;上市公司;應(yīng)用建議【中圖分類號(hào)】F235.19;X322? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2023）08-0059-031 研究背景當(dāng)前，企業(yè)的不斷發(fā)展帶來(lái)環(huán)境污染和資源枯竭的雙重困境，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，企業(yè)急需綠色轉(zhuǎn)型，才能緩解生態(tài)破壞

字媒體技術(shù)；應(yīng)用建議中圖法分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1概述1.1數(shù)字媒體的基本內(nèi)涵人類社會(huì)在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中衍生出很多信息表現(xiàn)形式。作為信息最小單位的比特，是以計(jì)算機(jī)記錄和傳播信息媒體的一個(gè)共同屬性[1]。在信息傳播及存儲(chǔ)期間可視為“1”和“0”的排列組合。一般情形下，數(shù)字媒體，被認(rèn)為是通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、傳遞信息媒介，其中主要包含圖像、文字和音頻等形式，而且傳播的內(nèi)容與形式體現(xiàn)出數(shù)字化特征，即采集信息、加工信息、存儲(chǔ)信息均是一個(gè)數(shù)字化過(guò)程。除此之外，數(shù)字

跨文化意識(shí)的應(yīng)用建議，并列舉了直譯、意譯和釋譯三種新聞?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯方法，以期有效促進(jìn)相關(guān)人員新聞?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯能力提升，為新聞?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯帶來(lái)一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新聞?dòng)⒄Z(yǔ)；翻譯；跨文化意識(shí)；特點(diǎn)；作用；應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）24-0127-03英語(yǔ)新聞翻譯在現(xiàn)階段國(guó)際交流日益頻繁的形勢(shì)下變得更為重要，研究新聞?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯和跨文化意識(shí)問(wèn)題，能夠有效深化各個(gè)國(guó)家之間的信息交流。在新聞?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將

性體能訓(xùn)練;應(yīng)用建議當(dāng)今高校中的體育教學(xué)正在積極尋找優(yōu)化課堂的可行途徑，而在其做出的種種探索之中，功能性體能訓(xùn)練無(wú)疑是其中效果最好、同時(shí)也是最受教師與學(xué)生歡迎的一種體育教學(xué)方式。功能性體能訓(xùn)練在國(guó)外已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，在這一訓(xùn)練體系中包含有七個(gè)下屬模塊，模塊內(nèi)容相互補(bǔ)充，對(duì)個(gè)人的身體素質(zhì)做了全方面的綜合考量。而將功能訓(xùn)練引入高校體育，教師便可以用其了解學(xué)生的身體素質(zhì)，從而根據(jù)學(xué)生的具體情況為其制定不同的體育訓(xùn)練方案。一、功能性體能訓(xùn)練在高校展開的原則教師

;教師管理;應(yīng)用建議引言教育是國(guó)家的根基，教育是輸送人才的必然途徑。教育的開端與起步則是幼兒教育，幼兒教師則是國(guó)家花朵的培育者與澆灌者，其在教育中的用心程度關(guān)乎著花朵的燦爛程度。因此，幼兒園管理者需將有效的方式應(yīng)用于幼兒教師管理工作之中，激勵(lì)策略的重點(diǎn)在于激勵(lì)，在帶給幼兒教師潛在動(dòng)力的同時(shí)，對(duì)其綜合素養(yǎng)提升也有一定幫助。幼兒園管理者需加強(qiáng)對(duì)教師需求的了解，靈活應(yīng)用激勵(lì)策略。1、探討激勵(lì)策略在幼兒教師管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.1重制度，輕氛圍氛圍與環(huán)境影響著一個(gè)人

;應(yīng)用價(jià)值;應(yīng)用建議作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，具有的獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。但在實(shí)際教學(xué)中，作業(yè)的教育地位卻一直非常尷尬，作業(yè)的教育價(jià)值一直未得到充分的發(fā)揮。所以作為一線語(yǔ)文教師的我們應(yīng)該積極分析語(yǔ)文作業(yè)的應(yīng)用價(jià)值，改變自身對(duì)作業(yè)的應(yīng)用態(tài)度，積極投身到對(duì)作業(yè)的開發(fā)和使用之中，提高語(yǔ)文作業(yè)的有效性。一、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的應(yīng)用價(jià)值部編版教材是按照“雙線組織單元”結(jié)構(gòu)編寫的，其重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建和語(yǔ)文教學(xué)中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要素的落實(shí)。而作業(yè)承擔(dān)著鞏固和反饋

中物理教學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-325引言在新課標(biāo)的教育背景下，教師在物理課堂中要積極融入更多有效的教學(xué)模式。通過(guò)新穎有趣的學(xué)習(xí)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愛上物理、愛上學(xué)習(xí)。一、小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)。學(xué)生之間建立和諧的小組合作形式，會(huì)非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力的提升。如果在生活或者學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以擁有互相分享、互相幫助的意識(shí)，進(jìn)行思想意識(shí)的交換，互

文閱讀教學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-433引言時(shí)代的發(fā)展、教學(xué)要求的提高、新課改的推行和思維導(dǎo)圖的廣泛運(yùn)用，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高。小學(xué)生步入高年級(jí)，對(duì)閱讀能力和方法有了更高的要求。思維導(dǎo)圖就是一個(gè)非常有用的輔助小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的工具，幫助學(xué)生理清文章框架，掌握閱讀技巧，加深對(duì)文章的理解，引領(lǐng)學(xué)生高效閱讀。一、思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖是一項(xiàng)能夠展現(xiàn)人們思維水平的框架結(jié)構(gòu)圖，不僅有用、常用，而且不復(fù)雜。思

