【摘要】 校園新聞?dòng)⑽陌媸歉咝Ｍ庑闹匾侄沃?，屬于硬新聞的范疇，硬新聞在某些程度上?duì)大眾的日常生活產(chǎn)生重要影響，是新聞?dòng)⒆g的主要研究對(duì)象。生態(tài)翻譯學(xué)的“三維”轉(zhuǎn)換理論對(duì)翻譯的微觀操作層面起到直接指導(dǎo)作用。本文從語(yǔ)言維、文化維、交際維三個(gè)維度為校園新聞?dòng)⒆g探究新的視角和指導(dǎo)理念。生態(tài)翻譯學(xué)具有整體性，三維轉(zhuǎn)換視角具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，從生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換視角進(jìn)行硬新聞?dòng)⒆g的過程中要秉持大局觀和整體意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 生態(tài)翻譯學(xué);“三維”轉(zhuǎn)換;新聞翻譯;硬新聞;校園新聞?dòng)⒆g

【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）10-0126-03

一、引言

高校英文網(wǎng)站是高校進(jìn)行國(guó)際化宣傳的重要途徑之一，其新聞欄目是高校最新動(dòng)態(tài)的集中展示。對(duì)于期待來(lái)華留學(xué)的學(xué)生及國(guó)外高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)來(lái)說，高校英文網(wǎng)站新聞是了解該高校發(fā)展和近況的最直觀、最便捷方式，因而高校網(wǎng)站新聞的英譯對(duì)高校外宣意義非凡。同時(shí)，高校新聞雖與校園生活息息相關(guān)，卻沒有得到足夠重視。

二、硬新聞翻譯研究現(xiàn)狀

新聞?dòng)址譃檐浶侣労陀残侣剝煞N類型。根據(jù)張威的定義，時(shí)間性是區(qū)別硬軟新聞的首要因素：硬新聞主要指動(dòng)態(tài)新聞，而軟新聞則側(cè)重喚起讀者的情感呼應(yīng)[1]。高校校園新聞為動(dòng)態(tài)新聞，其目的在于向大眾通報(bào)學(xué)校近期發(fā)生的事件，側(cè)重于即時(shí)性以及描述性，在情感態(tài)度上采取中立客觀的態(tài)度，以達(dá)到形象展示、對(duì)外宣傳為最終目的。因此，可將校園新聞歸于硬新聞文本的范疇之中。

近年來(lái)隨著全球交流的日益頻繁以及中國(guó)國(guó)際地位的不斷攀升，中國(guó)文化對(duì)外開始逐漸“走”出去;新聞翻譯，特別是漢語(yǔ)新聞對(duì)外英譯開始進(jìn)入大眾的視野，對(duì)于新聞翻譯的理論研究也層出不窮。例如，有關(guān)于英語(yǔ)新聞標(biāo)題的研究認(rèn)為英語(yǔ)新聞標(biāo)題具有多用名詞和簡(jiǎn)短小詞、注重事實(shí)陳述等特點(diǎn)[2]。尚亞寧探究了漢語(yǔ)新聞?dòng)⒆g的效度和策略，認(rèn)為影響英語(yǔ)新聞?dòng)⒆g效度的主要因素是譯者、受眾和環(huán)境[3]。司顯柱提出我國(guó)對(duì)外英語(yǔ)新聞翻譯目前只注重內(nèi)容翻譯的研究，對(duì)受眾反饋和傳播效果缺乏關(guān)注[4]。朱巧蓮研究了高校英文網(wǎng)頁(yè)新聞存在的問題并提出譯寫是實(shí)現(xiàn)跨文化傳播的有效方式[5]。也有學(xué)者從生態(tài)翻譯論角度出發(fā)，從追求譯者責(zé)任的倫理觀、追求文本的生態(tài)美和“多維整合”三個(gè)角度入手，探究對(duì)外宣翻譯的啟示[6]。

截至目前的新聞翻譯研究主要集中于新聞大類的翻譯研究或者對(duì)新聞標(biāo)題的翻譯研究，鮮少將新聞分類并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新聞翻譯研究。這表明對(duì)于新聞具體分類，即軟新聞文本和硬新聞文本的英譯研究有待于進(jìn)一步深化。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的發(fā)展進(jìn)程有著重要意義。高校新聞反映了學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，是學(xué)校進(jìn)行國(guó)際推廣和發(fā)展的加分項(xiàng)，高校新聞翻譯應(yīng)該引起重視。作者參與山東理工大學(xué)網(wǎng)站新聞?dòng)⒆g實(shí)踐約2年，對(duì)于校園新聞翻譯略有心得，因此本文將以山東理工大學(xué)網(wǎng)站新聞?dòng)⒆g為例，從生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換視角的硬新聞翻譯策略及方法。

