
2024年9期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學(xué)科專輯
- 實用性閱讀與表達任務(wù)群下書信表達教學(xué)策略探究
- 小學(xué)書信習(xí)作教學(xué)的實施策略
- 例談“1+X”單元整合在閱讀教學(xué)中的妙用
- 生命教育視野下繪本輔助語文教學(xué)的策略探析
- 聚焦思辨性閱讀 探索教學(xué)新樣態(tài)
- 試析小學(xué)低年級語文整本書閱讀的有效指導(dǎo)方法
- 可視化學(xué)習(xí)支架在單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計中的運用與實施
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué):表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計與實施
- 整本書閱讀中的任務(wù)設(shè)計與學(xué)習(xí)策略探究
- 培育學(xué)生創(chuàng)新意識 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 生活化教學(xué),提升小學(xué)生數(shù)感之秘鑰
- 指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)路徑
- 以“意”領(lǐng)“學(xué)”,驅(qū)動英語教學(xué)實踐
- 小學(xué)英語教學(xué)中開展主題意義探究的策略
- 新時代背景下小學(xué)道德與法治課程教學(xué)芻議 \t
- 信息技術(shù)和小學(xué)道德與法治教學(xué)有效融合的策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中勞動教育鏈接策略 \t
- “教—學(xué)—評”一致性視野下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略
教學(xué)探研
- 提升教師作業(yè)設(shè)計能力“四部曲”
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探析
- 整合多方資源,提升語文教學(xué)成效
- 勞動教育融入小學(xué)語文教學(xué)的策略探析
- 論小學(xué)語文跨學(xué)科融合教學(xué)的策略
- 基于結(jié)構(gòu)化的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計策略
- 關(guān)聯(lián)·綜合·實踐:引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)模式下深度學(xué)習(xí)的開展
- 基于支架教學(xué)的數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)探究
- 利用英語繪本教學(xué) 提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí):內(nèi)涵與特征、意義與實踐路徑
- 地方文化資源與美術(shù)教學(xué)活動的融合
- 信息技術(shù)賦能小學(xué)美術(shù)智慧課堂的實踐研究
- 鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用探究