應(yīng)用型本科院校
- OBE教學(xué)理念指導(dǎo)下的 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)反思
分析了應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)存在的問題，在OBE教學(xué)理論指導(dǎo)下提出解決問題的方案，以期為其他大學(xué)英語教師提供參考。關(guān)鍵詞：OBE；應(yīng)用型本科院校；大學(xué)英語教學(xué)作者簡介：方悅（1991-），女，黑龍江拜泉人，哈爾濱華德學(xué)院通識教育學(xué)院，講師，碩士，研究方向：翻譯與大學(xué)英語教學(xué)。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，國家和社會對人才的需求從注重知識水平轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與能力并重，大學(xué)教育也從知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。作為必修科目，大學(xué)英語課程理應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 應(yīng)用型本科院校科學(xué)家精神培育研究
文章從應(yīng)用型本科院校的使命與責(zé)任入手，闡述了科學(xué)家精神融入應(yīng)用型本科院校教育的必要性?；诤颖笔∑咚?span id="syggg00" class="hl">應(yīng)用型本科院校科學(xué)家精神培育現(xiàn)狀的分析，針對存在的問題，提出了應(yīng)對策略，給出了應(yīng)用型本科院校科學(xué)家精神培育的實施路徑。 關(guān)鍵詞：科學(xué)家精神；應(yīng)用型本科院校；人才培養(yǎng) 中圖分類號：G642；G648.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）09-0062-05 一、前言 黨的二十大報告中指出，“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強”，“
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究
應(yīng)地，應(yīng)用型本科院校應(yīng)探索建立新的大學(xué)英語教學(xué)模式，確立夯實語言課程的價值理性、凸顯語言課程的工具理性、面向行動的語言實踐能力和立足服務(wù)區(qū)域建設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。但實踐中，仍存在對教學(xué)目標(biāo)理解不透徹不全面、不重視英語口語教學(xué)、線上課堂資源利用率低和學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足、學(xué)習(xí)執(zhí)行力不強等問題。相應(yīng)對策：（一）更新人才培養(yǎng)目標(biāo)；（二）調(diào)整課程設(shè)置；（三）創(chuàng)設(shè)真實的英語口語教學(xué)環(huán)境；（四）創(chuàng)建有趣的混合式教學(xué)課堂；（五）應(yīng)用成熟的教學(xué)理論。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；大學(xué)英語
西部學(xué)刊 2023年16期2023-09-06
- 應(yīng)用型本科院校科研工作發(fā)展路徑研究與實踐
?基于應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位和科研發(fā)展現(xiàn)狀，科研工作應(yīng)著眼于人才培養(yǎng)和社會服務(wù)兩個方面。積極探索應(yīng)用型本科院校科研工作發(fā)展路徑，提出一方面應(yīng)重點探索科研反哺教學(xué)的有效途徑，另一方面要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，以開展服務(wù)社會的橫向科研為主。關(guān)鍵詞 ?應(yīng)用型本科院校；科研工作；社會服務(wù)中圖分類號：G644 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0076-030 ?引言黨的十九屆五中全會明確提出了2035年建成教育強國的發(fā)展目標(biāo)，
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 大智移云背景下應(yīng)用型本科院校混合式教學(xué)模式研究
題。在應(yīng)用型本科院校財會類課程混合式教學(xué)改革實施過程中，要針對問題優(yōu)化線上資源及教學(xué)平臺；定期組織教師研討，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；限制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限；提升教師綜合實力；加大信息化設(shè)備覆蓋面；完善教師工作量考核機制。關(guān)鍵詞? 大智移云；混合式教學(xué)；應(yīng)用型本科院校中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0110-030? 引言自2014年教育部提出加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)以來，應(yīng)用型本科院校的建設(shè)也加快了腳步，如今，越來
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園合作的現(xiàn)狀與路徑探析
文章以應(yīng)用型本科院校與幼兒園合作共生的頻次、內(nèi)容、地位、形式、效果等幾個方面為共生發(fā)展的研究重點，提煉出合作共生發(fā)展理念的樹立、相關(guān)制度的規(guī)范、協(xié)同定位學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同開發(fā)課程、共建實踐教學(xué)基地、建立多種形式的合作方式等策略，共同促進(jìn)雙方互利共贏。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；學(xué)前教育專業(yè)；幼兒園合作中圖分類號：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0056-04高校學(xué)前教育專業(yè)的主要發(fā)展任務(wù)為向幼兒園輸
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 新疆應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語校企合作機制創(chuàng)新研究與實踐
鍵詞：應(yīng)用型本科院校；商務(wù)英語；校企合作中圖分類號：F27?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0211?商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)根據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實的外語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握專業(yè)知識，適應(yīng)我國對外交流，國家與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，各類涉外行業(yè)、外語教育與學(xué)術(shù)研究需要的復(fù)合型外語人才。同時，商務(wù)英語專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中的實踐教
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 應(yīng)用型本科院校數(shù)智化財務(wù)人才培養(yǎng)模式探究
鍵詞 應(yīng)用型本科院校；數(shù)智化財務(wù)人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.012近年來，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷成型、發(fā)展，“數(shù)字化企業(yè)”正加速向“數(shù)智化企業(yè)”演進(jìn)，財務(wù)領(lǐng)域相應(yīng)的也受到了強烈的沖擊，大量重復(fù)性、低附加值的傳統(tǒng)會計工作將由財務(wù)機器人完成，財務(wù)人員的工作將向綜合管理、戰(zhàn)略決策等高附加值的方向發(fā)展。因此，國內(nèi)的本科院校也應(yīng)該順應(yīng)企業(yè)數(shù)智化發(fā)展對財務(wù)人才的
