專門用途英語
- 國內(nèi)專門用途英語研究述評(2000—2021年)
》發(fā)表的專門用途英語（ESP）相關(guān)論文進行可視化梳理，探究國內(nèi) ESP 研究的整體趨勢、內(nèi)容和特點，旨在為相關(guān)研究的進一步開展提供參考和啟示。研究結(jié)果表明：21世紀(jì)以來國內(nèi) ESP研究整體呈上升趨勢，熱點主題涵蓋 ESP 本體研究、相關(guān)教材研究、相關(guān)理論與教學(xué)研究等；語言學(xué)和社會語言學(xué)構(gòu)成了 ESP研究的主體領(lǐng)域，跨學(xué)科特征雖有所凸顯，但研究深度和廣度仍有待拓展；從歷時發(fā)展來看，ESP 研究曾涌現(xiàn)商務(wù)英語、專業(yè)英語、英語教學(xué)等多個前沿領(lǐng)域，其中學(xué)術(shù)寫作教學(xué)
上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2023年2期2023-07-29
- 課程思政融入新聞傳播專門用途英語課程的實踐與反思
播專業(yè)的專門用途英語課程可幫助學(xué)生了解世界、提升媒介素養(yǎng)，從而構(gòu)建中國話語體系，而在新聞傳播專門用途英語課程教學(xué)過程中主動積極地融入課程思政能保證我國新聞傳播教學(xué)的底色和特色?？赏ㄟ^明確教學(xué)性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，關(guān)照思政教育根本、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點和時事熱點，采用案例教學(xué)等，改革教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，來實現(xiàn)課程思政的有機融入。關(guān)鍵詞：課程思政；專門用途英語；教學(xué)設(shè)計作者簡介：賴丹（1981.10-），女，廣西桂林人，桂林旅游學(xué)院文化與傳播學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 新文科背景下民辦高校大學(xué)英語教學(xué)改革探索
合理融入專門用途英語的路徑。關(guān)鍵詞：新文科；大學(xué)英語；專門用途英語新文科建設(shè)要求大學(xué)英語教學(xué)引入新理念，利用新技術(shù)，通過學(xué)科、課程交叉促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的融合型人才。而現(xiàn)階段，民辦高校大學(xué)英語教學(xué)一味地強調(diào)通用英語，盡管融入了跨文化交際內(nèi)容和課程思政元素，卻一直忽略了專門用途英語對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的雙向促進作用。電子信息工程專業(yè)具有特殊性，如大量的專業(yè)術(shù)語均來源于英語，且部分中文譯文晦澀難懂，這讓學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)與專
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 高職院校商務(wù)英語技能型人才認知診斷評價模型構(gòu)建與應(yīng)用研究
價方法對專門用途英語職業(yè)技能等級測試結(jié)果進行深度解讀的可行性，刻畫了高職院校商務(wù)英語學(xué)習(xí)者閱讀理解加工技能的掌握情況，總體上學(xué)生對細節(jié)提取等局部信息加工技能掌握較好，推測與判斷技能次之，歸納與比較技能掌握較弱，此外為每位學(xué)生提供了多維度、精細化的個性化反饋報告。研究結(jié)果顯示，與傳統(tǒng)的技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)唯“合格”論相對，診斷評價能準(zhǔn)確反映學(xué)生在知識技能結(jié)構(gòu)上潛在的個體差異，為高職院校商務(wù)英語人才能力發(fā)展研究與新時代職業(yè)能力評價改革實踐提供新思路。關(guān)鍵詞： 認知診斷
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年3期2023-06-13
- 批評體裁分析視閾下的審計話語翻譯研究
關(guān)鍵詞：專門用途英語;審計話語;審計翻譯;批評體裁分析;語篇內(nèi)因素;語篇外因素中圖分類號：H315.9? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-1101（2022）02-0075-06Audit Discourse Translation Studies：From the Perspective of CGACHEN Wenrong1，2，F(xiàn)ENG Xinyu3，LI Jin1（1.School of Foreign Languages，Nanjing A
安徽理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2022年2期2022-05-30
- 涉海專門用途英語與混合式教學(xué)的融合途徑及效果研究
關(guān)鍵詞：專門用途英語;混合式教學(xué);海洋科技英語中圖分類號：H319文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1009 - 895X（2022）03 - 0219 - 07DOI：10.13256/j. cnki.j usst.sse.2022.03 .002世界海洋理事會執(zhí)行理事Holthus曾指出，“海洋經(jīng)濟=全球經(jīng)濟”，隨著全球陸地資源的衰竭和海洋高新技術(shù)的迅速發(fā)展，海洋經(jīng)濟已經(jīng)成為獨立的經(jīng)濟體系，成為沿海各國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要動力[1]。20世紀(jì)90年代以來，中國的海
上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年3期2022-05-30
- 高等教育國際化背景下的專門用途英語教學(xué)研究
要加強對專門用途英語教育的有效培養(yǎng)，并做出一定的改變。關(guān)鍵詞：高等教育國際化;專門用途英語;教學(xué)研究引言隨著教育國際化以及世界經(jīng)濟一體化水平發(fā)展，英語逐漸成為了世界交流中的重要方式。中國未來的發(fā)展迫切需要具有優(yōu)秀語言素質(zhì)和綜合專業(yè)基礎(chǔ)的國際人才。英語教育需要完成對復(fù)合型人才進行培養(yǎng)的任務(wù)，讓學(xué)生能夠有比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解世界，能夠用英語進行國際學(xué)術(shù)研究和交流的多元文化人才已成為高校培養(yǎng)人才的重要方向。之前，大學(xué)英語教學(xué)主要是側(cè)重于語言、社會文化、文學(xué)等
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 高職專門用途英語課程思政研究
