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2011年33期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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理論探索
謝朝華于已披,啟夕秀于未振——談審美人生教育在語文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
假“課堂觀察”,促教師專業(yè)化成長——我校語文組探索高效教研模式的實(shí)踐與思考
在語文教學(xué)中滲透審美教育
凸顯個(gè)性,健全人格——談如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
教學(xué)前沿
語文教學(xué)“突破點(diǎn)”淺探
給學(xué)生“一尺”講臺(tái)
講授《雨巷》后的一點(diǎn)感想
同課異構(gòu)說“知人論世”——對(duì)“知人論世”教學(xué)模式的反思
語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)例談
新課標(biāo)下的文言文教學(xué)
創(chuàng)新教育之設(shè)想
多媒體在初中語文教學(xué)中的理性運(yùn)用
讓語文課堂借助音樂的翅膀飛翔
閱讀教學(xué)
文本細(xì)讀,讓閱讀芬芳四溢——談新課改下高中小說教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)模式探索
聚焦散文研讀 促進(jìn)有效教學(xué)
以讀促學(xué) 相得益彰——談?wù)Z文教學(xué)中朗讀的作用
將誦讀進(jìn)行到底——記《滕王閣序》的誦讀教學(xué)
詩歌教學(xué)“四法”
作文教學(xué)
開放性原則在作文教學(xué)中的探索與實(shí)踐
用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)學(xué)生作文技法
作文指導(dǎo)求“健康”
課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣
類比論證 說理巧妙——議論文論證技巧例談
議論文文段寫作教學(xué)初探
“一曲菱歌敵萬金”——課改下的高中個(gè)性化作文教學(xué)芻議
記敘文如何以情動(dòng)人
鏡頭里的繽紛世界——記敘文情節(jié)設(shè)計(jì)有效方法之三:鏡頭迭加法
讓學(xué)生愛上作文
鑒賞教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生古典詩詞鑒賞能力的幾點(diǎn)做法
文本解讀
從新時(shí)期文學(xué)現(xiàn)象看《鞏乃斯的馬》的主題
從寫作的視角觀照《內(nèi)蒙訪古》
十年茫茫,生死難忘——“小軒窗,正梳妝”的三重美學(xué)價(jià)值
李白的自由精神和救世責(zé)任——淺析李白《夢(mèng)游天姥吟留別》
拔山蓋世霸王雄 ——讀《項(xiàng)羽之死》
課題研究
中學(xué)生自主閱讀與作文能力提高的研究
教研園地
高中語文教材文言文部分注音補(bǔ)釋
中國詩歌藝術(shù)中的“雅俗”例說
文史論壇
笑看云卷云舒 細(xì)品飄逸古韻——淺談古詩中“云”的文化意蘊(yùn)
管窺陶淵明不得已的隱痛心理
想眼中能有多少淚珠兒——談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中林黛玉的眼睛
教育隨筆
愛的教育
復(fù)習(xí)備考
對(duì)江蘇語文高考詩歌鑒賞題的分析與思考
2011年高考作文閱卷心得
我教學(xué)生記詞語
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