聽說訓(xùn)練
- 淺談初中英語教學(xué)中聽力和口語的訓(xùn)練策略
：初中英語；聽說訓(xùn)練；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）46-0103-04 英語是當(dāng)今世界上使用國家最多的一門外語，因此，英語課程的設(shè)置是為了更好地與外界進(jìn)行溝通。但目前初中英語教學(xué)中還存在“重文法，輕聽說”的問題，造成了很多學(xué)生寫作水平高，聽說水平低的不平衡。為此，初中英語教師應(yīng)充分理解英語作為重要的溝通方式，注重提高英語的聽力和口語水平，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用水平。文章就初中英語教學(xué)中怎
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 芻議初中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐
：初中英語；聽說訓(xùn)練；教學(xué)實(shí)踐引言英語使學(xué)生能和不同國家的人進(jìn)行輕松、無障礙地交流，提高中學(xué)生英語核心素養(yǎng)，還能使學(xué)生走上更好的求學(xué)之路，有更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)英語首先要解決的是聽、說的能力，而如何進(jìn)行英語聽力與教學(xué)這些問題就顯得尤為突出。傳統(tǒng)的教育模式已無法適應(yīng)中國不斷增長(zhǎng)的人才需求，因此，在改革中，應(yīng)以開展聽力培訓(xùn)與教學(xué)為主題。英語聽、說、讀、寫是初中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如何培養(yǎng)初中生英語核心素養(yǎng)，便成了中學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1初中
- 淺談初中英語聽說訓(xùn)練中的情境創(chuàng)設(shè)
的積累，同時(shí)聽說訓(xùn)練也至關(guān)重要，做好該項(xiàng)工作，可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，延伸英語教學(xué)的廣度與寬度。在英語聽說訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)合適的情境可以達(dá)到事半功倍的效果。本文將圍繞情境創(chuàng)設(shè)的意義，探究如何科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)情境。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說訓(xùn)練;情境創(chuàng)設(shè)聽說訓(xùn)練是初中英語教學(xué)中不可或缺的組成部分之一，但是在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，聽說部分內(nèi)容的分值遠(yuǎn)低于讀寫，因此在教育教學(xué)過程中教師往往將更多精力放在了讀寫訓(xùn)練之上，聽說訓(xùn)練未能得到充分重視，相關(guān)工作的實(shí)施質(zhì)量效果并不是十分
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺析小學(xué)英語聽說教學(xué)的策略
;基礎(chǔ)教育;聽說訓(xùn)練;習(xí)慣;能力小學(xué)階段，英語課程的主要目標(biāo)是要學(xué)生能初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，其實(shí)就是體現(xiàn)在聽、說、讀、寫上。小學(xué)英語課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、敢說的能力。聽，是輸入，就要聽得準(zhǔn)。教師要極大限度地讓學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練，聽見、聽懂，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生如同身臨其境的情景，邊聽邊理解。說，是語言的輸出，要說得準(zhǔn)，要使學(xué)生在任何環(huán)境中都能情不自禁地說。有了求知欲、學(xué)習(xí)的興趣，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說的積極性。如何培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 智慧課堂背景下初中英語聽說訓(xùn)練措施探討
;初中英語;聽說訓(xùn)練;措施在目前我國現(xiàn)代信息化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，現(xiàn)代化教學(xué)、現(xiàn)代信息化課程建設(shè)等對(duì)初中階段教育都有著十分重要的意義。在當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)的幫助下，傳統(tǒng)的白板課教學(xué)方式發(fā)展成為了多媒體教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的互動(dòng)白板教學(xué)方式也演變成了翻轉(zhuǎn)教學(xué)和智慧課堂教學(xué)方式，在目前現(xiàn)代化智慧教學(xué)的大背景下，初中學(xué)階段教師們更要加錢新代信息技術(shù)的運(yùn)用，以促進(jìn)英語教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展。而初中英語教師們也運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息化手段，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 淺談農(nóng)村學(xué)校初中英語聽說訓(xùn)練在英語教學(xué)中的重要性
農(nóng)村學(xué)校英語聽說訓(xùn)練中存在的問題，希望通過本文筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予一定的建議，并給出相應(yīng)的策略，提供參考依據(jù)。希望可以為同行帶來一定的幫助，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提升。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中英語;聽說訓(xùn)練;重要性“聽、說、讀、寫、譯”始終是我國中小學(xué)英語教育階段所注重培養(yǎng)的五大能力維度;然而在長(zhǎng)期的實(shí)踐當(dāng)中，很多初中英語教師——特別是農(nóng)村地區(qū)的初中英語教師往往將教學(xué)資源過度集中在“寫”和“譯”這兩個(gè)方面，而忽略了對(duì)學(xué)生聽說訓(xùn)練的組織和優(yōu)化，這就導(dǎo)致很多農(nóng)村初中生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 基于STEAM教育理念的初中英語教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐研究
