三維
- 工科專業(yè)立體化-多元化-精細(xì)化課程思政模式構(gòu)建
新和實(shí)踐，構(gòu)建“三維、三策、六統(tǒng)一”立體化-多元化-精細(xì)化課程思政模式，推進(jìn)工科專業(yè)課程思政育人進(jìn)程，破解課程思政“窄路徑”“硬融入”“表面化”難題。關(guān)鍵詞：三維；三策；六統(tǒng)一；課程思政；工科專業(yè)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0045-04Abstract： Moral education plays a leading role in the comprehensive
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 生態(tài)翻譯學(xué)“三維”轉(zhuǎn)換視角下侗族琵琶歌的英譯研究
應(yīng)性選擇”，考慮三維轉(zhuǎn)換，即語言維轉(zhuǎn)換、文化維轉(zhuǎn)換和交際維轉(zhuǎn)換，從而保持原文和譯文的語言生態(tài)、文化生態(tài)和交際生態(tài)的協(xié)調(diào)平衡。侗族琵琶歌是一種具有鮮明民族語言特色、獨(dú)特民族文化活動(dòng)和特色交際文化的音樂形式，它與英語世界中的語言、文化和交際都存在巨大的差異。把它轉(zhuǎn)換為既保留侗族琵琶歌原有獨(dú)特韻味又能夠適應(yīng)英語翻譯生態(tài)環(huán)境的譯文，對(duì)譯者來說是一項(xiàng)頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。侗族琵琶歌內(nèi)涵豐富、史料價(jià)值高，近年來備受國內(nèi)學(xué)者關(guān)注。學(xué)者們主要從音樂、文化、語言、保護(hù)與傳承等方
文物鑒定與鑒賞 2023年17期2023-12-01
- 沉浸式“三維”聯(lián)動(dòng) 讓學(xué)習(xí)更智能
境、操作、生成“三維”聯(lián)動(dòng)模式的運(yùn)用策略，基于生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)素材、教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠讓學(xué)習(xí)更智能，更沉浸式，以期為一線教師提供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；沉浸式；圖形旋轉(zhuǎn)；情境模擬；實(shí)踐操作初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講深講透，學(xué)生未必能夠融會(huì)貫通。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)中的性質(zhì)、法則、公式等具有抽象性，常常讓學(xué)生“望而生畏”。如何少一些理論上的大講特講，多一些沉浸式的具身體驗(yàn)，值得數(shù)學(xué)教師潛心思考。何為“沉浸式”？數(shù)學(xué)材料的呈現(xiàn)上以情境為突破，內(nèi)容的理解上以情境操作為過程
黑龍江教育·小學(xué) 2023年7期2023-11-03
- “三維”多元化考核評(píng)價(jià)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
闡述云本融合與“三維”多元化考核評(píng)價(jià)模式的概念，論述這一考核評(píng)價(jià)模式運(yùn)用于中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)意義，提出設(shè)定考核評(píng)價(jià)主體、設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)方法等“三維”多元化考核評(píng)價(jià)模式的操作策略，并就“三維”多元化考核評(píng)價(jià)模式的實(shí)施效果進(jìn)行分析。【關(guān)鍵詞】中職語文 云本融合 考核評(píng)價(jià)?三維模式 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）23-0053-042019年2月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出“三教”（
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
構(gòu)建需求導(dǎo)向型“三維”培養(yǎng)體系以實(shí)現(xiàn)路徑突破。其中，國家需要深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，打破校企信息壁壘；高等院校應(yīng)躬行實(shí)踐為先，把準(zhǔn)教學(xué)方向?qū)赢a(chǎn)業(yè)需求；而社會(huì)組織則要持續(xù)傳遞市場(chǎng)需求，增加職業(yè)教育參與度與話語權(quán)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；學(xué)生職業(yè)能力；雙元制；“三維”培養(yǎng)體系2019年國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出應(yīng)將職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，推動(dòng)具備條件的普通本科高等院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。應(yīng)用型大學(xué)通常以滿足和適應(yīng)
職業(yè)時(shí)空 2023年2期2023-07-26
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下《荷塘月色》英譯研究
《荷塘月色》；“三維”轉(zhuǎn)換【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）25-0097-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.25.032隨著我國綜合國力和國際地位不斷提升，中國迎來了一個(gè)向外表達(dá)自我的最好的時(shí)代。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視對(duì)外傳播工作，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，要講好中國故事，傳播好中國聲音[
今古文創(chuàng) 2023年25期2023-07-20
- 初中美術(shù)課程滲透生命教育“三維觀”的路徑
教學(xué)；生命教育；三維；實(shí)施路徑“生命教育屬于全人教育，人對(duì)生命意義的理解，對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造將貫穿于整個(gè)生命歷程。”[1]然而，縱觀當(dāng)前的美術(shù)課堂，生命教育的實(shí)施效果卻不盡如人意。究其原因，除客觀環(huán)境所帶來的一些不利影響外，更多是審美教育過程中，對(duì)生命教育理解出現(xiàn)偏差，缺乏對(duì)生命不同維度整體關(guān)懷的融合滲透。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，既要將其貫穿人生的始終，也要落實(shí)到人生命的各個(gè)維度。聊城大學(xué)學(xué)者郝春燕在《書法美學(xué)中的三重維度》一文中曾指出中國書法藝術(shù)審美的生命
書畫世界 2023年4期2023-06-24
- 生態(tài)翻譯學(xué)“三維”轉(zhuǎn)換視角下《額爾古納河右岸》英譯研究
言、文化和交際“三維”轉(zhuǎn)換視角分析徐穆實(shí)英譯本，以期為運(yùn)用“三維”轉(zhuǎn)換研究民族歷史文化文本的翻譯提供參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 《額爾古納河右岸》英譯；徐穆實(shí)；生態(tài)翻譯學(xué)；“三維”轉(zhuǎn)換；適應(yīng)與選擇【中圖分類號(hào)】H315 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）03-0113-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.03.036《額爾古納河右岸》由遲子建所著，講述了我國東北鄂溫克族人
今古文創(chuàng) 2023年3期2023-05-31
- 從“三維”轉(zhuǎn)換看稱呼語翻譯
