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如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

2021-12-22 17:52李雪梅
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期
關(guān)鍵詞:生活習(xí)慣學(xué)前教育教學(xué)方式

李雪梅

摘要:如今在素質(zhì)教育的帶動(dòng)下,幼兒教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的知識(shí),同時(shí)還要更加重視幼兒思想和習(xí)慣的培養(yǎng),因此教師們要不斷的研究有效的教學(xué)手段,讓幼兒在課堂中能夠?qū)W到更多的正確的生活方式,以此使幼兒盡快形成良好的生活習(xí)慣,幫助幼兒能夠健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;生活習(xí)慣;教學(xué)方式

幼兒正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)他們?nèi)松陌l(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,而良好的生活習(xí)慣能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫膸椭虼擞變航處熞耘囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣為教學(xué)重心,不斷完善自身的教學(xué)體系,利用科學(xué)有效的教學(xué)模式來(lái)展開(kāi)授課,使幼兒能夠?qū)ψ陨淼男袨楹退枷脒M(jìn)行思考,從而逐漸掌握正確的生活習(xí)慣,為幼兒日后的生活提供更多的助力。

一、學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀

(一)幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣效率較低

幼兒正處在人生的起步階段,這就導(dǎo)致他們的先天能力都比較弱,尤其是思維能力和理解能力,而生活習(xí)慣方面的知識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較的抽象,他們無(wú)法正確的分辨哪些是正確的生活方式,哪些是錯(cuò)誤的生活方法,可是部分學(xué)前教育的教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到幼兒們的實(shí)際特點(diǎn),依然采用過(guò)去的教學(xué)理念來(lái)展開(kāi)授課,導(dǎo)致課堂的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法降低生活習(xí)慣知識(shí)的難度,幼兒無(wú)法在教師的指導(dǎo)下快速理解生活習(xí)慣內(nèi)容,使得他們不能形成良好的生活習(xí)慣,不僅降低了學(xué)習(xí)的效率,而且還影響了幼兒未來(lái)的生活和發(fā)展,無(wú)法讓幼兒更加積極健康的成長(zhǎng)。

(二)幼兒對(duì)生活習(xí)慣的興趣不高

幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)生活習(xí)慣方面的學(xué)習(xí)積極性不高,導(dǎo)致教學(xué)的效果無(wú)法達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí),授課的模式比較的單一,單方面的利用口述教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng),這會(huì)導(dǎo)致課堂的環(huán)境比較的枯燥,而幼兒們年齡比較小,他們比較喜歡玩耍,容易對(duì)趣味性較高的事物產(chǎn)生更多的興趣,教師采用這樣的教學(xué)模式與幼兒的年齡特點(diǎn)不相符,幼兒在課堂中無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,久而久之幼兒會(huì)降低學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的熱情,并且無(wú)法對(duì)教師的授課產(chǎn)生更多的興趣,使幼兒不能形成良好的生活習(xí)慣,給幼兒未來(lái)的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)影響。

二、學(xué)前教育培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的方式

(一)利用現(xiàn)代化技術(shù)降低生活習(xí)慣內(nèi)容難度

幼兒教師在對(duì)幼兒展開(kāi)生活習(xí)慣教學(xué)時(shí),可以利用現(xiàn)代化的科技手段來(lái)進(jìn)行授課。當(dāng)前我國(guó)科技水平已經(jīng)得到了快速的發(fā)展,教師在工作當(dāng)中能夠充分的利用這些工具為學(xué)生展現(xiàn)各種類(lèi)型的知識(shí),而對(duì)于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)同樣如此,幼兒教師在授課之前,可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索工具,在互聯(lián)網(wǎng)中找到各種各樣的生活習(xí)慣,而在正式上課時(shí),教師利用多媒體工具,將這些生活中的良好生活方式用視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái),這樣幼兒在課堂中能夠直接看到生活習(xí)慣對(duì)人們生活的幫助,而且還可以更加快速的掌握正確的生活習(xí)慣,以此有效的降低了生活習(xí)慣知識(shí)的抽象性,提高了幼兒對(duì)生活習(xí)慣的印象和認(rèn)知,從而不斷的提高幼兒學(xué)習(xí)的效率,讓幼兒逐漸形成良好的生活習(xí)慣,為日后的生活提供有效的幫助。

例如衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、身體健康以及未來(lái)的生活有著重要的意義,為了讓幼兒能夠更加快速的養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,教師在授課前,在網(wǎng)絡(luò)中搜索生活中的案例,如飯前便后洗手、睡覺(jué)前刷牙等等,并將正確的衛(wèi)生習(xí)慣和錯(cuò)誤的衛(wèi)生習(xí)慣以視頻的形式展現(xiàn),等到上課時(shí),讓幼兒觀看準(zhǔn)備好的視頻,這樣學(xué)生能夠直觀的了解良好衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)也會(huì)明白不健康的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)自己身體的影響,從而在思想上能夠更加重視要注意衛(wèi)生,以此形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,使幼兒可以更加健康的成長(zhǎng)。

(二)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

生活習(xí)慣知識(shí)具有很高的實(shí)踐性,幼兒在生活當(dāng)中處處都存在著生活習(xí)慣的內(nèi)容,因此學(xué)前教育教師在授課的過(guò)程中,要提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,可以利用趣味性較高的活動(dòng)展開(kāi)授課。在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師先要認(rèn)真的將生活習(xí)慣的方式以及注意事項(xiàng)告知幼兒,同時(shí)利用親自示范的形式讓學(xué)生能夠明白具體的方式,而后再讓幼兒利用自己的模仿能力展開(kāi)生活習(xí)慣方面的活動(dòng),這樣的形式既能保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到正確的生活習(xí)慣,同時(shí)也可以在活動(dòng)中掌握實(shí)踐的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的效率,另外活動(dòng)形式能夠有效改變課堂的枯燥程度,讓幼兒能夠更加快樂(lè)的學(xué)習(xí),以此提高他們對(duì)生活習(xí)慣知識(shí)的興趣,逐漸形成正確的生活模式,提高幼兒的生活能力。

例如良好的行為習(xí)慣能幫助幼兒在生活中更加安全健康的成長(zhǎng),因此為了能夠讓幼兒掌握行為習(xí)慣的效率,教師利用活動(dòng)來(lái)實(shí)施授課,如“在過(guò)馬路時(shí)要遵守交通法規(guī)?!痹诨顒?dòng)中,教師要先教授幼兒正確的過(guò)馬路的方式,要教給幼兒觀察信號(hào)燈的方法,以及要走人行橫道,然后讓學(xué)生一部分扮演交警,一部分扮演行人,開(kāi)始實(shí)際活動(dòng),這樣課堂將更具趣味性,提高幼兒的積極性,同時(shí)利用實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒掌握正確過(guò)馬路方式,提高實(shí)踐能力,并形成良好的生活習(xí)慣,使幼兒能夠更好的生活。

結(jié)束語(yǔ):

總之,幼兒教師需要幫助幼兒盡快的形成良好的生活習(xí)慣,在日常教學(xué)當(dāng)中,要注意幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)時(shí),能夠更加輕松的理解生活習(xí)慣的各個(gè)方面,并且提高對(duì)生活習(xí)慣的重視程度,提升課堂教學(xué)的實(shí)踐性,幫助幼兒能夠正確掌握生活習(xí)慣,以此提高幼兒的生活能力,為日后的生活和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]雍錦琳.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].教育教學(xué)論壇,2020(19):370-371.

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