三、生態(tài)翻譯學(xué)簡(jiǎn)述

生態(tài)翻譯學(xué)這一概念最早由胡庚申提出，側(cè)重于對(duì)翻譯的本質(zhì)、過程、標(biāo)準(zhǔn)、原則和方法以及翻譯現(xiàn)象等方面的研究[7]。生態(tài)翻譯學(xué)認(rèn)為，翻譯活動(dòng)首先是適應(yīng)的過程，主要表現(xiàn)為譯語(yǔ)對(duì)源語(yǔ)的適應(yīng)，因其生態(tài)平衡性，也源語(yǔ)也影響譯語(yǔ)的表述;同時(shí)，翻譯過程又是做選擇的過程，大到翻譯策略，小到詞匯的選擇，涉及宏觀、中觀、微觀多個(gè)層次，具有綜合性和整體性。翻譯過程通過譯者實(shí)現(xiàn)，因而譯者是翻譯過程中重要的一環(huán)，在翻譯活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。翻譯活動(dòng)存在的基礎(chǔ)與底線則是翻譯生態(tài)環(huán)境，即源語(yǔ)環(huán)境和譯語(yǔ)環(huán)境的交叉融合，作者、譯者、讀者都身處于該生態(tài)環(huán)境之中，涉及語(yǔ)言、文化、交際等方面。由于該概念兼顧生物學(xué)和翻譯學(xué)的雙重屬性，生態(tài)翻譯學(xué)隸屬于跨學(xué)科研究。

生態(tài)翻譯學(xué)是對(duì)中西方譯學(xué)思想的繼承和超越[8]，是從中國(guó)視角出發(fā)的中國(guó)理念。生態(tài)翻譯學(xué)的發(fā)展來(lái)自貫穿其中的創(chuàng)新意識(shí)，該理論創(chuàng)新主要包含關(guān)聯(lián)序鏈、生態(tài)范式、“三生”論域、新生態(tài)主義四大方向[9]。生態(tài)翻譯學(xué)的三個(gè)核心理念為：翻譯即生態(tài)平衡，翻譯即文本移植，翻譯即適應(yīng)選擇[10]。翻譯即動(dòng)態(tài)平衡強(qiáng)調(diào)的是譯者在翻譯動(dòng)態(tài)過程中的主體作用;翻譯即文本移植確定了文本在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過程中的基礎(chǔ)地位;而翻譯即適應(yīng)選擇則側(cè)重于翻譯過程中策略及方法的抉擇問題。

第五屆國(guó)際生態(tài)翻譯學(xué)研討會(huì)中也指出生態(tài)翻譯學(xué)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，涵蓋面涉及對(duì)應(yīng)用文體翻譯的指導(dǎo)[9]。新聞文體作為應(yīng)用文體的一種，適用于生態(tài)翻譯學(xué)的指導(dǎo)?！叭S轉(zhuǎn)換”理論即在“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”的原則之下，相對(duì)地集中于語(yǔ)言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換[11]。三維轉(zhuǎn)換是翻譯適應(yīng)選擇論在具體翻譯操作方面的體現(xiàn)[12]，翻譯操作過程中涉及翻譯策略及方法的有機(jī)選擇?！叭S”轉(zhuǎn)換理論為生態(tài)翻譯學(xué)的十論之一，在新聞翻譯操作層面具有重要意義。

四、生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換視角的硬新聞翻譯策略及方法

（一）語(yǔ)言維視角下的硬新聞翻譯策略及方法

“語(yǔ)言維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換”，即譯者在翻譯過程中對(duì)語(yǔ)言形式的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換[11]。英漢從屬兩種不同的語(yǔ)系，必然存在巨大差異，這些差異體現(xiàn)在詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇等方方面面。讀者群體來(lái)自不同地域，文化程度也不同，對(duì)語(yǔ)言的感知能力、理解能力和接受能力皆不同?？紤]到新聞?wù)Z言的大眾性、趣味性和節(jié)儉性，語(yǔ)言必須地道簡(jiǎn)練、通俗易懂，應(yīng)采用各種翻譯策略及方法在語(yǔ)言維度上進(jìn)行轉(zhuǎn)換，盡量照顧到譯語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣和理解能力，使譯語(yǔ)讀者能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握最多的有效信息。

例1：我校79個(gè)項(xiàng)目入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。

譯文：79 Projects of SDUT Selected into Industry-University Cooperation Collaborative Education Projects.