詞】 稱呼語；“三維”轉(zhuǎn)換；霍克斯；《紅樓夢(mèng)》【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）17-0115-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.17.036“三維轉(zhuǎn)換”是生態(tài)翻譯學(xué)視域下的翻譯方法，即根據(jù)“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”原則，在語言、文化和交際三個(gè)維度進(jìn)行適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。雖然翻譯過程涉及多方面因素，并不局限于此“三維”，但從譯
今古文創(chuàng) 2023年17期2023-05-30
- 構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的“三維”體系
【主持人語】學(xué)生全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)，也是教育研究領(lǐng)域的永恒話題。但學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作容易陷入兩個(gè)極端，或是窄化為智育培養(yǎng)﹐只關(guān)注成績提升;或是孤立為德育工作的一部分，局限于學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，必須落實(shí)在一件件具體的事上，與課程對(duì)接，考慮學(xué)生的情意特點(diǎn)，又必須具有面向未來的極強(qiáng)的前瞻性。江蘇省無錫地區(qū)的高中教育一直關(guān)注學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，各個(gè)學(xué)校在個(gè)性化的實(shí)踐中積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。本期《關(guān)注》欄目，圍繞這一話題，介紹四所學(xué)校的探索，既有關(guān)于宏觀體系和模式
教育研究與評(píng)論 2023年1期2023-05-30
- 交互與實(shí)時(shí)渲染發(fā)展對(duì)三維預(yù)演的改進(jìn)
交互；實(shí)時(shí)渲染；三維；預(yù)演中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）02-0081-03近年來交互與實(shí)時(shí)渲染技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了原有三維預(yù)演這一制作環(huán)節(jié)的改進(jìn)。雖然三維預(yù)演相對(duì)來說也是一個(gè)新潮的環(huán)節(jié)，但日新月異的技術(shù)發(fā)展已經(jīng)造成越來越多的新步驟被應(yīng)用，打破了原有預(yù)演環(huán)節(jié)的工作流，并改變了其處于前期的固有制作框架。1 三維預(yù)演環(huán)節(jié)出現(xiàn)的目的原有的三維預(yù)演作為前期工作，主要是為了彌補(bǔ)二維動(dòng)態(tài)故事板在拍攝時(shí)的缺陷而被發(fā)明出來。過去工
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年2期2023-05-30
- 新發(fā)展格局下增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的內(nèi)在機(jī)理與路徑優(yōu)化研究
格局；職業(yè)教育“三維”適應(yīng)性；復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)（CAS）理論［作者簡介］郭天平（1971- ），男，四川自貢人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長，教授；俞燕（1971- ），女，安徽滁州人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，博士；黃文勝（1971- ），男，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，教授，博士。（重慶? 401120）［基金項(xiàng)目］本文系2021年重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“成渝地區(qū)高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系研究”（課題編號(hào)：2021NDYB008）、2
教育與職業(yè)(上) 2023年1期2023-05-30
- 三維數(shù)字化建模在陶瓷生產(chǎn)中的應(yīng)用
白雪 摘 要：三維數(shù)字化建模又叫3D模型。本文著重闡述了在陶瓷工業(yè)中進(jìn)行數(shù)字化3D建模的方法。通過對(duì)傳統(tǒng)陶瓷產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)字化三維模型與雕刻的對(duì)比分析，認(rèn)為數(shù)碼3D模型在陶瓷制造領(lǐng)域具有明顯的優(yōu)越性，可以有效地提高產(chǎn)品的設(shè)計(jì)速度、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期、節(jié)省資源、降低成本。針對(duì)制造工藝中的主要問題提出解決方案。最后，結(jié)合實(shí)際的陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)例，探討了三維數(shù)字化建模在陶瓷制造領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：三維；數(shù)字化建模；陶瓷生產(chǎn)1 前言美國的 Chuck Hull
佛山陶瓷 2023年4期2023-05-23
- 唐代造像藝術(shù)對(duì)次世代游戲角色設(shè)計(jì)的啟迪
世代 繪塑一體 三維引言次世代游戲代表著游戲產(chǎn)業(yè)的最新技術(shù)與最高品質(zhì)，其最顯著特征為三維屬性及真實(shí)感的再現(xiàn)，注重玩家與游戲內(nèi)容的交互體驗(yàn)[1]。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，具有更高沉浸感的次世代游戲已然成為大眾娛樂與文化體驗(yàn)的重要方式，其將優(yōu)秀文化符號(hào)內(nèi)嵌入游戲的虛擬場(chǎng)景中，促成了文化傳承。自2004年起，國家出臺(tái)“中國民族網(wǎng)絡(luò)游戲出版工程”扶植國產(chǎn)游戲，越來越多的傳統(tǒng)題材游戲出現(xiàn)在大眾視野中，但其角色設(shè)計(jì)大都存在造型特征程式化、“拿來主義”文化亂象的
設(shè)計(jì) 2023年7期2023-05-18
- 作業(yè)設(shè)計(jì)的“三維”分析和“四式”整合
設(shè)計(jì)作業(yè)。二、“三維”分析：作業(yè)從隨意到精準(zhǔn)有效的作業(yè)需要建立在教師對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)分析之上。在實(shí)際教學(xué)中，許多科學(xué)教師往往忽略“分析學(xué)生”這一作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，從而出現(xiàn)隨意布置作業(yè)的現(xiàn)象。缺少分析的作業(yè)，不僅不能體現(xiàn)對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力要素、思維水平學(xué)生的關(guān)注，使作業(yè)千人一面，而且喪失了作業(yè)鞏固知識(shí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)必須以分析為基礎(chǔ)。（一）一維分析，指向群體差異一個(gè)班四五十位學(xué)生，教師如何了解學(xué)生之間的差異？在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以采用前測(cè)和
小學(xué)科學(xué) 2022年19期2022-12-31
- “三維”視角下畬族服飾圖案中的中華民族文化認(rèn)同
Since the Ming and Qing Dynasties, the She nationality has successively settled down and formed a mixed living mode with the Han nationality. Under the longterm exchanges with the Han nationality, the people of the She nationality
上海工藝美術(shù) 2022年4期2022-12-20
- “三維”視角下跨學(xué)科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)因素解讀
——以北京大學(xué)為例?
