會(huì)生活水平及生活習(xí)慣，獲取了研究該地歷史文化的重要實(shí)物資料。關(guān)鍵詞：考古發(fā)掘；戰(zhàn)國；東漢；社會(huì)生產(chǎn)；生活習(xí)慣；實(shí)物資料黃山區(qū)位于安徽省南部，北部有九華山余脈，南部為黃山山脈。地貌屬皖南山區(qū)低山丘陵與山間盆谷區(qū)，地勢南高北低。境內(nèi)主要河流浦溪河，源自黃山光明頂和北海諸峰，自北向南，注入太平湖，經(jīng)青弋江，匯入長江。官山遺址位于黃山區(qū)甘棠鎮(zhèn)張家埂村白屋組東南2公里處，山體由西向東，由高至低向浦溪河延伸，西鄰容成路，南鄰合溪路，北面為山區(qū)，東距浦溪河約1公里，中心

出：“良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！边@足以證明良好的生活習(xí)慣對幼兒成長與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。文章指出，作為幼兒社會(huì)生活的引領(lǐng)者，教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒的思想與行為，以科學(xué)健康的手段培養(yǎng)新入園小班幼兒的飲食、午睡等習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小班幼兒；生活習(xí)慣；養(yǎng)成教育中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

同文化程度、生活習(xí)慣、臨床行為依從性、社會(huì)支持水平的患者自我管理能力得分對比差異顯著（P【關(guān)鍵詞】不育癥；自我管理水平；現(xiàn)狀；生活習(xí)慣；健康宣教Status quo and correlation analysis of self-management level of infertility patientsDING Xiaoqin， BAI HuaDepartment of Andrology， The Third Affiliated Hospita

;身體素質(zhì);生活習(xí)慣引言隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對于農(nóng)村地區(qū)的教育水平不斷的提升，同時(shí)國家也在重視家庭教育水平的發(fā)揮。在研究農(nóng)村地區(qū)兒童發(fā)展問題時(shí)候，家長要重視飲食與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的理論進(jìn)行教育。通過為兒童提供充足的運(yùn)動(dòng)工具、合理利用免費(fèi)的運(yùn)動(dòng)器材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開展體育鍛煉活動(dòng)，讓農(nóng)村地區(qū)的兒童可以在吃到健康食物的前提下，能夠同步重視鍛煉活動(dòng)，來提高體質(zhì)。一、家庭教育中重視兒童身體鍛煉的重要性對于農(nóng)村地區(qū)的家長來講，留給孩子一定的金錢，不如帶給兒童一個(gè)好身

農(nóng)村兒童家庭生活習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查分析的過程中，我們進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，分別以男女不同性別的人數(shù)作為實(shí)驗(yàn)的探究點(diǎn)，在此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不同的家庭生活習(xí)慣，對兒童性格的形成會(huì)產(chǎn)生一定的影響。下文我們就此次調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象來詳細(xì)地論述這一問題，從而對農(nóng)村兒童家庭生活習(xí)慣的現(xiàn)狀展開具體的調(diào)查與分析，并制定出有效的解決策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村兒童;家庭;生活習(xí)慣引言：家庭環(huán)境對兒童的成長以及生活習(xí)慣的培養(yǎng)具有非常重要的作用。在探究農(nóng)村地區(qū)的兒童家庭生活習(xí)慣現(xiàn)狀的時(shí)候，教師要從生活習(xí)

小班幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育過程中，家庭教育所發(fā)揮的作用以及影響，通過家校共育的方式，共同幫助小班幼兒掌握良好的生活習(xí)慣，這對于幼兒本身而言將受益終生。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活習(xí)慣;家庭教育;問題;對策家庭生活始終是個(gè)人最為根本的存在方式之一，對于幼兒群體而言，在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面受到家庭因素的影響較為直觀。尤其是小班幼兒，剛離開家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園，無論是在飲食睡眠等各種行為習(xí)慣方面，都延續(xù)著在家庭生活中所養(yǎng)成的生活習(xí)慣。出于幫助小班幼兒獲得正確生活習(xí)慣的考慮