學(xué)目標(biāo)。專門用途英語（English for Special Purpose，簡稱ESP）是一門語言知識和專業(yè)知識結(jié)合以提升跨文化交際能力和培養(yǎng)職業(yè)精神的課程，也是“思政進課堂”的重要陣地。作為專門用途英語的一個分支，醫(yī)護英語教學(xué)中應(yīng)遵循“教學(xué)目標(biāo)明確化—教學(xué)內(nèi)容模塊化—教學(xué)設(shè)計合理化—測評機制完善化—思政元素具體化”的五化原則，落實立德樹人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】課程思政；專門用途英語；醫(yī)護英語；五化原則【中圖分類號】G710【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】10
甘肅教育 2022年4期2022-04-05
- 慕課背景下警察院校專門用途英語教學(xué)研究
察院校的專門用途英語課程旨在提高學(xué)生從事涉外警務(wù)及相關(guān)司法領(lǐng)域的語言交際能力，但探索專門用途英語教學(xué)的道路上仍存在諸多短板，突出表現(xiàn)為缺乏高質(zhì)量的專門用途英語教材、教學(xué)模式僵化、無統(tǒng)一教學(xué)大綱等方面。慕課以其豐富的課程資源和強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能深刻地影響專門用途英語教學(xué)。新形勢下應(yīng)不失時機地將線上的慕課優(yōu)勢與線下專門用途英語教學(xué)相結(jié)合才能彌補其不足之處。關(guān)鍵詞：慕課 警察院校 專門用途英語 教學(xué)改革1 引言專門用途英語（ESP）自上世紀(jì)60年代以來便引起國內(nèi)
成長 2022年2期2022-03-05
- 音樂院校專門用途英語需求分析和教學(xué)效果分析
英語轉(zhuǎn)向專門用途英語的改革。英語和專業(yè)相結(jié)合的專門用途英語不僅可以為各藝術(shù)類專業(yè)提供語言服務(wù)，還能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。需求分析是專門用途英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是專門用途英語教學(xué)順利進行的前提條件，同時還能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：專門用途英語（ESP） 需求分析 教學(xué)效果分析1 引言2019年，習(xí)近平總書記對文藝事業(yè)提出了新的要求：“中國特色社會主義新時代呼喚者杰出的文學(xué)家、藝術(shù)家。文藝創(chuàng)作、學(xué)術(shù)創(chuàng)新?lián)碛袩o比廣闊的空間，要堅定文化自信、把握時代脈搏
成長 2021年12期2021-12-19
- 后疫情時代，醫(yī)學(xué)院校專門用途英語課程改革的再思考
學(xué)院校的專門用途英語面臨諸多挑戰(zhàn)和改革，如何設(shè)置適合醫(yī)學(xué)生的專門用途英語課程，是醫(yī)學(xué)院校英語教師、課程設(shè)置者和研究人員共同面臨的問題。本文就醫(yī)學(xué)院校專門用途英語課程目前存在的問題，提出了一些思考和改進措施。關(guān)鍵詞：后疫情時代;醫(yī)學(xué)院校;專門用途英語;課程改革2019年末，一場史無前例的新型冠狀病毒悄然出現(xiàn)，逐漸演變?yōu)槿蛐源罅餍胁。浆F(xiàn)在為止，好多國家的疫情還沒有得到有效控制，這次疫情的全球泛濫，對于捉襟見肘的醫(yī)療資源更是雪上加霜，全球?qū)Ω咚刭|(zhì)醫(yī)務(wù)工作者的
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 專門用途英語線上國家精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究
的需求，專門用途英語的教與學(xué)成為近年的研究熱點。文章對“中國大學(xué)慕課”學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程進行了分析，認為課程應(yīng)該關(guān)注語言技能訓(xùn)練、思維能力培養(yǎng)和滿意個性化學(xué)習(xí)等方面，建議教師根據(jù)平臺特點為課程增加語言技能環(huán)節(jié)、設(shè)計培養(yǎng)思維的模擬情境，同時平臺應(yīng)該基于學(xué)習(xí)者需求開發(fā)個性化學(xué)習(xí)功能。[關(guān)鍵詞]專門用途英語;線上教育;語言技能;思維訓(xùn)練;個性化學(xué)習(xí)[中圖分類號]G420 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2021）03-0005-04一、引言近
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2021年3期2021-11-22
- 京劇文化術(shù)語的協(xié)調(diào)翻譯探索
論在京劇專門用途英語翻譯中的具體實踐，實現(xiàn)諧和翻譯，以此達到傳遞文化的目的。【關(guān)鍵詞】京?。晃幕g(shù)語；專門用途英語；協(xié)調(diào)翻譯【中圖分類號】H059 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）15-119-03【本文著錄格式】徐俊.京劇文化術(shù)語的協(xié)調(diào)翻譯探索[J].中國民族博覽，2021，08（15）：119-121.習(xí)近平總書記在2014年文藝座談會上曾提出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是
中國民族博覽 2021年15期2021-10-08
- 基于工程教育專業(yè)認證的專門用途英語教學(xué)研究
背景下，專門用途英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)跨文化的工程溝通與交流能力為導(dǎo)向。本文依據(jù)工程教育認證標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)要求，闡述了專門用途英語教學(xué)改革的必要性;并就課程內(nèi)容的真實性、應(yīng)用性、時效性等進行了探討。關(guān)鍵詞：專業(yè)認證; 專門用途英語; 英語教學(xué)中圖分類號：H319.3? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-123-0021.引言工程教育專業(yè)認證是工程技術(shù)行業(yè)的相關(guān)協(xié)會連同工程教育者對工程技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)（如土木工程、
科學(xué)大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在護理專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐
教學(xué)法在專門用途英語教學(xué)中的應(yīng)用提供了參考。關(guān)鍵詞 行動導(dǎo)向 護理專業(yè)英語 專門用途英語中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.053Abstract Action-oriented teaching is an advanced teaching idea from Germany， which pays atten
科教導(dǎo)刊 2021年3期2021-05-28
- 后疫情時期以教學(xué)共同體形式促進ESP教學(xué)發(fā)展
