廣西教育·A版
前沿視角
理論博覽
- 在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的實(shí)踐
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與法治課的滲透
- 道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的對(duì)策
- 小學(xué)低年段古詩(shī)教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文古典名著閱讀教學(xué)的策略
- 閱讀要從孩子的心理困惑和需求出發(fā)
- 農(nóng)村初中開展分眾教學(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 能動(dòng)交互 成功激勵(lì)
- 在初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
- “小舞獅”民俗探究活動(dòng)的開展
- 打造充滿詩(shī)意的語(yǔ)文課堂
- 提高初中語(yǔ)文網(wǎng)課教學(xué)效率的策略
- 提高初中生語(yǔ)文自主閱讀能力的策略
- 重構(gòu)具有“生長(zhǎng)力”概念課堂的實(shí)踐
- 培養(yǎng)學(xué)生審辯式思維的實(shí)踐與思考
- 在小學(xué)低年級(jí)開展多元化閱讀教學(xué)的嘗試
- 核心素養(yǎng)背景下立足教材的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
專題研究一:語(yǔ)文教學(xué)與教育戲劇的融合
專題研究二:“數(shù)學(xué)步道”校本課程研究
課堂參考
- 《祖國(guó)在我心中》主題班會(huì)
- 在多維整合中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 指向“語(yǔ)用”的經(jīng)典文學(xué)閱讀指導(dǎo)策略
- 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》細(xì)讀教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由讀到寫的遷移
- 例談?lì)A(yù)學(xué)單的設(shè)計(jì)原則與目的
- “一環(huán)四步”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 部編版語(yǔ)文教材單元教學(xué)的策略
- 初中童話閱讀教學(xué)“四部曲”
- 降維突破思維難點(diǎn),升維發(fā)展空間觀念
- 優(yōu)選材料 建構(gòu)新知
- 在探索規(guī)律中滲透數(shù)學(xué)思想
教學(xué)創(chuàng)新
- 利用觀察提升低段學(xué)生的書寫質(zhì)量
- 文言文教學(xué)的四種策略
- 例談培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞意象教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作“寫真”的指導(dǎo)策略
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣的策略
- 激活語(yǔ)言氛圍打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
- 數(shù)學(xué)思維定式負(fù)效應(yīng)的成因及教學(xué)對(duì)策
- 培養(yǎng)學(xué)生良好審題習(xí)慣的途徑
- 基于問(wèn)題引導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效化學(xué)習(xí)
- 以《質(zhì)量》教學(xué)為例論提高初中生物理素養(yǎng)的策略
- 巧用視頻資源提高初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 融入生活元素的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐
- 城中村小學(xué)校本課程建設(shè)
- “壯族三月三”民俗文化融入大班課程探究
- 利用本土資源開展幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)
- 將壯文化融入幼兒園課程的途徑
- 大班幼兒開展一物多玩游戲例析
- 幼兒園開展主題區(qū)域活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策
- 幼兒園組織和實(shí)施建構(gòu)游戲的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 構(gòu)建書香幼兒園的途徑
- 基于動(dòng)作發(fā)展的幼兒體育課程教學(xué)計(jì)劃制訂
- 在童話教學(xué)中挖掘真善美