廣西教育·A版
卷首言論
前沿視角
特別策劃
理論博覽
課堂參考
- 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達
- 整合素材 深化模型
- 在核心素養(yǎng)背景下的“數(shù)的運算”教學(xué)探究
- 提高初中英語復(fù)習(xí)課有效性的策略
- 古詩詞教學(xué)中品讀意象的策略
- 教出神話故事的“神話味”
- 對比
- “四看六步”識字寫字教學(xué)法的應(yīng)用
- 初中文言文斷句教學(xué)實踐
- 依托特色作業(yè)提升學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力
- 重組 融合 拓展
- 利用“講故事”法提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)質(zhì)量
- “形感”的建立、增強、提升、運用和放飛
- “板卡支架”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗教學(xué)方式探討
- 在中小學(xué)語文課程中滲透生命教育的探討
- 由五年級語文“開學(xué)第一課”想到的
- 寓言教學(xué)的實踐和思考
- 讓學(xué)生經(jīng)歷完整的語文學(xué)習(xí)體驗
- 基于文本表達發(fā)展學(xué)生思維
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的反思形式探討
教學(xué)創(chuàng)新
- 初中語文閱讀教學(xué)有效提問的策略
- 讓經(jīng)典課文教學(xué)價值最大化
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的途徑
- 以《楊氏之子》為例談古文教學(xué)的方法
- 基于審美視角的革命傳統(tǒng)教育類課文教學(xué)之我見
- 低段語文課堂提問的“三個指向”
- 小學(xué)低年級分角色朗讀指導(dǎo)探索
- 搭建“雙線”平臺培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的符號意識
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂提問質(zhì)量的“一感三性”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計有效問題的策略
- 小學(xué)生估算意識的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中民族文化的整合與利用
- 項目式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在初中生物課堂教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
- 提高學(xué)生水彩臨摹能力的策略探究
- 構(gòu)建彰顯“童趣”的美術(shù)課堂
- 以交流互動優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程
- 將“非遺”民族舞蹈引進校園的路徑
- 幼兒園編織課程的浸潤式育人策略
- 幼兒園開展種植特色課程探究
- 信息技術(shù)融入幼兒園語言教育活動的設(shè)計與思考