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 高校傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)生“慢就業(yè)”成因及對策分析
就業(yè)；應(yīng)用型本科院校；傳統(tǒng)工科專業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；培養(yǎng)體系中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）22-0078-04Abstract： The university employment rate showed an overall downward trend. In order to alleviate the current "delayed employment"， through
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 廣西應(yīng)用型本科院校普通話教學(xué)改革探究
探討了應(yīng)用型本科院校在普通話教學(xué)中存在的問題，并提出了減少理論輸出，因地制宜、因“人”制宜、因“時”制宜，強化技巧，利用心理暗示等解決方案。［關(guān)鍵詞］廣西；應(yīng)用型本科院校；普通話水平測試；教學(xué)改革［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0045-042023年1月13日，國家語言文字工作委員會（以下簡稱“國家語委”）修訂印發(fā)了《普通話水平測試規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》），《規(guī)程》分為測試工作的統(tǒng)籌管
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用研究
例，對應(yīng)用型本科院校在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行了探索：建設(shè)了在線仿真實驗平臺，對現(xiàn)有的混合式教學(xué)模式進(jìn)行了更細(xì)致的改進(jìn)；構(gòu)建了學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為分析與評價模型，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)完成度，促進(jìn)了在線開放課程及其教學(xué)模式的持續(xù)改進(jìn)；并將在線開放課程應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)和科技志愿服務(wù)，擴(kuò)大了課程影響的覆蓋面，提高了課程的利用率。［關(guān)鍵詞］在線開放課程；混合式教學(xué)；應(yīng)用型本科院校；汽車電器與電子技術(shù)［中圖分類號］ G642.4 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 基于OBE理念的應(yīng)用型本科院校會計學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
國多數(shù)應(yīng)用型本科院校現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式不能較好地對接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)需求，人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置安排與企業(yè)的現(xiàn)實需求存在脫節(jié)。因此，基于社會就業(yè)與專業(yè)發(fā)展的需要，未來會計人才的培養(yǎng)應(yīng)朝向應(yīng)用型、創(chuàng)新型方向發(fā)展，培養(yǎng)適合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有很強的現(xiàn)實意義。本文基于OBE教育理念，圍繞未來我國會計學(xué)專業(yè)人才就業(yè)發(fā)展等問題探討新形勢下會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以期為應(yīng)用型本科院校會計學(xué)人才培養(yǎng)提供有力支撐。關(guān)鍵詞：OBE理念；應(yīng)用型本科院校
職業(yè)時空 2023年2期2023-07-26
- 鄉(xiāng)村振興背景下應(yīng)用型本科院校農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支撐體系構(gòu)建
支持，應(yīng)用型本科院校農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠為鄉(xiāng)村振興提供新鮮血液，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點。農(nóng)村生源大學(xué)生本身對農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展比較了解，再加上自身在專業(yè)知識和技能方面的優(yōu)勢，成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主力軍。為增強應(yīng)用型本科院校農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性和持久性，需要構(gòu)建起有效的支撐體系，如：在前置階段，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建教育支撐體系，通過教育培訓(xùn)等方式增強農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和素養(yǎng)；在培育和發(fā)展階段，構(gòu)建政府政策、社會和家庭支撐體系，強化資金、技術(shù)
職業(yè)時空 2023年2期2023-07-26
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
，中國應(yīng)用型本科院校在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面存在著國家對高等教育的培養(yǎng)定位有偏差、高校對實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)落實不到位、社會組織對市場需求傳遞度不足等問題。這些問題的產(chǎn)生源于本科人才培養(yǎng)過程中對市場需求的弱化，文章借鑒“雙元制”職業(yè)教育模式的優(yōu)點，構(gòu)建需求導(dǎo)向型“三維”培養(yǎng)體系以實現(xiàn)路徑突破。其中，國家需要深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，打破校企信息壁壘；高等院校應(yīng)躬行實踐為先，把準(zhǔn)教學(xué)方向?qū)赢a(chǎn)業(yè)需求；而社會組織則要持續(xù)傳遞市場需求，增加職業(yè)教育參與度與話語權(quán)。關(guān)鍵詞：
職業(yè)時空 2023年2期2023-07-26
- 應(yīng)用型本科院校通識教育價值意涵
?要：應(yīng)用型本科院校承擔(dān)著為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，其通識教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)通才基礎(chǔ)上的專才，即在具備共通核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重應(yīng)用與創(chuàng)新兩個層面。為此，通識教育致力于從知識、能力與品質(zhì)方面提升應(yīng)用型人才的綜合素養(yǎng)：知識結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)當(dāng)既有橫向的視野寬度，又有縱向的探究力度；職業(yè)能力方面，應(yīng)當(dāng)融會貫通地掌握專業(yè)知識與技能，并具備普適與可遷移的通用能力與素養(yǎng)；道德品質(zhì)方面，應(yīng)當(dāng)內(nèi)修通達(dá)的心態(tài)，外煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；高素質(zhì)應(yīng)用
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 面向應(yīng)用型本科院校的“道路勘測設(shè)計”課程教學(xué)改革研究