張曉報(bào) 楊夢(mèng)杰（1.湖南科技大學(xué) 教育學(xué)院，湖南 湘潭 411201；2.北京師范大學(xué) 國際與比較教育研究院，北京 100875）跨學(xué)科人才培養(yǎng)具有發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)、滿足學(xué)生個(gè)性化與多樣化學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)復(fù)合型人才與推動(dòng)科技發(fā)展等意義，當(dāng)前已成為國際高等教育改革的重要趨勢(shì)。從實(shí)踐的角度而言，跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式及其具體形式可以多種多樣，各?？梢越Y(jié)合自身的情況靈活選擇［1］。教育行政管理部門抑或高校自身更應(yīng)該思考的是，跨學(xué)科人才培養(yǎng)實(shí)踐的生成需要哪些
高等理科教育 2022年5期2022-12-19
- 淺談小學(xué)英語句型教學(xué)中的“三維”復(fù)現(xiàn)策略
煉出句型教學(xué)的“三維”復(fù)現(xiàn)方法，可以使知識(shí)迅速進(jìn)入學(xué)生的記憶穩(wěn)定曲線中。“三維”復(fù)現(xiàn)的第一維，即每課時(shí)內(nèi)部同句根句型的重復(fù)，這是“三維”復(fù)現(xiàn)的基礎(chǔ)。教師要抓住黃金記憶時(shí)間段，及時(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)教學(xué)，這是一種科學(xué)有效促進(jìn)句型教學(xué)的方法。例如，PEP1 Unit 5 B中出現(xiàn)句型“Can I have some water， please？”，同課時(shí)中出現(xiàn)了同句根句型“Can I have some juice， please？”。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)生在接觸新
教師教育論壇（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 新聞短視頻敘事視角的“三維”審視
吳雷生（作者單位：垣曲縣融媒體中心）新聞短視頻是短視頻平臺(tái)崛起后的新聞傳播新方式，簡單來講，就是借助短視頻進(jìn)行新聞報(bào)道的新型視頻新聞產(chǎn)品，是許多主流媒體拓展末端傳播渠道的重要手段，如《新京報(bào)》的“我們視頻”、央視新聞的《V觀》等，還有許多新聞媒體專門研發(fā)的短視頻應(yīng)用程序（Application，App）[1]。以人民日?qǐng)?bào)官方抖音號(hào)為例，截至2021年4月共發(fā)布了2758個(gè)短視頻作品，獲贊62.0億，粉絲數(shù)量為1.3億，且大多數(shù)作品都是點(diǎn)贊數(shù)達(dá)十萬、數(shù)百萬甚
西部廣播電視 2022年17期2022-11-21
- 研究生職業(yè)生涯發(fā)展“三維”培養(yǎng)體系的構(gòu)建
生職業(yè)生涯發(fā)展“三維”培養(yǎng)體系，進(jìn)而提升研究生職業(yè)發(fā)展與勝任力。2 研究生職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r與問題分析2.1 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃全程動(dòng)態(tài)指導(dǎo)模式尚待形成研究生進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)是一個(gè)具有連續(xù)性、長效性、全程性的動(dòng)態(tài)過程，調(diào)查顯示，目前我國大部分高校研究生職業(yè)發(fā)展教育更關(guān)注于畢業(yè)階段職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、求職技巧的培訓(xùn)與指導(dǎo)。從研究生入學(xué)至畢業(yè)開展的全程化和動(dòng)態(tài)化的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)較之本科階段相對(duì)較少，對(duì)研究生整體心理發(fā)展特點(diǎn)、個(gè)性氣質(zhì)特征、職業(yè)潛能測(cè)
遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-11-11
- 電影片名本地化翻譯研究
——以生態(tài)翻譯學(xué)“三維” 轉(zhuǎn)換為視角
一個(gè)重要理論是“三維”轉(zhuǎn)換，它在眾多維度的“適應(yīng)性選擇和選擇性適應(yīng)”的基礎(chǔ)之上，更多地關(guān)注譯本在語言維、文化維和交際維等三個(gè)維度下的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換（胡庚申，2013:22），為翻譯效果與策略提供了一個(gè)評(píng)估的維度。（一）語言維在語言維層面，譯者首先需要在源語言和目標(biāo)語言之間進(jìn)行適應(yīng)性選擇和轉(zhuǎn)換。語言維的關(guān)注點(diǎn)在語言本身，包括語言的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和修辭等方面。電影片名是一部電影內(nèi)容和主題的高度概括，一般而言需要簡明扼要、朗朗上口，通常給人以聽覺上的美感，能夠從語言
今古文創(chuàng) 2022年37期2022-11-01
- “三維”轉(zhuǎn)換論視角下游戲本地化翻譯對(duì)比研究
翻譯生態(tài)學(xué) “三維”轉(zhuǎn)換理論 整合適應(yīng)選擇度近十年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)及電子產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)——電子競技在全世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。2016年，教育部職業(yè)教育與成人教育司在《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》中公布了隸屬于體育大類下的“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”。League of legends（下文用其中文名《英雄聯(lián)盟》）自發(fā)布以來致力于推動(dòng)全球電子競技的發(fā)展，形成了其獨(dú)有的電子競技文化，并于2018年5月14日加入2018年雅加
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2022年7期2022-07-17
- 三維動(dòng)畫技術(shù)的動(dòng)畫藝術(shù)表現(xiàn)力研究
此，本文簡要分析三維技術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)力形式與其動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，以望借鑒。關(guān)鍵詞：三維;動(dòng)畫技術(shù);藝術(shù);表現(xiàn)力引言：中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，三維動(dòng)畫是一種全新的動(dòng)畫表現(xiàn)形式，它的出現(xiàn)引起了動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的重點(diǎn)關(guān)注。其是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)條件，按照表現(xiàn)形式，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)模擬卡通人物，再按照要求給動(dòng)畫模型安上特定的性格，打開燈光，最后，生成栩栩如生的動(dòng)畫畫面。一、三維技術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)力形式（一）光影表現(xiàn)力動(dòng)畫片是通過光影的不斷變幻，達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)情境氛圍的把控，可將