活中的良好的生活習(xí)慣，去消除一個(gè)個(gè)的障礙和難題，也能讓幼兒的學(xué)習(xí)能力、生活能力、思想能力和行為能力都得到相應(yīng)的優(yōu)化。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);生活習(xí)慣;思維模式;策略探究;學(xué)習(xí)影響當(dāng)下仍然處于疫情高發(fā)的階段，同時(shí)變異毒株的蔓延和擴(kuò)散也帶給了無數(shù)的幼兒以巨大的安全威脅，在此時(shí)幼兒教師存在著的問題是如何能讓自我的教學(xué)策略更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)和生活的需要，也能讓幼兒的學(xué)習(xí)能力得到更大程度的 提高和強(qiáng)化，而這對于幼兒的意義是巨大的。教師要結(jié)合不同的生活道具和器具去開展自我

】目的：探討生活習(xí)慣干預(yù)對肥胖大學(xué)生的影響。方法：采取前瞻性研究法，研究時(shí)間為2019年11月至2021年5月，以2019級(jí)長春理工大學(xué)新生中516名體重指數(shù)（BMI）≥24 kg/m2的學(xué)生為研究對象，對其進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣;將擁有不良生活習(xí)慣最差的20名學(xué)生入組，對其實(shí)施飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的生活習(xí)慣干預(yù)方案，3個(gè)月后復(fù)查BMI，并測量血壓、血脂、血糖，對比干預(yù)前后BMI、血壓、血脂、血糖的變化。結(jié)果：不良生活習(xí)慣最差學(xué)生生活習(xí)慣干

來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，使托班幼兒自理能力可以有所提高。關(guān)鍵詞：托班幼兒、生活習(xí)慣、培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A托班幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。就在家訪與家長面對面的溝通中了解到，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，而且年齡較小。父母長輩都十分的寵愛，有些孩子為了寵她，家里所有的事情都是長輩代辦。因此在托班的一日生活中，這些家里衣來伸手飯來張口孩子們的生活習(xí)慣也成了重頭戲，我們也十分的注重。所以我們也嘗試用多種方

培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和初步的生活自理能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。好的常規(guī)培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的保證，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的前提在幼兒園中，一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日生活的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：班級(jí)常規(guī)教育;幼兒園教育;生活習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、幼兒園教育中存在的問題與對策常規(guī)教育對于幼兒園教師來說是每天都必不可少的一項(xiàng)工作，而老師就是一個(gè)班集體的“家長”，既對班集體的日?，嵤?/div>

小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23

兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣的好壞，不僅可以體現(xiàn)出幼兒的綜合素質(zhì)的高低，還對幼兒的身心健康產(chǎn)生著關(guān)鍵性影響，所以，教師有必要加強(qiáng)對幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：規(guī)矩;幼兒園;生活習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言常言道“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩對于幼兒園階段的兒童來說至關(guān)重要。為了促進(jìn)幼兒健康、全面均衡發(fā)展，教師應(yīng)該踐行養(yǎng)成教育指南中的精神，從多角度、全方位入手，幫助幼兒養(yǎng)成正

活實(shí)踐、養(yǎng)成生活習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行探究，促使學(xué)生不斷在生活中對吃飯行為加以認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)及實(shí)踐，逐漸在吃飯方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：吃飯習(xí)慣;生活理念;生活情境;生活實(shí)踐;生活習(xí)慣吃飯是一個(gè)非常講究的行為。良好的吃飯習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。本文就統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書·道德與法治》一年級(jí)上冊“吃飯有講究”為例，探究如何培養(yǎng)良好的吃飯習(xí)慣。一、融合生活理念道德與法治學(xué)科具有較強(qiáng)的生活性。在課堂教學(xué)中，教師要對品格教育加以滲透，使道德與法治教學(xué)與學(xué)生生活相融合，促使學(xué)生

既是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期，也是沾染不良習(xí)慣的危險(xiǎn)期。作為教育者，可從飲食習(xí)慣、衣著習(xí)慣、睡眠習(xí)慣三個(gè)方面著手，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，啟動(dòng)適合的策略來塑造幼兒良好的生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：護(hù)健康 養(yǎng)習(xí)慣 幼兒 生活習(xí)慣 策略一、研究背景基于幼兒年齡階段特點(diǎn)，健康自護(hù)的意識(shí)和能力、經(jīng)驗(yàn)都非常欠缺，也不是幼兒自身能完全達(dá)到的，需要幼兒園、家庭、社會(huì)給予健康安全的物資心理環(huán)境，保護(hù)其身心健康成長;研究如何養(yǎng)成幼兒健康的生活習(xí)衛(wèi)生慣，主要參考了《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6