計”是應(yīng)用型本科院校土木工程（市政工程）專業(yè)的一門專業(yè)課程，對我國市政道路工程技術(shù)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。本文基于面向應(yīng)用型本科院校的“道路勘測設(shè)計”課程教學(xué)改革，在明確課程特點的基礎(chǔ)上，對課程教學(xué)目前普遍存在的問題進(jìn)行了深入分析，并針對存在的問題提出了具體的教學(xué)改革措施，對進(jìn)一步提高教學(xué)效果存在一定的參考價值。關(guān)鍵詞：市政工程；道路勘測設(shè)計；應(yīng)用型本科院校；教學(xué)改革新中國成立以來，隨著我國生產(chǎn)力水平的不斷提高，我國交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也取得了巨大的成就
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
目前，應(yīng)用型本科院校已經(jīng)開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的探索，但在人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)模式上還存在部分問題。文章根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵、構(gòu)建和應(yīng)用效果，提出構(gòu)建應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教育體系的具體路徑。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實踐教學(xué)一、應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)（一）應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀筆者根據(jù)相關(guān)公開數(shù)據(jù)，分析整理后發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的研究成果主要包括四個方面：一是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程思政有效教學(xué)研究
，也是應(yīng)用型本科院校實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的有效途徑之一。大學(xué)英語“課程思政”教學(xué)有其必要性與可行性，但目前我國應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程思政有效教學(xué)仍存在一定問題，如對課程思政不夠重視、英語教學(xué)模式單一、未掌握課程思政和英語教育融合的技巧等，這些問題導(dǎo)致大學(xué)英語課程思政的教學(xué)效果不佳。應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程思政應(yīng)采用：（一）樹立課程思政的教學(xué)理念；（二）對課本內(nèi)容進(jìn)行批判性分析和接受；（三）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段；（四）建立課程思政考核評價體系等一系列策略
西部學(xué)刊 2023年8期2023-06-15
- 物理化學(xué)課程思政教學(xué)在應(yīng)用型本科院校中的探索與實踐
化學(xué);應(yīng)用型本科院校;材料類專業(yè);課程思政;探索與實踐中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0173-04Abstract： At present， course ideological and political education is an important task for morality education in colleges and universities.
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 新能源汽車課程建設(shè)探索
高水平應(yīng)用型本科院校目標(biāo)，對新能源汽車課程設(shè)建設(shè)進(jìn)行研究，分析了新能源汽車課程建設(shè)存在的主要問題并給出了相應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞：新工科 應(yīng)用型本科院校 新能源汽車 課程建設(shè)1 前言面對能源和環(huán)境污染問題，傳統(tǒng)汽車將逐漸向新能源汽車轉(zhuǎn)型。以傳統(tǒng)汽車技術(shù)為背景的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足新能源汽車汽車產(chǎn)業(yè)對人才的需求，為滿足汽車行業(yè)對人才提出的新要求，高校汽車類人才培養(yǎng)內(nèi)容正逐步由“傳統(tǒng)汽車”、“機械化”、“自動化”向“新能源”、“電控化”、“智能化”轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步滿
時代汽車 2023年10期2023-06-11
- 新文科背景下應(yīng)用型本科院校“產(chǎn)教創(chuàng)”協(xié)同育人模式探究
育人是應(yīng)用型本科院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。本文旨在探討新文科發(fā)展背景下應(yīng)用型本科院校“產(chǎn)教創(chuàng)”協(xié)同育人模式，闡述當(dāng)前背景下協(xié)同育人模式的內(nèi)涵，從全面提升學(xué)生的個人能力及職業(yè)意識、促使院校加強師資隊伍建設(shè)、推動校企合作與人才進(jìn)一步培養(yǎng)，分析發(fā)展“產(chǎn)教創(chuàng)”協(xié)同育人模式的重要性。提出從以下三個方面來構(gòu)建應(yīng)用型本科院校“產(chǎn)教創(chuàng)” 協(xié)同育人的新模式：發(fā)揮聯(lián)合作用，打造全方面育人平臺；構(gòu)建專業(yè)與“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”相融合的課程體系；推進(jìn)“產(chǎn)教創(chuàng)”協(xié)同育人模式，提升自主創(chuàng)業(yè)能
文教資料 2023年2期2023-06-11
- 面向應(yīng)用型本科高校環(huán)境工程專業(yè)的分析化學(xué)課程教學(xué)研究
鍵詞：應(yīng)用型本科院校；環(huán)境工程；分析化學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號：G64?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch?on?Teaching?Reform?of?Analytical?Chemistry?for?Environmental?Engineering?in?Applied?Undergraduate?UniversitiesTian?Yingying??Shi?Dongyang??Feng?XiufangCollege?of?Materials?Sci
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- 應(yīng)用型本科院校科研工作定位與科研動力提升
文章以應(yīng)用型本科院校科研工作作為研究對象，分析當(dāng)前地方應(yīng)用型本科院校科研管理的現(xiàn)狀及問題，并在掌握成績的基礎(chǔ)上，以廣東地區(qū)為例，明確應(yīng)用型本科院校科研工作定位，深入探索科研動力提升的路徑。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；科研工作定位；科研動力；提升中圖分類號：G647.25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）06-0-03隨著國家高等教育發(fā)展規(guī)模的日益壯大，部分專科院校緊抓發(fā)展機遇，強化對各類資源的調(diào)整，升級為本科院校，實現(xiàn)從專科到應(yīng)用型本科的
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年6期2023-06-04
- 基于OBE理念的應(yīng)用型本科院校小學(xué)教育專業(yè)音樂類課程教學(xué)改革研究