務(wù)管理課程;應(yīng)用建議引言面對(duì)新形勢(shì)、新需求，一方面，高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)未來(lái)應(yīng)更加重視復(fù)合型人才培養(yǎng)，秉承學(xué)科交叉理念，遵循“‘會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)’的培養(yǎng)思路，注重理論學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用。人才培養(yǎng)的核心要素是課程，課程的教學(xué)質(zhì)量直接決定了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。財(cái)務(wù)管理課程作為管理學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程，應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代新要求進(jìn)行教學(xué)改革，全面提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。一、PBL教學(xué)模式PBL（Problem-basedLearning）是基于建構(gòu)教學(xué)理念發(fā)展起來(lái)

中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用建議引言數(shù)學(xué)是一門邏輯思維非常強(qiáng)的學(xué)科，為確保學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)注重讓學(xué)生主動(dòng)思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析探究，在此過(guò)程中要合理運(yùn)用有效的教學(xué)方法。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用能夠使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法概念簡(jiǎn)述及意義分析顧名思義，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，就是借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)者，并沒有明確的要求，既可以以學(xué)生為主，也可以由教師主導(dǎo)。教師將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-211引言眾所周知，小學(xué)生的年齡較小，性格、思維以及思想都未健全，但是數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯性與抽象性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難、枯燥的，所以小學(xué)生自然而然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高。因此，小學(xué)老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，將課堂的主角歸還給學(xué)生。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的意義課程標(biāo)準(zhǔn)指出，自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)模

文閱讀教學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-220引言讓學(xué)生全身心投入到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，必然需要激發(fā)學(xué)生的主體性，使他們?cè)谧晕议喿x、自我領(lǐng)悟、自我探究中發(fā)展自我。開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，要使學(xué)生切實(shí)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容開動(dòng)思維，敢想敢說(shuō)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行由淺入深的理解與掌握，從而提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也在學(xué)習(xí)中獲得情操的陶冶、精神的洗滌，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。就小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文有效開展合作學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)做一探究。一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀

;財(cái)務(wù)報(bào)表;應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：F234? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）27-0079-03一、財(cái)務(wù)分析相關(guān)理論基礎(chǔ)（一）可持續(xù)增長(zhǎng)理論隨著社會(huì)的發(fā)展，可持續(xù)增長(zhǎng)理論的發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，它作為一種發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略思想已被普遍接受?？沙掷m(xù)發(fā)展理論逐漸從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域延伸到金融領(lǐng)域。對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)價(jià)值的提升以及利潤(rùn)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，會(huì)使盲目追求企業(yè)價(jià)值提升的行為有所改觀。如果我們僅僅依靠高質(zhì)量，

橋工程施工;應(yīng)用建議引言目前，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，建筑物數(shù)量不斷增加，整體建筑物高度以及樓層數(shù)量持續(xù)增加，建筑施工企業(yè)對(duì)施工工藝和工程效率的要求也不斷提高，而鉆孔灌注樁技術(shù)的不斷改進(jìn)及創(chuàng)新，對(duì)于提高建筑物整體的穩(wěn)定性以及施工效率具有重要作用，可為建筑企業(yè)的高速發(fā)展提供技術(shù)支持。鉆孔灌注樁技術(shù)在實(shí)際施工中有其復(fù)雜性以及不可預(yù)見性，需要加強(qiáng)對(duì)鉆孔灌注樁各種預(yù)備工作以及施工流程的管控，以強(qiáng)化建筑工程整體施工質(zhì)量。1鉆孔灌注樁技術(shù)在道路橋梁建設(shè)中，不同地區(qū)其周

程機(jī)械制造;應(yīng)用建議;發(fā)展趨勢(shì)引言隨著社會(huì)技術(shù)不斷形成穩(wěn)定，加強(qiáng)工程機(jī)械制造行業(yè)在實(shí)際發(fā)展中存在快速發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代工程機(jī)械行業(yè)需求，必須發(fā)揮實(shí)際優(yōu)勢(shì)促進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)在該行業(yè)占據(jù)有利地位，并在工程機(jī)械制造中體現(xiàn)出主要應(yīng)用價(jià)值。因此，機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)在應(yīng)用，促進(jìn)工程機(jī)械制造工程質(zhì)量在應(yīng)用上實(shí)現(xiàn)完整化，合理將工程機(jī)械制造與要機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，為機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)提供有效保障。由于現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)將未來(lái)發(fā)展作為基礎(chǔ)，合理借助智能技

;教材插圖;應(yīng)用建議高中階段是我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)階段中比較重要的階段，很多學(xué)生的學(xué)業(yè)在高中之后有了很大的轉(zhuǎn)折，需要在各科方面有比較良好的教材指引和教學(xué)指導(dǎo)。高中的地理教學(xué)中，地理教材中的插圖是學(xué)生理解地理知識(shí)的重要途徑，但是我們當(dāng)下的很多地理教師沒有合理地借助地理教材插圖，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在地里的學(xué)習(xí)方面缺少理解性，插圖是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要配合材料，每門知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要用心記憶，地圖冊(cè)是我們的學(xué)生比較直觀地掌握地理位置等相關(guān)知識(shí)起到了非常直觀的作用，需要我們教

