秦志永

摘要：課堂教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，是學(xué)校組織教育活動(dòng)的基本形式，也是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造、抽象思維、自主學(xué)習(xí)、邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)等生存能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要途徑。課堂教學(xué)是否有效，與學(xué)生的積極參與密切相關(guān)。只有學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。高中政治作為提高學(xué)生的品德素養(yǎng)、普及政治常識(shí)的學(xué)科，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀的重任，是理論性很強(qiáng)的學(xué)科。

關(guān)鍵詞：新課程；思想政治課；課堂教學(xué)；有效措施

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-0028

當(dāng)今的課堂教育已經(jīng)不僅僅局限于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、運(yùn)算能力方面的教育和培養(yǎng)，更多地注重對(duì)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。但是在目前的高中政治教學(xué)中，教學(xué)效率普遍低下，很多學(xué)生對(duì)政治學(xué)科不重視，在課堂上不積極，學(xué)習(xí)興趣較淡薄，課堂參與度不高。因此，高中政治教學(xué)應(yīng)充分注重師生間的溝通交流；做好充分的課前準(zhǔn)備，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)教案；采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式；并創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望等，讓學(xué)生能夠在課堂上動(dòng)起來(lái)，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。這將會(huì)極大地提高教師的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)型人才。本論文就如何促進(jìn)高中學(xué)生積極參與政治課堂進(jìn)行探究。

一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

和諧、友好的師生關(guān)系是提高課堂參與度的基本前提，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率不可或缺的途徑。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者，所以教師必須積極構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系。并且，只有構(gòu)建了和諧、友好的師生關(guān)系，師生互相尊重，互相幫忙，教師與學(xué)生成為朋友，學(xué)生才會(huì)在心理上接受教師的引導(dǎo)和教誨，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；才能獲得更好地發(fā)展，達(dá)到育人的目標(biāo)。因此，教師要主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不要總是擺著教師的架子，教師還要主動(dòng)地了解學(xué)生，高度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展情況，要多鼓勵(lì)少批評(píng)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，要加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，這樣才能拉近與學(xué)生的距離，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡上思想政治課。除此之外，教師要營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生心情舒暢，激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，教師要公平、民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題，積極參與討論。

二、提升自身提問(wèn)能力

“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)問(wèn)就是學(xué)與問(wèn)的融合。“提問(wèn)”作為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的主要形式，可以使教師將課堂關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。教師的有效提問(wèn)可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，提高課堂效率；可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)文本甚至生活的思考，激發(fā)思維的飛躍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在課堂上的提問(wèn)要貼近學(xué)生生活。新課改下，政治課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)出時(shí)代性并且利用好時(shí)事政治材料把課本中抽象的東西具體化，拉近學(xué)生與理論的距離，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、了解黨的方針政策，用所學(xué)觀點(diǎn)去分析當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及與人們生活密切相關(guān)的問(wèn)題，使提問(wèn)具有即時(shí)性和時(shí)代性的特征。這樣，教師的教學(xué)才不會(huì)落入空洞的理論之中。與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生才會(huì)感到有興趣，才會(huì)積極地去思考，才會(huì)積極地參與到課堂中，這樣整堂課才有氣氛。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施合作學(xué)習(xí)

思想政治課教師要對(duì)教材進(jìn)行深刻的解讀，要注重對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的重新整合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行刪除和必要補(bǔ)充。教師還必須根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化和需要，與時(shí)俱進(jìn)，增添新的內(nèi)容，提供一些學(xué)生關(guān)注和感興趣的事件與典型事例，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能提高學(xué)生課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而激發(fā)他們的積極情感體驗(yàn)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)，學(xué)生也會(huì)積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)會(huì)與人合作是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民必備的素質(zhì)，合作學(xué)習(xí)是非常有效的學(xué)習(xí)方式，給課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。教育學(xué)家孔子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這說(shuō)明了學(xué)習(xí)中不可忽視學(xué)友之間的交流和討論，否則就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺，學(xué)生無(wú)法得到預(yù)期的全面發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)中，教師必須倡導(dǎo)合作交流學(xué)習(xí)。高中政治課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使枯燥的高中政治學(xué)習(xí)變得更具活力，有效地提高學(xué)生的能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到互動(dòng)中

在高中政治教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到互動(dòng)中，才能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，即學(xué)生的求知欲。在教學(xué)時(shí)，教師必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的求知欲。首先在開(kāi)始上課之前，要用新奇的方式來(lái)吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著可以用小品、懸念式問(wèn)題或者新聞等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生想要參與到課堂中來(lái)的想法；其次在開(kāi)始講課的過(guò)程當(dāng)中，要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生是否走神，是否在思考問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生最真實(shí)的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。最后在課堂即將進(jìn)入尾聲的時(shí)候，要為學(xué)生留問(wèn)題，讓他們?cè)谡n下自行思考，這樣會(huì)極大地讓學(xué)生參與到高中政治學(xué)習(xí)當(dāng)中。

總之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的主場(chǎng)所，高中政治教師必須以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。只有這樣，才能有效提高課堂教學(xué)效果，完成教育教學(xué)活動(dòng)的最終目的。

（作者單位：廣西北海市第七中學(xué) 536000）