立體化教材
- 三教改革背景下立體化教材建設的實踐與思考
不斷涌現(xiàn)，立體化教材建設推進教材改革已是大勢所趨。本文以《機電一體化系統(tǒng)》立體化教材建設為例，闡述了立體化教材建設的思路、課程的整體設計方法、課程建設中內容的選取與組織及配套資源建設情況等?？偨Y了教材建設取得的初步成效，并給出了立體化教材建設的幾點建議。關鍵詞：三教改革；立體化教材；課程；資源中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0360?引言高素質技術技能人才培養(yǎng)是
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 高職學前教育專業(yè)音樂課程立體化教材的構建策略
業(yè)音樂課程立體化教材構建的需求、內容、優(yōu)勢與意義，分析高職學前教育專業(yè)音樂課程立體化教材構建存在的問題，從開發(fā)音樂課程系統(tǒng)化教材、編寫音樂課程多元實踐手冊、開發(fā)音樂課程電子化課件、建設音樂課程數(shù)字資源庫等方面提出構建立體化教材的策略?！娟P鍵詞】學前教育專業(yè) 音樂課程 立體化教材【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0117-05長期以來，我國都十分注重教材的建設與優(yōu)化。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 基于使用者需求的立體化教材建設研究
量。本文從立體化教材的內涵出發(fā)，分析了立體化教材的特點和優(yōu)勢，以《網(wǎng)店運營與管理》立體化教材建設為對象，從綜合立體化教材建設，開發(fā)實訓項目活頁式教材，立體教材建設要融入考核標準、精準對接考核要求、融入思政元素等方面提出立體化教材建設的方法，推動高職院校教材改革。[關鍵詞]高職教育；立體化教材；需求；網(wǎng)店運營與管理[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 03-0084-032019 年
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 智慧互聯(lián)時代下高職院校立體化教材建設思考
高職院校的立體化教材建設進行研究，通過對高職院校立體化教材建設現(xiàn)狀、建設內容及建設策略進行深入分析，探討如何構建促進高職學生綜合發(fā)展的立體化教材體系，從而提升高職院校人才培養(yǎng)質量。［關鍵詞］智慧互聯(lián)時代；高職院校；立體化教材；建設思考現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展促使職業(yè)教育發(fā)生變革，以移動通信技術為代表的新技術及以智能手機和平板電腦為代表的新設備在職業(yè)教育中得到廣泛應用，改變了高職學生的學習與交流方式，“移動學習”和“網(wǎng)絡學習”為廣大高職學生所接受。在此背景下，
傳播與版權 2023年3期2023-05-30
- “三教”改革背景下立體化教材建設與應用研究
程內容。以立體化教材建設為切入點，推進“雙師型”教師培養(yǎng)工作和教學改革實踐，形成由項目化實訓教材、活頁式培訓教材、依托網(wǎng)絡教學平臺和虛擬仿真平臺的數(shù)字化資源庫組成的立體化“環(huán)境監(jiān)測實訓”課程教材?！娟P鍵詞】立體化教材;“三教”改革;“環(huán)境監(jiān)測實訓”課程【中圖分類號】G714? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）44-0052-05【作者簡介】1.羅舒君，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南京分院（南京，210019）教師，副教授，主要研究方向
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年6期2022-07-08
- 一流課程背景下立體化教材建設
能”新形態(tài)立體化教材，貫徹以學生為中心理念，強化“計算思維”，融入思政要素，實現(xiàn)了計算機教學形式的互動性、內容的擴展性、閱讀的靈活性以及育人的融入性，是夯實計算機教學的“新基建”。關鍵詞：立體化教材;一流課程;計算思維;課程思政中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）05-0037-03 教材作為知識傳播的主要載體，是教育教學的根本依據(jù)，也是教學活動的重要工具，因此教學改革改到實處
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年5期2022-06-02
- 農業(yè)院校肉品加工技術立體化活頁教材設計開發(fā)
工作手冊;立體化教材;設計開發(fā)2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要推動教師、教材、教法“三教”改革，并明確提出“建設一大批校企‘雙元’合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源”。職業(yè)教育的教材開發(fā)應及時對接職業(yè)崗位新知識、新技術、新工藝、新規(guī)范、新方法，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，落實立德樹人根本任務，充分反映中國特色社會主義人才培養(yǎng)新要求，打造高質量教材。在此背景下教學團隊以肉品加工技術課程為試點，參照國家教學標準、
河南農業(yè)·教育版 2022年4期2022-05-06
- 融合Inventor三維技術的高職《機械制圖》立體化教材建設研究
機械制圖》立體化教材的特點、三維軟件的作用和立體化教材的建設思路。提出對接企業(yè)崗位能力需求，將inventor三維軟件學習融入教學，以二維碼形式鏈接各種信息化資源，編寫一整套立體化教材，覆蓋整個教學過程，提升學生學習積極性，化解學習中的重難點。關鍵詞：機械制圖 立體化教材 Inventor1 機械制圖立體化教材建設背景近些年，國家大力發(fā)展高職教育，高職院校已成為國家教育的重要組成部分，也成為為社會、企業(yè)輸送應用型專業(yè)技能人才的重要部門。同時，由于高職院校招