原文為新聞標(biāo)題，新聞標(biāo)題是新聞的靈魂所在，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出新聞主題。漢語(yǔ)原文直接闡明事實(shí)，沒有過多的修飾詞，也不涉及中國(guó)特色文化，因此可采取異化的翻譯策略盡可能保留原文特色，這里可采用直譯的翻譯方法。漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)不一定要借助于時(shí)態(tài)標(biāo)記，通過語(yǔ)言內(nèi)在的聯(lián)系就可表明時(shí)態(tài);英語(yǔ)需要明確的時(shí)態(tài)標(biāo)記。漢語(yǔ)新聞的時(shí)態(tài)較為靈活，可根據(jù)新聞事件進(jìn)行調(diào)整。英語(yǔ)新聞時(shí)態(tài)使用較為固定，標(biāo)題往往用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以拉近和讀者的距離，而文中則多用過去時(shí)態(tài)，表明對(duì)已發(fā)生事件報(bào)道的真實(shí)性。漢語(yǔ)原文是過去時(shí)態(tài)，“入選”表示已經(jīng)發(fā)生的事件，因此轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)時(shí)需要轉(zhuǎn)為現(xiàn)在時(shí)態(tài)。漢語(yǔ)思維強(qiáng)調(diào)以人為本，因此習(xí)慣主觀表態(tài);而英語(yǔ)則重理性邏輯，多客觀陳述，因此多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。加之考慮到新聞?wù)Z言的節(jié)儉性特點(diǎn)，英語(yǔ)新聞標(biāo)題往往省略掉系動(dòng)詞和介詞等虛詞。因此漢語(yǔ)新聞標(biāo)題中“入選”一詞需要轉(zhuǎn)換為“（are）selected”。翻譯過程是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的生態(tài)過程，需考慮多方面因素。此外還要注意英語(yǔ)新聞標(biāo)題的表達(dá)習(xí)慣，需要將所有實(shí)義詞首字母大寫，因此省略了非實(shí)義動(dòng)詞“are”。語(yǔ)言的地道性表達(dá)，有助于讀者閱讀的流暢。

（二）交際維視角下的硬新聞翻譯策略及方法

“交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換”，即譯者在翻譯過程中關(guān)注雙語(yǔ)交際意圖的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，關(guān)注原文交際意圖的實(shí)現(xiàn)[11]。交際維轉(zhuǎn)換的焦點(diǎn)在于交際意圖的傳達(dá)，因此語(yǔ)言上必須通俗易懂，翻譯策略和方法的選擇要考慮到譯文讀者的可理解性。

例2：13個(gè)核驗(yàn)項(xiàng)目、46條核驗(yàn)內(nèi)容均達(dá)到核驗(yàn)細(xì)則相關(guān)要求。

譯文：The 13 major items together with 46 minor ones all met the relevant requirements of the verification rules.

為順利傳達(dá)交際意圖，譯者在翻譯生態(tài)平衡中首先要成分理解新聞原文的交際意圖，而后轉(zhuǎn)換為譯語(yǔ)將交際意圖表述出來(lái)。在表述的過程中可采取歸化的翻譯策略以適應(yīng)目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣，拉近讀者心理距離，消弭歧義，增強(qiáng)閱讀理解效度?！昂蓑?yàn)項(xiàng)目”指的是核查內(nèi)容的大致分類，而“核驗(yàn)內(nèi)容”則是具體內(nèi)容，兩者都是需要核驗(yàn)的項(xiàng)目。通過意譯的方式用“major items”和“minor ones”清晰地說明了這兩者之間的關(guān)系與差異，用通俗易懂的方式傳達(dá)了交際意圖，緩解了目標(biāo)讀者的閱讀壓力，降低了交際過程中歧義產(chǎn)生的可能性。交際意圖往往隱含在原文的字里行間，交際維上的轉(zhuǎn)換更要注重言外之意和隱含之意。要注意的是，翻譯過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的過程，而不是一個(gè)完全靜止的過程。交際意圖的不同、表達(dá)習(xí)慣的不同要求翻譯策略和翻譯方法的選擇不能固定程序化;任何能夠最大程度傳達(dá)意圖的翻譯策略和方法都可以采納。

（三）文化維視角下的硬新聞翻譯策略及方法

“文化維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換”，即譯者在翻譯過程中關(guān)注雙語(yǔ)文化內(nèi)涵的傳遞與闡釋[11]。這里指的是狹義的文化，側(cè)重點(diǎn)在于文化意象與文化內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換。漢語(yǔ)新聞?dòng)⒆g的過程中，必然會(huì)存在不同的文化意象，甚至同一文化意象也會(huì)存在不同的文化內(nèi)涵。為充分傳達(dá)文化內(nèi)涵，在文化維轉(zhuǎn)換時(shí)，可靈活采取不同的翻譯策略和方法。

例3：檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)生隨工作人員由小綠龍擺渡車送至各公寓樓下。

譯文：After that， the students were escorted to their dormitory apartment.

