與實踐密切相關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。2000年，以吳國盛、劉華杰為代表的一些學(xué)者從國外引入了科學(xué)傳播（science?communication）的概念，并指出科學(xué)傳播是相對于科學(xué)原創(chuàng)一個新的概念，它與科學(xué)的大眾化有關(guān)。[1]侯強、劉兵等學(xué)者認為，科學(xué)傳播可以分為專業(yè)內(nèi)容的傳播和面向公眾的傳播。我們所說的科學(xué)傳播一般是指后者，嚴格地講，它應(yīng)當稱作是面向公眾的科學(xué)傳播。[2]也就是將學(xué)術(shù)界的研究成果通過公眾能
新聞愛好者 2021年7期2021-08-11
- 山區(qū)橋梁結(jié)構(gòu)與材料教育部工程研究中心開放服務(wù)探索與實踐
高水平合作、科學(xué)傳播、對外技術(shù)服務(wù)等。這些創(chuàng)新舉措大大激發(fā)了中心的服務(wù)能力、研發(fā)能力、對外交往活力，提高了社會影響力，為地方高校的教育部工程研究中心開放服務(wù)探索了一種新模式。中心在開放服務(wù)所取得的成效，可為同類工程中心的建設(shè)與運行提供參考。關(guān)鍵詞：工程研究中心;開放服務(wù);產(chǎn)學(xué)研合作;科學(xué)傳播;技術(shù)服務(wù)中圖分類號：G642?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2021）03-0001-06教育部工程研究中心是我國高等學(xué)校科技創(chuàng)新體系的重要組
高等建筑教育 2021年3期2021-08-02
- 從抖音科普賬號看新媒體時代科普權(quán)利的變遷
音；短視頻；科學(xué)傳播中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）02-0064-04觀念的變遷和技術(shù)的進步造就了科學(xué)傳播的新形勢，今天的科學(xué)傳播以網(wǎng)絡(luò)化為主要特征，新媒體成為了網(wǎng)絡(luò)時代科學(xué)傳播的主渠道[1]。王國華等學(xué)者在總結(jié)自媒體科學(xué)傳播模式時認為，此階段的科學(xué)傳播主體更加多元，流向更加豐富，由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向甚至多向傳播[2]。羅子欣認為，新媒體打破了科普的時空界限，使得用戶更好地參與到科普當中[3]。焦鵬在試圖總結(jié)新媒
新媒體研究 2021年2期2021-06-04
- 融媒體環(huán)境下科學(xué)傳播的再思考
何有效地進行科學(xué)傳播，成為理論界與實踐界共同思考的問題。為進一步探索融媒體環(huán)境下科學(xué)傳播的有效路徑，本研究采用采用網(wǎng)絡(luò)抓取與文本文析相結(jié)合的方法，第一，對融媒體建設(shè)與發(fā)展進行了政策梳理，從政策驅(qū)動探求融媒體的建設(shè)發(fā)展的源動力。第二，對省級融媒體平臺和縣級融媒本中心的建設(shè)情況進行調(diào)研，掌握當前融媒體環(huán)境下科學(xué)傳播體系框架。第三，重新思考，融媒體環(huán)境下為科學(xué)傳播帶來的新的機遇。第四，科學(xué)傳播在新渠道下的著力點，以進一步提供科傳播的公信力與傳播力。關(guān)鍵詞：融媒體
科技風 2021年13期2021-05-13
- 全面抗戰(zhàn)前國防化學(xué)知識的引入以《化學(xué)戰(zhàn)爭通論》的譯介為例
國立編譯館 科學(xué)傳播中圖分類號 N092∶O6文獻標識碼 A收稿日期：2021-04-07作者簡介：朱昊，1994年生，四川江油人，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所博士研究生，研究方向為中國近現(xiàn)代科技史。Email： zhuhao@ihns.ac.cn。① 民國時期與“國防化學(xué)”類似的稱呼還有軍用化學(xué)、軍事化學(xué)、化學(xué)武器學(xué)、毒氣化學(xué)等，其內(nèi)涵在全面抗戰(zhàn)前大致相同，主要指化學(xué)中涉及毒氣、炸藥和煙霧相關(guān)的部分。限于篇幅，本文不作過多討論。可參考1936年6月29日《
科學(xué)文化評論 2021年5期2021-04-23
