摘 要 MySQL是目前高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的常用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，也是許多企業(yè)用于管理數(shù)據(jù)的流行軟件之一。面對(duì)人工智能和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)高度融合應(yīng)用的現(xiàn)況，開(kāi)發(fā)面向初學(xué)者的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)立體化教材，可以讓學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念和常用數(shù)據(jù)操作，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 立體化教材;內(nèi)容剪裁;章節(jié)安排;視頻開(kāi)發(fā)

計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程的立體化教材建設(shè)是順應(yīng)信息社會(huì)向智能社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求，為教師和學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資源的重要手段。隨著網(wǎng)絡(luò)資源和視頻技術(shù)的拓展應(yīng)用，以微課版教材為指標(biāo)的立體化教材已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。因應(yīng)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲得各種類型網(wǎng)絡(luò)公司廣泛應(yīng)用的背景，開(kāi)發(fā)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的教材有著較為廣闊的市場(chǎng)空間， MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的立體化教材也成為相關(guān)計(jì)算機(jī)類工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)理論與技術(shù)的必然選擇。

數(shù)據(jù)庫(kù)課程群是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一個(gè)重要專業(yè)能力建設(shè)模塊，立體化教材的開(kāi)發(fā)可以很好地建立數(shù)據(jù)庫(kù)課程群的各科內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，更加有效的、系統(tǒng)的介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的理論、操作和綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生實(shí)踐操作水平的有效途徑。

1MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)立體化教材建設(shè)的目標(biāo)和步驟

1.1 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)立體化教材建設(shè)的目標(biāo)

教材建設(shè)需要針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的剪裁和組織，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)含的深厚學(xué)科背景、教學(xué)實(shí)踐認(rèn)知水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)性能卓越，可以與Java、Python、PHP+Apache等軟件搭配性能良好的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，并且廣泛應(yīng)用于許多大中型網(wǎng)絡(luò)企業(yè)和高校的教學(xué)平臺(tái)。開(kāi)發(fā)MySQL的教材需要掌握初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，從數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，循序漸進(jìn)地介紹MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的理論與基本操作。

高等教育的新思路、新理念、新思想源源不斷地進(jìn)駐到教學(xué)過(guò)程中，許多以往的行業(yè)規(guī)范、認(rèn)知規(guī)律、課程教學(xué)模式和隱性知識(shí)也呈現(xiàn)出新的變化。作為教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)的教材開(kāi)發(fā)，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)交流平臺(tái)建設(shè)等各個(gè)方面進(jìn)行改善，尤其是與教材匹配的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，亟須切實(shí)擯棄以往過(guò)分重視智力教育而忽視心理素質(zhì)、情感交流、人格特質(zhì)等的培養(yǎng)。

1.2 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)立體化教材建設(shè)的基本步驟

撰寫MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)教材，必須應(yīng)對(duì)在學(xué)生規(guī)模增大、學(xué)生專業(yè)種類層次增多、個(gè)性訴求差異大、當(dāng)面溝通交流減少的現(xiàn)況，而確認(rèn)立體化教材開(kāi)發(fā)的基本步驟。如圖1所示，立體化教材建設(shè)的基本步驟主要包括明確專業(yè)需求和課程教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，教師可以根據(jù)分工進(jìn)行協(xié)作，并建設(shè)和維護(hù)教學(xué)資源豐沛的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)[1]。

2MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)教材開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.1 內(nèi)容裁剪與章節(jié)安排

MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的紙質(zhì)版主教材是立體化教材建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，教材中的良好文字描述與表達(dá)，能夠更好地把握好讀者群的知識(shí)水平和理解能力。教材內(nèi)容的剪裁，一般通過(guò)規(guī)劃教材的三級(jí)目錄框架來(lái)實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)以MySQL軟件和管理數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的基本操作為主線，將數(shù)據(jù)庫(kù)理論內(nèi)容嵌入到實(shí)際操作中去的基本思路，讓學(xué)生在操作過(guò)程中進(jìn)一步感受和認(rèn)知數(shù)據(jù)管理的理念，體察MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)軟件操作的優(yōu)勢(shì)和數(shù)據(jù)處理的能力。

策略上要按照學(xué)生自身發(fā)展的需求，從有利于學(xué)生掌握知識(shí)的角度去安排和設(shè)置章節(jié)內(nèi)容和描述方法，并通過(guò)一定的途徑進(jìn)行必要的調(diào)研和反饋，將剪裁內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)突顯出來(lái)，通過(guò)例題、習(xí)題和平臺(tái)互動(dòng)等模式，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到所要掌握知識(shí)的目標(biāo)要求。

2.2 實(shí)例數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)