析北海市居民生活習(xí)慣及飲食同胃癌之間的相關(guān)性。方法：調(diào)查80例胃癌病患與80例對照人群，記錄生活習(xí)慣及飲食等指標(biāo)，做單因素與多因素Logistic回歸分析。結(jié)果：吸煙、飲酒、咸蝦菇、油炸魚是胃癌主要危險(xiǎn)因素，蛋類、蔬菜類、豆類、水果為保護(hù)因素。結(jié)論：北海市居民生活習(xí)慣及飲食與胃癌緊密相關(guān)，良好生活習(xí)慣及健康飲食方式可降低胃癌發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)鍵詞：北海市;生活習(xí)慣;飲食;胃癌;病例對照【中圖分類號(hào)】R322.4+4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-902

：習(xí)慣養(yǎng)成;生活習(xí)慣;不良習(xí)慣中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2022）05-0033-04【活動(dòng)背景】剛剛升入高中的學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，此時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成具有較強(qiáng)的可塑性。掌握科學(xué)易行的習(xí)慣培養(yǎng)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能夠讓學(xué)生受益終身?！净顒?dòng)理念】習(xí)慣形成需要四步：提示→渴求→反應(yīng)→獎(jiǎng)勵(lì)。提示觸發(fā)渴求，渴求激發(fā)反應(yīng)，而反應(yīng)提供滿足渴求的獎(jiǎng)勵(lì)，并最終與提示相關(guān)聯(lián)。這四個(gè)步驟一起形成了一個(gè)神經(jīng)反饋回路，并最終讓人

快形成良好的生活習(xí)慣，幫助幼兒能夠健康的成長。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;生活習(xí)慣;教學(xué)方式幼兒正處于學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時(shí)期，對他們?nèi)松陌l(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而良好的生活習(xí)慣能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫膸椭?，因此幼兒教師要以培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣為教學(xué)重心，不斷完善自身的教學(xué)體系，利用科學(xué)有效的教學(xué)模式來展開授課，使幼兒能夠?qū)ψ陨淼男袨楹退枷脒M(jìn)行思考，從而逐漸掌握正確的生活習(xí)慣，為幼兒日后的生活提供更多的助力。一、學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀（一）幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣效率較低幼兒正

：幼兒教育;生活習(xí)慣;行為約束;活動(dòng)方法中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-169在幼兒教育中我們可以明確要有效培養(yǎng)好幼兒的生活習(xí)慣和社會(huì)行為的目標(biāo)，要結(jié)合現(xiàn)代新式、有效的活動(dòng)方法和活動(dòng)工具來加強(qiáng)幼兒活動(dòng)參與的有效性，從而促進(jìn)幼兒習(xí)慣行為的養(yǎng)成。一、游戲活動(dòng)法來培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣幼兒剛進(jìn)校園的時(shí)候，如果老師直接告訴孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，就說明習(xí)慣和行動(dòng)的內(nèi)容。關(guān)系不好的情況下，幼兒不僅會(huì)害怕，也不能按老師說的去做。因此，要培養(yǎng)

園前不重視其生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而教師在培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣時(shí)又缺乏與家長合作的理念。家園要密切配合，注重幼兒的個(gè)體差異，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，共同促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 關(guān)鍵詞：幼兒教育;生活習(xí)慣;家園協(xié)同 近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家園協(xié)同受到更多幼兒園和教師的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。一些家長只注重幼兒知識(shí)和能力的培養(yǎng)，而

健康、科學(xué)的生活習(xí)慣與體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。其中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，使其學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面上達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。如何幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣？這就需要以學(xué)校為平臺(tái);以體育教師為主體通過對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生在提高身體素質(zhì)能力與發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，也形成一個(gè)