時代汽車 2022年4期2022-02-18
- “三教改革”背景下課程“立體化”教材的開發(fā)與實踐
三教改革;立體化教材;開發(fā);實踐中圖分類號：G24? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0260-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：在職業(yè)教育中，使學生獲得崗位或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技術、技能和職業(yè)道德是教育的核心，其目標是為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)應用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞動者和建設者，與傳統(tǒng)高等教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)，落腳點始終是培養(yǎng)適應行業(yè)
電腦知識與技術 2021年30期2021-11-28
- 打造全新立體化教材，服務新時代教學工作
文論述打造立體化教材的意義和方法，認為打造立體化教材需要堅持調研、加強溝通，同時不能盲目跟風，要根據(jù)具體課程的不同特點和需求選擇不同的方案，不斷地更新思想觀念，緊跟時代步伐?！娟P鍵詞】立體化教材 數(shù)字化資源 數(shù)字出版【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）27-0013-02近年來，線上教學越來越多地被應用到高校教學中。特別是2020年初，新冠肺炎疫情席卷了全國各地，所有高校被迫延遲開學。為了保證教學進度，各高校紛紛實
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 智能時代高等職業(yè)教育立體化教材的內涵、特征及實踐路徑
應然樣態(tài)是立體化教材，以項目課程理念為導向，以培養(yǎng)“完整的職業(yè)人”為最終歸宿，具有實踐性、互動性、針對性、銜接性等特征。立體化教材的實踐路徑是：構建立體化教材開發(fā)的技術生態(tài)，確立校企雙主體開發(fā)立體化教材，基于專業(yè)教學標準和課程標準開發(fā)教材，依托線上與線下相結合的混合式教學模式實施教學。關鍵詞 人工智能;高等職業(yè)教育;立體化教材;項目課程;完整的職業(yè)人中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）10-0032-05伴隨著第四
職業(yè)技術教育 2021年10期2021-07-06
- 淺析職業(yè)學校立體化教材的開發(fā)與創(chuàng)新
析，為促進立體化教材質量的提高提供參考。關鍵詞：職業(yè)學校 機電專業(yè) 立體化教材一、立體化教材開發(fā)背景（一）國家科學技術進步微課教學、三維立體實踐教學、多媒體教學等多種技術化教學手段，成為技術與知識進行溝通融合的橋梁，也成為職業(yè)學校針對自身的教學系統(tǒng)進行立體化創(chuàng)新的技術背景之一。（二）教學本質的需求當前，從教學理念、教學方式、教學工具以及教學機制等方面都能夠看出職業(yè)學校教學的創(chuàng)新力度正逐步加大，這是階段性教學整改的重要過程。（三）職業(yè)學校服務社會的需求傳統(tǒng)的
職業(yè) 2021年4期2021-05-26
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職立體化教材建設研究
改革。加強立體化教材開發(fā)，建設配套資源豐富、形式多樣、互動性強的立體化教材，開展線上線下教育相融合教學，必將成為我國教育教學新常態(tài)。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);立體化教材;三教改革1 背景互聯(lián)網(wǎng)為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，與此同時，信息技術在教育教學方面的應用也在不斷推進。為順應“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，推進現(xiàn)代信息技術與教育教學的全面深度融合，教學資源建設、立體化教材開發(fā)是重要抓手。我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供強大人力支持和智力支撐，如何實現(xiàn)高
科技風 2021年5期2021-04-28
- 移動互聯(lián)網(wǎng)時代立體化、富媒體教材建設實踐
聯(lián)網(wǎng)時代;立體化教材;富媒體教材中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和智能手機的迅速普及，人們進入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代。這也為基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的隨時隨地可學、自主學習、仿真模擬操作、動畫演示、多媒體講解、動態(tài)交互等的實現(xiàn)創(chuàng)造了條件。手機（或其他移動終端）已經(jīng)成為許多大學生日常學習和生活的重要組成部分。學習者的學習方式已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質教材擴展到了基于移動終端的學習方式。基于智能移動終端的學習資源的主要
科技風 2021年10期2021-04-18
- 人工智能時代高等職業(yè)教育教材的三維圖景探究
職業(yè)教育;立體化教材;特質;形態(tài)在高等職業(yè)教育領域，一場包含高等職業(yè)教育課程、教材與教學三大要素的“系統(tǒng)革命”發(fā)動起頭了，推動高等職業(yè)教育由層次教育向類型教育轉型[1]。高等職業(yè)教育教材是體現(xiàn)高等職業(yè)教育類型屬性的重要落腳點。但一直以來，高等職業(yè)教育教材的重要性被課程所遮蔽，未能受到應有重視。人工智能的發(fā)展推動高等職業(yè)教育教材變革。本文從技術變革高等職業(yè)教育教材的角度入手，力求回答三個問題：第一，人工智能時代如何強化高等職業(yè)教育教材的“類型特征”？推動高等