討，提出技術(shù)應(yīng)用建議，為從業(yè)人員提供參考。關(guān)鍵詞：公路瀝青路面;預(yù)防性養(yǎng)護(hù)技術(shù);應(yīng)用建議1 公路瀝青路面預(yù)防性養(yǎng)護(hù)技術(shù)類別與應(yīng)用1.1 裂縫填充類養(yǎng)護(hù)技術(shù) 在公路工程使用期間，如果瀝青路面表層破損，導(dǎo)致路面防水性能無(wú)法得到充分發(fā)揮時(shí)，為避免路基路床長(zhǎng)時(shí)間處于浸泡狀態(tài)而出現(xiàn)水損壞問(wèn)題，應(yīng)采取裂縫填充類養(yǎng)護(hù)技術(shù)，對(duì)瀝青路面進(jìn)行預(yù)防養(yǎng)護(hù)處理。同時(shí)，根據(jù)所使用填充材料的材質(zhì)，可以將裂縫填充養(yǎng)護(hù)技術(shù)劃分為抗裂貼處理、灌縫膠處理、改性熱瀝青處理三種，不同技術(shù)的養(yǎng)護(hù)機(jī)

通空調(diào)領(lǐng)域;應(yīng)用建議【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.24.近年來(lái)，技術(shù)進(jìn)步，特別是建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)（BAS）和建筑能源管理系統(tǒng)（BEMS）的出現(xiàn)和廣泛使用，導(dǎo)致在建筑暖通領(lǐng)域采用了新的研究方法。建筑工程自動(dòng)化系統(tǒng)和建筑能源管理系統(tǒng)儲(chǔ)存了大量關(guān)于建筑實(shí)際使用情況的數(shù)據(jù)，是反映建筑供暖、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行狀況的最直接和最原始的載體，其價(jià)值是顯而易見的。1、數(shù)據(jù)挖掘概念數(shù)據(jù)挖掘是在大量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)和提取有價(jià)值信息的過(guò)程。

檢測(cè) 原因 應(yīng)用建議Research on the Application of New Energy Vehicle Testing TechnologyRen ChenglongAbstract：For the safety and stability of new energy vehicles， it is necessary to actively implement safe and reasonable management and cont

;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用建議一、研究背景與意義微課教學(xué)視頻的時(shí)間較短、內(nèi)容精簡(jiǎn)、針對(duì)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣，有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和提高學(xué)習(xí)興趣。利用微課讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)調(diào)查了解師生、家長(zhǎng)在使用微課過(guò)程中的存在問(wèn)題并給予一定的建議，那么英語(yǔ)的教與學(xué)效果就能得到一定的提高。二、研究問(wèn)題選取學(xué)校三至六年級(jí)的英語(yǔ)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，了解師生在課前、課中、課后制作和使用微課的情況以及存在的問(wèn)題。三、研究對(duì)象此次研究擬選

小學(xué)教學(xué) 應(yīng)用建議小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)階段。道德與法治教學(xué)是現(xiàn)代化小學(xué)教育關(guān)鍵組成部分，信息技術(shù)運(yùn)用而生并不斷與小學(xué)道德與法治教學(xué)相互融和，對(duì)于現(xiàn)代化小學(xué)道德與法治教學(xué)具有積極性作用和意義。1.兩者相互融合的優(yōu)點(diǎn)可以從一定程度上增加學(xué)生對(duì)于小學(xué)道德與法治教育教學(xué)的興趣是兩者相互融合所產(chǎn)生的優(yōu)點(diǎn)之一。古人曾言：好讀書不如好讀書。教師的教學(xué)多以考試為目的，他們?cè)谑谡n的過(guò)程中告訴學(xué)生哪個(gè)地方易考，哪個(gè)地方是重點(diǎn)，并讓小學(xué)生重點(diǎn)記憶道德與法治教學(xué)課本中重難點(diǎn)問(wèn)

小學(xué)教學(xué) 應(yīng)用建議小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)階段。道德與法治教學(xué)是現(xiàn)代化小學(xué)教育關(guān)鍵組成部分，信息技術(shù)運(yùn)用而生并不斷與小學(xué)道德與法治教學(xué)相互融和，對(duì)于現(xiàn)代化小學(xué)道德與法治教學(xué)具有積極性作用和意義。1.兩者相互融合的優(yōu)點(diǎn)可以從一定程度上增加學(xué)生對(duì)于小學(xué)道德與法治教育教學(xué)的興趣是兩者相互融合所產(chǎn)生的優(yōu)點(diǎn)之一。古人曾言：好讀書不如好讀書。教師的教學(xué)多以考試為目的，他們?cè)谑谡n的過(guò)程中告訴學(xué)生哪個(gè)地方易考，哪個(gè)地方是重點(diǎn)，并讓小學(xué)生重點(diǎn)記憶道德與法治教學(xué)課本中重難點(diǎn)問(wèn)

學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用建議?！娟P(guān)鍵詞】戲劇教學(xué)活動(dòng);小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用建議一、戲劇教學(xué)活動(dòng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的意義戲劇教學(xué)，也可以譯為教育戲劇，來(lái)源于英語(yǔ)Drama in education，通過(guò)運(yùn)用戲劇的形式，與教育相結(jié)合，最終的目的是促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。戲劇的形態(tài)及表現(xiàn)形式多種多樣，參與者可以通過(guò)自身的表情、動(dòng)作、神態(tài)、言語(yǔ)等個(gè)性化進(jìn)行展示，同時(shí)結(jié)合文學(xué)知識(shí)、音樂(lè)伴奏、舞臺(tái)美術(shù)、表演技能的藝術(shù)活動(dòng)，符合小學(xué)生好奇多動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我的行為表現(xiàn)及心理發(fā)展階段，在小學(xué)英語(yǔ)

;融合運(yùn)用;應(yīng)用建議電氣工程是與人類日常生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的系統(tǒng)工程，因此提升電氣工程的供電運(yùn)輸效能，對(duì)保證人類的日常生活供電品質(zhì)以及推動(dòng)電力行業(yè)的發(fā)展而言，都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)正面的影響。而提升電氣工程及其智能化運(yùn)營(yíng)效率的最有效手段，也就是實(shí)施對(duì)電氣工程運(yùn)營(yíng)過(guò)程的智能化管理，這就必須電力企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展電氣自動(dòng)化技術(shù)的必要性，同時(shí)把握將電氣智能化技術(shù)和電氣工程融合運(yùn)用的發(fā)展策略，從而推動(dòng)公司自身的發(fā)展壯大。一、電氣自動(dòng)化技術(shù)的概述電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展和設(shè)計(jì)，基本