- 后疫情時代大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀實證研究
肺炎疫情中的科學(xué)傳播為例，通過問卷調(diào)查法，探討大學(xué)生群體的科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀，以及社交媒體使用對大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體有較高的科學(xué)能力和積極的科學(xué)態(tài)度，但科學(xué)知識方面存在欠缺。研究為了解大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播 科學(xué)素養(yǎng) 大學(xué)生1 引言公眾參與科學(xué)，即公共場域內(nèi)民眾作為科技發(fā)展過程中的參與者進行雙向溝通，已經(jīng)在科學(xué)傳播屆中達成共識。這一參與模型之下，公眾將獲得更多發(fā)表意見與平等對話的機會，從而掌握科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)更大的
成長 2021年2期2021-04-12
- 科學(xué)傳播過程中的“站位”問題研究
等視角探討了科學(xué)傳播過程中的“站位”問題，指出了科學(xué)傳播過程中“站位”方面存在的一些問題，并且在認真思考的基礎(chǔ)上提出了解決這些問題的相關(guān)對策建議?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;站位;問題;對策一、引言“站位”這個詞原本是體育比賽用語，用來代指在體育比賽過程中運動員所占的位置，一般多用于羽毛球比賽。其實，豈止是體育比賽中存在著“站位”問題，科學(xué)傳播過程中也同樣存在著“站位”問題。“站位”得當，可能其所傳播的作品不僅能夠風靡一時，而且還能夠影響長遠，而“站位”失當，則不
教育傳媒研究 2021年2期2021-03-28
- 科學(xué)傳播過程中“越位”問題研究
出了中國本土科學(xué)傳播界存在的包括“自我認知”“立場”“觀點”“所用工具”等四個方面的“越位”問題，并對這些問題產(chǎn)生的原因進行了分析，然后在此基礎(chǔ)上提出了包括厘清“我是誰”“為了誰”“依靠誰”“傳播什么”等在內(nèi)的解決思路，以期為科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;越位;解決思路一、引言科學(xué)傳播過程中既存在著“不到位”現(xiàn)象，也存在著“越位”現(xiàn)象。所謂“越位”（Offside） 原本是一個足球術(shù)語，其意是指足球運動員逾越了他應(yīng)處的位置，而進入
教育傳媒研究 2021年1期2021-02-22
- 國外高校科學(xué)傳播人才培養(yǎng)的典型經(jīng)驗及對我國的啟示
考察國外高校科學(xué)傳播人才培養(yǎng)的整體發(fā)展概況，深入分析部分國家（澳大利亞、美國、英國、日本）的典型做法，總結(jié)出值得我國借鑒的四點經(jīng)驗：一是尊重科學(xué)傳播的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域特征; 二是重視實效性和職業(yè)需求，形成培養(yǎng)與就業(yè)的鏈接機制;三是理論與實踐并重， 注重涵蓋多元能力維度的綜合培養(yǎng);四是構(gòu)建培訓(xùn)、活動和學(xué)位培養(yǎng)相互補充的綜合培養(yǎng)體系，確保科學(xué)傳播人才培養(yǎng)的延續(xù)性和擴展性。[關(guān)鍵詞]高校 科學(xué)傳播 人才培養(yǎng)[中圖分類號] N4 [文獻標識碼] A [ DOI ]
科普研究 2021年6期2021-01-23
- 科學(xué)傳播研究的知識圖譜與趨勢展望
量學(xué)方法，對科學(xué)傳播領(lǐng)域的CSSCI文獻進行可視化分析。發(fā)現(xiàn)此類研究聚焦學(xué)科屬性定位、傳播歷史脈絡(luò)、媒介演化規(guī)律、風險效果認同、傳播主體責任、學(xué)術(shù)媒體職責等，視野開闊，背景豐富，實踐導(dǎo)向強烈。故建議吸納一線科研人員開展深度合作，拓展以媒體為中介的科學(xué)信息與社會的關(guān)聯(lián)，升級大數(shù)據(jù)挖掘和個體跟蹤評估。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;知識圖譜;Citespace;文獻計量中圖分類號：G353 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1672-8122（2021）12-0005-04一、