勢變化和專門用途英語（ESP）教師面臨的挑戰(zhàn)，以商務(wù)英語教學(xué)為例，給出應(yīng)對策略。強調(diào)ESP教師必須要轉(zhuǎn)變思想，迎接改變及至主動求變。核心觀點是ESP教師間應(yīng)積極形成教學(xué)共同體，運用好同伴教育，克服專業(yè)知識不足的缺陷，為培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)英語人才而努力。關(guān)鍵詞：教學(xué)共同體;ESP（專門用途英語）;主動應(yīng)變;積極求變中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）03-0001-02一、ESP教
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年3期2021-01-29
- 高職院校ESP教師專業(yè)發(fā)展宏觀策略與自我提升路徑
當(dāng)前，專門用途英語ESP教學(xué)已成為高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢，ESP教師專業(yè)發(fā)展是高職院校大學(xué)英語教師走出發(fā)展困境的關(guān)鍵。ESP教師專業(yè)發(fā)展不僅需要教師自身努力，也需要學(xué)校和教育行政主管部門給予支持。只有在多方共同努力下，才能有效推進高職院校ESP教師專業(yè)發(fā)展，從而推動高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革?！娟P(guān)鍵詞】專門用途英語;ESP;教師專業(yè)發(fā)展【作者簡介】陳艷（1979.12-），漢族，廣東江門人，珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 基于ESP理論的專門用途英語教學(xué)實踐與探討
ses）專門用途英語人才成為社會急需人才，專門用途英語也成為高校比較熱門的課程。本文筆者依據(jù)ESP需求分析理論，分析會計專門用途英語的學(xué)生目前需求和企業(yè)目標(biāo)需求，改革教學(xué)模式，包括教學(xué)目標(biāo)、教材使用、教學(xué)方法等，以期為企業(yè)培養(yǎng)出合格的會計人才，同時為專門用途英語教學(xué)改革提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】ESP理論;專門用途英語;教學(xué)實踐【作者簡介】鄒秋梅（1977.09-），女，江西吉安人，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，英語教研室主任，碩士，研究方向：英語教學(xué)?！净?/div>
校園英語·下旬 2020年9期2020-12-23
- STEM+教育理念視域下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)改革探索
，以開創(chuàng)專門用途英語教學(xué)改革新模式，提高醫(yī)學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 STEM+;高職英語教學(xué);專門用途英語;醫(yī)學(xué)英語;教學(xué)改革;學(xué)習(xí)支架;項目化教學(xué)中圖分類號：H319.1? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）13-0091-031 前言高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高。面對這些問題，高職英語教學(xué)應(yīng)該吸取先進的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使得英語教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)方面起到不可替代的作用。2 醫(yī)學(xué)英語中國教育技術(shù)裝備 2020年13期2020-12-23
- 基于PCK理論指導(dǎo)下的EGP教師向ESP教師的轉(zhuǎn)型途徑研究
學(xué)知識;專門用途英語;職業(yè)發(fā)展【Abstract】College English teaching is undergoing a transformation from EGP to ESP， which provides college English teachers with a new way to develop their career. This paper analyzes the similarities and differences校園英語·中旬 2020年8期2020-12-23
- 人工智能時代ESP背景下英語的寫作教學(xué)研究
挑戰(zhàn); 專門用途英語中圖分類號：H 314.2?? 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1009-895X（2020）03-0209-06Abstract：Since the beginning of the 20th century，researchers have proposed a series of models to explain the process of writing.These important writing models include上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2020年3期2020-12-14
- 高職高專英語教學(xué)中EGP與ESP融合教學(xué)探討
GP） 專門用途英語（ESP） 融合教學(xué)【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0139-02在高職高專英語教學(xué)體系中，主要包括普通用途英語（EGP）教學(xué)和專門用途英語（ESP）教學(xué)兩個部分。從本質(zhì)上來說，EGP屬于通用英語，是典型的語言教學(xué)課程，所涉及的知識屬于通用性知識;ESP是多元文化背景下的產(chǎn)物，是與一門學(xué)科或者一種職業(yè)密切相關(guān)的英語，具有較強的特定性以及針對性。EGP是ESP的基礎(chǔ)，而ESP也涉及EGP廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 園林英語ESP與環(huán)境保護
林英語;專門用途英語;環(huán)境保護;綠水金山就是金山銀山【作者簡介】王新月（1998.02-），女，漢族，遼寧人，東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，大學(xué)本科，研究方向：英語;曹政欣（1999.12-），女，內(nèi)蒙古人，東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，?大學(xué)本科，研究方向：英語?！净痦椖俊勘疚南禆|北林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目成果（項目編號：201910225258）。眾所周知，園林專業(yè)主要專注于園林植物繁育、養(yǎng)護管理與應(yīng)用，城鄉(xiāng)各類園林綠色的規(guī)劃與設(shè)計，園林施工組織與管理等方面的校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 園林英語ESP及其詞匯特點分析研究
