2015年11期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
- 對 “皮格馬利翁效應(yīng)”教育應(yīng)用的公正性反思
- 感受幸福 享受幸福 體驗幸?！獦?gòu)建初中思想品德幸福課堂的思考與實踐
- 探錢夢龍課堂藝術(shù)中的“隱身”法
- 中學古典詩詞鑒賞有效性教學探析
- 立足學生初讀體驗 找好支點 撬活課堂——高一語文《不會變形的金剛》教后記
- 假如沒有曹劌 魯國在長勺之戰(zhàn)會失敗嗎——從一道中考填空題說起
- 養(yǎng)育“文心” 寫作教學的應(yīng)然追求
- 運用鄉(xiāng)土資源“三位一體”模式提升語文素養(yǎng)
- 小學高年級作文教學策略
- 小學習作指導存在的問題與對策
- 信息技術(shù)與小學語文融合教學
- 由說促寫 對話引領(lǐng)——小學習作指導課探析
- 小學語文常態(tài)課實效性探究
- 基于建構(gòu)主義的小學語文課堂教學改革探索
- 讓課堂作文命題開出藝術(shù)之花
- 小學語文語感培養(yǎng)策略探究
- 高中數(shù)學思維嚴謹性的培養(yǎng)——以《曲線與方程》一節(jié)為例
- 簡化數(shù)學高考解析幾何試題運算的“三化與四策”
- 高中數(shù)學常態(tài)課教學“四部曲”——以“等比數(shù)列的概念”一節(jié)為例
- 初中數(shù)學導學、自學、互學、悟?qū)W的合作學習探討
- 善用比較 彰顯數(shù)學本質(zhì)
- 創(chuàng)設(shè)實踐機會 引領(lǐng)主動學習——談小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于建構(gòu)主義的小學數(shù)學課堂之重建
- 小學數(shù)學語言文字教學的效用
- 順“錯”思“措”:小學數(shù)學解題錯誤矯正策略
- 精彩從“問”開始——小學數(shù)學教學中提問能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學概念教學探析
- 小學數(shù)學計算算理教學芻議
- 緊扣目標 跟進生成 綜合應(yīng)用——基于小學數(shù)學教學中多媒體使用不當?shù)乃伎?br/>
- 幼兒園數(shù)學活動中 “問題情境”創(chuàng)設(shè)探究
- 提升高中生英語習作能力的對策
- 高考英語新題型之短文改錯的研究與對策
- 遺憾的錯誤 可貴的資源
- 初高中物理銜接教學的分析
- 高中思政課“獨學、展示”中體驗主體角色的思考
- 先思·后評·尋規(guī)·變練——建構(gòu)政治習題講評課新模式
- 關(guān)注“三個回歸” 提高品德與社會效率
- 初中地理微課設(shè)計和制作的思考——以《非洲氣候空間分布》微課為例
- 音樂課堂教師教學語言不規(guī)范案例研究
- 小學音樂欣賞教學中學生個性培養(yǎng)探索
- 開展音樂游戲活動 促進幼兒自主發(fā)展
- 幼兒分區(qū)活動指導的有效策略
- 利用本土資源 實施鄉(xiāng)土化園本課程
- 研精闡微 微課不微——談微課在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 微課制作中常出現(xiàn)的問題與策略
- 高中生體力活動現(xiàn)狀及靜態(tài)活動分析——以寧德市第一中學為例
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下教學教研效率提高實驗研究
- 義務(wù)教育學業(yè)負荷監(jiān)測預警系統(tǒng)原理與應(yīng)用