理念；應(yīng)用型本科院校；小學(xué)教育專業(yè)；音樂類課程2019年6月，教育部發(fā)布的《為了打贏全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)——新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議一年來改革綜述》提出，推動本科教育從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，教育理念從“學(xué)科為本”向“學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容從“傳授知識”向“提升素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從“以教為主”向“以學(xué)為主、教學(xué)相長”轉(zhuǎn)變。新時代本科教育更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力，其發(fā)展要落實到每一位教師和每一門課程。為順應(yīng)新時代本科
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部思想政治引領(lǐng)力培育策略研究
背景下應(yīng)用型本科院校無論在規(guī)模方面還是辦學(xué)質(zhì)量方面都有了很大的提升。應(yīng)用型本科院校是為社會提供應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要平臺。相關(guān)院校在發(fā)展的過程中不僅需要關(guān)注學(xué)生知識文化的掌握水平，同時也應(yīng)重視強化對學(xué)生的思想政治教育，踐行高等院校立德樹人的教育宗旨。從教育實踐來看，應(yīng)用型本科院校在開展思想政治教育的過程中需要充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，利用學(xué)生自我管理組織形成思政教育合力，提升思政教育水平。基于以上認(rèn)知，文章從應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部思想政治引領(lǐng)力的發(fā)揮現(xiàn)狀以
大學(xué)·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑研究
，緊扣應(yīng)用型本科院校、政府、行業(yè)企業(yè)多方協(xié)同育人，提出以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，構(gòu)建價值理念認(rèn)同的內(nèi)生動力、以行業(yè)企業(yè)為依托，打造“三螺旋”培養(yǎng)模式的外驅(qū)需求、優(yōu)化頂層設(shè)計，形成合作協(xié)同治理開放格局的后勤保障，解析探討應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)中產(chǎn)教融合動力不足，“兩張皮”問題突出、實踐教學(xué)課程單一，生產(chǎn)與教學(xué)相對脫節(jié)、管理制度有待完善，缺乏高效的保障平臺三個突出問題，為應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新升級提供解決方案。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；產(chǎn)教融
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 應(yīng)用型本科院校“機器人學(xué)”課程改革探索
，以及應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)方案要求，以無錫學(xué)院為例，從學(xué)時安排、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量、考核方式等幾方面剖析了“機器人學(xué)”教學(xué)過程中存在的問題。并從這幾點詳細(xì)探討了實踐性較強的課程改革方案，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)意識，提高教學(xué)質(zhì)量，為探索培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才模式提供參考。關(guān)鍵詞：機器人學(xué)；課程改革；應(yīng)用型本科院校；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G642.0?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A機器人技術(shù)涉及機械工程、控制理論、計算機科學(xué)、電子科學(xué)、人工智能等
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 應(yīng)用型本科院校微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的反思與探討
詞：?應(yīng)用型本科院校；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：?G4??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.099隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育和普及教育轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型本科院校發(fā)展加快。推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，是黨中央、國務(wù)院重大決策部署，是教育領(lǐng)域人才供給側(cè)改革的重要內(nèi)容。不同于學(xué)術(shù)型本科院校，應(yīng)用型本科院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)上更注重技能與實用。這對應(yīng)用型本科院校的課程
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 應(yīng)用型本科院校英語類專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式思考
鍵詞：應(yīng)用型本科院校；英語類專業(yè)；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）36-0141-03收稿日期：2021-08-02作者簡介：肖妮（1981-），女，湖北武漢人，講師，碩士，從事英語教學(xué)法、應(yīng)用語言學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。一、研究背景英語類專業(yè)包含三個英語相關(guān)本科專業(yè)，即英語、翻譯和商務(wù)英語。根據(jù)第三方教育質(zhì)量評估機構(gòu)麥可思研究院發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》，按就業(yè)率
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年36期2023-01-25
- 基于工程教育認(rèn)證的應(yīng)用型本科院校電子信息工程專業(yè)的工程實踐類課程體系構(gòu)建探索
旨在為應(yīng)用型本科院校的其他工科專業(yè)開展工程教育認(rèn)證的課程體系構(gòu)建提供參考。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證;應(yīng)用型本科院校;電子信息工程;工程實踐類課程體系中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）17-0172-032005年，中國開始建設(shè)工程教育認(rèn)證體系，逐步在工科專業(yè)開展認(rèn)證工作，并把實現(xiàn)國際互認(rèn)作為重要目標(biāo)。2016年，中國正式加入《華盛頓協(xié)議》[1]，工程教育認(rèn)證在各大高校積極推進(jìn)。目前，中國227所高校的11
電腦知識與技術(shù) 2022年17期2022-08-31
- “大智移云”背景下應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理人才培養(yǎng)的思考
鍵詞]應(yīng)用型本科院校;財務(wù)管理;核心能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0197-03會計的第三次變革悄然而至，基于互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)革命，即通常所說的“大智移云”等新技術(shù)革命正在顛覆傳統(tǒng)的會計理論和會計方法。 “大智移云”時代，會計信息系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)、云化的推動下，會更加智能[1]。會計電算化只是開始，ERP只是發(fā)展，會計信息系統(tǒng)從企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集開始，數(shù)據(jù)加工和數(shù)