閥基礎(chǔ)原理與應(yīng)用建議進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：空氣制動(dòng)閥;作用原理;應(yīng)用建議引言：在火車貨車運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，其制動(dòng)效果屬于安全性保障的關(guān)鍵要素。在制動(dòng)過(guò)程中，制動(dòng)閥具有重要影響作用。為盡可能明確相關(guān)作用原理，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際型號(hào)進(jìn)行深入探究，并明確應(yīng)用建議，確保制動(dòng)閥能夠正常發(fā)揮作用，為火車貨車的運(yùn)營(yíng)安全夯實(shí)基礎(chǔ)條件。1 120型空氣制動(dòng)閥作用原理簡(jiǎn)析1.1基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)120型空氣制動(dòng)閥包含多種基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，如中間體、主要閥體、緊急閥體等。在實(shí)際應(yīng)用階段，主要閥體負(fù)責(zé)大

;文物保護(hù);應(yīng)用建議0 引言博物館是向社會(huì)公眾提供文化服務(wù)的重要場(chǎng)所，借助館藏文物能夠使人們了解我國(guó)不同歷史階段的科技文化成就，但由于文物保護(hù)對(duì)博物館的館藏環(huán)境有著非常高的要求，很多基層博物館在展館條件方面都存在不足，這制約了博物館文物保護(hù)工作的有效開展。由于參觀人數(shù)眾多，缺乏對(duì)館藏文物的有效保護(hù)，部分文物甚至在展覽過(guò)程中出現(xiàn)損壞。煙臺(tái)福建會(huì)館就是一座始建于清朝光緒十年的博物館建筑，會(huì)館占地3500平方米，建筑面積1513平方米，坐南朝北，原為三進(jìn)庭院，現(xiàn)

;安全保障;應(yīng)用建議1 精細(xì)化工行業(yè)工控系統(tǒng)概述我們生活中常說(shuō)的精細(xì)化工行業(yè)是指種類多、產(chǎn)量小、質(zhì)量高、價(jià)格貴的新興化工領(lǐng)域。精細(xì)化工產(chǎn)品受歡迎的原因是由于產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，而保證產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)就是要求我們?nèi)ケＷC精細(xì)化工行業(yè)工控系統(tǒng)的安全運(yùn)行。雖然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提升了工控系統(tǒng)的安全運(yùn)行，但是仍然存在著許多缺陷，所以必須提高工控系統(tǒng)的安全和性能。2 工控系統(tǒng)的類型目前我國(guó)的精細(xì)化工行業(yè)工控系統(tǒng)一般有4個(gè)系統(tǒng)組成，即DCS、SIS、CCS、PLC，他們?cè)?/div>

中國(guó)化工貿(mào)易·中旬刊 2020年7期2020-12-28

筑裝飾材料的應(yīng)用建議，希望這些建議有利于建筑裝飾材料的功能作用發(fā)揮，從而滿足人們的審美需求，功能需求，最大程度地發(fā)揮建筑的社會(huì)效益跟經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：建筑材料;功能作用;應(yīng)用建議1.建筑裝飾材料的應(yīng)用原則1.1 遵循環(huán)保原則隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城市化建設(shè)的日益深入，我國(guó)面臨的能耗問(wèn)題，環(huán)境污染和氣候污染問(wèn)題是非常嚴(yán)峻的，這也是我國(guó)在生態(tài)系統(tǒng)領(lǐng)域受到他國(guó)家指責(zé)的原因。因此，在這種內(nèi)憂外患的背景下，我們既不能放棄經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不能以犧牲環(huán)境的代價(jià)來(lái)?yè)Q

堂教學(xué)模式的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：高職;機(jī)電教學(xué);優(yōu)勢(shì);應(yīng)用建議一.引言在高職機(jī)電教學(xué)上，傳統(tǒng)形式上，教師往往作為課堂的主體，把大量的知識(shí)點(diǎn)全盤灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生們的輸出。然而在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生才是課堂的主宰者。它為教師和學(xué)生帶來(lái)了一種和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同的教學(xué)模式和教學(xué)體驗(yàn)。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也給學(xué)生們帶來(lái)了不一樣的上課體驗(yàn)。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用將高職學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的綜合能力提升。本文在相關(guān)的研究基礎(chǔ)上，分析了高職機(jī)

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）32-0082-02小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育工作的開展，注重學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算能力、邏輯能力和數(shù)學(xué)思維等方面的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在注重基礎(chǔ)知識(shí)教授的基礎(chǔ)上，還要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，為學(xué)生以后相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新課程改革提出數(shù)形結(jié)合理念，該理念可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)容，以“有形”的圖形幫助學(xué)生理解“無(wú)形”的數(shù)學(xué)思想，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何

村幼兒教育;應(yīng)用建議引言賞識(shí)教育是是一種非常高效的幼兒教育方法，在當(dāng)代的啟蒙教育階段發(fā)揮出了非常重要的作用，尤其是在農(nóng)村幼兒教育過(guò)程中，這種教育模式的應(yīng)用，可以有效的助推幼兒的成長(zhǎng)。在這種幼兒教育模式的應(yīng)用過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，提升幼兒成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力。賞識(shí)教育模式的應(yīng)用環(huán)節(jié)，老師需要注重應(yīng)用方法，不能一味的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，必須要培養(yǎng)幼兒正確的是非觀念，為幼兒的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。1 加強(qiáng)教學(xué)鼓勵(lì)，提升幼兒成

