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2014年2期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點(diǎn)
改造課堂教學(xué)刻不容緩
高層吹風(fēng)
深化教育領(lǐng)域綜合改革，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展
獨(dú)家報(bào)道
固守文化之根
江蘇省職業(yè)教育民族文化類專業(yè)建設(shè)調(diào)研綜述
民族文化專業(yè)職業(yè)活動(dòng)及其職業(yè)能力特征比較分析
民族文化專業(yè)人才培養(yǎng)的“熱”與“冷”
名家視線
如何理解“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”？
政策解讀
理解內(nèi)涵 抓住問題 尋求對策
銳評
高職內(nèi)涵發(fā)展：轉(zhuǎn)型后從何切入
從“嫦娥”上天想到職業(yè)教育中的校企合作
中職生頂崗實(shí)習(xí)，選遠(yuǎn)還是選近
職業(yè)教育的吸引力到底在哪里
雜談
怎樣獲得知識(shí)
教學(xué)啟智 樹德立人
校園向標(biāo)語口號(hào)說“不”
問題討論
什么是職校生職場人生的通行證
綜合素質(zhì)：通向成功職場人生的“能力”通行證
以德立身，以能立足
“勤奮踏實(shí)”可以“一票通”嗎？
職校生究竟能走多遠(yuǎn)？
為職校生職場通行提供教育支持
SW職場挫折歸因面面觀
職教研究
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式的改革實(shí)踐研究
國示范巡禮
建設(shè)“體驗(yàn)式”德育基地，提升職業(yè)學(xué)校德育實(shí)效
管理智慧
五年制高職校二級(jí)管理實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
發(fā)乎情 遵乎道 明乎法
德育之窗
一朵等待綻放的花
君子之教喻也
課程與教學(xué)
價(jià)值觀教育在中職德育課程中的實(shí)踐
中專校女生班級(jí)管理策略研究
剛?cè)嵯酀?jì)管理模式在中職純男生班級(jí)中的運(yùn)用
中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢與指導(dǎo)個(gè)案淺析
將數(shù)學(xué)教學(xué)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)
作業(yè)分層面批的策略研究
一得
普職聯(lián)動(dòng)——綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與思考
教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接實(shí)踐二例
例說語文課的“問題教學(xué)法”
撰寫課題方案應(yīng)把握關(guān)鍵問題
優(yōu)化中職校德育課實(shí)效性教學(xué)的思考
用心管理，做好中職班主任工作
師生談話有“四要”
視界
韓國職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒
關(guān)于參考網(wǎng)
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