表達(dá)。在英語聽說訓(xùn)練中，采用STEAM，可以針對(duì)英語聽說課程中的一些關(guān)鍵和困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，通過音頻和錄像來進(jìn)行英語聽說教學(xué)，從而使英語課堂氣氛更加活躍，從而提高學(xué)生英語的整體水平。關(guān)鍵詞：STEAM;初中英語;聽說訓(xùn)練中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，我國初中英語聽力培訓(xùn)采用STEAM，英語老師在初中英語聽力教學(xué)中如何科學(xué)、合理的應(yīng)用STEAM，能把初中英語教學(xué)從過去的枯燥乏味變?yōu)榛顫?、充?shí)，從而提高師生之間的交流，對(duì)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 智慧課堂背景下初中英語聽說訓(xùn)練措施探討
，但是，英語聽說訓(xùn)練仍然存在一些問題，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出策略調(diào)整。本文手首先分析了當(dāng)前英語聽說訓(xùn)練教學(xué)開展過程中出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上提出智慧課堂背景下開展初中英語聽說訓(xùn)練的有效措施，旨在幫助教師解決英語聽說訓(xùn)練教學(xué)過程中的困難，提升學(xué)生英語聽說能力。關(guān)鍵詞：智慧課堂;初中英語;聽說訓(xùn)練引言由教育部制定的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)活動(dòng)的開展要用創(chuàng)為本，踐行學(xué)思結(jié)合的觀念，引導(dǎo)學(xué)生將英語課程知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助解決問題，樹立對(duì)英語學(xué)
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 微課構(gòu)建初中英語聽說訓(xùn)練的研究
;初中英語;聽說訓(xùn)練前言在當(dāng)前的英語聽、說方面，英語老師可以利用微課來活躍學(xué)生的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的聽力和口頭表達(dá)。在英語聽說訓(xùn)練中，采用微課程，可以針對(duì)英語聽說課程中的一些關(guān)鍵和困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，通過音頻和錄像來進(jìn)行英語聽說教學(xué)，從而使英語課堂氣氛更加活躍，從而提高學(xué)生英語的整體水平。一、微課在初中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)1.提升學(xué)生的聽力微課程的優(yōu)點(diǎn)是，它的講授內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔，可以讓學(xué)員們通過不斷的重復(fù)，不斷的學(xué)習(xí)，從而更好的解決
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 在英語教學(xué)中提升學(xué)生聽說能力初探
;提升能力;聽說訓(xùn)練引言：在我國教育教學(xué)飛速發(fā)展的當(dāng)下，原本單一化的英語聽說訓(xùn)練，已經(jīng)不能滿足學(xué)生多樣化、綜合化、復(fù)雜化的學(xué)習(xí)需求。在此情況下，教師必須深入研究英語學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握各階段學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合其認(rèn)知規(guī)律、思維規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和聽說訓(xùn)練。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的策略，即創(chuàng)設(shè)語言交際情境，注重課外拓展，開展立足于英語文化的聽說教學(xué)，注重教師的引導(dǎo)作用，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 在線作業(yè)在初中英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用策略
活，能夠提升聽說訓(xùn)練有效性，促進(jìn)學(xué)生聽說能力發(fā)展。 本文以在線作業(yè)平臺(tái)“智學(xué)網(wǎng)”平臺(tái)為例，從三個(gè)方面探討在線作業(yè)在初中英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用策略，供一線教師參考。關(guān)鍵詞：在線作業(yè);初中英語;聽說訓(xùn)練一、前言隨著現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展，多地推進(jìn)初中英語聽力口語自動(dòng)化考試，即人機(jī)對(duì)話考試。人機(jī)對(duì)話考試提升了對(duì)中考英語聽力口語測(cè)試的效度和信度，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的聽力口語能力提出了更高要求。而傳統(tǒng)英語教學(xué)中的聽說訓(xùn)練無法適應(yīng)考試形式的變革，存在諸多局限：如課堂聽說訓(xùn)練有限
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 英語聽說訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)微探
基作用。創(chuàng)設(shè)聽說訓(xùn)練情境，可以產(chǎn)生較大的感染力，提高學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中的參與度，增強(qiáng)聽說訓(xùn)練的實(shí)際效果。在英語課堂中，教師要立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和思維特點(diǎn)，充分利用多種多樣的教學(xué)素材，借助現(xiàn)代化的教輔工具，不斷改進(jìn)情境創(chuàng)設(shè)的方式，秉承有效、有利的原則，圍繞英語聽說訓(xùn)練的目標(biāo)，開展卓有成效的聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，使學(xué)生獲得全方面的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;聽說訓(xùn)練;情境創(chuàng)設(shè)[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年2期2022-04-15
- 初中英語聽說訓(xùn)練有效設(shè)計(jì)初探
經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語聽說訓(xùn)練備考進(jìn)行反思，就如何有效設(shè)計(jì)初中英語聽說訓(xùn)練進(jìn)行探討，促使學(xué)生通過英語聽說訓(xùn)練，提升英語的聽力理解和口頭表達(dá)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說訓(xùn)練;綜合語言運(yùn)用能力新課標(biāo)指出“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”。中考英語從2016年開始改成由口語考試和聽力考試結(jié)合為聽說考試。共分三大題：模仿朗讀;信息獲?。郝犨x信息，回答問題;信息轉(zhuǎn)述：信息轉(zhuǎn)述和詢問信息。從2016年起的中考聽說考試
少男少女·教育管理 2022年1期2022-03-27