動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);互動(dòng)教學(xué);應(yīng)用建議互動(dòng)教學(xué)把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作教師和學(xué)生相互交流和溝通的途徑。在新課程改革背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變教育思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)生為核心，及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓其獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義由于數(shù)學(xué)自身具有較強(qiáng)的邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)感到學(xué)習(xí)難度大，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生

目標(biāo)成本管理應(yīng)用建議?！娟P(guān)鍵詞】目標(biāo)成本管理;內(nèi)容;優(yōu)勢(shì);問(wèn)題;應(yīng)用建議引言企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生高額的成本，對(duì)這些成本進(jìn)行有效控制，將有利于對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本進(jìn)行預(yù)算，有利于企業(yè)實(shí)施成本管理，因此如何做好目標(biāo)成本管理工作，值得思考。1.目標(biāo)成本管理內(nèi)容分析1.1人力資源成本管理企業(yè)任何工作的開展，都離不開人才的支撐，因此人力資源可以說(shuō)是維持企業(yè)生存的基礎(chǔ)資源類型，做好人力資源管理工作也就成為企業(yè)的一大任務(wù)。當(dāng)前的企業(yè)人力資源管理內(nèi)容包

業(yè)實(shí)際情況的應(yīng)用建議。[關(guān)鍵詞]管理會(huì)計(jì);應(yīng)用意義;應(yīng)用現(xiàn)狀;應(yīng)用建議[中圖分類號(hào)] F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A1 管理會(huì)計(jì)對(duì)于我國(guó)中小企業(yè)應(yīng)用的意義管理會(huì)計(jì)對(duì)于我國(guó)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，工作的主要目的是為了提升中小企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)與決策提供較為合理的依據(jù)。首先，管理會(huì)計(jì)有利于企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管控，企業(yè)的很多經(jīng)營(yíng)與決策項(xiàng)目都是帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)，如何合理的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，是企業(yè)一直想要探索和解決的問(wèn)題，而管理會(huì)計(jì)可以通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，以投資組合的方式合理規(guī)避掉一些

;精準(zhǔn)營(yíng)銷;應(yīng)用建議引言：針對(duì)電力企業(yè)而言，大數(shù)據(jù)技術(shù)中最關(guān)鍵的技術(shù)就在于數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)應(yīng)用。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的加工以及處理，最終得到有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。通過(guò)這樣的方式，電力企業(yè)可以更好的掌握營(yíng)銷的主動(dòng)性，以最優(yōu)的投入換取最高的經(jīng)濟(jì)收益，在不斷變化的市場(chǎng)之中得到占據(jù)有利的地位。一、 大數(shù)據(jù)技術(shù)的簡(jiǎn)介（一） MPP大規(guī)模并行處理系統(tǒng)MPP大規(guī)模并行處理系統(tǒng)更是一種由多個(gè)SMP對(duì)稱處理系統(tǒng)服務(wù)器組成的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，在實(shí)際運(yùn)行

并提出相關(guān)的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：發(fā)電廠;電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：TB 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.32.0701 電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)概述1.1 電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)目前越來(lái)越多的電氣設(shè)備在發(fā)電廠電力生產(chǎn)和運(yùn)輸中加以運(yùn)用，同時(shí)也具有一定的自動(dòng)化功能，利用電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，能夠?qū)⑦@些設(shè)備有效整合，使相關(guān)電氣設(shè)備實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理，使資源優(yōu)化配置和高效管理得以實(shí)現(xiàn)。通電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用

歷史課堂中的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：本課導(dǎo)入;類型;應(yīng)用建議一、“本課導(dǎo)入”的類型高中歷史新課標(biāo)指出：“歷史教科書的編寫力圖使學(xué)習(xí)內(nèi)容敘述、輔助欄目設(shè)置等與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)建立起有機(jī)的、內(nèi)在的聯(lián)系”[1]。本課導(dǎo)入是指置于每課標(biāo)題之下，用較為生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出課文需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，并在文字旁邊配置一幅與課文重點(diǎn)內(nèi)容緊密結(jié)合的圖片。2017年版部編版高中歷史教科書本課導(dǎo)入部分在內(nèi)容呈現(xiàn)方面突出了多樣化的特點(diǎn)。以《中外歷史綱要》（上）為例，依據(jù)導(dǎo)言所呈現(xiàn)

;節(jié)能理念;應(yīng)用建議引言節(jié)能是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要理念，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增長(zhǎng)，建筑行業(yè)也暴露出了許多的短板，其中能源問(wèn)題是現(xiàn)階段的社會(huì)性問(wèn)題，能源的急劇消耗，給社會(huì)帶來(lái)了很大的壓力，不僅傳統(tǒng)能源緊缺，而且給環(huán)境帶來(lái)了沉重的負(fù)荷，節(jié)能技術(shù)的落實(shí)，已經(jīng)成為了各個(gè)行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的重要任務(wù)。建筑行業(yè)屬于我國(guó)的頭排行業(yè)，建筑行業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中，更加的需要做出一個(gè)表率，發(fā)揮榜樣的作用，積極研發(fā)各種節(jié)能技術(shù)，減少建筑生產(chǎn)中產(chǎn)生的能耗，在緩解我國(guó)能源壓力的同時(shí)，促進(jìn)建筑領(lǐng)

