2014年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
教學(xué)探討
- 踐行“針對性教學(xué)”理念 提高薄弱校生物教學(xué)成效
- 從原始物理問題中構(gòu)建出物理模型的教學(xué)研究
- 注重過程教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 基于“問題教學(xué)法”的例題教學(xué)有效性初探
- 如何在數(shù)學(xué)探究性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)貫徹的三種課程意識(shí)
- 基于“學(xué)生主體” 構(gòu)建高效物理課堂
- 教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想
- 情景式糾錯(cuò)在化學(xué)教學(xué)上的探索
- 淺談初中數(shù)學(xué)與中職數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)
- 化學(xué)“三重”教學(xué)的理念與實(shí)踐
- 生成性教學(xué)在高中生物復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用
- 高中生物合作學(xué)習(xí)有效分組策略初探
- “問”出新天地
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性探析
- 淺談增強(qiáng)高中化學(xué)課堂吸引力的有效策略
- “探究式教學(xué)”在物理課堂上的應(yīng)用
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在《乙烯》教學(xué)中的實(shí)踐
- 學(xué)生物理知識(shí)負(fù)遷移的成因和防范措施
- 淺談如何提高初中生物學(xué)概念教學(xué)效率
- Photoshop圖像處理課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)
- 科學(xué)探究在高中物理課堂中的實(shí)踐
- 如何在物理課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