- 利用課前三分鐘，在高中課堂滲透英語聽說訓(xùn)練
當(dāng)前高中英語聽說訓(xùn)練呈現(xiàn)的程序化、形式化、片面化等問題，教師應(yīng)對(duì)高中課堂滲透英語聽說訓(xùn)練展開深切的思考，充分利用課前三分鐘，為學(xué)生爭(zhēng)取英語聽說訓(xùn)練的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，在持續(xù)的短時(shí)間中獲得高效率，通過豐富多樣的情境聯(lián)系提高聽說訓(xùn)練的效率，完善學(xué)生的英語綜合能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中英語;聽說訓(xùn)練;課前三分鐘在傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)中，聽說訓(xùn)練一直是被教師忽略的內(nèi)容與活動(dòng)，“重知識(shí)，輕能力”“重筆試，輕聽說”仿佛已經(jīng)成了高中英語課堂的常態(tài)，為了有效解
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 高中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)的有效探析
生為主體加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，在潛移默化中提升其語言表達(dá)能力以及語言運(yùn)用能力。本文將對(duì)高中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)的有效策略進(jìn)行初步探究分析。關(guān)鍵詞：高中英語;聽說訓(xùn)練;教學(xué)策略受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)教師在開展英語教學(xué)時(shí)側(cè)重于語法技巧、詞匯積累方面，但卻忽視了對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。語言晦澀、表達(dá)生硬儼然成為當(dāng)前高中生在英語學(xué)習(xí)方面的突出問題，對(duì)此，教師應(yīng)通過實(shí)踐歸納總結(jié)出行之有效的聽說訓(xùn)練教學(xué)策略，通過反復(fù)練習(xí)提升幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 奏響“聽說”的教學(xué)曲
。因此，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課程建設(shè);習(xí)作課堂;聽說訓(xùn)練;語文素質(zhì)小學(xué)語文教學(xué)中，“重讀寫，輕聽說”“寫作一手比較硬，說話一手比較軟”的問題普遍存在，嚴(yán)重制約學(xué)生口語表達(dá)能力的提高和情感憎愛分明的表達(dá)。筆者認(rèn)為，在沉重的語文素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素中，“聽說”是關(guān)鍵要素，必須抓住“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵要素，注意發(fā)揮“聽說”對(duì)思維、讀寫諸方面的帶動(dòng)作用，從而“突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全面”的整體效果，達(dá)到語文教學(xué)的最優(yōu)化。一、擴(kuò)展語言小學(xué)語
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下探究如何提高高職英語聽說應(yīng)用能力
：高職英語;聽說訓(xùn)練;在線課程現(xiàn)代職業(yè)教育是當(dāng)今教育發(fā)展的重中之重，也是舉國上下無比重視的教育發(fā)展策略。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景之下，高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)引起教育者的關(guān)注，因?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)不能脫離全球化的環(huán)境，即使高職學(xué)生在畢業(yè)后，也應(yīng)當(dāng)把英語聽說能力作為自己未來發(fā)展深造的一把利劍。英語的實(shí)用性體現(xiàn)在學(xué)生能夠把其作為真正的語言應(yīng)用，遇到涉外的工作環(huán)境，可以游刃有余的溝通交流，具有較好的英語表達(dá)能力，這也是高職英語教學(xué)的一個(gè)重要方向。目前，高職院校英
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 淺析初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練
借助多方位的聽說訓(xùn)練，在潛移默化中達(dá)到此能力的提升，學(xué)生才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升寫作能力、閱讀能力等，達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：初中語文;聽說訓(xùn)練;教學(xué)聽說能力的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，如果學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，就比較容易和人溝通交流，從而可以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)能力的提高。反之，如果學(xué)生的聽說能力較弱，則不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師在教學(xué)的過程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，通過練習(xí)不斷提高聽說能
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 探析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
;單詞練習(xí);聽說訓(xùn)練小學(xué)生處于認(rèn)識(shí)和思維發(fā)展的上升期，但多數(shù)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出 注意力不集中的現(xiàn)象，難以確保學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)理解透徹，無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語言技能的高階目標(biāo)。而自然拼讀法較為符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生將語言發(fā)音和拼寫聯(lián)系起來，使學(xué)生從中摸索出英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握標(biāo)準(zhǔn)的讀音，因此，教師要加強(qiáng)自然拼讀法在課堂實(shí)踐中的應(yīng)用，充分發(fā)揮其輔助作用，提高課堂教學(xué)效果。一、自然拼讀法的概述“自然拼讀法”主要是指在英語教學(xué)中，采用字母拼音教學(xué)方法
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 初中語文教學(xué)聽說訓(xùn)練思路的構(gòu)建探索