：幼兒教育;生活習(xí)慣;行為約束幼兒園是幼兒第一次離開家長的呵護(hù)，走進(jìn)陌生、需要自主獨(dú)立生活的場所，沒有了衣來伸手飯來張口的生活幫助，幼兒難免會(huì)有些不習(xí)慣，為了能幫助幼兒更快地適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，教師就需要多給予幼兒指導(dǎo)，懂得生活中的習(xí)慣，提高自立的能力，可以通過游戲活動(dòng)法、情境活動(dòng)法、家校合作等方式來加強(qiáng)幼兒培養(yǎng)的效率，從而保證幼兒在良好的環(huán)境下身心健康的成長。一、幼兒需要具備哪些良好的生活行為和習(xí)慣（一）關(guān)于幼兒生活方面在校園中對幼兒生活習(xí)

要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對其未來的健康成長具有重要的意義。中班的幼兒日益適應(yīng)幼兒園的集體生活，身心發(fā)展也得到進(jìn)一步提升，已經(jīng)具備獨(dú)立自主良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)在條件?；诖?，教師要在一日生活中，積極采取措施和方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，促使他們良好習(xí)慣的有效養(yǎng)成?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;生活習(xí)慣;培養(yǎng)策略幼兒的生活習(xí)慣是在后天的環(huán)境影響中逐步形成并趨于穩(wěn)定的。他們本身并沒有明確的發(fā)展方向，主要是在成人的引導(dǎo)下而形成的穩(wěn)定習(xí)慣。進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，是幼兒園

】幼兒教育;生活習(xí)慣;行為約束;活動(dòng)方法幼兒園是幼兒第一次離開家長的呵護(hù)，走進(jìn)陌生、需要自主獨(dú)立生活的場所，沒有了衣來伸手飯來張口的生活幫助，幼兒難免會(huì)有些不習(xí)慣，為了能幫助幼兒更快地適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，教師就需要多給予幼兒指導(dǎo)，懂得生活中的習(xí)慣，提高自立的能力，可以通過游戲活動(dòng)法、情境活動(dòng)法、家校合作等方式來加強(qiáng)幼兒培養(yǎng)的效率，從而保證幼兒在良好的環(huán)境下身心健康的成長。一、幼兒需要具備哪些良好的生活行為和習(xí)慣（一）關(guān)于幼兒生活方面古話說得好

其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。所以，家庭和幼兒園需要共同努力，商討家園共育的理念和平臺(tái)的搭建，落實(shí)家園共育的各項(xiàng)舉措，優(yōu)化家園共育的策略，盡最大努力的發(fā)揮二者的合力，共同培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒教育 家庭教育 生活習(xí)慣 家園共育《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確表示：“擁有良好的行為習(xí)慣是考量幼兒身心健康的重要標(biāo)志之一，也是學(xué)前時(shí)期需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，好的行為習(xí)慣是幼兒積極促進(jìn)自身健康成長的重要途徑。”為培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，

是孩子們良好生活習(xí)慣形成的重要時(shí)期。幼兒階段的小朋友性格活潑，容易受到外界的影響，一旦習(xí)慣養(yǎng)成很難在今后的生活中更改。在課程游戲化的背景之下，教師要充分的了解幼兒，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;游戲;生活習(xí)慣良好的生活習(xí)慣，不僅能夠促進(jìn)孩子的身體健康發(fā)育，而且有助于孩子自信、優(yōu)良品質(zhì)的形成。例如，有的孩子習(xí)慣了晚睡晚起，沒有形成早睡早起的好習(xí)慣，在上幼兒園中經(jīng)常出現(xiàn)遲到，被老師責(zé)罰的現(xiàn)象，影響了幼兒的自信，也影響幼兒和其他

養(yǎng)活教育”;生活習(xí)慣;學(xué)習(xí)能力一、幼兒自我服務(wù)的意識(shí)的培養(yǎng)在幼兒教育中的意義：幼兒在2-7歲的階段，已經(jīng)開始運(yùn)用簡單的語言進(jìn)行事情的思考，雖然只是表象思考的能力。三歲之前幼兒雖然沒有入園，但是他們已經(jīng)可以對簡單的事情進(jìn)行處理，例如：把垃圾扔到垃圾桶里、把自己的鞋子拿過來給媽媽等等，剛開始他們是在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，隨著時(shí)間慢慢的變化和年齡的增長，幼兒意識(shí)上也有了慢慢的變化，從剛開始的“游戲”轉(zhuǎn)變?yōu)檫@是我自己的事情，是良好的習(xí)慣，自己的事情自己做-----

