高考·上
高考論壇
教學(xué)方法
- 簡析階梯式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 建構(gòu)思辨性閱讀課堂的教學(xué)方式探究
- 高中數(shù)學(xué)教材中“閱讀與思考”欄目教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)背景下真實情境的高中物理課堂教學(xué)策略
- 巧用思維導(dǎo)圖助力高中政治教學(xué)
- 啟發(fā)思維在化學(xué)實驗設(shè)計及評價中的應(yīng)用
- 問題式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運用
- 新課標背景下高中地理教學(xué)滲透深度學(xué)習(xí)思想的教學(xué)策略探究
- 芻議高中數(shù)學(xué)的分層教學(xué)模式
- 補充漢語語法教學(xué),助力學(xué)生語文學(xué)習(xí)
- 運用化曲為直方法處理幾種物理學(xué)問題
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的作用及應(yīng)用研究
- 高中思政課精準教學(xué)課堂下生本作業(yè)的校本分析
教學(xué)研究
- 優(yōu)化課堂展示環(huán)節(jié)——讓歷史課堂更高效
- 運用思維導(dǎo)圖促進高中英語閱讀教學(xué)的有效性初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理課堂深度教學(xué)探究
- 新課改下優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)的探討
- “文本細讀”對語文閱讀教學(xué)至關(guān)重要
- 基于翻轉(zhuǎn)理念的隨筆寫作教學(xué)突圍之路
- 關(guān)于高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實驗的相關(guān)思考
- 高中生物學(xué)STEAM校本課程教學(xué)實踐研究(四)
- 函數(shù)概念教學(xué)中抽象思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 以學(xué)生成長為中心的數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究
- 高中古詩詞閱讀鑒賞課現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建方法探討
- 新時代背景下高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)策略的研究和實踐
- 基于“歷史解釋”的高中歷史史料教學(xué)模式探析
- 高中地理教學(xué)中的學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)
- 新課改背景下情境教學(xué)法在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初高中英語銜接的問題與對策研究
- 英語學(xué)習(xí)活動觀下聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 基于物理核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計研究
- 試析以高中英語讀后續(xù)寫提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略
- 構(gòu)建讀寫結(jié)合高效英語課堂的幾點有效見解
- 高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方法和價值
- 如何提高高中歷史教學(xué)的有效性
教育研究
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語學(xué)習(xí)策略研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中文化差異品讀與批判性思維的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科活動課堂構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在思政課教學(xué)中持續(xù)發(fā)展的困境思考
- 基于試題歸類的高中物理科學(xué)思維方法研究
- 淺議高中地理教學(xué)中地理實踐力的培養(yǎng)策略
- 高中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 談新高考背景下怎樣做普通高中生涯教育
- 淺析高中政治教學(xué)中對學(xué)生社會責任感的培養(yǎng)
- 偏遠地區(qū)高中英語詞匯教學(xué)實踐探究
- 試論如何在高中歷史課堂中開展育人教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)知識拓展類校本課程的建設(shè)分析
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究
- 高中歷史教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討
- 基于“立德樹人”的高中地理教學(xué)實踐研究
- 探究高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 聚集學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治高效課堂必備知識掌握策略研究
- 依托地理課程基地轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實踐與思考
- 培養(yǎng)高中生物理問題意識的策略
- “證據(jù)推理與模型認知”素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)分析