了初中語文中聽說訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)初中語文聽說訓(xùn)練效果的措施，以實(shí)現(xiàn)初中語文聽說讀寫四個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中語文;聽說訓(xùn)練;策略研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-217引言素質(zhì)教育要求學(xué)生在接受教育時(shí)可以做到綜合能力的發(fā)展，這就要求初中語文在教學(xué)過程中將聽說能力納入教學(xué)體系，在促進(jìn)聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)初中生語文能力以及學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展與提高，以適應(yīng)當(dāng)代教育的要求，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。一、初
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 搭建“雙線”平臺(tái)培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力
雙線”平臺(tái) 聽說訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）25-0123-02學(xué)習(xí)一門語言，聽與說是相伴相生、相輔相成的過程?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提到，語言技能目標(biāo)是學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出反應(yīng)，能運(yùn)用最常用的日常用語，并在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。可見，聽、說是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。就目前的課程安排而言，小學(xué)中低年段的英語教學(xué)基本以聽說為主，卻因缺乏相應(yīng)的聽說環(huán)境，且課堂訓(xùn)練時(shí)間
廣西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 提升初中生英語聽說訓(xùn)練的有效途徑探究
詞】初中生;聽說訓(xùn)練;有效途徑隨著國家和社會(huì)對(duì)于英語實(shí)際作用的要求越來越高，新課改也規(guī)定了在英語教學(xué)中要重視對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但是由于傳統(tǒng)教育中的應(yīng)試教育帶來的考試壓力和考試側(cè)重點(diǎn)和在教育行業(yè)里教師們耳濡目染的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得在英語教育里英語教師依然把應(yīng)對(duì)考試成績(jī)作為教學(xué)目的，相應(yīng)的聽說訓(xùn)練只得到了很少的關(guān)注和學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了初中生的英語聽說能力差，在實(shí)際應(yīng)用中完全是紙上談兵，無法將其進(jìn)行生活上的交流和應(yīng)用。針對(duì)此問題，提出以下見解：一、在聽力上
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 高中英語聽說能力有效途徑的探討
】高中英語;聽說訓(xùn)練;有效途徑【作者簡(jiǎn)介】徐靜，山東省東營市利津縣高級(jí)中學(xué)。高中生們?cè)谟⒄Z口語表達(dá)時(shí)會(huì)面臨發(fā)音不準(zhǔn)確的難題，傳統(tǒng)的高中英語聽說練習(xí)停留在背誦和記憶的層面，難以基于高中生們的認(rèn)知展開聽和說的教學(xué)。高中教師們沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生們對(duì)語法的掌握、對(duì)單詞的記憶和做題的精準(zhǔn)度，難以激發(fā)學(xué)生們的英語聽說練習(xí)主觀能動(dòng)性。高中階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)科壓力驟增，從基礎(chǔ)的聽說有效教學(xué)中組織教學(xué)活動(dòng)能改變學(xué)生聽說能力逐漸弱化的現(xiàn)象，逐步提升學(xué)
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 做好初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練的措施分析
【摘要】聽說訓(xùn)練是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生聽說能力的重要途徑。通過聽說訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行社會(huì)交際活動(dòng)，同時(shí)還可以提升語文教學(xué)的效果。但是在當(dāng)前的語文教學(xué)中，聽說訓(xùn)練的教學(xué)還是存在著一定的問題。為了優(yōu)化自己的教學(xué)質(zhì)量，老師在自己的教學(xué)課堂就應(yīng)該通過有效的措施來安排學(xué)生的聽說訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué);語文;聽說訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）1
課外語文·上 2021年7期2021-08-16
- 游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用
程中包含英語聽說訓(xùn)練課程，其主要目的在于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，從而提升大學(xué)生的英語能力。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中，許多大學(xué)生難以集中注意力，使得教學(xué)效果不佳。而在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)法，可以使更多的學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，并在游戲中進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，有助于提升教學(xué)效率。本文通過對(duì)游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，全面提升學(xué)生的英語聽說能力?！娟P(guān)鍵詞】游戲
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 強(qiáng)化英語聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力核心素養(yǎng)
識(shí)到強(qiáng)化英語聽說訓(xùn)練的重要性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語言能力核心素養(yǎng)產(chǎn)生了一定的阻礙。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，提出強(qiáng)化學(xué)生英語聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力核心素養(yǎng)的策略?！娟P(guān)鍵詞】英語;聽說訓(xùn)練;語言能力;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0070-02【Abstract】With the rapid development of the global economy， English i