善。關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣;飲食習(xí)慣; 慢性便秘 ;生活質(zhì)量【中圖分類號(hào)】R47 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）09-308-01中老年人便秘主要是排便次數(shù)減少，大便含水量較少，至排便困難，糞便干硬，排便費(fèi)力，排便前腹脹不適明顯，排便后無舒暢感，每周少于3次。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，中老年人的便秘發(fā)生率為5%～30%，且便秘程度隨增齡而加重，長期臥床老年人可高達(dá)80%，嚴(yán)重影響中老年人的生活質(zhì)量[1]。1 臨床資料患者主訴6天未解大便，腹脹

教育;幼兒;生活習(xí)慣越來越多的調(diào)查研究顯示，一個(gè)人的最基礎(chǔ)的行為與習(xí)慣大多在年幼時(shí)期就已經(jīng)形成。中國有句古話說：“三歲看小，七歲看老?！币粋€(gè)人的性格與志向以及他的日常行為，早在幼兒時(shí)期就已經(jīng)形成雛形。家長與教師們對學(xué)生中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣十分重視。然而卻選擇性忽略了在一個(gè)人幼兒時(shí)期形成的基本的日常生活上的習(xí)慣也對一個(gè)人的成功與否也有很大影響。跟甚至，它們會(huì)長期伴隨與影響著一個(gè)人的成長與發(fā)展，不管是在校學(xué)習(xí)的時(shí)期，還是以后走向社會(huì)開展自己的職業(yè)生涯的時(shí)期

養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣至關(guān)重要。本文主要探究培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣的具體方法，以求科學(xué)引導(dǎo)幼兒健康成長?！娟P(guān)鍵詞】幼兒 生活習(xí)慣 策略幼兒期作為人生的最初階段，良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成對該階段孩子的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起著非常重要的作用。因此，要從小培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，幼兒教師應(yīng)該首先從自己做起，為孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成樹立榜樣，從而對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。本文主要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的具體策略。一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)

生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并逐漸適應(yīng)寄宿制學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長?；诖?，本文主要圍繞小學(xué)寄宿生管理的重要性展開分析，并闡述了實(shí)踐管理對策，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐;小學(xué)寄宿生;管理;生活習(xí)慣引言：在教育體制改革的背景下，基礎(chǔ)教育改革正在全面落實(shí)，各個(gè)地區(qū)都在實(shí)施寄宿制學(xué)校，為農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)及生活帶來眾多幫助。但是，在實(shí)踐開展教育的過程中，由于農(nóng)村學(xué)生的年齡普遍較小，在實(shí)際進(jìn)行管理的過程中受多種因素限制，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來發(fā)展。因此，針對小學(xué)寄宿生管

詞：幼兒園;生活習(xí)慣;學(xué)習(xí);習(xí)慣中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-047在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒們善于觀察幼兒周邊的事物，擁有較強(qiáng)的模仿性質(zhì)。這個(gè)階段他們有這較強(qiáng)的好奇心，他們的所有行為都會(huì)圍繞著周圍環(huán)境開展。幼兒思維活動(dòng)及思想的培養(yǎng)對于新入園的幼兒來說，他們對這個(gè)全新的世界有著全新的認(rèn)識(shí)，并且在這個(gè)適應(yīng)的過程中，他們需要等待這個(gè)階段過后，教師們可以是適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行一定的思想教育，而思想教育的存在，會(huì)引導(dǎo)他們逐漸變成更加優(yōu)秀的

幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣培養(yǎng)策略的制定過程中，家長和教師也需要密切配合，根據(jù)幼兒身心發(fā)展過程中的需求和特點(diǎn)進(jìn)行方案制定。保證家庭和幼兒園這兩大幼兒成長的環(huán)境中滲透著正確的育人法則，幼兒在其中可以獲得正確教育思想的影響，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：家園攜手;生活習(xí)慣;小班幼兒幼兒自身的發(fā)展和周圍生活環(huán)境有著密切聯(lián)系，家長和教師共同配合的過程中可以形成較為強(qiáng)大的相互力讓幼兒的身心發(fā)展得到積極的促進(jìn)，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。六歲以前的幼兒是人格培養(yǎng)

兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以便幼兒能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在現(xiàn)階段，如何使用有效的工具幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是幼兒園教師的重要課題。因此，本文提出了一些特殊的策略，以教育孩子們在學(xué)前教育中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;培養(yǎng);生活習(xí)慣如今，大多數(shù)父母都非常重視兒童智力和技能的發(fā)展，他們喜歡花錢給孩子上各種課程，但直接忽略了孩子的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣的發(fā)展。因此，從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣開始，不僅克服了兒童德育的弊端和不足，而且觀察到了現(xiàn)代人的教育傾向

幼兒線上良好生活習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)為切入點(diǎn)，對線上教師與家長互助互學(xué)、共同成長方式進(jìn)行了深入的實(shí)踐探索，從而拓寬了家園合作途徑、激活了家園合作平臺(tái)與資源，促進(jìn)了親子關(guān)系的提升。關(guān)鍵詞：線上家長學(xué)校;家園合作;生活習(xí)慣著名兒童教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：幼兒教育的過程不是幼兒園或家庭單方面的工作，而是由幼兒園和家庭共同合作，二者缺一不可。在疫情防控常態(tài)化的當(dāng)下，如何利用線上云平臺(tái)促進(jìn)家園合作的深入進(jìn)行，讓家長真正成為幼兒園的重要合作伙伴，在互助互學(xué)的同時(shí)促進(jìn)家長教育能力

戲化;幼兒;生活習(xí)慣應(yīng)對這種情況，幼兒教師可以將一日活動(dòng)的開展?jié)B透游戲，以促使幼兒能夠在游戲的驅(qū)動(dòng)下，逐漸地產(chǎn)生興趣，積極參與到游戲中，促使自身獲得較好的發(fā)展。基于此，本文將從多方面研究課程游戲化背景下的一日活動(dòng)的開展方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。一、通過趣味游戲，培養(yǎng)良好習(xí)慣在一日活動(dòng)中，幼兒教師需要加強(qiáng)對幼兒的習(xí)慣教育，促使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在展開習(xí)慣培養(yǎng)的教育時(shí)，幼兒教師可以深入分析幼兒對游戲的喜愛之情，盡量設(shè)計(jì)一些趣味化十足的游戲，引導(dǎo)

改掉自身不良生活習(xí)慣的健康生活方式。對于處于小學(xué)教育階段的學(xué)生來說，他們的價(jià)值觀念和思想意識(shí)尚未完全形成，因而加強(qiáng)對他們進(jìn)行習(xí)慣和行為方式的培養(yǎng)對他們來說極為重要。在綠色環(huán)保教育理念的影響下，如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、尊重和愛護(hù)自然的意識(shí)成為教師關(guān)注的話題?；诖耍疚尼槍υ诰G色生活方式下培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的方法進(jìn)行闡述，以期為教師更好地開展教育管理工作提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;綠色生活方式;生活習(xí)慣;教育方法中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編

摘要：良好的生活習(xí)慣是幼兒將來立足社會(huì)的重要保障，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。幼兒正處于養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的習(xí)慣教育直接關(guān)系著他們健康成長和全面發(fā)展。在幼兒生活的大環(huán)境中，家庭教育扮演著重要的角色，幼兒的很多生活習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的，因此，要想落實(shí)習(xí)慣教育的養(yǎng)成目標(biāo)，教師就要充分發(fā)揮家庭的作用和功效，通過家園合育，形成教育合力，提高教育力度，確保幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：家園共育;生活習(xí)慣;游戲化引言幼兒教

從而分析飲食生活習(xí)慣對泌尿系結(jié)石的影響。方法是使用問卷調(diào)查方式，選擇了我院收治的218例泌尿系結(jié)石患者患者調(diào)查，分析患者的飲食生活習(xí)慣和患者泌尿系結(jié)石的關(guān)系。結(jié)果是在被調(diào)查的患者中表明，患者經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、職業(yè)和飲食等等和泌尿系結(jié)石有著直接的關(guān)系（P<0.05）。結(jié)石的日常飲食中，奶制品、鹽油類和大豆堅(jiān)果類以及畜禽肉等等量多，和推薦量存在著顯著的差距，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。同時(shí)，結(jié)石患者的蔬菜、水產(chǎn)品、谷薯以及水果類的攝入少，和推薦量對比具有顯著差異