今傳媒 2021年12期2021-01-03
- 科普短視頻的框架競爭和話語對抗
解門檻，也給科學(xué)傳播帶來了新的挑戰(zhàn)。科學(xué)傳播不僅是對科學(xué)信息的編碼和解碼，也是傳受主體基于各自擅長的框架進行相互博弈和協(xié)商的過程。本研究基于框架理論，以《關(guān)于新冠肺炎的一切》為例，對科普短視頻的生產(chǎn)傳播及公眾評論進行內(nèi)容分析，研究公眾對科學(xué)議題的理解和詮釋方式，探討科學(xué)傳播與公眾解讀之間的溝通錯位現(xiàn)象，以期為相關(guān)人員開展有效的科普工作提供借鑒。[關(guān)鍵詞]科學(xué)傳播;科普短視頻;微博評論;新冠肺炎2020年初，新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)，以社交媒體為代表的新傳播
傳播與版權(quán) 2021年11期2021-01-01
- 走向公共對話：后疫情時代科學(xué)傳播的創(chuàng)新對策
：歷史上我國科學(xué)傳播歷經(jīng)了不同的發(fā)展階段，分別對應(yīng)不同的理論模型：中心廣播模型、欠缺模型、對話模型。當前我國已進入后疫情時代。文章選取對話模型作為研究的理論來源，分別從新聞媒體、社交媒體平臺、科學(xué)共同體等角度入手，探究后疫情時代科學(xué)傳播的創(chuàng)新對策。關(guān)鍵詞：對話模型;后疫情時代;科學(xué)傳播;對策中圖分類號：G206.3文獻標識碼：ADOI：10. 19881/j. cnki. 10063676. 2020. 11. 112020年年初，我國暴發(fā)了新型冠狀病毒感
科技智囊 2020年11期2020-12-17
- 探究電視科普節(jié)目的科學(xué)傳播路徑
視科普節(jié)目的科學(xué)傳播路徑進行了探索，希望能夠進一步推動科學(xué)知識的傳播，不斷提升廣大人民群眾的科學(xué)素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞：電視科普節(jié)目;科學(xué)傳播;路徑一、電視科普節(jié)目的基本特征和傳播意義（一）電視科普節(jié)目的基本特征電視科普節(jié)目主要具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性這幾方面的特征。首先，電視科普節(jié)目最本質(zhì)的特征就是其科學(xué)性、嚴謹性?？破展?jié)目制作的每個環(huán)節(jié)都要以相關(guān)的科學(xué)知識為依據(jù)，從而保證節(jié)目質(zhì)量。電視科普節(jié)目不僅是讓觀眾了解相應(yīng)的科學(xué)現(xiàn)象，還要對其背后的原理、規(guī)律等予以發(fā)
記者觀察·中旬刊 2020年11期2020-12-14
- 科學(xué)傳播在人工智能時代的變革與思考
工智能傳播，科學(xué)傳播的系統(tǒng)不斷升級與優(yōu)化。隨著社會進步和技術(shù)發(fā)展，人工智能不僅僅作為信息傳遞的媒介，它更是一種科學(xué)傳播的表現(xiàn)形式。在人工智能時代，科學(xué)傳播生態(tài)環(huán)境發(fā)生著變革，人工智能技術(shù)從傳播主體、傳播時空、傳播效能、傳播信息四個層面為科學(xué)傳播建構(gòu)了一個多元、多樣、高效、客觀的傳播體系?！娟P(guān)鍵詞】人工智能 科學(xué)傳播 科普【中圖分類號】G209 【文獻標識碼】A2016年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016～2020年）的通知》
中國廣播 2020年10期2020-12-11
- 科學(xué)傳播“不到位”問題研究
充分肯定我國科學(xué)傳播所取得成就的基礎(chǔ)上指出了我國科學(xué)傳播現(xiàn)在還存在的“時間”“空間”“內(nèi)容”“形式”“渠道”“業(yè)態(tài)”等六個方面的“不到位”問題，然后有針對性地提出了化解科學(xué)傳播六個“不到位”的六方面對策建議?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;不到位;對策建議一、引言科學(xué)傳播是傳播學(xué)的重要分支，也是科學(xué)和科學(xué)普及的重要助力和抓手。所謂“科學(xué)傳播”是指“使用恰當?shù)姆椒?、媒介、活動和對話來引發(fā)個人對科學(xué)的下述一種或多種反應(yīng)：意識、愉悅、興趣、觀點和理解”①“沒有傳播，科學(xué)就不