家長(zhǎng)·下 2021年2期2021-04-12
- 游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用
程中包含英語聽說訓(xùn)練課程，其主要目的在于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，從而提升大學(xué)生的英語能力。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中，許多大學(xué)生難以集中注意力，使得教學(xué)效果不佳。而在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)法，可以使更多的學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，并在游戲中進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，有助于提升教學(xué)效率。本文通過對(duì)游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，全面提升學(xué)生的英語聽說能力。【關(guān)鍵詞】游戲
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 單元整合教學(xué)視角下初中英語聽說教學(xué)
教學(xué)，而忽略聽說訓(xùn)練方面的教學(xué)的情況，導(dǎo)致學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力得不到實(shí)質(zhì)性的提高。聽說能力對(duì)于學(xué)生的英語素養(yǎng)有著極為重要的影響，初中英語單元話題教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)單元間多個(gè)教學(xué)板塊與文章的內(nèi)在聯(lián)系，并通過單元課文整合的方法來更加有效的開展聽說教學(xué)，重點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生們的聽說能力與素質(zhì)，從而提高初中生的英語聽力能力與英語表達(dá)水平，促進(jìn)初中生核心素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：初中英語;單元整合;聽說訓(xùn)練;有效策略;英語素養(yǎng)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是有聲音的，應(yīng)該是與聽說息息相關(guān)的。聽是英語學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 農(nóng)村小學(xué)英語聽說訓(xùn)練的探索與實(shí)踐
到較好的英語聽說訓(xùn)練效果。從教學(xué)實(shí)際情況上來看，增強(qiáng)英語教學(xué)氛圍、強(qiáng)化英語聽說訓(xùn)練、積極進(jìn)行鞏固反饋以及充分利用視聽模仿形式都能夠很好的起到強(qiáng)化小學(xué)生英語聽說水平的效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)英語;聽說訓(xùn)練;教學(xué)模式探究英語是工具型學(xué)科，學(xué)生不論在任何學(xué)年的學(xué)習(xí)，英語的本質(zhì)目的都是掌握相應(yīng)的英語知識(shí)并能夠進(jìn)行英語實(shí)踐應(yīng)用，既往教學(xué)工作中更加重視應(yīng)試能力，這導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)階段構(gòu)建英語基礎(chǔ)之時(shí)在英語聽說能力方面就有所欠缺，而新課改要求各個(gè)科目在教學(xué)過程中要重點(diǎn)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- “聽說訓(xùn)練”模式在英語口語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用聽說訓(xùn)練模式，“以聽?zhēng)дf、以聽促說”，通過解決影響英語口語輸出能力的聽力問題來進(jìn)一步提升英語學(xué)習(xí)者的口語交流水平。【關(guān)鍵詞】聽說法;聽說訓(xùn)練模式;英語口語教學(xué)實(shí)踐【作者簡(jiǎn)介】金晶（1981-），女，浙江杭州人，浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)研究與語言文化?！净痦?xiàng)目】杭州市外文學(xué)會(huì)2018年課題“涉外崗位從業(yè)人員英語口語流利度提升研究”的研究成果（課題編號(hào)：HWKT20180017）。引言外語的“說”在真實(shí)的口語交流中往往
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 中學(xué)語文聽說訓(xùn)練引入新媒體策略研究
：初中語文;聽說訓(xùn)練;新媒體DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.240在新媒體時(shí)代，各種在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)不斷涌現(xiàn)，新媒體在教學(xué)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)越來越顯著。積極合理地利用新媒體選擇聽說教材，促進(jìn)聽說教學(xué)，為聽說教學(xué)提供廣闊前景，促進(jìn)聽說教學(xué)的發(fā)展。1 聽說材料的選擇隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不僅豐富了“聽說”的方式，也帶來了更多的“聽說”素材。例如，在喜馬拉雅FM、蜻蜓FM等收聽軟件中，有無數(shù)的音頻材料，
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 自然拼讀法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
單詞學(xué)習(xí) ?聽說訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）41-0052-02一、中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析英語是很多中職生的軟肋，甚至有一部分學(xué)生單詞讀不準(zhǔn)，句子讀不順，更談不上閱讀和寫作。因?yàn)榛A(chǔ)差，沒興趣，長(zhǎng)此以往就有了厭學(xué)的現(xiàn)象，致使英語學(xué)習(xí)水平持續(xù)走下坡路，無法滿足就業(yè)和對(duì)口升學(xué)的要求。因此，更新教學(xué)理念并不斷地實(shí)踐與探索，豐富和完善教學(xué)模式，探尋切實(shí)有效的教學(xué)方法才是重中之重。二、自然拼讀法簡(jiǎn)介自
課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 聽說訓(xùn)練在中職英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