培養(yǎng)應(yīng)落腳在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)這三個(gè)維度上。關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;道德品質(zhì)我國教育家葉圣陶對教育的最終目標(biāo)曾這樣說：“什么是教育？簡單一句話：就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣可以助人在生活道路上快馬加鞭迅速邁向理想彼岸，而壞習(xí)慣則會(huì)讓我們艱難行進(jìn)嚴(yán)重束縛我們前進(jìn)的腳步。一、把生活習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在良好的制度管理中1.制訂班級(jí)管理?xiàng)l例，落實(shí)相關(guān)管理措施，使生活習(xí)慣的培養(yǎng)具有落腳點(diǎn)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓?！卑嗉?jí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生生活

者的飲食以及生活習(xí)慣進(jìn)行糾正，分析其影響效果。方法? 抽取本次研究的病例周期為2018年7月～2019年7月，共抽取重慶市第七人民醫(yī)院100例高血壓患者作為研究目標(biāo)，通過隨機(jī)抽簽法對100例患者進(jìn)行分組，分成觀察組（n=50）和對照組（n=50），將采用常規(guī)護(hù)理模式的患者納入對照組，將采用常規(guī)方法聯(lián)合社區(qū)規(guī)范化管理模式的患者納入觀察組，研究比較兩組患者的生活質(zhì)量、血壓變化情況以及并發(fā)癥的發(fā)生率。結(jié)果? 干預(yù)6個(gè)月和1年后，觀察組患者的收縮壓、舒張壓顯著優(yōu)于

;養(yǎng)成教育;生活習(xí)慣;自理能力托班幼兒剛剛?cè)雸@，他們的情緒很不穩(wěn)定，對新環(huán)境不熟悉，哭鬧現(xiàn)象非常嚴(yán)重，出現(xiàn)很多生活自理方面的問題。因此，在托班中培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣尤為重要。針對托班幼兒的特點(diǎn)，通過在日?；顒?dòng)與生活中運(yùn)用多種方法來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等方面有一定提高，為幼兒健康、快樂成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、與家長達(dá)成一致，提高家園配合實(shí)效性在常規(guī)養(yǎng)成教育工作中，不可或缺的就是家園配合，早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，

鍵期。良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、道德習(xí)慣是培養(yǎng)的重點(diǎn)。家長和老師可以營造和諧的教育環(huán)境來培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣;道德習(xí)慣;思維習(xí)慣一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的意義曾經(jīng)有記者問一位科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家竟答道：“在幼兒園，學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整潔;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好

目的：探討生活習(xí)慣對中醫(yī)心、心神的影響，為精神系統(tǒng)疾病防治提供一定的依據(jù)。方法：利用中醫(yī)健康狀態(tài)調(diào)查獲得的人口社會(huì)學(xué)特征及飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等生活習(xí)慣數(shù)據(jù)，采用二分類Logistic回歸分析生活習(xí)慣對中醫(yī)心、心神的影響。結(jié)果：按時(shí)起居、運(yùn)動(dòng)是心、心神的保護(hù)因素（按時(shí)起居OR值分別為0.274、0.208，運(yùn)動(dòng)OR值分別為0.679、0.772，P關(guān)鍵詞 生活習(xí)慣;心;心神;精神系統(tǒng)疾病Influence of Living Habits on the Oc

需要從日常的生活習(xí)慣中反思自己有哪些是需要迫切改變。人類在堅(jiān)持遵守好的習(xí)慣的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)禁忌意識(shí)，守住底線。關(guān)鍵詞：疫情;生活習(xí)慣;禁忌;遵守一、研究的背景與意義己亥、庚子之交，一場突如其來的疫情讓中國乃至世界陷入了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中。即使中國有抗擊非典的經(jīng)驗(yàn)，但時(shí)隔十六年之后，人們發(fā)現(xiàn)在疫情面前人類仍是不堪一擊。無論是2003年SARS，還是2012年的MERS，又或者是2020年的疫情，在慘勝之中人類是否應(yīng)該有所反思。為何人類不能夠及時(shí)地以史為鑒，