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語 課程設(shè)置及教學(xué)創(chuàng)新探究
提出了應(yīng)用型本科院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以提高語言應(yīng)用能力為重心，通過EGP與ESP融合課程設(shè)置、小班化教學(xué)模式、以學(xué)為重教學(xué)方法等三種途徑實現(xiàn)大學(xué)英語課程設(shè)置及教學(xué)創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求，提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué);課程設(shè)置;教學(xué)改革;應(yīng)用型本科院校作者簡介：張詩琪，金華高等研究院。一、引言2019年，教育部高等教育司司長吳巖提出加強公共外語教學(xué)的改革，為國家戰(zhàn)略培養(yǎng)和儲備“一精多會”“一專多能”的高素質(zhì)國際化復(fù)合
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 基于CIPP模型的應(yīng)用型本科院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價研究
手段。應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)專門人才的場所，其教育質(zhì)量直接影響著我國高等教育的總體水平。然而，現(xiàn)行應(yīng)用型本科院校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價仍處于起步時期，理論和實踐研究均缺乏深度和廣度。鑒于應(yīng)用型本科院校自身的特殊性，其課堂教學(xué)質(zhì)量評價不能照搬普通高校的評價內(nèi)容，需立足于自身及區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為助力應(yīng)用型本科院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建，文章基于CIPP模型從背景評價、輸入評價、過程評價和結(jié)果評價四方面闡述應(yīng)用型本科院校課堂教學(xué)質(zhì)量
高教學(xué)刊 2022年20期2022-07-13
- 產(chǎn)教融合背景下《財務(wù)會計》課程教學(xué)改革研究
合作為應(yīng)用型本科院校的新教育模式，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才方面起著至關(guān)重要的作用。課程教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，在課程教學(xué)中結(jié)合企業(yè)實際工作內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)顯得異常重要。文章以《財務(wù)會計》課程為例，深入分析高校課程教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的困境，提出產(chǎn)教融合的課程改革實施路徑。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；財務(wù)會計；應(yīng)用型本科院校隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校人才培養(yǎng)方式也在這一時代紅利下發(fā)生了巨大變化，其發(fā)展給會計教學(xué)帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。產(chǎn)教融
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 基于學(xué)習(xí)共同體的工程合同管理應(yīng)用型本科課程教學(xué)模式改革
要? 應(yīng)用型本科院校背景下，如何將工程合同管理課程的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決合同管理問題的能力是一個亟待解決的問題。對課程的授課方式、實踐教學(xué)方法、教學(xué)評價體制三個方面進(jìn)行分析和總結(jié)，提出基于學(xué)習(xí)共同體的課程優(yōu)化改革思路，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。關(guān)鍵詞? 工程合同管理;學(xué)習(xí)共同體;應(yīng)用型本科院校;教學(xué)改革;情景式教學(xué);混合式教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 應(yīng)用型本科院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機制創(chuàng)新研究
潮中，應(yīng)用型本科院校積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合自身特點，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過不斷探索和實踐，取得了巨大成績，但也面臨著一些亟待解決的問題?；诖耍疚氖紫群喪隽?span id="syggg00" class="hl">應(yīng)用型本科院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機制創(chuàng)新存在的弊端，然后針對提升應(yīng)用型本科院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機制創(chuàng)新的有效策略進(jìn)行了深入分析，供相關(guān)學(xué)者借鑒。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;就業(yè)創(chuàng)業(yè);服務(wù)機制;大學(xué)生;創(chuàng)新研究引言：目前，應(yīng)用型本科院校主要以培養(yǎng)財經(jīng)人才為目標(biāo)，為社會提供所需的財經(jīng)和技術(shù)人才，確保學(xué)校的教育思想與
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 職業(yè)技能視角下的“順豐班”校企合作 探索與實踐
，實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，努力實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的互利共贏。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能;校企合作;順豐班;應(yīng)用型本科院校中圖分類號：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.0550 引言2014年《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā) [2014 ]19號）文件出臺后，各地方本科院校開始探索其應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。人才培養(yǎng)是應(yīng)用型本科院校重中之重的辦學(xué)定位。為社會、行業(yè)和企
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- 應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)施工課程思政教學(xué)探索
章立足應(yīng)用型本科院校，以土木工程專業(yè)的施工課程為例，在分析其課程思政建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，從施工課程教師的思政修養(yǎng)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容中的思政元素挖掘和融入課程思政的教學(xué)設(shè)計與組織3個方面探索課程思政的建設(shè)。關(guān)鍵詞：課程思政;應(yīng)用型本科院校;土木工程專業(yè);施工課程中圖分類號：G642.0;TU375?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2022）03-0102-07習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治
高等建筑教育 2022年3期2022-06-21
- CBE理論旅行社管理人才教育培養(yǎng)模式研究
