2019年5期
教學(xué)研究與管理
科研交流
- 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)策略初探
- 廣州市中考政策對(duì)來穗隨遷生影響的調(diào)查研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)體育選修課學(xué)生基本技能的提升策略研究
- 小學(xué)課外閱讀的精讀指導(dǎo)策略
- 小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的優(yōu)化策略
- 發(fā)展數(shù)學(xué)思考的問題策略
- 數(shù)學(xué)游戲在提升學(xué)生計(jì)算能力中的應(yīng)用探析
- 論“研學(xué)后教”理念下小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 一校多品理念下小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得制約因素研究
- “研學(xué)后教”理念下提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略窺探
- 小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)化策略
- 國(guó)學(xué)教育課堂教學(xué)策略研究
- 基于自媒體背景提升學(xué)生的閱讀能力略談
教學(xué)研究
- 談自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在語文課堂中的運(yùn)用
- 例談運(yùn)用游戲教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)與思維可視化的融合探究
- 試論小組合作在小學(xué)美術(shù)課堂中的意義和作用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式
- 研學(xué)后教理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究
- 運(yùn)用多媒體手段活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探究
- 例談數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
- 試論善用本地資源突破品德課歷史題材教學(xué)難題
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析
- 自主探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)關(guān)系探究
- 提升小學(xué)生英語閱讀能力的策略探析
- 芻議節(jié)奏訓(xùn)練夯實(shí)音樂核心素養(yǎng)
- 新形勢(shì)下的藝術(shù)生漸進(jìn)式閱讀教學(xué)探究
- 論背誦對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)英語自然拼讀學(xué)習(xí)方法探討
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合之我見
- 《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 基于文化品格素養(yǎng)的初中英語閱讀課讀后活動(dòng)課設(shè)計(jì)
- 關(guān)于聲樂藝術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的一些思考
- 提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字效率的方法探究
- 小學(xué)高年級(jí)油畫色彩教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)與問題解決教學(xué)有效結(jié)合的研究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)探析
- 基于STEM理念的英語學(xué)科教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)方式的改革與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略研究
- 淺議想象類文本的教學(xué)策略
- 攀巖課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 為學(xué)生搭建閱讀支架的教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)高年段數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的途徑探索