中國大學教學 2021年2期2021-03-31
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職立體化教材建設
背景下高職立體化教材建設展開了分析，闡述了立體化教材的定義與建設原則，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職立體化教材建設的內容，并針對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職立體化教材建設的具體途徑提出了建議。希望能夠快速推動信息化建設腳步，確保高職立體化教材教學的應用效果。關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育 高職院校 立體化教材1 引言現(xiàn)如今，中國教育的發(fā)展處于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代背景下，其具有龐大的數(shù)量、多元化的形式和先進的技術等優(yōu)勢，成為現(xiàn)階段高職院校教育的首選，不僅能夠在很大程度
博鰲觀察 2020年3期2020-10-21
- 新媒介下高職旅游公共關系立體化教材建設的實踐與思考
游公共關系立體化教材建設進行思考與分析，力求能夠對其建設模式提供有效建議。關鍵詞：新媒介;高職;旅游公共關系;立體化教材基金項目：吉林省教育廳2019年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題“高等職業(yè)院?！堵糜喂P關系》立體化教材建設”（項目編號：2019ZCY300）。1 旅游公共關系教材建設的現(xiàn)狀分析1）較長的更新周期影響了學科新進展的及時反映。旅游公共關系學隨著旅游業(yè)崛起迅速發(fā)展，但是教材出版相對于國外每兩年一次的更新速度，國內的五至十年更新一次
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 大學英語教學設計中立體化教材＋互聯(lián)網(wǎng)資源的融合發(fā)展探究
革背景下，立體化教材+互聯(lián)網(wǎng)資源逐漸被應用到大學英語教學設計中，實現(xiàn)課程創(chuàng)新的同時，還能夠豐富教學內容及方法，為高校學生提供優(yōu)質的英語課堂體驗，提高課堂質量及效率，實現(xiàn)大學英語教學目標，使學生具備較強的聽說讀寫能力。本文簡要論述立體化教材和互聯(lián)網(wǎng)資源概念，從多個方面闡述其在大學英語教學設計中的實踐效果。關鍵詞：大學英語;教學設計;立體化教材;互聯(lián)網(wǎng)資源;融合 大學英語教學中涉及到的相關內容比較多，課程難度大，對英語教師提出了非常高的要求。多元網(wǎng)絡環(huán)境下，教
教學博覽 2020年27期2020-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職商務英語聽說立體化教材建設
務英語聽說立體化教材改革創(chuàng)造了條件。本文在分析現(xiàn)有高職商務英語聽說教材不足的基礎上，概述了立體化教材的內涵和特點，從教學資源形式、教學內容設計和教學模式構建幾方面入手，探索互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職商務英語聽說立體化教材的建設思路，以適應新形勢下商務英語人才培養(yǎng)的要求。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;商務英語聽說;立體化教材一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用，跨境電子商務行業(yè)快速發(fā)展，我國外貿模式進入轉型升級時期，高職商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨新的需求與挑戰(zhàn)。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”
科教創(chuàng)新與實踐 2020年25期2020-09-10
- 淺談“形勢與政策”課立體化教材策劃設計
與政策”課立體化教材，加強課程建設及培訓服務支持，打造生動易用的教材整體解決方案?！娟P鍵詞】形勢與政策;立體化教材;編輯策劃“形勢與政策”課作為大學階段的一門必修課程，是高 校思想政治理論課的重要組成部分，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命。近年來，黨和國家出臺了一系列政策文件，對“形勢與政策”課的建設起到了重要推動作用。然而，相比高校思想政治理論課的其他課程，“形勢與政策”課面臨缺乏國家統(tǒng)編教材、內容缺乏統(tǒng)一規(guī)范、專業(yè)專職教師隊伍建設亟待加強等現(xiàn)實問題
新聞傳播 2020年10期2020-08-09
- 基于MOOC平臺的高職外科護理立體化教材研究
OC平臺的立體化教材建設研究，探索校院合作模式下基于MOOC平臺的高職護理專業(yè)外科護理立體化教材的開發(fā)路徑及意義，為高職護理專業(yè)課程教學改革提供借鑒。關鍵詞：高職;MOOC平臺;外科護理;立體化教材中圖分類號：G714文獻標志碼：A文章編號：1673-9094-（2020）05C-0023-03教材是課程知識的載體，也是教學的基本工具，加強教材建設是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié)。當前，國內高職護理教材建設取得了一些成績，主要表現(xiàn)為教材數(shù)量顯著增加，質
江蘇教育研究 2020年15期2020-07-23
- 我國立體化教材研究進展綜述
收錄的關于立體化教材的研究文獻為樣本，分析立體化教材相關文獻的年際分布，理清立體化教材的內涵與外延，從現(xiàn)狀綜述、建設理論與實踐、問題與對策、課程教學立體化研究幾方面對文獻進行述評，以期為立體化教材研究者和建設者提供新的啟示和思路。關鍵詞：立體化教材;教材建設;精品課程;應用型本科中圖分類號：G423.3文獻標志碼：A文章編號：2095-5383（2020）02-0100-05Abstract： Taking the research literature