造價(jià)控制中的應(yīng)用建議，旨在通過(guò)預(yù)結(jié)算審核工作提升工程造價(jià)控制有效性，保證參建各方經(jīng)濟(jì)利益，也促進(jìn)建筑工程項(xiàng)目各階段的順利實(shí)施。關(guān)鍵詞：工程造價(jià);預(yù)結(jié)算審核;工程控制;應(yīng)用建議建筑工程項(xiàng)目涉及到大量資金投入，加上各個(gè)階段中存在諸多不可確定的因素導(dǎo)致建筑工程項(xiàng)目很容易出現(xiàn)工程造價(jià)超出預(yù)算的情況，這樣不僅會(huì)影響參建各方的經(jīng)濟(jì)利益，還會(huì)引發(fā)各種經(jīng)濟(jì)糾紛，影響建筑工程項(xiàng)目的實(shí)施以及投入使用，嚴(yán)重情況還會(huì)對(duì)建筑工程項(xiàng)目總體質(zhì)量產(chǎn)生影響。通過(guò)工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核可以明確工

期損失模型;應(yīng)用建議2008年爆發(fā)的金融危機(jī)充分暴露了“已發(fā)生損失模型”的嚴(yán)重弊端：即具有“順周期效應(yīng)”，加重了金融危機(jī)，造成金融系統(tǒng)的劇烈波動(dòng)。為此，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)（IASB）啟動(dòng)了“金融工具確認(rèn)和計(jì)量”的改進(jìn)工作，在三次征求意見的基礎(chǔ)上，于2014年7月發(fā)布了《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第9號(hào)——金融工具》（簡(jiǎn)稱：IFRS9），提出了“預(yù)期損失模型”，以取代《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)——金融工具：確認(rèn)與計(jì)量》中的“已發(fā)生損失模型”。我國(guó)財(cái)政部根據(jù)《中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)

教學(xué);價(jià)值;應(yīng)用建議一、微積分教學(xué)的現(xiàn)狀分析結(jié)合目前高校中微積分教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，不論是數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，還是其它專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，微積分教學(xué)大多還是以教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)方式來(lái)進(jìn)行。這樣的方式雖然看上去很有效率，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成既定的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，可以將更大體量的知識(shí)講授給學(xué)生。然而，結(jié)合實(shí)際教學(xué)成效來(lái)看卻與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，這樣的教學(xué)模式是陳舊的，也是枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得不到保障，主體作用得不到發(fā)揮，在整個(gè)課堂中始終是知識(shí)的被動(dòng)接受者，在接

;平面設(shè)計(jì);應(yīng)用建議一、印染工藝的特點(diǎn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的新時(shí)代，以往的印染技藝雖然在作業(yè)效率上不能和當(dāng)代的印染方式相提并論，但傳統(tǒng)的印染技藝由于其不可忽視的特點(diǎn)，仍然被應(yīng)用于我國(guó)高端服裝制作和相關(guān)布藝的創(chuàng)作中。比如，在國(guó)內(nèi)有著較長(zhǎng)歷史的藍(lán)印花布，它的印染技術(shù)傳承到現(xiàn)在已經(jīng)有了一千三百多年的悠久歷史，即使在色彩上表現(xiàn)得比較單調(diào)，但卻具備著圖案式樣獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，到現(xiàn)在依然被廣大群眾接受和認(rèn)可。比如這種花布較為常見的圖案“鳳凰”，即使鳳凰的顏色比較單調(diào)，但圖案紋樣

的使用提出了應(yīng)用建議，為海事部門普及船舶遠(yuǎn)程視頻檢查提供借鑒。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程視頻檢查;海事執(zhí)法;應(yīng)用建議0引言隨著近年來(lái)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是通信技術(shù)的發(fā)展，使得遠(yuǎn)程視頻通訊在遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療以及遠(yuǎn)程檢查等方面普遍應(yīng)用，相比于傳統(tǒng)模式，遠(yuǎn)程視頻通訊方式可滿足各類需求，不受空間局限，節(jié)省時(shí)間和成本。遠(yuǎn)程檢查也被應(yīng)用在海事監(jiān)管中。新加坡海事和港口管理局使用裝備攝像機(jī)和船舶檢查機(jī)器人的無(wú)人機(jī)遠(yuǎn)程檢查船舶液貨艙，并制定了在新加坡注冊(cè)船舶上使用這種遠(yuǎn)程檢查技術(shù)標(biāo)

轉(zhuǎn)課堂”模式應(yīng)用建議。本文主要探討體育教學(xué)中該類模式的構(gòu)建與應(yīng)用，所得結(jié)論僅供參考。關(guān)鍵詞：高校體育 ?翻轉(zhuǎn)課堂 ?可行性 ?應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0156-02Abstract： As a new teaching method， flip classroom has b

;寫作教學(xué);應(yīng)用建議【作者簡(jiǎn)介】閆國(guó)穎，山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要力求采用以讀促寫的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生深層次的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力，從而帶動(dòng)這類群體英語(yǔ)素養(yǎng)的大幅度提升。一、以讀促寫在初中英語(yǔ)教學(xué)中的影響與作用以讀促寫，顧名思義，就是要求教師在平時(shí)的教學(xué)中多帶領(lǐng)學(xué)生開展閱讀訓(xùn)練，確保他們實(shí)時(shí)性收集整理豐富的寫作素材，諸如外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、各類英語(yǔ)理論知識(shí)，等等。經(jīng)過(guò)熟練記憶和理解之后，進(jìn)行高水平的寫作。不過(guò)漢英在語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式上