裝備維修技術(shù) 2022年25期2022-07-13
- 試論三維井眼軌道設(shè)計(jì)及軌跡控制技術(shù)
黎建兵摘要：利用三維水平井能夠有效緩解井場(chǎng)存在的諸多問題，可以更好地提升單井產(chǎn)量、降低成本和提升效率。在三維水平井應(yīng)用過程中，相對(duì)于常規(guī)水平井，三維水平井的井眼軌道設(shè)計(jì)工作更加繁冗，因此，對(duì)于軌道設(shè)計(jì)的精度要求較高。在三維水平井井斜不斷增大的同時(shí)，工具面擺放與井眼軌跡控制十分困難，需要根據(jù)偏移距離的實(shí)際控制情況，完成方位的改變，在鉆井施工過程中，可以通過優(yōu)化鉆具的組合，確保軌跡的效果始終處于平滑狀態(tài)，進(jìn)而更好地控制軌跡，提升機(jī)械鉆速，縮短鉆井周期。關(guān)鍵詞：
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 試論三維井眼軌道設(shè)計(jì)及軌跡控制技術(shù)
黎建兵摘要：利用三維水平井能夠有效緩解井場(chǎng)存在的諸多問題，可以更好地提升單井產(chǎn)量、降低成本和提升效率。在三維水平井應(yīng)用過程中，相對(duì)于常規(guī)水平井，三維水平井的井眼軌道設(shè)計(jì)工作更加繁冗，因此，對(duì)于軌道設(shè)計(jì)的精度要求較高。在三維水平井井斜不斷增大的同時(shí)，工具面擺放與井眼軌跡控制十分困難，需要根據(jù)偏移距離的實(shí)際控制情況，完成方位的改變，在鉆井施工過程中，可以通過優(yōu)化鉆具的組合，確保軌跡的效果始終處于平滑狀態(tài)，進(jìn)而更好地控制軌跡，提升機(jī)械鉆速，縮短鉆井周期。關(guān)鍵詞：
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 用足用好課文練習(xí)題的“三維”策略
楊州【摘 ? 要】課文練習(xí)題是統(tǒng)編教材助學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。教師可從“分析課文練習(xí)題的特征，對(duì)接教學(xué)目標(biāo)定位”“深挖課文練習(xí)題的價(jià)值，對(duì)接學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)”“延伸課文練習(xí)題的功能，助力實(shí)踐活動(dòng)拓展”三個(gè)維度出發(fā)，用足用好課文練習(xí)題，提升課堂教學(xué)效率，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使“學(xué)足學(xué)好”落到實(shí)處?！娟P(guān)鍵詞】課文練習(xí)題;學(xué)習(xí)活動(dòng);教學(xué)策略統(tǒng)編教材中，編排在精讀課文后面、略讀課文閱讀提示中的題目（以下統(tǒng)稱“課文練習(xí)題”）是教材助學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。正確解讀并用
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年6期2022-06-30
- 用足用好課文練習(xí)題的“三維”策略
□楊 州統(tǒng)編教材中，編排在精讀課文后面、略讀課文閱讀提示中的題目（以下統(tǒng)稱“課文練習(xí)題”）是教材助學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。正確解讀并用足用好課文練習(xí)題，能促進(jìn)單元語文要素“落地生根”。那么，如何使用課文練習(xí)題，才能使其成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的利器？經(jīng)過實(shí)踐，筆者圍繞課文練習(xí)題，從以下三個(gè)維度展開教學(xué)。一、分析課文練習(xí)題的特征，對(duì)接教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓課文練習(xí)題對(duì)接教學(xué)目標(biāo)，能幫助教師準(zhǔn)確定位“學(xué)什么”。從橫向看，統(tǒng)編教材將語文要素分成由
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年16期2022-06-30
- 以技能比賽為導(dǎo)向的寄生蟲檢驗(yàn)“三維”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用*
訓(xùn)、服務(wù)社會(huì)的“三維”教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，既可以填補(bǔ)我校沒有現(xiàn)成寄生蟲檢驗(yàn)教學(xué)資源庫的缺憾，又能達(dá)到以賽促建、以賽促學(xué)的目的；不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也提高了教師的教學(xué)水平[2]。2 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛運(yùn)用，很多高校陸續(xù)開展雨課堂、SPOC平臺(tái)等信息化教學(xué)。本研究面向臨床檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生，以檢驗(yàn)專業(yè)技能比賽為引領(lǐng)，依托清華大學(xué)優(yōu)慕課在線教育平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加強(qiáng)寄生蟲檢驗(yàn)資源建設(shè)。通過對(duì)學(xué)生反饋意見和比賽選手的成績分析，不斷提升資源的數(shù)量
包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-06-20
- 淺談小學(xué)英語句型教學(xué)中的 “三維”復(fù)現(xiàn)策略
煉出句型教學(xué)的“三維”復(fù)現(xiàn)方法，可以使知識(shí)迅速進(jìn)入學(xué)生的記憶穩(wěn)定曲線中?！?span id="syggg00" class="hl">三維”復(fù)現(xiàn)的第一維，即每課時(shí)內(nèi)部同句根句型的重復(fù)，這是“三維”復(fù)現(xiàn)的基礎(chǔ)。教師要抓住黃金記憶時(shí)間段，及時(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)教學(xué)，這是一種科學(xué)有效促進(jìn)句型教學(xué)的方法。例如，PEP1 Unit 5 B中出現(xiàn)句型“Can I have some water， please？”，同課時(shí)中出現(xiàn)了同句根句型“Can I have some juice， please？”。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)生在接觸新
教師教育論壇（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 古詩英譯中的“三維”轉(zhuǎn)換
為翻譯活動(dòng)具有“三維”轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)，為翻譯研究提供了創(chuàng)新的生態(tài)角度和具體翻譯策略。本文從生態(tài)翻譯學(xué)的視角分析古詩英譯的特點(diǎn)，以李白詩歌《金陵酒肆留別》的英譯為例，研究三個(gè)主要譯本的“三維”轉(zhuǎn)換及譯者在翻譯過程中的主動(dòng)選擇與適應(yīng)。關(guān)鍵詞：古詩英譯;“三維”轉(zhuǎn)換;選擇與適應(yīng)詩歌是一種高度凝練和藝術(shù)化的語言表達(dá)形式。我國的古詩英譯之所以是文學(xué)翻譯中的難點(diǎn)，除英漢語言和文化本身差異之外，還由于兩種語言的詩歌在文體特點(diǎn)、語言風(fēng)格、修辭意象的運(yùn)用等方面差異較大，為翻譯過