實(shí)踐，來探討聽說訓(xùn)練在中職英語語法教學(xué)中的應(yīng)用?！絷P(guān)鍵詞：聽說訓(xùn)練;中職英語;英語語法英語在我國高考與中考中所占的成績(jī)比重越來越大，同時(shí)，在學(xué)生們的高等教育時(shí)期階段，英語同樣有很大的占比地位，學(xué)生們需要在大學(xué)時(shí)通過英語等級(jí)考試。那英語在我國中職教育中也有很大的地位，學(xué)習(xí)一門外語的目的就是能夠運(yùn)用這門外語與外國友人或者朋友流暢的交流，學(xué)習(xí)一門外語最主要的就是語法，中職英語語法教學(xué)從聽說兩方面入手，“聽”顧名思義就是考學(xué)生們的聽力，“說”主要是考學(xué)生們的口語能
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 淺析高二英語聽說訓(xùn)練策略
師應(yīng)當(dāng)將英語聽說訓(xùn)練當(dāng)成課堂訓(xùn)練內(nèi)容的重要組成部分，提升聽說訓(xùn)練的意識(shí)，探索聽說訓(xùn)練的高效方法，以此來培養(yǎng)高中生的綜合英語素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的英語能力。關(guān)鍵詞：高二英語;聽說訓(xùn)練;聽力練習(xí);課前演講根據(jù)當(dāng)前的高二英語教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在課堂教學(xué)中更加注重講解課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯和解題能力，而忽視了對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生秉持著“為提升成績(jī)而學(xué)”的思想，其可以快速準(zhǔn)確地做出英語試題，但是難以流暢的進(jìn)行口語表達(dá)，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語能力發(fā)展不平
- 探索初中英語課堂主題聽說訓(xùn)練的有效開展
;語言輸出;聽說訓(xùn)練聽與說是學(xué)習(xí)一門語言的重要方式，也是構(gòu)成語言環(huán)境的兩種必要條件。那么在初中英語課堂之中，教師除了要為學(xué)生精選和設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)內(nèi)容以外，還要根據(jù)相關(guān)教學(xué)主題來營造出真實(shí)的語言環(huán)境，從而使學(xué)生在相關(guān)話題的引領(lǐng)下獲得信息與表達(dá)能力。一、教學(xué)設(shè)計(jì)原則1、主體性學(xué)生始終是教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也必須要首先考慮其是否符合學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平，從而才能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以被有效調(diào)動(dòng)。除此之外，教師還要根據(jù)學(xué)生的已有認(rèn)知
- 人工智能和智慧空間如何有效幫助農(nóng)村學(xué)生提升英語聽說能力
智能空間中的聽說訓(xùn)練系統(tǒng)是典型的現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效地輔助學(xué)生英語學(xué)科的聽、說基本功訓(xùn)練，這無疑為英語教師的英語學(xué)科聽說教學(xué)開辟出路。關(guān)鍵詞：信息化;人工智能;聽說訓(xùn)練;運(yùn)用由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件所限，英語學(xué)科教學(xué)的一大難點(diǎn)就是聽說教學(xué)設(shè)備的短缺與教學(xué)手段的落后，教師難以細(xì)致入微地照顧到每一名學(xué)生，再加上農(nóng)村環(huán)境的閉塞，學(xué)生無法接觸到正規(guī)的英語語言環(huán)境，這就使得學(xué)生的英語聽說訓(xùn)練面臨著雪上加霜的困境，全體師生沉陷于啞巴英語教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生倍感無聊，缺乏學(xué)習(xí)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 小學(xué)低段聽說能力訓(xùn)練的策略
;作業(yè)設(shè)計(jì);聽說訓(xùn)練新課標(biāo)指出，低年級(jí)“聽話、說話”訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我在教學(xué)中采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、自編口訣——讓學(xué)生能聽說（一）順口溜從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)起，筆者就從拼音、音節(jié)、字、詞、句等進(jìn)行聽的訓(xùn)練，每次課前，我都會(huì)把上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聽寫，指名學(xué)生說一遍，讓學(xué)生重復(fù)老師或者其他學(xué)生說的內(nèi)容，使孩子上課學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講。如我在課堂上設(shè)計(jì)了如下的訓(xùn)練：小i小i，iii，自己穿衣，衣衣衣。讓學(xué)生復(fù)述我所講的內(nèi)容，或同桌互說
教育信息化論壇 2020年7期2020-09-21
- 以課堂活動(dòng)之巧 啟聽說發(fā)展之速
要闡釋教師在聽說訓(xùn)練中需要注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】聽說訓(xùn)練;英語;策略【作者簡(jiǎn)介】倪駿，寧波華茂外國語學(xué)校。隨著新課程改革的逐步深化，廣大英語教師紛紛重視課堂教學(xué)的最優(yōu)化發(fā)展之路，力圖為初中生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讀、能說、能聽、能寫的主體交互環(huán)境，借助巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)為初中生提供高效率的聽說訓(xùn)練。由此可見，課堂教學(xué)活動(dòng)是初中生聽說訓(xùn)練的主體平臺(tái)，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)智慧、教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的試金石。一、培養(yǎng)初中生聽說能力的重要性首先，培養(yǎng)初中生的聽說能力能夠?yàn)槌踔猩挠?/div>
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 聽說訓(xùn)練在英語課堂中的有效性
英語教學(xué)應(yīng)以聽說訓(xùn)練為主。英語是一門實(shí)踐課，主要是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)用英語的技能。聽說是交際的基本形式也是學(xué)習(xí)外語的有力手段。訓(xùn)練聽說能力是掌握正確語音，準(zhǔn)確掌握詞語最有效的途徑。這種有效性不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和掌握外語的成果上，同時(shí)也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)外語的經(jīng)濟(jì)、省力方面。英語教學(xué)中，聽說比例的大小，往往和學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的程度成正比。教學(xué)中，我們要把聽說訓(xùn)練放在首位，教育學(xué)生“敢說、多說、會(huì)說”。利用口語突破聽力。關(guān)鍵詞：聽說訓(xùn)練;英語課堂;興趣首先，教育學(xué)生敢說。教師要多讀天下 2020年18期2020-09-12