成都工業(yè)學院學報 2020年2期2020-06-29
- 信息技術時代高職高專商務英語立體化教材建設研究
教師角色，立體化教材建設是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時勢之需。為此，分析立體化教材的內涵及目前商務英語教材的學科定位、教學內容及教材形式的現(xiàn)狀，提出了商務英語立體化教材的開發(fā)要在培養(yǎng)目標上偏向商務技能、開發(fā)以項目化和案例化為主要形式的教材藍本、并將資源分類與媒介形式和教學模式有效結合。關鍵詞：信息技術;高職高專;商務英語;立體化教材“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的進一步升級，給傳統(tǒng)教育行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”新發(fā)展階段的“立體化教材”應運而生。1 商務英語立體化教
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2020年15期2020-05-07
- 應用立體化教材提高生理學教學質量
的應用使得立體化教材橫空出世，只有切實運用立體化教材并與生理學學科內容相結合，才能有效促進生理學教學質量的提升。關鍵詞：生理學;立體化教材;教材建設中圖分類號：G712? ? 文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0309-02一、引言立體化教材建設是教育信息化的重要內容，這不僅影響到學生的學習效率，也和未來我國的教育水平發(fā)展有著直接的聯(lián)系。在這一背景下，就需要將立體化教材構建成為一種開放性的架構格局，只有在實踐過程中不斷地
教育教學論壇 2020年12期2020-04-01
- 高等院校立體化教材建設探析
師口語課程立體化教材的建設也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，教師口語網(wǎng)絡課程是立體化教材信息化教學中的重要部分，文章在綜合分析學習者的需求以及課程資源建設現(xiàn)狀的基礎上，結合各種新技術手段對網(wǎng)絡課程的教學資源進行整體設計。[關鍵詞]立體化教材;教師口語;網(wǎng)絡課程;設計[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）06-0083-04引言隨著教育信息化的快速發(fā)展，為高等院校教材的建設與開發(fā)提供了新的思路。教師口語是一門培養(yǎng)師范類學生
廣西廣播電視大學學報 2020年6期2020-02-22
- 農業(yè)院校動物生理學教材建設探索
踐的聯(lián)系、立體化教材建設等方面提出了相應的對策建議。關鍵詞：動物生理學;專業(yè)基礎課;教材建設;理論聯(lián)系實際;立體化教材中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2019）20-0148-03Abstract：Animal physiology is an important professional basic course in animal related specialties in agricultural college
安徽農學通報 2019年20期2019-12-10
- MySQL數(shù)據(jù)庫的立體化教材建設與實踐
QL數(shù)據(jù)庫立體化教材，可以讓學生借助于網(wǎng)絡教學平臺掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念和常用數(shù)據(jù)操作，以此實現(xiàn)學生自主學習和個性化學習的能力培養(yǎng)目標。關鍵詞 立體化教材;內容剪裁;章節(jié)安排;視頻開發(fā)計算機類專業(yè)課程的立體化教材建設是順應信息社會向智能社會發(fā)展的時代需求，為教師和學生提供豐富多彩的教學資源的重要手段。隨著網(wǎng)絡資源和視頻技術的拓展應用，以微課版教材為指標的立體化教材已經(jīng)進入實施階段。因應MySQL數(shù)據(jù)庫技術作為網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲得各種類型網(wǎng)絡公司廣泛應用的背景，
科學與信息化 2019年28期2019-10-21
- 淺析高職教育“機械制圖”立體化教材構建策略
機械制圖”立體化教材，是當前機械制圖課程發(fā)展過程中的一個重要任務。對高職教育中“機械制圖”立體化教材構建策略進行探究，旨在通過采用新的教學手段、教學模式，讓學生能更容易掌握制圖的基本知識與能力，從而促進教學模式的改革創(chuàng)新。[關鍵詞]機械制圖;立體化教材;構建策略一、編撰高質量的紙質教材紙質教材是教師組織教學、學生學習知識的基礎，然而，過去使用的教材印刷質量不夠理想，特別是在一些圖像的展示上，不夠清晰明確，對重點、難點知識也沒有突出表現(xiàn)和詳細講解。對此，學校
天工 2019年6期2019-10-21
- 應用型本科院?！稇媒y(tǒng)計學》立體化教材建設與實踐
統(tǒng)計學? 立體化教材? 教材建設隨著現(xiàn)代信息技術的不斷進步，數(shù)據(jù)化已經(jīng)成為社會發(fā)展的一種趨勢。在大數(shù)據(jù)時代，社會的運作、經(jīng)濟的活動、人類的行為都變得可數(shù)據(jù)化了。做好數(shù)據(jù)分析，許多問題才可迎刃而解。統(tǒng)計作為進行數(shù)據(jù)分析的重要工具，它與人們的生活、工作密不可分，沒有任何學科或領域能夠真正離開統(tǒng)計。作為一門獨立的學科，統(tǒng)計學的教學當然應有它自己的特點，這也應反映在教材建設上。統(tǒng)計學教材既不能按一般文科教材寫，也不能按數(shù)學教材寫。教材建設是統(tǒng)計學課程建設的重要內容
商情 2019年44期2019-10-20
- 基于二維碼技術的學習資源管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