態(tài)園林;專門用途英語;詞匯特點【作者簡介】從丹（1998.02-），女，漢族，安徽人，東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，本科，研究方向：英語;史佳瑤（1998.03-），女，漢族，山東人，東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，大學(xué)本科，研究方向：英語?！净痦椖俊勘疚南禆|北林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目成果（項目編號：201910225258）。在環(huán)境保護實際發(fā)展中，生態(tài)文明建設(shè)與一些大學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，以園林專業(yè)為例，生態(tài)園林旨在通過將園林專業(yè)相關(guān)知識與生態(tài)建設(shè)相結(jié)合，以實現(xiàn)良性循環(huán)校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 淺析成人高校大學(xué)英語的ESP方向轉(zhuǎn)型
意識到了專門用途英語在實際應(yīng)用中的價值并開始進行改革。成人高校也順應(yīng)潮流，開始將職業(yè)英語融入到大學(xué)英語課程。通用英語和專門用途英語各有其應(yīng)用范疇，應(yīng)互為補充，如何發(fā)揮各自的作用應(yīng)視學(xué)生英語水平和需求而定。[關(guān)鍵詞]通用英語;專門用途英語;大學(xué)英語;成人學(xué)習(xí)者[作者簡介]茍旭輝（1973—），女，甘肅通渭人，碩士，北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)文史系講師，主要從事成人英語教育研究。[中圖分類號] G724.4[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（202教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- ESP視角下的民航服務(wù)英語多模態(tài)教學(xué)模式研究
高職院校專門用途英語教學(xué)的促進作用，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的思考和建議?！娟P(guān)鍵詞】多模態(tài)教學(xué)模式;專門用途英語;民航服務(wù)英語;高職院校北京政法職業(yè)學(xué)院國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)為培養(yǎng)符合首都“四個中心定位”的高素質(zhì)安保、安全專業(yè)人才，構(gòu)建了“校政企行”安保職教聯(lián)盟。通過校企共同參與招生、確定人才培養(yǎng)規(guī)格、共建課程體系、共擔(dān)實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈的密切銜接。近年來，航空安保專業(yè)根據(jù)北京首都國際機場和北京大興國際機場對人才的需求，與首都機場航空安保理論與創(chuàng)新 2020年13期2020-09-03
- 開放教育專門用途英語的漢譯策略
開放教育專門用途英語的特點，從詞匯、句式、文體三個層面進行分析，指出專門用途英語與通用英語翻譯的區(qū)別，就開放教育專門用途英語漢譯過程中采取的方法與策略進行了探討，旨在增強學(xué)習(xí)者的英語理解能力及翻譯能力，幫助譯者翻譯出準(zhǔn)確、客觀、流暢的譯文，為各領(lǐng)域的專業(yè)工作者提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞]開放教育;專門用途英語;翻譯;策略[中圖分類號]H315.9 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）04-0090-04一、引言長期以來，國內(nèi)開放教育領(lǐng)廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2020年4期2020-08-12
- 建構(gòu)主義視角下民辦高校通用英語與專門用途英語有效銜接模式研究
用英語和專門用途英語是目前我國大學(xué)英語教育的重要組成部分，本文通過分析通用英語和專門用途英語的差異性，著重強調(diào)兩者在在民辦高校里基于教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法這四個方面的差異。同時，結(jié)合建構(gòu)主義理論，提出民辦高校應(yīng)從教學(xué)模式、教師作用和學(xué)生的能力培養(yǎng)這三方面來構(gòu)建民辦高校通用英語跟專門用途英語的有效銜接模式，以此來滿足社會和學(xué)生的需求，進而提升民辦大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 通用英語 專門用途英語 民辦高校大學(xué)英語 銜接模式通用英語（Engli科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 高職院校ESP需求分析
院校開設(shè)專門用途英語（ESP）課程具有重要意義，然而，開設(shè)成功與否關(guān)鍵在于相關(guān)教師的自身發(fā)展程度。旨在通過ESP需求的實證調(diào)查，探討高職院校大學(xué)英語教師轉(zhuǎn)型為ESP教師中存在的問題，進而探討師資隊伍建設(shè)如何由通用英語（EGP）向ESP順利轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：專門用途英語 通用英語 需求分析中圖分類號：H319? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0026-02自1978年改革開放國策實施以來，伴隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性日現(xiàn)代交際 2020年7期2020-06-01
- 基于POA理論的中醫(yī)藥高等院校專業(yè)英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建
導(dǎo)向法;專門用途英語;教學(xué)模式一、引言國外對專門用途英語（English for Specific＼Special Purposes，簡稱ESP）的研究起源于20世紀(jì)60年代，以Barber、Halliday等為典型代表。經(jīng)過50多年的發(fā)展，國外ESP研究范圍有了顯著擴展，研究領(lǐng)域涉及到了ESP分類、教學(xué)方法、需求分析、教材設(shè)計、師資培訓(xùn)、語料庫研究及評估測試等方面。國內(nèi)ESP研究始于20世紀(jì)80年代，90年代期間研究成果多是對國外ESP的理論探討。進入2青年時代 2020年7期2020-05-27
- 專門用途英語教師認知發(fā)展研究