理論;應(yīng)用型本科院校;旅行社管理;人才培養(yǎng)模式[基金項目] 2019年度河北省教育廳高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“基于CBE理論以校內(nèi)生產(chǎn)型實踐基地建設(shè)為核心的旅行社管理方向人才培養(yǎng)模式研究”（2019GJJG514）[作者簡介] 張 野（1981—），女，黑龍江伊春人，碩士，河北民族師范學(xué)院旅游與航空服務(wù)學(xué)院副教授，主要從事旅游高等教育、旅游企業(yè)管理研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674
教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- 新工科背景下應(yīng)用型本科院校實踐教學(xué)質(zhì)量提升研究
教學(xué);應(yīng)用型本科院校中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）15-0027-04Abstract： Based on the study of the national strategic demand standards for new engineering talents， this paper analyzes the lack of comprehensive practical
高教學(xué)刊 2022年15期2022-06-15
- 行動學(xué)習(xí)：應(yīng)用型本科院校“雙師型”教師培養(yǎng)探析
要：應(yīng)用型本科院校對教師的實踐能力提出了更高的要求，培養(yǎng)“雙師型”教師是當(dāng)前高校發(fā)展的必然趨勢。從認(rèn)識、實施、保障三方面對應(yīng)用型本科院校“雙師型”教師培養(yǎng)問題進(jìn)行分析，在行動學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提出組建“雙師型”教師行動學(xué)習(xí)小組、營造行動學(xué)習(xí)的真實情境、加強行動學(xué)習(xí)的制度引導(dǎo)和效果評估等培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;“雙師型”教師;行動學(xué)習(xí)中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2022）15-014
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-06-15
- 應(yīng)用型本科院校旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革與設(shè)計研究
，我國應(yīng)用型本科院校的旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革應(yīng)立足實踐，強調(diào)理論結(jié)合實際，培育出經(jīng)世濟(jì)民、扎根中國、服務(wù)社會的旅游人才。首先，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。其次，在課程內(nèi)容的具體教學(xué)中，引入真實案例，采用數(shù)字化教學(xué)工具，并融入思政教育，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，激發(fā)其關(guān)注旅游發(fā)展和社會熱點的興趣。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程改革；課程內(nèi)容設(shè)計中圖分類號：F590-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A基金項目：伊犁師范大學(xué)教育教
旅游縱覽 2022年5期2022-06-01
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探究
討地方應(yīng)用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和方法，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+;應(yīng)用型本科院校自“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”被提出后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮蓬勃涌動，中國已進(jìn)入全面創(chuàng)業(yè)的新時代。然而，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深入發(fā)展的關(guān)鍵因素就是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和國家地方各級政府扶持創(chuàng)業(yè)的政策不斷完善。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入各行各業(yè)，在此時代背景下，應(yīng)用型地方院校如何融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出時代所需的高質(zhì)量人才，是
科技風(fēng) 2022年13期2022-05-30
- 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)視域下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革初探
任務(wù)，應(yīng)用型本科院校如何通過課程改革培養(yǎng)人才，助推山西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前山西應(yīng)用型本科院校的重要任務(wù)。文章通過思考服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向?qū)ξ鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)課程提出的新要求，分析當(dāng)前教學(xué)中的問題，從構(gòu)筑新的課堂精神、立足新的課堂需求、打造新的課堂內(nèi)容三個方面進(jìn)行這門課程的教學(xué)改革探索。［關(guān)鍵詞］服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)改革；應(yīng)用型本科院校［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）09-0232-03當(dāng)前，
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科院校外國文學(xué)課程教學(xué)方法摭探
課程是應(yīng)用型本科院校師范類漢語言文學(xué)專業(yè)的必修課程，該課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的、專業(yè)實踐能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生。教師在教學(xué)中傳授相關(guān)理論知識的同時，要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，以提升師范類漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使其更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。文章在分析應(yīng)用型本科院校外國文學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析其存在的問題，并提出外國文學(xué)課程教學(xué)方式的革新策略。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；外國文學(xué)；教學(xué)方法；實踐能力；
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科院校數(shù)字電路與邏輯系統(tǒng)教學(xué)改革實踐