;故障診斷;應(yīng)用建議智能技術(shù)是一種新型的，符合社會(huì)發(fā)展潮流的技術(shù)。智能技術(shù)適合我國(guó)發(fā)展的潮流，以前需要人們手工完成的工作，現(xiàn)在機(jī)器就能完成。最近幾年，我國(guó)科技發(fā)展迅速，智能技術(shù)也飛速發(fā)展，智能技術(shù)在電子工程自動(dòng)化控制中發(fā)揮著重要的作用，智能技術(shù)既提高了電子工程自動(dòng)化的控制效率，又提高了生產(chǎn)過(guò)程中資源的利用率。總之，電子工程自動(dòng)化的有效控制需要利用智能技術(shù)。1 智能技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀（1）智能技術(shù)的應(yīng)用范圍不廣。在電子工程自動(dòng)化控制中，利用智能技術(shù)的地方不多。電

企業(yè)管理 應(yīng)用建議21世紀(jì)，我們邁進(jìn)了信息化和知識(shí)化的時(shí)代，在科學(xué)技術(shù)的作用下，現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展朝著信息化和智能化方向發(fā)展，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大變革。現(xiàn)如今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，站在整體和經(jīng)濟(jì)角度，將教練技術(shù)引入到現(xiàn)代企業(yè)管理當(dāng)中，是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的必然表現(xiàn)，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)對(duì)資源的有效應(yīng)用。因此，本文對(duì)教練技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。一、教練技術(shù)概述教練技術(shù)最初源自美國(guó)，是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展。教練技術(shù)是一門綜

學(xué);重要性;應(yīng)用建議一、游戲化教學(xué)概述所謂游戲化教學(xué)，指的就是教師基于科目?jī)?nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有情境性、趣味性、生活性以及科學(xué)性的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，最終到達(dá)科目教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。簡(jiǎn)單來(lái)講，游戲化教學(xué)就是將游戲設(shè)計(jì)與活動(dòng)融入到教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生邊游戲，邊學(xué)習(xí)，使學(xué)生既獲得了游戲的樂(lè)趣，也能夠從游戲的快樂(lè)體驗(yàn)之中，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解以及對(duì)能力的培養(yǎng)的一種教學(xué)理念和模式的結(jié)合。結(jié)合游戲化教學(xué)的典型特征來(lái)看，尤為加強(qiáng)調(diào)學(xué)

等3點(diǎn)具體的應(yīng)用建議，希望能夠?yàn)榍嗌倌昶澩н\(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練活動(dòng)的開展提供參考。關(guān)鍵詞：核心力量訓(xùn)練? 皮劃艇體能訓(xùn)練? 青少年? 應(yīng)用價(jià)值? 應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：G861? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（a）-0046-02核心力量訓(xùn)練，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，指的就是為了發(fā)展人體核心區(qū)域力量，也就是核心力量所開展的訓(xùn)練活動(dòng)。而核

，并給予一定應(yīng)用建議和使用說(shuō)明?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)案例? 鋼結(jié)構(gòu)課程? 教學(xué)設(shè)計(jì)? 應(yīng)用建議【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0255-02一、鋼結(jié)構(gòu)課程使用案例教學(xué)的意義案例教學(xué)法是1920年由美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院所倡導(dǎo)的一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法衍生而來(lái)的。隨著教育的發(fā)展，不少專業(yè)的理論課教學(xué)已經(jīng)大量應(yīng)用案例教學(xué)法。應(yīng)用案例教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，把課堂的基礎(chǔ)知識(shí)與土木工程中的實(shí)際案例相結(jié)合進(jìn)行

體化教學(xué)中的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：微課制作;一體化教學(xué);應(yīng)用建議1 引言近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課作為一種新興的教育輔助形式應(yīng)運(yùn)而生，并在教育行業(yè)引起廣泛關(guān)注，成為教學(xué)領(lǐng)域探討的熱點(diǎn)。2017年9月，人社部教材辦舉辦了技工院校公共課及專業(yè)課微課比賽，這有力促進(jìn)了技工院校微課程的開發(fā)與建設(shè)。本文結(jié)合個(gè)人微課培訓(xùn)、比賽的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以及在技工教育汽車類專業(yè)的教學(xué)和微課制作實(shí)踐，淺談微課的制作及其在一體化教學(xué)中的應(yīng)用建議。2 什么是微課微課一般是一段時(shí)長(zhǎng)在10分

技術(shù)的妥善性應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù);博物館;文物保護(hù);應(yīng)用建議博物館融合了一系列的自然和文化遺產(chǎn)，人們進(jìn)入其中觀賞和學(xué)習(xí)，能夠令個(gè)人的精神文化水平提升至更高的層次。而數(shù)字化技術(shù)功能完善、覆蓋面域廣闊、使用便利，選擇基于該類技術(shù)來(lái)開展博物館文物保護(hù)工作，能夠更好地迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。至于具體的保護(hù)工作要求和方法是什么，相關(guān)細(xì)節(jié)會(huì)在后續(xù)有機(jī)延展。1 使用數(shù)字化技術(shù)來(lái)保護(hù)博物館文物的現(xiàn)實(shí)意義1.1 有助于針對(duì)各類文物的歷史信息進(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)任何文物背后都有豐

;教學(xué)方法;應(yīng)用建議;高中地理教學(xué)引言思維導(dǎo)圖代表了一種學(xué)習(xí)思想，利用這種方法，可以把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，給學(xué)生提供一個(gè)更加清晰的學(xué)習(xí)思路，各種疑難問(wèn)題可以迎刃而解，達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。思維導(dǎo)圖在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中應(yīng)用的比較廣泛，尤其是在高中地理教學(xué)中更是發(fā)揮出了非常重要的作用，是一種非常值得提倡的教學(xué)思想，思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用，充分的體現(xiàn)出了教育改革的成果，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)可以起到很強(qiáng)的推動(dòng)作用。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。1 思維導(dǎo)圖的概念思維導(dǎo)入是由外國(guó)引入的一