結合運用到立體化教材建設中，在實際運用二維碼時，由于QR碼容易被攻擊，因此采用矩陣式二維碼中的QR碼，并結合信息加密技術RC4加解密算法，保證二維碼信息的安全保密性。設計并實現(xiàn)一個應用二維碼技術的學習資源管理系統(tǒng)，包括學習資源管理系統(tǒng)和二維碼掃描子系統(tǒng)，主要分為PC端編碼模塊的和Android手機端解碼模塊。實踐表明，二維碼運用在系統(tǒng)具有明顯的優(yōu)勢，在學習資源管理中使用二維碼提高了管理和使用的效率。關鍵詞： 立體化教材;二維碼;RC4加密算法;學習資源管理
軟件 2019年1期2019-10-08
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下民辦高校教材立體化建設探究
起來，形成立體化教材，最大限度的滿足教師教學和學生學習的需求。本文通過對教材不同形式的探究，試圖建立符合民辦高校校情的立體化教材體系。關鍵詞：傳統(tǒng)教材 教學效果 立體化教材 民辦高校教材是教學之本，是學校進行教學的工具，高校教學內容和課程體系的改革成果最終都要落實到教材建設中。當前，教育部推行了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，發(fā)展目標是到2020年基本建成‘‘人人皆學、處處能學、時時可學”的教育體系，通過各類信息技術，形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合
數(shù)碼世界 2019年5期2019-09-09
- 職業(yè)院校立體化教材研究概論
需要對中職立體化教材建設進行更深入的思考和研究，建設整體教學解決方案。【關鍵詞】文獻研究;立體化教材;教學設計一、研究背景（一）立體化教材的內涵和內容本文的“立體化教材”是指通過提供多種教學資源提出的某一門課程的整體教學解決方案。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡和多媒體為教學手段創(chuàng)新、教學環(huán)境構造提供了更多的可能。在內容上，立體化教材包括理論知識、案例分析、配套習題及答案、教案、課件等，表現(xiàn)形式為主教材、輔教材、配套電子資料庫、教學網(wǎng)站等;外在形式上可以表現(xiàn)
教育界·中旬 2019年6期2019-08-06
- 基于共建共享模式的高職立體化教材建設與實踐
作華摘要：立體化教材是信息化教學資源的重要內容之一，是大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學模式改革實施的重要載體。采用校企共建共享模式，運用現(xiàn)代信息技術對教材的結構形式、內容展現(xiàn)、項目載體等進行整體優(yōu)化設計，是立體化教材開發(fā)的有效途徑，能夠促進課程教學智慧化改革，提高課堂教學效果，進而推進高職信息化教學改革和提高人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：立體化教材；共建共享；高職教育；智慧課堂；信息化教學資源中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）3
教育教學論壇 2019年30期2019-07-31
- Java程序設計立體化教材建設的思考
a程序設計立體化教材建設是高校軟件技術類專業(yè)教材建設的重要組成部分。為了適應Java程序設計課程教學方法的不斷變化，文章探索了完成Java程序設計課程立體化教材的建設方案。立體化教材體系通常包括電子教案、電子圖書、溝通評價平臺、試題庫、網(wǎng)絡課程和資料庫等6個方面。Java程序設計立體化教材的建設將大大方便學生Java課程的學習，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞：Java程序設計;立體化教材;多媒體進入21世紀，信息技術已成為人們日常生活必不可少的一部分，我國政
無線互聯(lián)科技 2019年9期2019-07-29
- 試論機械教學的立體化教材建設
，就要建設立體化教材進行對教師的教學提供更多教學渠道來讓機械教學效果更加良好。關鍵詞：機械化教學;立體化教材;教學質量DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.20.1981 立體化教材的定義和具體方式1.1 立體化教材的定義所謂的立體化教材就是在教學的內容上，將各種教學方式和教學資源進行有機化的利用，來提高教學的質量。例如目前承載教學內容的工具有紙質書本、電子信息教材、音視頻教材等等運用到教師的教學中，豐富教學內容。目前的教學
山東工業(yè)技術 2019年20期2019-07-23
- 二維碼在立體化教材出版中的應用初探
，二維碼在立體化教材出版中的應用越來越多。筆者結合自己負責的《面向對象程序設計教程（C#版）》一書的二維碼立體化配套資源建設，按照“確定位置、審查內容、生成碼圖”的操作流程介紹了二維碼在立體化教材出版中的具體應用實踐。關鍵詞 ?二維碼;立體化教材;教材出版中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）04-0035-021 ?二維碼的概念二維碼是用某種特定的幾何圖形，按一定規(guī)律在平面分布的黑白相間的圖形
新媒體研究 2019年4期2019-05-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”立體化教材建設的研究
何推動高校立體化教材的建設方面進行詳細的研究和探討?！娟P鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；立體化教材；建設【中圖分類號】G237.6 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）07-0005-01國內“互聯(lián)網(wǎng)+”理念早在2012年于揚在第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會的發(fā)言中提出，后來李克強總理在2015年政府工作報告中提出“制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃”，這標志著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代正式開啟。“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新業(yè)態(tài)，是經(jīng)濟發(fā)展的新形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)