教育傳媒研究 2020年6期2020-12-09
- 短視頻引爆“冷科學(xué)”傳播
媒體時代促進科學(xué)傳播獻計獻策。關(guān)鍵詞：中科院物理所 冷科學(xué) 短視頻 科學(xué)傳播2018年8月，中國科學(xué)院物理研究所（以下簡稱中科院物理所）正式入駐抖音，在這個以音樂短視頻著稱、用戶群體年輕化的平臺上，做實驗、講段子、同粉絲互動，其所發(fā)布的短視頻中人氣最高的一個收獲了255萬多的點贊。中科院物理所科普團隊基于抖音平臺生產(chǎn)、發(fā)布短視頻，旨在以短視頻這種大眾喜聞樂見、具有參與性特征的形式，幫助彌合專家與大眾之間的科學(xué)知識溝，扭轉(zhuǎn)“冷科學(xué)”傳播失焦的輿論態(tài)勢，助力全
傳媒 2020年10期2020-12-07
- 基于微信公眾號的科普場館新媒體運營現(xiàn)狀研究
行運營，拓展科學(xué)傳播渠道。本文通過對國內(nèi)九家大型科普場館的新媒體運營現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)科普場館新媒體運營的共性問題，就提升科普場館新媒體傳播效率提出對策建議。關(guān)鍵詞 科學(xué)傳播;科普場館;新媒體運營引言作為社會科普教育的主要陣地，大力促進各項科學(xué)傳播工作開展，進一步提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，是科普場館責無旁貸的社會責任[1]。近年來數(shù)字科技興起，“云參觀”、“云科普”成為新潮，尤其今年在新冠疫情的沖擊下，科普場館紛紛閉館抗疫，部分場館將科普陣地向線上轉(zhuǎn)移，因此，
科學(xué)與信息化 2020年30期2020-11-30
- 高校科學(xué)傳播路徑的分析與解讀
李晶摘?要：科學(xué)傳播是利用合理的手段、介質(zhì)或者各種活動等多樣的方式傳遞科學(xué)知識，調(diào)動起其他人對于科學(xué)的感知，包括科學(xué)意識、接受愉悅感、科學(xué)觀點、科學(xué)理解等。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，應(yīng)當認識到科學(xué)傳播的重要性，提高科學(xué)傳播效率。本文分析了科學(xué)傳播的概念，并探討了多個可以促進高校科學(xué)傳播效率的措施。關(guān)鍵詞：高校?科學(xué)傳播?有效措施中圖分類號：G643??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-00-01隨著我國科學(xué)技術(shù)的快
中文信息 2020年9期2020-11-02
- 新媒體環(huán)境下突發(fā)公共衛(wèi)生事件的科學(xué)傳播芻議
衛(wèi)生事件下，科學(xué)傳播的多向互動性明顯增強，受眾參與度有了很大提高，信息供給與需求量劇增。這使得災(zāi)難事件下的科學(xué)傳播不同于社會常態(tài)下的科學(xué)傳播。新媒體的便捷、快速、互動、低成本、低門檻使其成為一把“雙刃劍”。突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，相關(guān)信息往往會借助微博、微信等新媒體以極快的速度得到傳播，并對危機事件的發(fā)展進程和發(fā)展方向產(chǎn)生深刻的影響。因此，厘清新媒體環(huán)境下突發(fā)公共安全事件的科學(xué)傳播之諸多關(guān)系，并采取有效措施是非常必要的。關(guān)鍵詞 突發(fā)公共衛(wèi)生事件 新媒體 科
科學(xué)教育與博物館 2020年4期2020-09-22
- 移動端的科學(xué)傳播策略和效果研究
體環(huán)境下進行科學(xué)傳播成為人們普遍關(guān)注的問題。本文以北京市科協(xié)主辦、北京科技報社運營的“科學(xué)加”APP為研究對象，分析其在使用過程中存在的問題，基于這些問題提出改進對策，以更好地發(fā)揮其在科學(xué)傳播方面發(fā)揮的作用與價值。關(guān)鍵詞：移動端；“科學(xué)加”APP；科學(xué)傳播；效果中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）01-0194-02一、引言缺乏現(xiàn)代化的傳播通道及機制，全民族的文化素養(yǎng)提升將面臨阻礙，更難以推進現(xiàn)代科技發(fā)展和文明進步
