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2022年16期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
運用深度思維方式解決問題
本期話題
傳承與突破 回應與挑戰(zhàn)
——《義務教育語文課程標準(2022年版)》研讀體會
秉綱而目自張 執(zhí)本而末自從
——《義務教育語文課程標準(2022年版)》“核心素養(yǎng)”解讀
變革育人方式 推動知行合一
——《義務教育語文課程標準(2022年版)》“語文實踐”解讀
備課之窗
用足用好課文練習題的“三維”策略
統(tǒng)編教材課后表達類練習題的使用策略
——以第二學段為例
基于“精準教學”理念的語文課堂教學
——以六年級下冊《臘八粥》為例
寓言故事里的“救命稻草”
——三年級下冊“快樂讀書吧”群文閱讀教學設計
課堂新探
基于統(tǒng)編教材的單元微項目設計與實踐
——以四年級下冊第四單元為例
搭建多維支架,破解思維阻點
——以一年級下冊《咕咚》為例
指向習作能力的習作單元“教學評一致性”設計
——以五年級下冊第五單元為例
發(fā)掘?qū)W支架,助力習作教學
“跨媒介閱讀與交流”在小學語文教學中的實踐應用
——以四年級下冊現(xiàn)代詩單元為例
評價研究
低年級語文分項目測評的實踐與思考
三年級下冊第三單元整組作業(yè)設計
觀點主張
強化學習體驗 推進深度學習
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