容摘要：專門用途英語作為大學(xué)公共英語的延伸與拓展，在高校英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文將探討教師對專門用途英語教學(xué)中教師角色、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程等的認知與發(fā)展，分析教師在專門用途英語教學(xué)中遇到的常見問題，并提出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：專門用途英語 教師認知 措施隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略和經(jīng)濟全球化戰(zhàn)略的實施和推進，高等院校擔(dān)負著為黨和國家培養(yǎng)大量的既具有專業(yè)學(xué)科或職業(yè)知識，又具有較高英語水平的復(fù)合型人才。為此，教師對專門用途英語和教師專業(yè)發(fā)展的認文學(xué)教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 生態(tài)語言學(xué)視閾下英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
因子”;專門用途英語中圖分類號：H 319?文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1009-895X（2020）01-0010-05DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2020.01.002Abstract：Defining language teaching and learning process as a microecosystem from ecolinguistic perspectives，this paper conducts a上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2020年1期2020-04-26
- 新時代我國高校外語教育主要矛盾研究：70年回顧與思考
研需求的專門用途英語轉(zhuǎn)移。關(guān)鍵詞：新時代;外語教育;主要矛盾;通用英語;等級考試;專門用途英語筆者（2018a）在《光明日報》撰文指出，國家急需培養(yǎng)未來科技人員在他們學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較強國際競爭力與我國目前高校外語教學(xué)定位不能充分滿足這種需求的矛盾已成為“我國高校外語教育在新時代的主要矛盾”。本文從新中國70年外語教育走過的曲折發(fā)展道路闡述這一觀點。一、70年的英語教育并沒有獲得想象中成功中國的外語教育可分兩個階段：1949—1978年和1979—2019年中國大學(xué)教學(xué) 2020年1期2020-03-19
- ESP課程教學(xué)的理論基礎(chǔ)研究
ESP（專門用途英語）是在20世紀(jì)60年代開始出現(xiàn)的，是英語作為二語或外語教學(xué)的分支之一?，F(xiàn)階段通常是指參考大學(xué)生或已經(jīng)就業(yè)的人的“最近發(fā)展區(qū)”，教授特定的詞匯和英語技能，如：科技英語、旅游英語和學(xué)術(shù)英語等。本文著重論述了到底什么是ESP，需求分析理論和語域理論。關(guān)鍵詞：專門用途英語;學(xué)術(shù)英語;需求分析;語域中圖分類號：H319Abstract：ESP（English for Specific Purposes）began to appear in the科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 專門用途英語與復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式研究
校實施“專門用途英語”教學(xué)就有其必要性和可行性。本文擬從理論和現(xiàn)實意義角度對ESP課程體系和復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式進行分析探討。關(guān)鍵詞：專門用途英語;復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式一專門用途英語經(jīng)過四十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為全球EFL （English as a Foreign Language）教學(xué)圈里成就最為突出的領(lǐng)域之一。ESP課程是英語語言知識與專業(yè)知識相結(jié)合的課程。中國的ESP教學(xué)起步比較晚，自從上世紀(jì)七十年代末國家實行對外開放政策以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和神州·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 藝術(shù)設(shè)計院校ESP課程教學(xué)的教材建設(shè)
關(guān)鍵詞：專門用途英語;ESP課程教學(xué);ESP教材建設(shè);藝術(shù)設(shè)計院?；痦椖浚?014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“高職藝術(shù)設(shè)計院校ESP課程改革研究”成果論文，項目編號：2014JGB428。ESP是English for Specific的簡稱，意為專門用途英語， 是相對一般用途英語（EGP-English for GeneralPurpose）而言的，為滿足特定需要設(shè)計的英語課程。劉潤清（1996）教授認為：“將來的英語教學(xué)越來越多地與某一個方面的求學(xué)·教育研究 2020年12期2020-01-20
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的ESP教學(xué)模式設(shè)計研究
用能力的專門用途英語（ESP）課程也獲得了發(fā)展的新契機——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為專門用途英語（ESP）課堂教學(xué)改革帶來了啟發(fā)。本文以科技英語課程為例，從課前、課中和課后三個階段的教學(xué)模式設(shè)計角度探索了翻轉(zhuǎn)課堂在專門用途英語（ESP）課堂教學(xué)中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞] （ESP）專門用途英語;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式設(shè)計[中圖分類號]G642? ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 12-0087-03隨著改革開放后經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，市場對于專業(yè)教書育人·高教論壇 2020年12期2020-01-03
- 專門用途英語在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
教學(xué)中，專門用途英語是一種強調(diào)實踐和應(yīng)用的教學(xué)方式，得到了各大高校的廣泛使用。專門用途英語是一種以學(xué)生對英語的實際運用為前提開展的教學(xué)模式，既考慮了學(xué)生的實際英語水平，也考慮了英語的實際應(yīng)用環(huán)境，它在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠更有效地滿足學(xué)生的應(yīng)用需求，為提高學(xué)生英語應(yīng)用能力做出了很大的貢獻，也為學(xué)生的全面綜合發(fā)展提供有效幫助。為了打造大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮出專門用途英語更大的作用和價值，需要結(jié)合實際對其應(yīng)有策略進行進一步的研究?！娟P(guān)鍵詞】專門用途英語;大學(xué)英語校園英語·上旬 2019年12期2019-12-25
