2018年13期
中學課程輔導·教學研究
教學技巧
- 基于話題與功能的初中英語閱讀課有效教學設計的策略
- 淺析如何讓高中語文教學“色香味”俱全
- 初中數(shù)學應用題教學策略研究
- 以文本閱讀為依托的高中英語詞匯教學
- 提高初中語文教學水平之我見
- 高中物理教學如何有效提升學生的學習質(zhì)量
- 英語學科與其他學科融合的教學
- 淺談微課在初中語文教學中的應用
- 課堂討論法在初中物理教學中的應用探究
- 關于初中歷史與社會課培養(yǎng)學生問題意識的探討
- 淺談初中古代詩詞教學
- 高中生物探究性教學策略探究
- 打造初中英語生動課堂的策略研究
- 淺談音樂課的導入藝術
- 巧用“英語角”，減負又抓實效
- 中學語文教學生活化的實踐與探索
- 淺議時事政治在初中歷史教學中的應用策略
- 九年級語文課堂改革初探
- 英語課前五分鐘的表演形式
- 初中生科學課前有效預習的指導策略
有效教學
素質(zhì)教育
- 談對中學物理創(chuàng)新教學的四點思考
- 德育在小學英語教學中的滲透
- 淺談農(nóng)村學校促進學生心理健康的美育活動
- 初中英語教學中“立德樹人”理念的實踐分析
- 探究在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的有效策略
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思維的培養(yǎng)分析
- 歷史課堂教學如何滲透心理健康教育
- 英語學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的思考
- 淺談初中英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- 豐富探究情感，培養(yǎng)學生素養(yǎng)
- 如何在小學語文教學中滲透心理健康教育
- 初中科學教學中學生問題能力的培養(yǎng)
- 英語課前表演五分鐘的學生心態(tài)分析
- 厭學心理的產(chǎn)生及心理健康教育激發(fā)