律核查手段的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)交易審計(jì);法律核查;應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：F406 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）32-0191-03在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，關(guān)聯(lián)交易是廣泛存在的，雖有利于與交易效率的提升，但同時(shí)也非常容易引發(fā)不公平結(jié)果。近年來(lái)，關(guān)聯(lián)交易舞弊案例比比皆是。例如，在青島華光關(guān)聯(lián)交易舞弊中，通過(guò)隱瞞實(shí)際控制人和控制關(guān)系等方式來(lái)獲得利益;康芝藥業(yè)利用關(guān)聯(lián)交易進(jìn)行財(cái)務(wù)舞弊等等。在關(guān)聯(lián)交易舞弊案例中，一般都是通

;信息技術(shù);應(yīng)用建議中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）33-0163-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.155一、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查分析，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，媒體技術(shù)在學(xué)前教育的應(yīng)用中取得了較好的效果。而信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育中的應(yīng)用相對(duì)較低，這需要相關(guān)部門的支持和補(bǔ)助，來(lái)減小地區(qū)間的差距。對(duì)于已全面應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的校園來(lái)說(shuō)，有

設(shè)問(wèn)”教學(xué);應(yīng)用建議在課堂教學(xué)中，“設(shè)問(wèn)”是一門學(xué)問(wèn)。從某種程度來(lái)看，課堂是“問(wèn)”出來(lái)的，而非“講”出來(lái)的。教師要認(rèn)識(shí)到“設(shè)問(wèn)”的重要性，要善于“設(shè)問(wèn)”，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激活英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍。一、突出問(wèn)題主題設(shè)計(jì)，漸進(jìn)“設(shè)問(wèn)”跨度課堂提問(wèn)不能隨意，教師要挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平，掌握學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生去思考，去探究英語(yǔ)知識(shí)。如果提問(wèn)難度過(guò)大，學(xué)生可能感到疑惑，降低了思考積極性。我們可以將問(wèn)題進(jìn)行分解，適當(dāng)降低問(wèn)題難度，順應(yīng)學(xué)生

;輔助核算;應(yīng)用建議一、輔助核算的分類（一）單位往來(lái)核算單位往來(lái)核算是指單位與其他單位之間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)往來(lái)業(yè)務(wù)，主要處理會(huì)計(jì)科目中的“應(yīng)收賬款”和“應(yīng)付賬款”等科目。當(dāng)企業(yè)規(guī)模比較小，業(yè)務(wù)種類不多，可以將往來(lái)的單位作為明細(xì)科目設(shè)置;但若是企業(yè)規(guī)模比較大，往來(lái)業(yè)務(wù)種類繁雜，就必須要將往來(lái)單位納入往來(lái)核算。單位往來(lái)核算分為客戶核算和供應(yīng)商核算，它是以檔案的形式分別對(duì)每個(gè)客戶的相關(guān)科目進(jìn)行細(xì)化分類的核算。（二）個(gè)人往來(lái)核算個(gè)人往來(lái)核算是指企業(yè)和投資人，或者企業(yè)和員

活動(dòng)課設(shè)計(jì);應(yīng)用建議【作者簡(jiǎn)介】虎昕（1978.12-），女，漢族，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，主要從事英語(yǔ)教學(xué)法研究。【基金項(xiàng)目】英語(yǔ)情景創(chuàng)設(shè)在幼兒園活動(dòng)課教學(xué)中的應(yīng)用。引言眾所周知，幼兒最大的特點(diǎn)就是愛玩好動(dòng)、學(xué)習(xí)力強(qiáng)，所以游戲才能成為幼兒園教育的基本活動(dòng)形式。而在幼兒園教學(xué)中開展英語(yǔ)游戲，指的就是將游戲的形式與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，通過(guò)聯(lián)結(jié)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一，然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲完成教學(xué)，兩者之間是相互補(bǔ)充的性質(zhì)。在開展過(guò)程中，幼兒教師需要綜合考慮幼兒

;應(yīng)用問(wèn)題;應(yīng)用建議前言：在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，能夠?qū)r(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量形成直接影響的就是化肥。作為農(nóng)作物的主要發(fā)展支撐因素之一，肥料的選擇以及肥料的應(yīng)用是農(nóng)業(yè)工作者必須要注意的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查分析顯示，應(yīng)用一公斤的化肥能夠促使農(nóng)作物產(chǎn)生5～10公斤的每畝增產(chǎn)量。所以有效的施肥于農(nóng)作物的生長(zhǎng)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠形成積極有效的影響。但就當(dāng)前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分析來(lái)看，由于肥料施用不合理，導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了較強(qiáng)的生產(chǎn)危機(jī)，同時(shí)也對(duì)我國(guó)的環(huán)境形成了污染。一、農(nóng)業(yè)肥料施用中存在

目實(shí)施內(nèi)容和應(yīng)用建議展開了討論，僅供參考。關(guān)鍵詞：綜合管理體系；大型航務(wù)工程企業(yè)；實(shí)施內(nèi)容；應(yīng)用建議一、綜合管理體系的內(nèi)涵所謂綜合管理體系，就是借助質(zhì)量管理體系和職業(yè)健康安全管理體系對(duì)管理項(xiàng)目進(jìn)行整合監(jiān)督，有效建構(gòu)完整的綜合性管理模式，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理、環(huán)境管理以及職業(yè)健康管理的統(tǒng)籌監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)一體化項(xiàng)目的建立和運(yùn)行認(rèn)證[1] 。二、綜合管理體系在大型航務(wù)工程企業(yè)的實(shí)施內(nèi)容在綜合管理體系建立的過(guò)程中，要結(jié)合管理要素和管理體系文件落實(shí)統(tǒng)籌監(jiān)管機(jī)制。本文以蘇北航