- 基于專門用途英語(ESP)理論的高職英語教學(xué)改革探索
的趨勢。專門用途英語（ESP）教學(xué)模式成為眾多國內(nèi)高職院校探討英語教學(xué)改革的新思路。本文基于ESP理論，結(jié)合我國高職院校實際情況，對高職英語教學(xué)改革中可能出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進行探討，并嘗試構(gòu)建基于ESP理論的高職英語教學(xué)新模式?！娟P(guān)鍵詞】專門用途英語（ESP）;高等職業(yè)教育;英語教學(xué)【作者簡介】郭藝榕（1989-），女，漢族，貴州貴陽人，貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士研究生，畢業(yè)于英國蘭卡斯特大學(xué)，研究方向：英語語言學(xué)，第二語言教學(xué)，社會語言學(xué)等?！净痦椖俊?/div>校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 高校科技英語教學(xué)的問題與對策
要： 專門用途英語（ESP）教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)改革的方向之一。作為ESP分支學(xué)科的科技英語教學(xué)存在教師素質(zhì)不完備、教學(xué)理念模糊、教材編寫隨意等問題。只有明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，改革教材，培養(yǎng)一支穩(wěn)定專業(yè)的師資隊伍才是解決以上問題的有效途徑。關(guān)鍵詞： 專門用途英語? ? 科技英語? ? 教學(xué)改革“大學(xué)英語”選修課課程設(shè)置中的專門用途英語（ESP）旨在培養(yǎng)大學(xué)生跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及語言應(yīng)用能力。“科技英語”課程由于決策不重視，教學(xué)不得力，沒有文教資料 2019年21期2019-10-20
- 高等教育國際化背景下的專門用途英語教學(xué)分析
現(xiàn)實行的專門用途英語教學(xué)存在多種問題，且專業(yè)英語教師教學(xué)能力不足，不能保證專門用途英語教學(xué)在高校的有效開展。因此，為滿足社會發(fā)展需要，幫助學(xué)生拓寬未來事業(yè)的國際化發(fā)展前景，高校應(yīng)重視發(fā)展專門用途英語教學(xué)并進行相應(yīng)的改進。關(guān)鍵詞：高等教育 國際化 專門用途英語 英語教學(xué)中圖分類號：H319? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0176-02一、專門用途英語教學(xué)的可行性與適用性為了使培養(yǎng)的人才與目前社會所需相適配，高等院校在英語教現(xiàn)代交際 2019年13期2019-09-24
- 專門用途英語視角下涉外護理英語教學(xué)的研究
此，針對專門用途英語視角下，分析和研究涉外護理專業(yè)的英語教學(xué)的具體方式?！娟P(guān)鍵詞】專門用途英語 涉外護理專業(yè) 英語教學(xué) 具體方式涉外護理專業(yè)的學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握護理的專業(yè)知識，了解各個國家的護理理念以及護理文化背景，并使自身的英語水平達到國際護士的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，能夠與人用英語正常的進行交流，才能成為一名合格的涉外護士。專門用途的英語視角在涉外護理英語教學(xué)當(dāng)中主要是希望學(xué)生能夠掌握英語知識，將英語作為一種工具，以便日后順利地完成各項工作。一、分析目前涉外護理英中國校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 任務(wù)驅(qū)動法在高職專門用途英語教學(xué)中的應(yīng)用
分析高職專門用途英語的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法的主要特點，以汽車專業(yè)英語課程為例探析了任務(wù)驅(qū)動法在高職專門用途英語教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為高職英語教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展提供有效參考，力爭培養(yǎng)為新時期所需的高素質(zhì)技能型人才。【關(guān)鍵詞】高職教學(xué);專門用途英語;任務(wù)驅(qū)動法【作者簡介】劉晶菁（1988-），女，漢族，湖南益陽人，益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：高職英語教學(xué)?！净痦椖俊?019年益陽市哲學(xué)社會科學(xué)立項課題《任務(wù)驅(qū)動法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研校園英語·月末 2019年10期2019-09-10
- 淺析EGP與ESP教師的異同
ESP（專門用途英語）;EGP（通用英語）;教師角色;異同【作者簡介】江寧（1983.01-），女， 廣東廣州人，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究生，助教，研究方向：翻譯與口譯、英語教育。前言從普遍意義來講，ELT（English Language Teaching 英語教育）可以被分為兩個方面：ESP（English for specific purposes專門用途英語）和EGP（English For General Purpose通用英語）。如果說，ES校園英語·月末 2019年10期2019-09-10
- 大學(xué)專門用途英語教材（ESP）評析
，我國的專門用途英語教學(xué)開始受到相關(guān)人士的重視并逐漸獲得了一定的發(fā)展。隨著專門用途英語教學(xué)成為大學(xué)英語教學(xué)中不可或缺的一部分，越來越多的專門用途英語教材開始出現(xiàn)。本文選取了六本比較具有代表性的專門用途英語（ESP）教材，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的角度出發(fā)，分析和評價六種教材的優(yōu)缺點，并結(jié)合相關(guān)現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)院校中專門用途英語教材存在的優(yōu)缺點。【關(guān)鍵詞】：專門用途英語 教材 大學(xué)院校 ESP一、專門用途英語概述目前，我們一般把大學(xué)英語分為兩大類，即普通用新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- ESP社會屬性分類的語篇參數(shù)
