
2024年10期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點(diǎn),以新教師專業(yè)成長(zhǎng)為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長(zhǎng)狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn),宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)科專輯
- 重本棄末 抓大舍小 長(zhǎng)文短教
- “三點(diǎn)”聯(lián)動(dòng),構(gòu)建“長(zhǎng)文精教”新樣態(tài)
- 基于勞動(dòng)教育融合的小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)情境構(gòu)建策略
- 以深入促深度
- 革命文化主題下微表達(dá)課堂教學(xué)模式探索
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “小項(xiàng)目”贏得“大成長(zhǎng)”
- 小學(xué)革命文化主題單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的教學(xué)實(shí)踐探究
- 閱讀單引導(dǎo),推進(jìn)整本書(shū)閱讀
- 提問(wèn)有講究 閱讀滋味長(zhǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文圖像化閱讀策略教學(xué)研究
- 有序思考,從過(guò)程視角觀照小學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 學(xué)科實(shí)踐,讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)思維生長(zhǎng)
- 單元整體視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 豐富具身體驗(yàn) 發(fā)展學(xué)生量感
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè) 助推思維提升
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂中的實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力影響的研究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元深度學(xué)習(xí)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的大單元教學(xué)初探
- “雙減”背景下小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索
- 跨學(xué)科視域下“非遺”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑
- 體適能視角下小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)策略探究
教學(xué)探研
- 以繪本為載體的小學(xué)語(yǔ)文生命教育教學(xué)策略思考
- 論單元教學(xué)背景下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)景狀物教學(xué)探析
- 激活對(duì)話啟思維 調(diào)控預(yù)設(shè)促生成
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)量感實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的路徑探析
- 構(gòu)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂
- 新課標(biāo)下對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境的省思
- 試析小學(xué)道德與法治中“兩難問(wèn)題”的教學(xué)策略
- 在規(guī)則教學(xué)中培育學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)
- 以鐫刻之美浸潤(rùn)童心
- 數(shù)字化賦能小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 混合式研訓(xùn)評(píng)模式下體育校本教研的實(shí)踐探索