雨露風(fēng) 2022年9期2022-05-30
- 基層開放大學(xué)班主任工作創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)途徑芻議
系;創(chuàng)優(yōu)提質(zhì);“三維”服務(wù)中圖分類號(hào)：G724.82? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）25-0173-04基層開放大學(xué)是教育部直屬的，提供面向成人的遠(yuǎn)程開放教育服務(wù)的大學(xué)，在學(xué)校教育與社會(huì)教育間發(fā)揮橋梁和紐帶作用[1]。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[2]明確指出，開放大學(xué)應(yīng)以提升教育質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為重點(diǎn)，在具體實(shí)踐中應(yīng)形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，打造終身教育理念。實(shí)踐視角下，班主任工作質(zhì)
大學(xué)·研究與管理 2022年9期2022-05-30
- 構(gòu)建“三維”分析體系與查證框架 精準(zhǔn)揭示管理問題 推動(dòng)重大信貸政策貫徹落實(shí)
統(tǒng)籌組織，構(gòu)建“三維”分析體系，搭建“三維”查證指導(dǎo)框架，圍繞政策落地深入查找政策執(zhí)行問題及困難，并針對(duì)性提出管理建議，在形成審計(jì)報(bào)告的同時(shí)，上報(bào)《服務(wù)支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)政策落實(shí)情況審計(jì)調(diào)查報(bào)告》《綠色信貸業(yè)務(wù)審計(jì)調(diào)查報(bào)告》兩個(gè)專題報(bào)告，為管理決策提供審計(jì)參考。項(xiàng)目實(shí)施過程中持續(xù)跟進(jìn)問題整改，審計(jì)揭示的中介機(jī)構(gòu)參與信貸流程弱化、小微企業(yè)減費(fèi)讓利效果等重要審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題得到及時(shí)整改，推動(dòng)信貸政策有效落地，助力駐地分行更高質(zhì)量發(fā)展。一、提升站位，做中央決策部署和總行戰(zhàn)
中國內(nèi)部審計(jì) 2022年5期2022-05-18
- 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)“三維”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
上問題，設(shè)計(jì)了“三維”教學(xué)模式，即“課件推送→問題收集→能力提升”?！罢n件推送”從學(xué)生角度出發(fā)，課前線上推送課件，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成思考題的解答；“問題收集”從教師角度出發(fā)，收集學(xué)生預(yù)習(xí)過程中提出的問題，針對(duì)問題著重講解，對(duì)癥下藥，提高課堂效率；“能力提升”則是綜合課前預(yù)習(xí)、課中講解，從而總結(jié)反省，找出不足，針對(duì)學(xué)生與教師的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，完成量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核機(jī)制落實(shí)到課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生
大學(xué)化學(xué) 2022年3期2022-05-12
- 生態(tài)翻譯學(xué)下“三維”適應(yīng)性轉(zhuǎn)換翻譯方法應(yīng)用
文本進(jìn)行解讀，在三維轉(zhuǎn)換原則的指導(dǎo)下探索譯文的翻譯策略和翻譯方法，以期促進(jìn)本土旅游文化的對(duì)外傳播。關(guān)鍵詞：生態(tài)翻譯學(xué);人文景觀英譯;三維轉(zhuǎn)換作者簡介：馬菊芳（1983.10-），女，廣西玉林人，廣西外國語學(xué)院歐美語言文化學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語翻譯。引言位于廣西東南部的玉林市是一座具有兩千多年歷史的文化古城，其自然景觀與歷史人文資源相互交織，融為一體，孕育出豐富的歷史文化背景和濃郁的人文色彩，具有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α１M管玉林市人文景觀眾多，其中
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 三維超聲成像技術(shù)對(duì)Robert子宮初步診斷價(jià)值
要]目的探討應(yīng)用三維超聲成像技術(shù)診斷Robert子宮的臨床價(jià)值。方法回顧性分析2019年6月—2020年7月我院診治的4例Robert子宮病人的臨床資料。結(jié)果術(shù)前3例病人行三維超聲成像檢查明確診斷，1例11歲病人因不能經(jīng)陰道行三維超聲檢查而漏診。1例合并陰道閉鎖病人行陰道閉鎖切開成形術(shù)、宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)切除斜隔板;1例行宮腔鏡手術(shù)切除斜隔板;1例行宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)切除子宮斜隔板并清除盆腔內(nèi)膜異位病灶;1例合并盲腔妊娠，開腹切開盲腔，取出胎兒。結(jié)論應(yīng)
- 傳統(tǒng)“八達(dá)暈”圖案的多元化創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
從二維平面圖案到三維立體虛擬或?qū)嵨镅b置、從觀看穿戴到交互體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)多元的審美傳承與技藝創(chuàng)新。關(guān)鍵詞： 八達(dá)暈;圖案;紋飾;數(shù)字化技術(shù);多元?jiǎng)?chuàng)新;三維;交互體驗(yàn)中圖分類號(hào)： TS941.2;J523.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號(hào)： 10017003（2022）04010208引用頁碼： 041202DOI： 10.3969/j.issn.1001-7003.2022.04.014（篇序）“八達(dá)暈”是中國傳統(tǒng)織錦中非常具有代表性的一款幾何圖案，多見于蜀錦和宋錦等
絲綢 2022年4期2022-04-21
- “三維”轉(zhuǎn)換視角下的景區(qū)公示語英譯研究*
——以環(huán)巢湖國家旅游休閑區(qū)為例
，從生態(tài)翻譯學(xué)“三維”轉(zhuǎn)換的視角分析其英譯現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的英譯策略，以期促進(jìn)景區(qū)的對(duì)外宣傳和文化傳播，推動(dòng)城市的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，傳達(dá)中國旅游文化的精髓，幫助外國游客跨越文化障礙，進(jìn)而提升景區(qū)乃至國家的國際形象。一、生態(tài)翻譯學(xué)“三維”轉(zhuǎn)換理論概述在全球性生態(tài)思潮的影響下，由于中國古代生態(tài)智慧的啟發(fā)、相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的激勵(lì)以及譯學(xué)界生態(tài)取向翻譯研究的促進(jìn)，再加上現(xiàn)有譯學(xué)理論研究的局限與缺失所產(chǎn)生的需要，生態(tài)翻譯學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生[2]。在生態(tài)翻譯學(xué)的理論體系中，胡庚