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語聽說訓(xùn)練的實(shí)踐應(yīng)用方式
致遠(yuǎn)【摘要】聽說訓(xùn)練是高中英語教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)科綜合能力形成，然而受到對(duì)聽說訓(xùn)練不夠重視、缺乏實(shí)際情境引導(dǎo)、課后延伸不足等因素影響，導(dǎo)致高中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不佳。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到英語聽說訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，還能夠提高聽說訓(xùn)練教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生聽說、應(yīng)用能力發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語;聽說訓(xùn)練;應(yīng)用方式;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，老師開展高中英語教學(xué)，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，以推動(dòng)學(xué)生獲得綜學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年7期2020-09-10
- 英語國內(nèi)外聽說測(cè)試與聽說教學(xué)研究綜述
學(xué)的、有效的聽說訓(xùn)練方式，積極面對(duì)聽說考試改革帶來的挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】七年級(jí)英語;聽說測(cè)試改革;人機(jī)對(duì)話;聽說訓(xùn)練英語作為全球語言，是世界科技進(jìn)步、國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的重要載體，是個(gè)人適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的重要工具。隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用到了各種外語水平考試中。在國外的一些發(fā)達(dá)國家中，計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)已經(jīng)在各種大規(guī)模的語言能力測(cè)試中得到了應(yīng)用，例如GRE、托福、雅思等考試使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語音評(píng)估。在技術(shù)應(yīng)用中，隱馬爾科夫模型的引入和應(yīng)用顯著學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年13期2020-09-10
- 芻議高中語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練
要組成部分，聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律，只有提高聽說能力，才能全面提高學(xué)生語文素質(zhì)。因此，教師在高中語文教學(xué)中要遵循科學(xué)的原則，通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽說訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：高中語文;聽說訓(xùn)練;策略中圖分類號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0059-011.明確把握聽話、說話教學(xué)的基本要求語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學(xué)、言語交際學(xué)、社會(huì)語言學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 淺析線上教學(xué)背景下初中英語聽說訓(xùn)練策略
堂氛圍，英語聽說訓(xùn)練幾乎被忽略，這對(duì)學(xué)生的語言綜合發(fā)展很不利。本文旨在探究如何采用“朗讀者”和“聲臨其境”這兩種語言實(shí)踐活動(dòng)來優(yōu)化初中英語聽說訓(xùn)練，保證線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】聽說訓(xùn)練;朗讀者;聲臨其境【作者簡(jiǎn)介】洪亦然，泉州第一中學(xué)。2020年伊始，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情改變了人們的生活秩序，也讓傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，“停課不停學(xué)”期間的初中英語線上教學(xué)呈現(xiàn)出許多創(chuàng)新性和便利性，但也暴露出局限性，如在聽力訓(xùn)練校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 優(yōu)化英語聽說訓(xùn)練，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力
】小學(xué)英語;聽說訓(xùn)練;策略《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“英語教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的自然延續(xù)和補(bǔ)充，是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的有效途徑。傳統(tǒng)的英語作業(yè)模式對(duì)于鞏固學(xué)生的語言知識(shí)起到了一定的作用，但卻忽視了綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。近兩年，筆者比較重視學(xué)生在聽、說、讀、演等方面的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，并取得了一廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年89期2020-08-02
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力