摘要：應(yīng)用型本科院校的《數(shù)字電路與邏輯系統(tǒng)》課程作為學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)課程之一，不僅需將培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才，體現(xiàn)出對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐作用，還需要與工程實踐相結(jié)合，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、符合市場需求、適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;新工科;數(shù)字電路;教學(xué)改革一、引言《數(shù)字電路與邏輯系統(tǒng)》（以下簡稱《數(shù)電》）是電子信息工程、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)等工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門發(fā)展迅速、實踐性和
中國新通信 2022年15期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科院校智慧型混合式教學(xué)研究與實踐
是當(dāng)下應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作者的重要任務(wù)。以O(shè)BE理念為導(dǎo)向，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，構(gòu)建了智慧型、標(biāo)準(zhǔn)化的混合式教學(xué)模式，建立了過程化、多元化的評價體系，解決了目前混合式教學(xué)中存在的問題，提升了教師和學(xué)生參與混合式教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)有效性。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科院校;混合式教學(xué)模式;基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育[基金項目] 2021年度江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“應(yīng)用型本科高校在線學(xué)習(xí)行為分析與學(xué)習(xí)績效評估研究”（D/2021/01/
教育教學(xué)論壇 2022年15期2022-05-25
- 蘇錫常都市圈機器人相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
探討了應(yīng)用型本科院校機器人工程專業(yè)課程改革的思路和建議，以期為我國其他應(yīng)用型本科院校機器人工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供參考。[關(guān)鍵詞] 蘇錫常都市圈;應(yīng)用型本科院校;產(chǎn)教融合;人才培養(yǎng)[基金項目] 2021年度第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“應(yīng)用型本科院校機器人工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究”（202101187002）;2021年度第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“應(yīng)用型本科‘嵌入式系統(tǒng)設(shè)計’實驗教材建設(shè)”（202102474008）[作者簡介] 宋志強（1977—）
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 應(yīng)用型本科院校“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政建設(shè)的實踐探索
，針對應(yīng)用型本科院校低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從教學(xué)設(shè)計、思政內(nèi)容選擇及思政融入方式等方面入手，探討“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政建設(shè)方式，在實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確理解和分析經(jīng)濟(jì)問題能力的教學(xué)目標(biāo)的同時，落實“育人”目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政;應(yīng)用型本科院校;“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0060-03 “宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。該課程涉及的專業(yè)
黑龍江教育·理論與實踐 2022年5期2022-05-21
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程評價體系的構(gòu)建
摘要：應(yīng)用型本科院校的大學(xué)英語課程評價體系的構(gòu)建應(yīng)該在在建立動態(tài)化的數(shù)據(jù)庫和專業(yè)評價隊伍基礎(chǔ)上將終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合，構(gòu)建有應(yīng)用型院校特色的課程評價體系，形成科學(xué)客觀的課程評價機制，提高院校英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;大學(xué)英語;課程評價體系“評價體系不僅是課程的重要組成部分，也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證?！盵1]2020年發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》指出，“大學(xué)英語課程評價的目標(biāo)是構(gòu)建大學(xué)英語課程‘校本評價與其他多樣化評價相結(jié)合’的綜合評價體
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 商科專業(yè)教學(xué)由課堂向課外延伸的改革和實踐研究
時代對應(yīng)用型本科院校商科專業(yè)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的新要求，教學(xué)由課堂向課外延伸的改革將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、實踐能力和創(chuàng)新能力。本文從實踐教學(xué)體系構(gòu)建、課程改革、課賽證融合等多角度，探討應(yīng)用型本科院校商科專業(yè)教學(xué)由課堂向課外延伸的意義及其方法。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;商科專業(yè);課外延伸;教學(xué)改革中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.0580 引言以《習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年12期2022-05-15
- OMO視域下應(yīng)用型本科院校實踐課程發(fā)展探索
立足于應(yīng)用型本科院校實踐課程發(fā)展的現(xiàn)狀，分別從課程設(shè)計與教學(xué)設(shè)計、課程內(nèi)容、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面提出不足。在此基礎(chǔ)上提出基于OMO教學(xué)模式的應(yīng)用型本科院校實踐課程設(shè)計，并分別從實踐課程構(gòu)成要素、實踐課程設(shè)計、課程效果評價三方面論述了OMO視域下應(yīng)用型本科院校實踐課程發(fā)展探索。關(guān)鍵詞：OMO;應(yīng)用型本科院校;實踐課程中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）07-0142-021 應(yīng)用型本科院校實踐課程發(fā)展現(xiàn)狀
電腦知識與技術(shù) 2022年7期2022-05-09
- 基于專題式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計實踐課教學(xué)模式研究
摘要：應(yīng)用型本科院校作為介于研究型高校和高職高專之間的一種高等教育類型，主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。但目前結(jié)合應(yīng)用型本科院校內(nèi)展開的工業(yè)設(shè)計實踐課程教學(xué)實際情況中，還存在有不少教學(xué)方式上的問題，為了進(jìn)一步推動教學(xué)有效性的發(fā)展，助力于學(xué)生獲得更加科學(xué)、有效的教育體驗，進(jìn)行對應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計實踐課教學(xué)模式的改革也勢在必行。本文就相關(guān)模式更新展開討論，提出在基于專題式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，推動應(yīng)用型本科院校更加高效、科學(xué)的教學(xué)進(jìn)步。關(guān)鍵詞：專題式學(xué)習(xí);應(yīng)用型本科院校