課程教育研究·學法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 信息化背景下中職機電專業(yè)融媒體教學資源建設與應用研究
融媒體 立體化教材 開放共享中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.034Abstract Vocational education informationization is the key link to improve the quality of personnel training. The information network teaching environment o
科教導刊 2019年8期2019-04-22
- 城軌類校企合作“立體化教材”開發(fā)的思考
學院一、“立體化教材”的定義相比較于傳統(tǒng)教材，“立體化教材”就是在現(xiàn)代教育理念的基礎上，結合當前的互聯(lián)網(wǎng)技術平臺，構建以傳統(tǒng)紙質教材為基礎，通過多種信息媒介，整合教學資源并提供多種教學服務的整體性教學出版集合?！?span id="syggg00" class="hl">立體化教材”是近些年來在國內教育界提出的教材建設新理念，是運用現(xiàn)代教育信息手段推進教材建設的新成果。“立體化教材”不僅采用了紙質、電子資料和網(wǎng)絡等多樣化的外在表現(xiàn)形式，還強調內容編排與呈現(xiàn)方式的立體化設計。二、校企合作“立體化教材”開發(fā)(一)“立體
傳播力研究 2019年32期2019-03-20
- 基于高職高專院校生理學立體化教材建設的探索
構建生理學立體化教材體系。關鍵詞：立體化教材；生理學；教學改革中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0269-03為了適應信息時代的發(fā)展和經(jīng)濟社會對醫(yī)學人才的需求，高職高專院校的人才培養(yǎng)模式和教學模式正在發(fā)生著深刻的變革，高職高專教育正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。教育改革的核心是課程改革，教材是課程內容和課程體系的載體，教材在一定程度上體現(xiàn)了教學設計理念和方法，對課程改革和建設有推動作用，高質量的教材是培養(yǎng)高質量優(yōu)秀
教育教學論壇 2019年9期2019-03-18
- 《分析化學實驗》立體化教材的建設與實踐
在的問題，立體化教材研究的國內外發(fā)展現(xiàn)狀，教研組對《分析化學實驗》立體化教材的建設實踐等方面進行論述，并對該教材應用與教學的意義及應用前景進行了分析?！娟P鍵詞】《分析化學實驗》;立體化教材;問題;建設扎實辦好中國特色社會主義高校一定要著眼于“四個服務”，為國家培養(yǎng)“三有”建設者和接班人。藥學教育就是以為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)具有高超本領的藥學人才為主要目的。分析化學作為藥學相關的專業(yè)基礎課，在藥學教育的整個課程體系中具有舉足輕重的作用。尤其是分析化學實驗技
教育界·中旬 2019年12期2019-03-03
- 中職學校商務英語立體化教材的應用
學習要求。立體化教材以其交互性、集成性、開放性和自由性使中職商務英語教學在引導課前預習、優(yōu)化課堂教學以及拓展學習等環(huán)節(jié)形成高效鏈條，使中職商務英語教學中差異化、個性化學習成為可能，有效發(fā)展學生的專業(yè)能力和英語學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：中職學校;商務英語;立體化教材中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-12 文章編號：1674-120X（2019）35-0058-02一、立體化教材的概念及特點（一）什么是立體化教材隨著信息化時代的
教師·中 2019年12期2019-01-30
- 現(xiàn)代檢測技術研究生專業(yè)課教學改革探索
課堂氛圍、立體化教材、工程案例以及設計作業(yè)、課程評價等多層次進行教學改革和探索，激發(fā)學生自主學習興趣，培養(yǎng)學生結合專業(yè)知識分析問題、解決問題、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新能力。關鍵詞 現(xiàn)代檢測技術;研究生;立體化教材;自主學習中圖分類號：G643.2 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）14-0091-03Abstract Modern Detection Technology is an important graduate course i
中國教育技術裝備 2019年14期2019-01-14
- 淺談理工科大學教材改革的方向
實驗視頻的立體化教材和完全脫離紙質媒質的電子教材也應該推廣。關鍵詞：教材改革 創(chuàng)造力 人格教育 活潑生動 立體化教材中圖分類號G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（b）-0172-04Abstract： In order to cultivate college students' open mode of thinking and creativity， at the same time making the textbo
科技資訊 2018年17期2018-12-27
- 大學計算機基礎立體化教材建設的設計
