2024年9期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
課 改
- 高考語(yǔ)文試題情境化設(shè)計(jì)對(duì)閱讀教學(xué)的啟示
- 四種課型，高效推動(dòng)整本書(shū)閱讀
- 名著《朝花夕拾》的導(dǎo)讀路徑
- 整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)策略
- 核心素養(yǎng)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)策略
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 整本書(shū)“生態(tài)閱讀”對(duì)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 本土文化對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- “鑒”技法 “賞”意韻 “寫(xiě)”新思
——鑒賞閱讀支撐下的寫(xiě)作教學(xué)
教 學(xué)
- 例談中國(guó)古代游記散文的教學(xué)方法
- 文言文教學(xué)中思維基點(diǎn)的有效創(chuàng)設(shè)
- 鄉(xiāng)土小說(shuō)教學(xué)中的美育滲透
- 語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效路徑
- 古詩(shī)詞教學(xué)要讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)意本真
- 新教材背景下如何開(kāi)展大單元主題教學(xué)
- 《諫逐客書(shū)》教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)用素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 例談?wù)Z文教學(xué)中“問(wèn)題·導(dǎo)學(xué)”策略的運(yùn)用
- “立德樹(shù)人”融入初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施路徑
- 初中語(yǔ)文多文本閱讀的教學(xué)實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文教材中“小人物”形象的教學(xué)探究
- 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)的三個(gè)切入口
- 基于群文閱讀的高中古詩(shī)詞教學(xué)
- 從情感反差中體悟作者的情思
——《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《老王》主題閱讀教學(xué)探究 - “活動(dòng)體驗(yàn)式”模式下高中寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐
- 向《荷塘月色》學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的寫(xiě)法
- 從北朝民歌《木蘭詩(shī)》敘事方法中探尋寫(xiě)作節(jié)點(diǎn)
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中單元寫(xiě)作教學(xué)
- 舌綻蓮花 思路為先
——以《口語(yǔ)交際：即席發(fā)言》教學(xué)為例 - 踐行杜威教育理論的語(yǔ)文情境教學(xué)
- 熱點(diǎn)新聞的冷思考
——“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”教學(xué)及反思