摘要：“專門用途英語（English for specific purposes，ESP）”區(qū)別于“通用英語（English for general purposes，EGP）”的重要因素之一是前者對語篇社會功能屬性的分類與定位。利用WebCorp英語在線動態(tài)語料庫工具對“一帶一路”新聞評論數(shù)據(jù)在四個地緣政治區(qū)域之間進行比較，發(fā)現(xiàn)了主題詞、句型、銜接等語篇參數(shù)在不同區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的變化規(guī)律。這說明語篇參數(shù)對語言社會功能屬性分類具有顯著意義，從而為實證分析“專門上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年2期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)時代專門用途英語課堂教學(xué)的反思
然趨勢，專門用途英語因此走進更多人的視域。專門用途英語在多年的發(fā)展過程中也存在著不容忽視的問題，如學(xué)科目標(biāo)模糊、教師不夠?qū)I(yè)、教學(xué)方法單一、教學(xué)效果不理想等。本文擬從專門用途英語課堂教學(xué)存在的問題、原因以及解決對策等方面入手初探大數(shù)據(jù)時代我國專門用途英語的當(dāng)下與未來?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);專門用途英語;學(xué)科建設(shè);反思與展望【作者簡介】尹金芳（1982-），女，安徽巢湖人，安徽公安職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教育部講師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)法及翻譯?！净痦椖俊堪不展猜殬I(yè)學(xué)校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- 恢復(fù)專門用途英語學(xué)科地位學(xué)理研究
摘要：專門用途英語有無學(xué)科地位是關(guān)系到專門用途英語在中國高校能否立足和發(fā)展的關(guān)鍵。從學(xué)理上分析，專門用途英語作為一門獨立的學(xué)科，其學(xué)科地位是顯而易見的，它有自己的理論體系、確定的研究對象、獨特的研究方法，有自己的學(xué)科共同體和出版刊物以及以社會需求為導(dǎo)向的教學(xué)主體。但是，只有學(xué)理依據(jù)沒有法律依據(jù)，往往還是被認為沒有學(xué)科地位。因此，中國的專門用途英語必須為具備自己的法律依據(jù)而做出努力。關(guān)鍵詞：專門用途英語;學(xué)科地位;學(xué)理研究;高校英語教學(xué);學(xué)術(shù)英語中圖分類號：上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年3期2019-09-10
- 語言與內(nèi)容雙輪驅(qū)動的ESP教學(xué)模式探索
摘要：專門用途英語（English for specific purposes，ESP）課程的主要特點是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的為中心來設(shè)計課程。以面向科技譯者的機械專業(yè)英語教學(xué)為例，從“課程內(nèi)容的設(shè)計”“課堂教學(xué)的聚焦”和“課外作業(yè)的拓展”三個方面闡述了語言與內(nèi)容雙輪驅(qū)動的ESP教學(xué)模式，具體來說：在課程內(nèi)容上重視交流中的語言學(xué)習(xí)、領(lǐng)域知識的分類介紹和感性認識輔助;在課堂教學(xué)中聚焦語言和知識的融合點;在課外作業(yè)上鼓勵學(xué)習(xí)者借助網(wǎng)絡(luò)拓展領(lǐng)域知識的深度和廣度。關(guān)鍵上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年2期2019-09-10
- 基于教研教改的公共英語與專門用途英語融合發(fā)展教學(xué)模式探索
共英語與專門用途英語融合發(fā)展，建立起融合發(fā)展的教學(xué)模式。在公共英語當(dāng)中怎樣循序漸進地引入專門用途英語，解決學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的問題，重新樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語實用能力得到提升。關(guān)鍵詞：教研教改；公共英語；專門用途英語；融合發(fā)展引言最新的教研教改當(dāng)中提出既要發(fā)展學(xué)生的公共英語能力，同時也要提升學(xué)生關(guān)于職業(yè)與專業(yè)的英語業(yè)務(wù)能力。這就應(yīng)當(dāng)將兩個教學(xué)內(nèi)容互相影響融合，過度貫穿。專門用途英語是公共英語內(nèi)容的延伸與深化，它代表了專業(yè)素養(yǎng)與新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 大學(xué)英語公共課教學(xué)的三個“面向”
設(shè)，通過專門用途英語學(xué)習(xí)實現(xiàn)短期的工具性目標(biāo);應(yīng)面向自控節(jié)奏學(xué)習(xí)，遵循個性化、自主性和定制式原則，建設(shè)和提供豐富多樣的課程資源;應(yīng)面向軸翻轉(zhuǎn)，實現(xiàn)把英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)上，以及在英語能力的提升和拓展階段英語教學(xué)本身的翻轉(zhuǎn)，提倡和實施大學(xué)英語教學(xué)朝職業(yè)英語內(nèi)涵發(fā)展，切實體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實效性。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;斯坦福2025;教學(xué);專門用途英語;職業(yè)英語中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）08-0088-高教學(xué)刊 2019年8期2019-09-10
- 通用英語教學(xué)發(fā)展之淺談
用英語和專門用途英語有機地融合在一起，構(gòu)建起一個全新的高校英語教學(xué)體系。新體系不再僅僅局限于通用英語教學(xué)，而是以通用英語為主體、人文素養(yǎng)選修課為輔、兼具工具功能和通識教育功能的綜合教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：通用英語；專門用途英語；英語教學(xué)一、引言英語教學(xué)分為兩大類，一類是通用英語（EGP），是指以語言教學(xué)為主；另一類是專門用途英語（ESP），是為滿足學(xué)生特殊英語學(xué)習(xí)需求而進行的英語教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運用英語來進行專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。從社會功能來講，EGP兼新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 淺析專門用途英語在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