原文中提及的“小綠龍擺渡車”是對(duì)山東理工大學(xué)校內(nèi)擺渡車的昵稱，屬于山東理工大學(xué)特色校園文化?！褒垺痹谥袊?guó)的歷史文化中始終是積極的象征，有祥瑞之意，用“小綠龍”來(lái)形容校園擺渡車可拉近心理距離，產(chǎn)生親切之感;而英文新聞的預(yù)期讀者是外國(guó)讀者，對(duì)于西方讀者來(lái)說，文化意象“龍”有著消極的象征，象征邪惡和暴力，不可翻譯成對(duì)應(yīng)詞匯“dragon”?？紤]到可理解性因素，可采取歸化策略和仿譯法，弱化文化意象，忠實(shí)傳達(dá)文化內(nèi)涵。采用歸化策略的弊端在于損失獨(dú)特的文化意象，新聞作為非文學(xué)體裁的一種，據(jù)其節(jié)約性特點(diǎn)，篇幅不可過長(zhǎng)，采用歸化策略往往需要進(jìn)行解釋，篇幅過長(zhǎng)。作為獨(dú)特的校園文化，“小綠龍擺渡車”沒有現(xiàn)成的翻譯，只是代表一種搭乘工具，原文的中心思想是“學(xué)生被工作人員護(hù)送到樓下”。為實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)的有效性，這里可將次要信息“小綠龍擺渡車”省去不譯。

文化維的轉(zhuǎn)換考慮到語(yǔ)言的地道性和譯語(yǔ)讀者的可理解性，翻譯策略、方法和技巧的選擇需要根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握，以適應(yīng)讀者的閱讀習(xí)慣，提高讀者的閱讀效率，從而使讀者獲取新聞閱讀的信心和動(dòng)力。譯者需要有機(jī)結(jié)合原文新聞、譯語(yǔ)讀者等各方面因素，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確定翻譯策略和翻譯方法，達(dá)成傳播新聞事件的交際目的。因此，語(yǔ)言、文化、交際三個(gè)維度上的轉(zhuǎn)換不是孤立存在，也是相互協(xié)調(diào)的有機(jī)生態(tài)過程。

五、結(jié)語(yǔ)

高校新聞?dòng)⒆g在高校外宣中發(fā)揮重要作用，國(guó)外學(xué)生、學(xué)者、家長(zhǎng)通過高校官網(wǎng)的實(shí)時(shí)新聞對(duì)該高校產(chǎn)生直接的認(rèn)知。翻譯策略和翻譯方法對(duì)翻譯微觀操作層面上具有重要指導(dǎo)意義，理順翻譯策略和翻譯方法的選擇依據(jù)能夠進(jìn)一步提高翻譯水平，使新聞譯文與原文傳達(dá)出同樣的新聞效果。但是，翻譯策略和翻譯方法的抉擇并不能固定程序化，需要根據(jù)實(shí)際語(yǔ)境和預(yù)期讀者進(jìn)行靈活調(diào)整。生態(tài)翻譯理論作為近些年新興的、植根于中華大地的翻譯理論，對(duì)硬新聞翻譯的產(chǎn)生積極的影響。三維轉(zhuǎn)換是生態(tài)翻譯學(xué)在操作層面的具體指導(dǎo)理論之一，其三維具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，相互聯(lián)系、彼此影響，并非孤立存在。在硬新聞翻譯中，譯者需要樹立三維轉(zhuǎn)換整體觀，秉持三維轉(zhuǎn)換大局意識(shí)，有機(jī)聯(lián)系新聞原文與目標(biāo)讀者，從整體的角度全面看待語(yǔ)言維、文化維、交際維的轉(zhuǎn)換。

本文僅以山東理工大學(xué)官方網(wǎng)站英語(yǔ)新聞為例，初步探究了生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換視角下硬新聞體裁的英譯策略和方法的選擇。要注意的是，高校新聞?dòng)⒄Z(yǔ)僅是硬新聞中的一個(gè)類型，具有代表性，但不能完全涵蓋硬新聞的所有特點(diǎn)。此外，生態(tài)翻譯學(xué)理論的研究也在不斷深化中，從其他本文未涉足的生態(tài)翻譯學(xué)理論角度入手進(jìn)行新聞研究具有極大價(jià)值，值得進(jìn)一步研究。

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作者簡(jiǎn)介：

李亞楠，女，山東青島人，碩士研究生，主要研究方向：英語(yǔ)筆譯。

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