- 生態(tài)翻譯學(xué)“三維”視角下看化妝品商標(biāo)名翻譯
生活之中。本文從三維轉(zhuǎn)換視角出發(fā)，解析化妝品商標(biāo)名的漢譯，以求對(duì)促進(jìn)化妝品商標(biāo)名的翻譯有所裨益。關(guān)鍵詞：生態(tài)翻譯學(xué);三維;化妝品;商標(biāo)名一、引言 經(jīng)濟(jì)全球化的深度融合，人們的物質(zhì)生活水平得到飛速發(fā)展，各類商品急速涌入，對(duì)人們的吸引力、誘惑力大大增強(qiáng)。其中值得一提的非美妝產(chǎn)業(yè)莫屬，在品類繁多的美容產(chǎn)品中如何挑選出最適合的產(chǎn)品，商品名在一定程度上顯得尤為重要。目前對(duì)化妝品商標(biāo)名翻譯的研究大都是基于西方的一些翻譯理論，如目的論、關(guān)聯(lián)理論等，就生態(tài)翻譯學(xué)作為理論
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 淺析生態(tài)翻譯學(xué)視角下硬新聞文本翻譯
。生態(tài)翻譯學(xué)的“三維”轉(zhuǎn)換理論對(duì)翻譯的微觀操作層面起到直接指導(dǎo)作用。本文從語言維、文化維、交際維三個(gè)維度為校園新聞?dòng)⒆g探究新的視角和指導(dǎo)理念。生態(tài)翻譯學(xué)具有整體性，三維轉(zhuǎn)換視角具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，從生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換視角進(jìn)行硬新聞?dòng)⒆g的過程中要秉持大局觀和整體意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】 生態(tài)翻譯學(xué);“三維”轉(zhuǎn)換;新聞翻譯;硬新聞;校園新聞?dòng)⒆g【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）10
今古文創(chuàng) 2022年10期2022-03-22
- 新時(shí)代堅(jiān)定文化自信的三維探討
鍵詞：文化自信;三維;實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G122? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）05-0147-03文化自信是新時(shí)代推動(dòng)文化繁榮、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的應(yīng)有之義。新時(shí)代如何提高文化軟實(shí)力、堅(jiān)定文化自信，進(jìn)而以文化助力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興？圍繞這些時(shí)代課題，習(xí)近平總書記提出了關(guān)于文化自信的一系列重要論述。他強(qiáng)調(diào)，要以黨員干部、普通群眾和文化人才為主力軍，通過堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年5期2022-03-21
- 淺談小學(xué)英語句型教學(xué)中的“三維”復(fù)現(xiàn)策略
煉出句型教學(xué)的“三維”復(fù)現(xiàn)方法，可以使知識(shí)迅速進(jìn)入學(xué)生的記憶穩(wěn)定曲線中。“三維”復(fù)現(xiàn)的第一維，即每課時(shí)內(nèi)部同句根句型的重復(fù)，這是“三維”復(fù)現(xiàn)的基礎(chǔ)。教師要抓住黃金記憶時(shí)間段，及時(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)教學(xué)，這是一種科學(xué)有效促進(jìn)句型教學(xué)的方法。例如，PEP1 Unit 5 B中出現(xiàn)句型“Can I have some water, please?”，同課時(shí)中出現(xiàn)了同句根句型“Can I have some juice, please?”。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)生在接觸新
教師教育論壇 2022年2期2022-03-18
- 線上線下立體聯(lián)動(dòng)“三維”路徑的思政課教學(xué)改革研究
上線下立體聯(lián)動(dòng)的三維教學(xué)路徑，能夠?yàn)樾聲r(shí)代大學(xué)生思想政治理論課教育提供經(jīng)驗(yàn)與參考。1 思政課教學(xué)改革基本原則1.1 歷史觀與價(jià)值觀教育相結(jié)合思政課教師應(yīng)把“黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史”教育有機(jī)地融入思政課教學(xué)的全過程，通過“四史”中感人至深的故事，使得大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新中國的誕生和我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就來之不易，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、文化觀、國家觀和歷史觀等。在開展“四史”教育的同時(shí)，還要堅(jiān)持與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合的原則，不
遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-03-17
- 大學(xué)生專利創(chuàng)新激勵(lì)的“三維”調(diào)查研究
——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
學(xué)生專利激勵(lì)的“三維”感受，為政府、企業(yè)、高校和社會(huì)團(tuán)體的人才培養(yǎng)、制度創(chuàng)新、平臺(tái)搭建等提供實(shí)踐借鑒。2 研究目標(biāo)、對(duì)象、方案與方法本文以參加“中國互聯(lián)網(wǎng)＋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生和相關(guān)團(tuán)體為主要研究對(duì)象，通過發(fā)放調(diào)查問卷，回收分析調(diào)查問卷的方式。在調(diào)查問題確定之后，在每個(gè)問題上討論出3 個(gè)以上的可能符合的回答或者想法作為選項(xiàng)去選擇或者進(jìn)行排序。在填寫完調(diào)查報(bào)告后，再對(duì)每個(gè)問題得出的情況進(jìn)行小結(jié)并匯總。調(diào)查他們對(duì)典型激勵(lì)政策或制度的激勵(lì)效
中國管理信息化 2022年3期2022-03-12
- 生態(tài)翻譯“三維”視角下冬奧會(huì)主題口號(hào)的漢譯研究
文基于生態(tài)翻譯“三維”轉(zhuǎn)換理論來闡釋冬奧會(huì)主題口號(hào)的漢譯過程，探討這些主題口號(hào)為人們所熟知的原因。1 生態(tài)翻譯理論與三維轉(zhuǎn)換原則生態(tài)翻譯學(xué)是胡庚申在其早期的“翻譯適應(yīng)選擇論”基礎(chǔ)上提出的新的翻譯理論，是“一個(gè)系統(tǒng)的翻譯理論話語體系；是一個(gè)翻譯研究的生態(tài)范式；是一個(gè)翻譯研究的方法論”。[4]23胡庚申認(rèn)為“自然生態(tài)和翻譯生態(tài)之間有著緊密的聯(lián)系，在系統(tǒng)特征方面存在同構(gòu)性”。[5]翻譯生態(tài)也像自然生態(tài)一樣，要遵循優(yōu)勝劣汰的原則，這樣才能產(chǎn)出最佳譯文。由于“翻譯生
咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-03-03
- “三維” 轉(zhuǎn)換視角下的電影字幕翻譯分析