斷變化，專門用途英語在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用較廣，專門用途英語是根據(jù)專業(yè)知識所開設(shè)的一類英語課程，其主要作用是教授專業(yè)課程所用到的英語知識?；诖?，本文將圍繞專門用途英語在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，展開分析與探究，并給予實施策略。關(guān)鍵詞：專門用途英語;大學(xué);英語教學(xué);應(yīng)用策略隨著我國對外開放的進一步擴大和“一帶一路”建設(shè)的穩(wěn)步推進，對合格專業(yè)人才和外語人才的需求不斷增加。公共外語教學(xué)改革還要求高校外語教學(xué)要培養(yǎng)和儲備 “一精多會（精通一門外語，會多門外語）”“一專青年生活 2019年29期2019-09-10
- 獨立學(xué)院專門用途英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析和出路探索
都開設(shè)了專門用途英語課程，但是對于獨立學(xué)院的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與普通大學(xué)生存在一定的差距，因此，獨立學(xué)院應(yīng)該探索出一條適合自身特點的專門用途英語課程教學(xué)方式。本文對獨立院校專門用途英語的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并提出能夠改善這種現(xiàn)狀的具體對策。關(guān)鍵詞：專門用途英語;獨立學(xué)院;現(xiàn)狀;出路]一、引言在經(jīng)濟全球化大背景下，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，越來越需要即具備專業(yè)知識又精通英語的復(fù)合型人才，因此，專門用途英語課程的開設(shè)和教學(xué)顯得越來越重要。專門用途讀書文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 機輔翻譯在工科專門用途英語文本翻譯中的應(yīng)用研究
。漸漸地專門用途英語開始進入了人們的教學(xué)生活中去，即English for Specific Purpose（簡稱ESP）。隨著我國對工科類型人才的需要，工科專門用途英語也引起了人們的關(guān)注，在期當(dāng)中機輔翻譯輔助教學(xué)日漸成了一種新的教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)起了良好的作用?！娟P(guān)鍵詞】機輔翻譯;工科;專門用途英語;翻譯;應(yīng)用研究【作者簡介】薛健，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。引言專門用途英語（ESP）指的是與某種專業(yè)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)性英語學(xué)科學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)性不同及自身需要合校園英語·月末 2019年8期2019-09-10
- 大學(xué)英語教改轉(zhuǎn)型中通用英語與專門用途英語的共生
大力踐行專門用途英語轉(zhuǎn)型的背景下，指出大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的實際水平和不同梯度的需求進行因材施教。提出大學(xué)英語課程兼具工具性和人文性的雙重特征，大學(xué)通用英語與專門用途英語互不相斥，二者應(yīng)融合互動共生互補。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué);通用英語;專門用途英語;工具性;人文性進入新世紀(jì)后，高速發(fā)展的全球經(jīng)濟一體化與高等教育國際化不斷凸顯出我國高等外語教育的各種問題，如語言工具性與人文性的分離，語言形式與語言內(nèi)容的分離，學(xué)與用的分離以及高校人才培養(yǎng)與社會實際需求的分離青年與社會 2019年24期2019-08-27
- 需求分析視域下的專門用途英語課程設(shè)計
?要： 專門用途英語作為教學(xué)與研究領(lǐng)域突起的“異軍”，逐漸成為我國英語教學(xué)的主流。需求分析是ESP課程設(shè)計中不可或缺的先導(dǎo)步驟，是課程最終要實現(xiàn)的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將需求分析應(yīng)用于課程設(shè)計的全過程，才能進行有效的課程設(shè)計。關(guān)鍵詞： 專門用途英語 ? ?課程設(shè)計 ? ?需求分析隨著全球經(jīng)濟一體化，我國對外合作交流日益頻繁。國際化的信息社會對外語人才的質(zhì)量提出了更高、更新的要求。既有扎實的英語語言功底，又有相關(guān)學(xué)科專業(yè)知文教資料 2019年15期2019-08-24
- 專門用途英語需求分析及教學(xué)探討
用英語、專門用途英語和跨文化交際三大類課程。本文引入ESP教學(xué)理念中的需求分析原則，從必學(xué)知識、欠缺知識、想學(xué)知識三方面探討“旅游英語”公選課學(xué)習(xí)者的需要，并采用問卷調(diào)查方法進行需要分析。結(jié)果表明：需要分析是一個復(fù)雜的過程，同時考慮目標(biāo)情景和學(xué)習(xí)需要兩種情況，旅游英語課應(yīng)采用以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生熟悉旅游英語語言特點并培養(yǎng)學(xué)生旅游英語實際應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞： 專門用途英語 ? ?跨文化交際 ? ?旅游英語 ? ?目標(biāo)需求分析 ? ?學(xué)文教資料 2019年16期2019-08-24
- ESP課程中需求意識的意義分析
ESP（專門用途英語）課程發(fā)展中的一個重要因素，它關(guān)乎到課程內(nèi)容、課程目標(biāo)和教學(xué)方案等各方面的制定。正是需求意識促使教師實施需求分析，這是現(xiàn)代ESP課程設(shè)計中不可或缺的一步。【關(guān)鍵詞】專門用途英語；需求分析；課程設(shè)計；教學(xué)大綱設(shè)計中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0139-03從20世紀(jì)60年代初開始，專門用途英語（ESP）已經(jīng)發(fā)展成為外語教學(xué)（EFL）中最突出的領(lǐng)域之一。在中國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和各新興行業(yè)的戲劇之家 2019年24期2019-08-21
- 專門用途英語翻譯中文化對等的實現(xiàn)途徑
和領(lǐng)域的專門用途英語翻譯顯得愈發(fā)重要。語言是文化的負載，語言轉(zhuǎn)換的過程中必須考慮文化因素，以功能性、目的性為特征的專門用途英語翻譯需要通過實現(xiàn)源語和目的語之間的文化對等來完成準(zhǔn)確的信息傳遞。本文以專門用途英語的重要分支，商務(wù)英語為例探討在專門用途英語翻譯中如何實現(xiàn)文化對等。【關(guān)鍵詞】專門用途英語;商務(wù)英語;翻譯;文化對等【作者簡介】包蕾（1982.09-），昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院講師，碩士;單燕萍（1982.07-），云南師范大學(xué)文理學(xué)院副教授，碩士?！净?/div>校園英語·上旬 2019年5期2019-07-16
- STEM+教育理念視域下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)改革探索