計原則，從立體化教材應具有的創(chuàng)新之處到立體化教材的媒體選擇，再到最后的立體化教材體系結構的確定三方面進行介紹，這將成為建立立體化教材的必要階段?！娟P鍵詞】立體化教材 設計 媒體選擇 教材體系結構【基金項目】吉林省高等教育學會2017年高教科研課題：高校計算機應用技術型人才服務地方經(jīng)濟發(fā)展的研究，課題編號：JGJX2017C86；吉林省高等教育學會2017年度高教科研課題“基于《大學計算機公共基礎》課程立體化教材建設的研究和實現(xiàn)”，課題編號：JGJX2017
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 基于數(shù)據(jù)庫課程群的微課版教材的建設與應用
是在傳統(tǒng)的立體化教材建設的基礎上，利用手機掃描印刷在教材上的二維碼來播放微視頻的新模式，這種方式對于數(shù)據(jù)庫軟件的教學和應用具有很高的契合度。針對數(shù)據(jù)庫課程群的微課教材建設機制進行了探討，并分析了選用微課教材對課堂教學的影響。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程群的立體化教材建設也隨著4G乃至5G時代的到來和智能手機的普及應用進入了一個新的階段。關鍵詞：微視頻 課堂教學設計 微課版 立體化教材中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（b）
科技資訊 2018年20期2018-12-27
- 云時代高職教育財務會計立體化教材的建設與應用研究
院校學生的立體化教材。本文從立體化教材的特點出發(fā)，分別介紹了財務會計立體化教材的建設思路以及應用辦法，為高職院校提高教學質量、創(chuàng)新教學改革方式提供了參考。關鍵詞 高職教育 立體化教材 財務會計1 立體化教材概述1.1 立體化教材的定義及特點立體化教材是指以教科書為中心，通過多種教學資源的綜合運用，提供某課程的整體教學解決方案，幫助教師更好地完成教學任務、滿足學生多方位學習需要的多種資源組合。立體化教材由紙質主教材、配套電子資料、教學網(wǎng)站等形式組成，內容包括
科教導刊 2018年19期2018-11-13
- 基于微課的Oracle數(shù)據(jù)庫課程立體化教材建設創(chuàng)新與實踐
源平臺實現(xiàn)立體化教材建設，教材及教材資源具有系統(tǒng)學、掃描學、移動學和下載學的特點。從而滿足學生線上線下的自主學習和探索學習的需要?！娟P鍵詞】微課 二維碼 立體化教材 微信資源平臺【基金項目】國家教改課題：主持《基于微課的翻轉教學模式在高職計算機專業(yè)課程的教學實踐——以數(shù)據(jù)庫技術為例》。教育部教育管理信息化中心“十二五”教育科研規(guī)劃課題，立項編號：JYB1503343A。研究起止年限：2016.6-2018.6。【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章
課程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 淺談建筑制圖立體化教材的建設與意義
本篇文章對立體化教材的內涵進行可詳細的研究，探尋了其對于建筑制圖課程創(chuàng)建的關鍵意義，分析了眼下建筑制圖立體化教材的發(fā)展情況，對于推動建筑制圖立體化教材的創(chuàng)設發(fā)展有著重要意義。關鍵詞： 建筑制圖;立體化教材;意義中圖分類號： TU204-4;G712??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0115-01Abstract： Higher vocational colleges are the main places fo
數(shù)碼設計 2018年9期2018-10-20
- 基于翻轉課堂學習方式的中職立體化教材建設
的中職學校立體化教材建設意義，以中職電子 CAD 課程為例，提出應用翻轉課堂學習方式建立立體化教材，即通過改革課程體系、制定和完善課程指導性文件、建設立體化的教學內容等來實現(xiàn)?！娟P鍵詞】中職電子CAD課程 翻轉課堂學習方式 立體化教材 建設【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07B-0094-03翻轉課堂學習方式在我國中職學校掀起了學習、研究、實踐的熱潮。大量的事實表明，適合我國中職學校翻轉課堂學習方式的教學程序為“
廣西教育·B版 2018年7期2018-10-16
- 《食品營養(yǎng)學》立體化教材模式構建
品營養(yǎng)學；立體化教材；構建中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0219-02《食品營養(yǎng)學》是高校食品科學專業(yè)的核心學位課程，該課程主要涉及營養(yǎng)學基礎知識、各類食品的營養(yǎng)價值、不同人群食品的營養(yǎng)需要，提高人民營養(yǎng)水平的途徑、食品貯藏加工和新型食品的開發(fā)等內容，旨在闡明食物、營養(yǎng)與人體生長發(fā)育和健康的關系，以及提高食品營養(yǎng)價值的措施等[1]。本課程的學習，要求學生能較全面地掌握食品營養(yǎng)素的分類、生理功能、缺乏
教育教學論壇 2018年41期2018-10-13
- 計算機類專業(yè)課程的微課教材建設與應用探索
詞】微課;立體化教材;教學設計;教學團隊中圖分類號： G642 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）19-0130-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.19.058Base on Computer Class Professional Course，Microlecture Teaching Material Construction and ExplorationJIANG Gui-
科技視界 2018年19期2018-10-09
- 大氣污染控制工程課程體系建設與資源共享
程體系，從立體化教材體系建設、實驗教學體系建設、課程資源共建共享三個方面介紹了大氣污染控制工程課程的建設經(jīng)驗，并提出了進一步完善實踐教學和創(chuàng)新教學理念的建議。關鍵詞：大氣污染控制工程；課程體系；立體化教材；實驗教學；在線課程我國大氣污染物排放總量巨大，以PM2.5和O3為特征的大氣污染問題日益突出，大范圍重污染天氣頻發(fā)，導致嚴重的健康風險。大氣復合污染防治成為當前國家的重大需求和國際的關注熱點。因此，培養(yǎng)大氣污染控制專業(yè)復合型、創(chuàng)新性人才成為當前高校環(huán)境專