文在生態(tài)翻譯學(xué)“三維”轉(zhuǎn)換理論的支撐下，結(jié)合國漫《哪吒之魔童降世》的英譯，從語言維、文化維、交際維這三個(gè)維度對(duì)其字幕翻譯進(jìn)行分析，并對(duì)部分譯法上的不足提出建議和改進(jìn)，以期為國產(chǎn)動(dòng)畫字幕外譯提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，推動(dòng)國漫電影“走出去”，從而為我國文化的對(duì)外傳播貢獻(xiàn)力量。【關(guān)鍵詞】翻譯適應(yīng)選擇論;字幕翻譯;《哪吒之魔童降世》;“三維”轉(zhuǎn)換理論【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）0
今古文創(chuàng) 2022年6期2022-02-25
- 三維倉庫的研究及實(shí)現(xiàn)
碰撞檢測(cè)算法，對(duì)三維倉庫進(jìn)行了研究及實(shí)現(xiàn)，通過建立三維庫房的方式解決了上述問題的同時(shí)也為其他同類系統(tǒng)的開發(fā)提供了借鑒。關(guān)鍵詞：三維；倉庫；WebGL；空間剖分法；層次包圍盒法中圖分類號(hào)：TP311? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）34-0088-03醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)在診療工作中，需要使用相應(yīng)的物資配合診療工作，因此會(huì)有大量的物資被存入庫房中以備使用。然而醫(yī)療行業(yè)所用大部分物資會(huì)有同一品種多種規(guī)格、多批采購批次，但外形大體相同的情況，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 聚焦“三維”：打造新媒體報(bào)道出圈精品
邵宏華摘要：2020東京奧運(yùn)會(huì)的新媒體報(bào)道表明，新媒體報(bào)道要想形成一定的社會(huì)影響力，須著力于三個(gè)維度，即視角、溫度、速度。從平民化、生活化的角度發(fā)現(xiàn)新聞，以飽蘸感情的溫度創(chuàng)作新聞，用隨寫隨發(fā)的速度傳播新聞，這樣生產(chǎn)的新媒體作品才容易成為富有影響力的爆款。關(guān)鍵詞：東京奧運(yùn)會(huì) 社交媒體 出圈伴隨信息技術(shù)的迅速進(jìn)步，信息傳播的手段和速度以令人驚訝的方式飛快發(fā)展。各種媒介手段的運(yùn)用，迅速刷新了人們的視界，也帶來了新媒體產(chǎn)品的創(chuàng)新發(fā)展。正像人們所熟知的，較之報(bào)紙、電
傳媒 2022年2期2022-02-15
- 社區(qū)治理“三維”互動(dòng)創(chuàng)新路徑與啟示
——以成都社區(qū)基金為例
：社區(qū)治理中的“三維”互動(dòng)困境(一)社區(qū)治理及“三維”主體解析1. 社區(qū)治理研究梳理。目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)社區(qū)治理較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是：“社區(qū)治理是在合法范疇內(nèi)，由政府、居民、社會(huì)組織以及社區(qū)自組織等多元主體共同參與并提供社區(qū)公共事務(wù)的活動(dòng)”。通過文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外學(xué)者主要沿著社區(qū)治理理論構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方向進(jìn)行探究。值得關(guān)注的是，國內(nèi)涌現(xiàn)出不少社區(qū)治理的創(chuàng)新成功模式，社區(qū)基金就是其中之一。馮福注意到政府主導(dǎo)下的社區(qū)基金會(huì)在參與社區(qū)治理中起步較晚、自身組織
北京城市學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2022-01-08
- 基于BIM技術(shù)的水利工程壩體穩(wěn)定性和應(yīng)力分析探討
TIA 軟件作為三維設(shè)計(jì)平臺(tái)以及 ANSYS 軟件作為結(jié)構(gòu)分析平臺(tái)，利用兩者之間數(shù)據(jù)文件接口，在 CATIA 平臺(tái)創(chuàng)建重力壩擋水壩段三維參數(shù)化模型后導(dǎo)入 ANSYS 平臺(tái)進(jìn)行抗滑穩(wěn)定和應(yīng)力分析，并根據(jù)模擬計(jì)算結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)方案調(diào)整直至滿足強(qiáng)度和穩(wěn)定要求，實(shí)現(xiàn)開發(fā)出一套基于 BIM技術(shù)的集 CAD/CAE 一體化的重力壩參數(shù)化設(shè)計(jì)方法。關(guān)鍵詞：BIM? ?三維? ?CAE? ?重力壩? ?壩體中圖分類號(hào)：TV642.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：167
科技資訊 2021年29期2021-12-31
- “三維”視角下高職教育精準(zhǔn)扶貧工作探索
——以福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
實(shí)了基礎(chǔ)。一、“三維”視角下高職教育精準(zhǔn)扶貧的意義精準(zhǔn)扶貧教育為先，職業(yè)教育扶貧是最直接、最有效、最精準(zhǔn)的脫貧舉措。高職教育精準(zhǔn)扶貧能夠培養(yǎng)貧困學(xué)生獲得脫貧資本或技能的能力，幫助貧困家庭達(dá)成“一人脫貧，全家脫貧”的目標(biāo)，最終達(dá)成全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職教育精準(zhǔn)扶貧要從學(xué)校教學(xué)育人視角、學(xué)校資助育人視角、學(xué)生自我成長視角這“三維”視角實(shí)行多方聯(lián)動(dòng)精準(zhǔn)扶貧，讓任課教師培養(yǎng)可塑性人才，提升受助學(xué)生的專業(yè)技能；讓國家資助政策落地，保障受助學(xué)生順
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-12-29
- 基于 BIM 的水運(yùn)工程三維數(shù)字化協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)研究與應(yīng)用
應(yīng)用BIM技術(shù)對(duì)三維數(shù)字化協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行了研究，并以山秀船閘擴(kuò)建工程項(xiàng)目為例，介紹BIM數(shù)字化協(xié)同設(shè)計(jì)解決方案在船閘工程中的應(yīng)用，同時(shí)針對(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)模式存在的問題，提出了改進(jìn)和優(yōu)化的建議。關(guān)鍵詞：船閘;三維;數(shù)字化;協(xié)同設(shè)計(jì)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：U612.3-A-53-186-40 引言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)加快發(fā)展，智能制造工程深入實(shí)施，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)數(shù)字化的全面推進(jìn)，數(shù)字技術(shù)在我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性愈發(fā)突顯?！皵?shù)字中國”的建設(shè)是新時(shí)代國家信息化發(fā)展的新戰(zhàn)
西部交通科技 2021年10期2021-12-24
- “三維”轉(zhuǎn)換理論視域下博物館展品解說牌文字的英譯研究