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 廣西應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的問題及應(yīng)對措施
西某一應(yīng)用型本科院校為個案開展研究，分析當(dāng)前廣西應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的問題，并提出應(yīng)對措施：引導(dǎo)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生積極主動地融入新集體生活、積極合理地排解課業(yè)壓力、積極適應(yīng)新的教學(xué)方式和主動調(diào)整學(xué)習(xí)方法;學(xué)校和學(xué)院加強對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，明確管理和服務(wù)雙職能?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校 轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生 個案研究【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）03-0047-04高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策為學(xué)生提供了二次選擇專業(yè)的機會，但轉(zhuǎn)專業(yè)后
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系研究
鍵詞：應(yīng)用型本科院校;電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-1、現(xiàn)階段應(yīng)用本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)分析1.1通識類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程通識教育是造就具備遠(yuǎn)大眼光、融通見識、博雅精神和優(yōu)美情感的人才的高層文明教育和完備的人性教育。創(chuàng)業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)離不開寬闊深厚的知識。2018版大學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求大學(xué)所有的專業(yè)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識教育課程，因此，每個院?；径奸_設(shè)了通識類
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 應(yīng)用型本科院校課程思政建設(shè)路徑探索與實踐
內(nèi)容。應(yīng)用型本科院校在學(xué)生職業(yè)能力提高、價值觀塑造和人格培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。應(yīng)用型本科院校的課程思政教學(xué)改革應(yīng)以實訓(xùn)課程為依托，探索教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價方法等方面的改革路徑，充分發(fā)揮教學(xué)改革部門的指導(dǎo)作用，在暢通專業(yè)課程教師與思政課程教師的溝通路徑的同時，注重因材施教，以真正實現(xiàn)育人與育才的統(tǒng)一。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科院校；實訓(xùn)課程；課程思政；探索；實踐[基金項目] 2020年度浙江省教育廳科研項目“獨立學(xué)院保險實訓(xùn)課程思政教學(xué)改
教育教學(xué)論壇 2022年2期2022-03-31
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化策略研究
要：應(yīng)用型本科院校的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等有別于其他類院校，這決定了就讀于該類院校的大學(xué)生學(xué)習(xí)方式也應(yīng)有所差異。大學(xué)生學(xué)習(xí)方式正確與否、適合與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和能力養(yǎng)成，間接影響著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量乃至我國的高等教育整體質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，部分應(yīng)用型本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)方式尚不能完全適應(yīng)相關(guān)需求及要求。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;大學(xué)生學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方式中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-91
學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 應(yīng)用型本科院校教師實踐教學(xué)能力提升的困境與對策
：提升應(yīng)用型本科院校教師的實踐教學(xué)能力是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要推動力。針對校企合作一頭熱、教師實踐教學(xué)能力培訓(xùn)體系尚未完善、教師實踐教學(xué)考評制度不健全、實踐教學(xué)團(tuán)隊共享意識薄弱、教師實踐操作經(jīng)驗不足等困境，可通過推進(jìn)校企深度合作、完善教師實踐教學(xué)培訓(xùn)體系、健全實踐教學(xué)考評制度、營造合作共享新環(huán)境、積極進(jìn)行教學(xué)反思來提升教師的實踐教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)能力;應(yīng)用型本科院校;教師教學(xué)能力基金項目：河北省教育廳2020年度教育科學(xué)規(guī)劃項目
職教通訊 2021年11期2021-12-20
- 應(yīng)用型本科院校國際化教學(xué)質(zhì)量提升研究
國內(nèi)的應(yīng)用型本科院校接受高等教育。但是國內(nèi)大多應(yīng)用型本科院校是針對國內(nèi)大學(xué)生而設(shè)計，因此國際教育在教學(xué)質(zhì)量方面存在很多問題。文章深入分析了在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和教育背景下，應(yīng)用型本科院校國際化教學(xué)質(zhì)量存在的問題，并針對這些問題給出了可行性建議。這些建議有助于提高國際化教學(xué)質(zhì)量，打造更好的“留學(xué)中國”品牌。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;國際化;教學(xué)質(zhì)量;經(jīng)濟(jì)全球化中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0039-03“
大學(xué)·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實問題與改進(jìn)路徑研究
鍵詞：應(yīng)用型本科院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;現(xiàn)實問題;改進(jìn)路徑中圖分類號：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0143-042020年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平[1]。應(yīng)用型本科高校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)需求為導(dǎo)向，以科學(xué)理論或新技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用和改
大學(xué)·研究與管理 2021年11期2021-12-18