中國大學教學 2018年6期2018-09-17
- 應用型本科“運動控制系統(tǒng)”教材建設探討
教材建設；立體化教材中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）08-0082-03Abstract： Teaching material construction of the course of motion control system is one of the important content of the construction of the major of automation in applicati
高教學刊 2018年8期2018-09-10
- 新技術背景下《旅游英語》 立體化教材的開發(fā)研究
旅游英語 立體化教材 開發(fā) 研究【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0107-02引言近年來隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展，國際旅游者人數(shù)也快速增多，在這種情況的影響下，社會對于有良好外語應用能力的專業(yè)旅游人員需求不斷增加，對于高職院校旅游專業(yè)的畢業(yè)生的英語應用能力要求也不斷提高。目前我國的職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)開始從傳統(tǒng)式的教育模式向就業(yè)模式轉變，由于高職專業(yè)的學生英語基礎較為薄弱，所以如何走出傳統(tǒng)教學模式，發(fā)展
課程教育研究·學法教法研究 2018年29期2018-08-11
- 高職商務英語專業(yè)建設現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)策略研究
基于微課的立體化教材；構建第三方為評價主體的人才培養(yǎng)評價體系能有效提高高職商務英語人才質量。關鍵詞：課程設置；教學體系；立體化教材；評價體系中圖分類號：H319.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-03-06基金項目：湖南省哲學社會科學基金項目“行業(yè)需求視域下高職商務英語專業(yè)建設瓶頸與對策研究”（15YBB020）。作者簡介：陳嬪榮（1973—），女，湖南湘鄉(xiāng)人，湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院國際傳播學院教師，副教授，碩士研究生，研究方向：高等職業(yè)教育專業(yè)建
教師·上 2018年6期2018-07-09
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)”與立體化教材的研究
生的背景、立體化教材建設特點等幾方面的詳細論述。其意在于探討“互聯(lián)網(wǎng)”的興起改變了教材的原始面貌，并為學習者主動學習提供了真實有效的學習環(huán)境，極大豐富了教學內容與教學方式。關鍵詞：立體化教材 信息倉庫 多媒體 自我學習中圖分類號：G423.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（a）-0221-02教育者，“傳道、授業(yè)、解惑也”。從孔子年代伴隨教育的發(fā)展，教材也隨之產(chǎn)生。教材作為工具，對于教師而言是教學的主導；對于學生而言是學習的
科技資訊 2018年1期2018-06-05
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”下高職高專立體化教材建設的思考
+”下的立體化教材是指以現(xiàn)代教學理論為指導，以互聯(lián)網(wǎng)技術為依托，具有先進性、實用性、通用性及標準化特征的教學資源集約平臺。本文從傳統(tǒng)紙質教材現(xiàn)狀、立體教材產(chǎn)生的背景、立體化教材的特征及建設特點等幾方面的詳細論述。其意在于探討立體教材的建設為高職學生主動學習提供了真實有效的學習環(huán)境，極大豐富了教學內容與教學方式?！娟P鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；立體化教材；高職高?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”國家戰(zhàn)略的進一步升級，給傳統(tǒng)教育行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。當前，立體化教材對于職業(yè)教育來說是一個時
絲路視野 2018年21期2018-05-14
- 校企合作開發(fā)應用型本科立體化教材
丹青摘要：立體化教材能夠有效整合教學資源，優(yōu)化教育要素配置，為高校教學提供整體解決方案，實現(xiàn)教學信息化、網(wǎng)絡化。校企合作是人才培養(yǎng)的重要途徑。文章以建筑CAD課程為例，對立體化教材的優(yōu)勢、建設思路和教材建設中如何實施校企合作進行了闡釋，并對應用型本科院校立體化教材建設提出了建議，旨在推動立體化教材的建設和應用，促進課程改革，提高教學質量，探索具有“應用型”和“本科教育”特色的校企合作新模式。關鍵詞：應用型本科；校企合作；立體化教材；CAD中圖分類號：G64
高等建筑教育 2018年1期2018-05-08
- 高職院校高等數(shù)學立體化教材建設的挑戰(zhàn)與對策
校高等數(shù)學立體化教材已成為高職數(shù)學教學改革的機遇。面臨立體化教材建設的諸多挑戰(zhàn)，使得合理架構教材，提升教師信息技術應用能力;以學生為本，滿足學生個性化需求成為必要的對策。關鍵詞 立體化教材 高等數(shù)學 對策中圖分類號：G712文獻標識碼：A1高職數(shù)學課程現(xiàn)狀作為高職公共基礎課的高等數(shù)學課程存在著許多問題，概括起來主要表現(xiàn)為三方面：一是現(xiàn)行數(shù)學教材較為傳統(tǒng)，是本科數(shù)學教材的壓縮版，教師在課時越來越少的情況下，為了完成教學任務，只能在課堂上趕進度，與學生少有討論
科教導刊·電子版 2018年35期2018-04-23