新聞研究導(dǎo)刊 2020年1期2020-09-10
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中科學(xué)傳播策略淺析
情相關(guān)的應(yīng)急科學(xué)傳播，可以窺見國家各級媒體在重大公共衛(wèi)生事件中啟動的應(yīng)急科學(xué)傳播策略及傳播作用機制。本文通過對疫情爆發(fā)前期——2019年12月30日至2020年1月31日之間人民日報微信公眾號發(fā)布的有關(guān)新冠肺炎的推文做分析，嘗試找出作為中國第一大主流媒體的人民日報微信公眾號的應(yīng)急科普策略，以圖為其他主流媒體或自媒體提供可借鑒的經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;應(yīng)急科普;新冠肺炎一、科學(xué)傳播 （一）科學(xué)傳播 翟杰全教授在《讓科技跨越時空》中把“科技傳播”定義為：指
客聯(lián) 2020年11期2020-09-10
- 基于自媒體的科學(xué)傳播實現(xiàn)路徑
生成，拓寬了科學(xué)傳播路徑。自媒體視域下，改變了大眾在科學(xué)傳播的被動信息接收角色，實現(xiàn)“傳受一體化”的雙向科學(xué)信息傳播模式，推進科學(xué)傳播的創(chuàng)新發(fā)展。對此，本文深入分析自媒體下科學(xué)傳播主體的變化，提出自媒體的科學(xué)傳播實現(xiàn)策略，旨在實現(xiàn)科學(xué)信息的有效性傳遞。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;自媒體;實現(xiàn)路徑中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）10-00-02自媒體下，微信、微博等軟件的生成，拓寬了科學(xué)信息傳遞路徑。自媒體為科學(xué)工作者以及
傳播力研究 2020年10期2020-09-09
- 短視頻中生活場景的科學(xué)傳播
的敘事策略將科學(xué)傳播中影響傳播效果的嚴肅性和高門檻進行了一定的消解。文章從選題來源、視聽呈現(xiàn)和傳播路徑三個角度來簡要探究“畢導(dǎo)THU”頻道的短視頻如何發(fā)揮科學(xué)傳播中青年KOL的獨特價值，實現(xiàn)生活場景與科學(xué)傳播的有機融合。關(guān)鍵詞? 短視頻;科學(xué)傳播;傳播策略;畢導(dǎo)THU中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2020）12-0114-03科學(xué)傳播在大眾的眼中，往往是形式刻板而又晦澀難懂的。隨著短視頻風口的興起
新媒體研究 2020年12期2020-09-06
- 論公共衛(wèi)生事件中科學(xué)傳播類短視頻的新進路
共衛(wèi)生事件中科學(xué)傳播類短視頻進行分析非常重要。本文旨在改善短視頻傳播方法，并對傳播過程中可能造成的負面情況進行討論，在保證專業(yè)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上提高傳播趣味性和參與性，減少傳播單向性和晦澀性，站在科學(xué)傳播短視頻的現(xiàn)有基礎(chǔ)上對未來的傳播模式提出新設(shè)想。關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播;社會化媒體;短視頻中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 14-0-02一、引言移動互聯(lián)時代下，公眾獲得信息的渠道更多、獲取的信息量更大，但海量的信息
傳媒論壇 2020年14期2020-09-02
- 面向科技出版的開放評審綜述
開放評審 科學(xué)傳播 開放科學(xué) 綜述[中圖分類號] G237[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2020） 04-0095-10A Review of Open Review for Science and Technology PublishingWang Jiayun（School of Information Management， Wuhan University， Wuhan， 430072）[Abstract] This pa
出版科學(xué) 2020年4期2020-08-25