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2011年34期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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理論探索
建設(shè)真正開放的語文學(xué)科
漫談?wù)Z文教師的角色意識
語文教師的語文教育史知識探析
語文教育論著評析
學(xué)情探測:從評價方式到教學(xué)模式——2010年語文論著評析之十二
閱讀教學(xué)
功夫在詩外——淺談“高效課堂”的前提
論“朱子讀書法”對閱讀教學(xué)的啟示
芻議說明文教學(xué)內(nèi)容的確定
對話課堂:讓生命在快樂中拔節(jié)
作文教學(xué)
作文命題指導(dǎo)思想及基本要求管見
欣賞中領(lǐng)略寫作奧義——談《外國小說欣賞》教學(xué)
名師講壇
讀出課文內(nèi)容的“集合”——語文教師課文美讀角度之三
名師研究
語文人本教育的開拓者——淺析楊邦俊的語文智慧
文本解讀
解讀翠翠內(nèi)心世界的N重悲涼
“排”——回?fù)暨€是退守
教海拾貝
“教”與“學(xué)”思維的差異與轉(zhuǎn)化——以《湖心亭看雪》為例
人文性:語文教學(xué)的靈魂
教學(xué)實(shí)錄
《學(xué)會描寫景物》教學(xué)實(shí)錄
語言萬象
析“考碗族”
人究竟是不是東西
復(fù)習(xí)備考
寫《舊書》欲得高分:關(guān)鍵在于“有思想”
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