譯的研究范式，“三維”轉(zhuǎn)換理論是其重要的組成部分。博物館文物解說文本通常包括年代、特征、器物通稱，其內(nèi)涵豐富涉及面廣，目的是促進(jìn)交際。從陜西歷史博物館“何家村窖藏出土文物展”的13個(gè)說明牌英語譯文來看，其均從語言、文化和交際三個(gè)維度進(jìn)行了適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，譯文基本上是準(zhǔn)確的，在給觀眾提供關(guān)鍵信息、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著積極的作用。其啟示是：要將準(zhǔn)確性置于翻譯工作的第一位，注重以文化傳播思維為指導(dǎo)，提高譯者的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生態(tài)翻譯學(xué);“三維”
西部學(xué)刊 2021年21期2021-12-09
- 基于MBD的數(shù)字化制造技術(shù)研究
對(duì)支撐座零件進(jìn)行三維標(biāo)注，并建立工序模型;基于支撐座零件三維制造模型完成數(shù)控編程，在機(jī)床仿真無誤后輸出NC代碼;經(jīng)過加工試驗(yàn)，驗(yàn)證三維制造模型應(yīng)用于精密制造中的可行性。關(guān)鍵詞：數(shù)字化制造;三維;MBD;仿真中圖分類號(hào)：TH164 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1003-5168（2021）30-0031-03Abstract： Taking the machining of a support seat part as the carrie
河南科技 2021年20期2021-12-08
- 三維漢字之功能略說
。關(guān)鍵詞：漢字 三維 功能歷史悠久之華夏文明，以象形、會(huì)意、指事文字為載體，通過假借、轉(zhuǎn)注、諧音、形聲強(qiáng)化了文字信息化功能，為思想文化之資源性工具，儲(chǔ)存人類知識(shí)智慧之寶庫，人際交往之媒介。萊布尼茨認(rèn)為：“漢字在本質(zhì)上是世界通用語言最理想的基礎(chǔ)”。一.漢語是表達(dá)思想意識(shí)之完美符號(hào)古漢語簡潔明了，沒有刻意語法、詞匯形態(tài)之人為編造痕跡，表形、表意、表音三位一體，屬于三維自然語言體系。特點(diǎn)有五：一是對(duì)宇宙萬物進(jìn)行歸類、聚合，以宇宙萬物之特有屬性，歸納為五行，即金木
文學(xué)教育下半月 2021年11期2021-12-08
- 從二維到三維
AR技術(shù);二維;三維;青銅器;展示;美術(shù)課堂在我們的生活中AR已經(jīng)不是一個(gè)新詞匯，尤其是在生活?yuàn)蕵放c模擬方面，而對(duì)于視覺性極強(qiáng)的美術(shù)學(xué)科而言，卻鮮有教師將AR技術(shù)與中小學(xué)美術(shù)課堂結(jié)合起來，細(xì)想原因主要在于，一方面，美術(shù)學(xué)科不像物理、化學(xué)等學(xué)科有固定的公式或?qū)嶒?yàn)，因此，在軟件開發(fā)、模型建立等方面難以實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對(duì)自由創(chuàng)作的要求。另一方面，雖然我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以看到AR或VR技術(shù)用于繪畫創(chuàng)作，但對(duì)設(shè)備和技術(shù)的要求都非常嚴(yán)苛，普通中小學(xué)無法達(dá)到使用的條件，更無法在
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 從“三維”視角下對(duì)中國菜名的翻譯探究
。本篇文章將從“三維”視角下來探討這個(gè)問題，希望能夠?yàn)橹袊瞬嗣臏?zhǔn)確翻譯貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。二、理論介紹“三維”指的是語言維、文化維和交際維，這是生態(tài)翻譯學(xué)里面所介紹的三種翻譯策略，即譯者在翻譯的過程中應(yīng)當(dāng)在多維度的適應(yīng)與選擇下側(cè)重于對(duì)語言維、文化維和交際維層面的分析?！罢Z言維”指的是譯者在翻譯的過程中應(yīng)當(dāng)注意語言層面轉(zhuǎn)換，比如說文體風(fēng)格的對(duì)應(yīng)、詞匯和語法的對(duì)應(yīng)；“文化維”指的是譯者在翻譯的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注雙語文化的差異，切記不可為了過分追求目的語讀者
魅力中國 2021年51期2021-11-28
- 加強(qiáng)黨建引領(lǐng)“三維”推進(jìn)國企宣傳工作新格局
岳暢（國電青山熱電有限公司,湖北 武漢 430000）一、引言黨的十八大以來，以習(xí)總書記為核心的黨中央把宣傳思想工作擺在全局工作的重要位置，做出一系列重大決策，實(shí)施一系列重大舉措。習(xí)近平總書記在全國宜傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。作為國有企業(yè)，認(rèn)真做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，對(duì)于推動(dòng)黨的宣傳思想工作更好承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)具有十分重要的意義。而
魅力中國 2021年37期2021-11-26
- 生態(tài)翻譯視角下《檀香刑》英譯本研究
于文學(xué)翻譯，從“三維”轉(zhuǎn)換入手進(jìn)行《檀香刑》英譯本的研究分析，從中總結(jié)翻譯策略，提出譯者的正確適應(yīng)性選擇，在把握生態(tài)性翻譯選擇的基礎(chǔ)上做好翻譯補(bǔ)償?！娟P(guān)鍵詞】 生態(tài)翻譯學(xué);《檀香刑》;“三維”轉(zhuǎn)換;翻譯補(bǔ)償【中圖分類號(hào)】 H059 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）05-0082-03《檀香刑》是莫言撰寫的一本書，一經(jīng)推出就引起了文學(xué)界的關(guān)注，作品真實(shí)再現(xiàn)了上世紀(jì)初期中國被列強(qiáng)侵占，人民群眾奮勇抵抗的情景。魔幻現(xiàn)實(shí)主義是莫言的
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-11-20
- 試論三維電子裝聯(lián)工藝設(shè)計(jì)方法
：本文主要敘述了三維電子工藝設(shè)計(jì)的過程解析，創(chuàng)建了一個(gè)工藝規(guī)范的大樹，對(duì)工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)分析以及包裝，希望能夠?yàn)殡娮友b聯(lián)工藝文件的設(shè)計(jì)方法提供參考。關(guān)鍵詞：三維;電子裝聯(lián)工藝;設(shè)計(jì)方法前言：現(xiàn)如今的電子產(chǎn)品構(gòu)造十分繁瑣，在裝置和配件方面對(duì)嚴(yán)密性的要求會(huì)比較高，所以在計(jì)劃初期的困難性就相對(duì)很大。截止到目前為止，很大一部分電子裝聯(lián)工藝都是從圖紙的角度完成的計(jì)劃設(shè)想，從而得到了二維的電子裝聯(lián)工藝向?qū)в脮?，但是這會(huì)導(dǎo)致計(jì)劃工作者沒有辦法對(duì)設(shè)計(jì)已有的信息進(jìn)行很好的
裝備維修技術(shù) 2022年2期2021-11-19
- 3D-STI對(duì)原發(fā)性高血壓亞臨床動(dòng)脈粥樣硬化病人左心室功能的評(píng)價(jià)
要] 目的 應(yīng)用三維斑點(diǎn)追蹤成像（3D-STI）聯(lián)合頸部血管超聲評(píng)價(jià)原發(fā)性高血壓亞臨床動(dòng)脈粥樣硬化病人的左心室功能。方法 選取90例原發(fā)性高血壓病人納入研究組，行頸部血管超聲檢查，根據(jù)頸動(dòng)脈內(nèi)-中膜層厚度（CIMT）及斑塊情況分為頸動(dòng)脈正常組（A組）33例、頸動(dòng)脈內(nèi)-中膜增厚且未見斑塊組（B組）27例、頸動(dòng)脈斑塊形成組（C組）30例，另選取29例健康體檢者為對(duì)照組。對(duì)所有研究對(duì)象均行3D-STI檢查，獲取左心室整體縱向應(yīng)變（GLS）、整體徑向應(yīng)變（GRS）