門螺旋桿菌;生活習(xí)慣;教育近年來，幽門螺旋桿菌（簡稱HP）被越來越多地提及和關(guān)注。我院就診患者及職工體檢中檢測到HP陽性的例數(shù)也逐年增長。1什么是幽門螺旋桿菌幽門螺旋桿菌（通常說的Hp）是一種寄生在胃內(nèi)的細(xì)菌，黏附于胃黏膜以及細(xì)胞間隙，即可引起炎癥[1]。Hp感染是最常見的細(xì)菌感染之一，目前我國感染率約50%[2]。該菌與消化性潰瘍、胃炎、胃癌以及胃黏膜相關(guān)淋巴組織淋巴瘤均有密切關(guān)系。2幽門螺旋桿菌相關(guān)知識(shí)2.1 感染的原因幽門螺旋桿菌的感染常是由于食用了

要得到重視，生活習(xí)慣指得是在平時(shí)生活中的特點(diǎn)總結(jié)，這對于幼兒的未來發(fā)展是極為關(guān)鍵的，因此教師要通過各種方法，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以接受新事物，但又缺少一定的自控能力，因此教師要對農(nóng)村幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的生活習(xí)慣，若是教師不注重對幼兒的培養(yǎng)，幼兒很有可能會(huì)因此養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，而這一點(diǎn)對幼兒未來的發(fā)展是極為有利的，在如今的生活中，許多家長因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，而忽視了幼兒的成長，或者是幼兒園在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，不夠認(rèn)

079）幼兒生活習(xí)慣是幼兒在飲食、衣著、睡眠、衛(wèi)生、如廁、安全等方面長期形成的并變成自身需要的行為方式?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒期是生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好的生活習(xí)慣對幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活乃至終身發(fā)展都具有重要作用。目前，針對幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀及影響因素的實(shí)證研究相對較少。湖北省武漢市X區(qū)15所公辦園在當(dāng)?shù)亟逃值某h下，開展了幼兒園生活習(xí)慣養(yǎng)成教育課程

言養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，而幼兒階段是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在對幼兒生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，不僅需要幼兒園的著重培養(yǎng)，家庭也發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，對幼兒有潛移默化的影響。在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，人們越來越注重早期教育對孩子未來發(fā)展的影響，同時(shí)也越來越關(guān)注對幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。然而，由于幼兒年齡尚小，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有任性的表現(xiàn)，需要家長格外耐心地進(jìn)行指引，除此之外，還有各種客觀抑或主觀原因都會(huì)影響家庭對幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，良

，但這些不良生活習(xí)慣的危害到底有多大？加拿大一項(xiàng)研究給出一個(gè)量化的參考標(biāo)準(zhǔn)：平均少活6年。加拿大電視網(wǎng)絡(luò)有限公司16日報(bào)道稱，該國研究人員用一種新的方法對《加拿大社區(qū)健康調(diào)查》中的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示，不良生活習(xí)慣讓加拿大人平均少活6年，而這只是平均數(shù)。研究員對生活習(xí)慣健康和生活習(xí)慣最不健康的人進(jìn)行對比后發(fā)現(xiàn)，后者的壽命比前者少17.9年。研究發(fā)現(xiàn)，抽煙仍是導(dǎo)致過早死亡的最大元兇，其次是久坐不動(dòng)的生活方式。26%的人早死是因?yàn)槌闊煟?4%是因?yàn)槿狈?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2016-08-182016-08-18

幼兒園）幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)李嬌（甘肅省嘉峪關(guān)市第一幼兒園）關(guān)注幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，是幼兒園教師必須承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)之一。闡述了培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的價(jià)值，并結(jié)合幼兒園實(shí)際提出了培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣有尊重幼兒自身特點(diǎn)；將生活習(xí)慣培養(yǎng)融入一日生活之中；利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣；發(fā)揮家庭的力量，實(shí)現(xiàn)家園共育四種有效路徑。幼兒生活習(xí)慣；幼兒教育；游戲活動(dòng)；家園共育幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的生活習(xí)慣可以在幼兒的發(fā)展中起到積極的作用，不良的生活習(xí)慣對幼