MySQL教材中例題、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例等實(shí)踐環(huán)節(jié)都需要使用案例數(shù)據(jù)庫(kù)去演示。根據(jù)教學(xué)的需要，可以設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一個(gè)滿足第三范式的數(shù)據(jù)庫(kù)去作為教材例題的基本操作實(shí)例，同時(shí)也可以作為技能操作習(xí)題和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)例。

開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)首先是詳細(xì)了解用戶的業(yè)務(wù)活動(dòng)的業(yè)務(wù)流程，重點(diǎn)是調(diào)查、收集并分析客戶業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)需求、處理需求、安全性和完整性需求。其次在分析業(yè)務(wù)流程和分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，確定各實(shí)體或?qū)嶓w集所包含的屬性、聯(lián)系的類型，將這些抽象信息利用E-R圖等方式表達(dá)出來(lái)。明確各屬性的組成，即屬性的名稱、類型、長(zhǎng)度、值域、默認(rèn)值等創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)文件的必要信息，最后創(chuàng)建各種數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯文件，將E-R圖轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)，具體包括數(shù)據(jù)庫(kù)表以及表間關(guān)系，包括主鍵、外鍵和各種約束等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象[2]。

3微課視頻開(kāi)發(fā)是優(yōu)化主教材建設(shè)的重要方法

微課教材的使用是立體化教材建設(shè)的新階段。利用微視頻技術(shù)可以促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源有機(jī)整合與高效運(yùn)用，提高教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)效益。在編寫MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)教材時(shí)，可以利用出版社的圖書(shū)在線平臺(tái)將微視頻的訪問(wèn)網(wǎng)址轉(zhuǎn)換成二維碼印刷在教材上，制作微課版教材。學(xué)生利用手機(jī)掃描二維碼即可實(shí)現(xiàn)微視頻的訪問(wèn)，以此改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，并可以得到一種情景化的在線幫助。

錄制MySQL教材的微視頻首先要求教師團(tuán)隊(duì)錄屏與剪輯技術(shù)嫻熟、授課語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯表達(dá)清楚、熟練MySQL軟件的基本操作。其次是針對(duì)不同層次和專業(yè)方向的學(xué)生反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，選擇微視頻的錄制素材包括重點(diǎn)概念的解釋、典型的例題、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的演示和常用可視化軟件的使用等。例如，Workbench、Navicat和phpMyAdmin等可視化軟件的安裝、配置和基本操作方法，存儲(chǔ)引擎、預(yù)處理語(yǔ)句、對(duì)象權(quán)限設(shè)置、觸發(fā)器、事件管理、顯示游標(biāo)權(quán)限管理、導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)等典型例題的運(yùn)行過(guò)程和演示等[3]。

4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是提升立體化教材建設(shè)特色的關(guān)鍵

教學(xué)過(guò)程的與時(shí)俱進(jìn)，具體表現(xiàn)在促進(jìn)教育管理的智慧化，體現(xiàn)在從專業(yè)建設(shè)到教材建設(shè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)造全新的服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成以紙質(zhì)版主教材為核心的立體化教材模式，如圖2所示。與主教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)過(guò)程管理共同構(gòu)成一個(gè)教學(xué)整體。這些組成部分可以把MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的典型操作和學(xué)習(xí)手段從各個(gè)角度呈現(xiàn)給學(xué)生。

一般來(lái)說(shuō)，借助于學(xué)校各種目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將各種教學(xué)材料，如課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、PPT課件、電子版實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料、習(xí)題答案等上傳到平臺(tái)，供學(xué)生瀏覽和下載，就足以滿足各科的教學(xué)需要。

學(xué)生還可以通過(guò)在線討論方式及時(shí)了解每一次課的任務(wù)，提出預(yù)習(xí)碰到的問(wèn)題給任課教師。教師可以利用平臺(tái)進(jìn)行課堂提問(wèn)、交流和總結(jié)，并提出下一次課的授課任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中將MySQL知識(shí)點(diǎn)的組織、管理、檢索和復(fù)習(xí)的新模式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)知的個(gè)性化差異，促進(jìn)碎片化知識(shí)的融合。

5結(jié)束語(yǔ)

立體化教材建設(shè)需要從教學(xué)本身的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，確認(rèn)學(xué)生是認(rèn)知主體。就MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)立體化教材而言，可以引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)資源，加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握和操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生進(jìn)行案例綜合分析、設(shè)計(jì)和操作的應(yīng)用能力，并段就其自我學(xué)習(xí)、自我研究與開(kāi)發(fā)的能力。而微課版教材的使用則是支持學(xué)生的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳智敏，呂中嬌，劉美鳳.我國(guó)高校教師微課教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，11（8）：270-274.

[3] 姜桂洪，孫福振，蘇晶.MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)（微課版）[M].清華大學(xué)出版社，2018：107.

作者簡(jiǎn)介

姜桂洪（1966-），男，山東諸城人;計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授，現(xiàn)就職單位：山東理工大學(xué)，研究方向：數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。