：小學(xué)英語 聽說訓(xùn)練 能力提升 教學(xué)方法為了提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，各位小學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中就要注重對(duì)教學(xué)理念以及教學(xué)策略的完善和改革，尤其是小學(xué)生聽說能力的提升。英語聽力可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，對(duì)于小學(xué)生在中學(xué)階段的英語聽力練習(xí)有著很好的奠基作用。而英語口語能力可以促進(jìn)學(xué)生更好地與人交流，理解各詞匯、句型在不同情境下是如何應(yīng)用的。學(xué)生的英語聽力以及口語能力對(duì)于他們未來學(xué)習(xí)英語知識(shí)有著非常積極的作用，各新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 關(guān)于初中語文教學(xué)聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建的思考
。但現(xiàn)實(shí)中，聽說訓(xùn)練存在一定問題阻礙了語文教學(xué)發(fā)展，所以結(jié)合實(shí)際有效構(gòu)建初中語文教學(xué)聽說訓(xùn)練思路至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)? 聽說訓(xùn)練? 思路構(gòu)建【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0046-02引言觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中語文教學(xué)存在重讀寫訓(xùn)練輕聽說訓(xùn)練的現(xiàn)象，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生語文聽說能力培養(yǎng)。所以開展初中語文教學(xué)時(shí)，除了需要加大聽說訓(xùn)練力度，還要主動(dòng)構(gòu)建聽說訓(xùn)練思路，以優(yōu)化當(dāng)前課程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 淺談初中英語聽說訓(xùn)練中的情境創(chuàng)設(shè)
初中英語 ?聽說訓(xùn)練 ?情境創(chuàng)設(shè)【中圖分類號(hào)】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0115-01新課標(biāo)要求初中英語教師，要在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，掌握所必備的聽、說、讀、寫的能力。因此，聽說能力是貫穿初中英語學(xué)習(xí)的重要因素。但在實(shí)際教學(xué)中，教師往往忽略聽說的重要性，導(dǎo)致學(xué)生不具備良好的聽課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 淺析“聽說訓(xùn)練”在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
小學(xué)英語教學(xué)聽說訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生駐地作用，教師扮演好引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，啟迪激發(fā)學(xué)生之間互動(dòng)交流，更好的促進(jìn)學(xué)生掌握培養(yǎng)所學(xué)英語知識(shí)，很好的保證學(xué)生聽說訓(xùn)練的質(zhì)量，從而更好的提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率以及應(yīng)由綜合學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);聽說訓(xùn)練英語作為一門語言也帶有“工具性”特點(diǎn)，運(yùn)用英語交流要“聽得懂，說得清”才完成一次信息互換。英語教學(xué)要以聽說訓(xùn)練為突破口，多層次多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交際使學(xué)生聽得進(jìn)去，說得出來，達(dá)到培養(yǎng)“為交際新一代 2020年12期2020-06-28
- 高中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)淺探
性，也對(duì)英語聽說訓(xùn)練提出了更高的要求。每單元都增加了聽說專項(xiàng)訓(xùn)練，其目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說的技能，提升學(xué)科素養(yǎng)。筆者在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練方面也進(jìn)行了多年的摸索，總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為進(jìn)行英語聽說專項(xiàng)訓(xùn)練應(yīng)該事先做好積累，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能，訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，還要重視聽說后的反饋?！娟P(guān)鍵詞】? 高中英語 核心素養(yǎng) 聽說訓(xùn)練 語言能力【中圖分類號(hào)】? G633.41? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練
語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生聽說讀寫能力的均衡發(fā)展，讓學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到提升。關(guān)鍵詞：初中語文 聽說訓(xùn)練 核心素養(yǎng)聽說讀寫作為語文學(xué)科的基礎(chǔ)能力，直接影響到語文核心素養(yǎng)的培育，特別是聽說能力，如果學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，就會(huì)提升溝通交流的效率，從而搭建良好的溝通渠道，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)參與到語文學(xué)習(xí)中。為此，加強(qiáng)初中語文教學(xué)中的聽說訓(xùn)練，能夠充分發(fā)揮教師在語文教學(xué)中的引導(dǎo)作用，通過練習(xí)，不斷提高聽說能力，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生探索語文世界，幫助學(xué)生提高語文中華活頁文選·教師版 2020年2期2020-06-09
- 新課標(biāo)指導(dǎo)下把握培智學(xué)校生活語文教學(xué)四要素
為核心、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練、巧用多元評(píng)價(jià)、注重資源開發(fā)四個(gè)要素，以此提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)有障礙學(xué)生更有效發(fā)展。【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn);聽說訓(xùn)練;多元評(píng)價(jià);資源開發(fā)【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）09-0022-022016年培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式出臺(tái)，課標(biāo)在2007年出臺(tái)的培智學(xué)校課程方案的基礎(chǔ)上，對(duì)每一門課程的性質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)思路、課程課外語文·下 2020年3期2020-04-20
- 淺議如何優(yōu)化初中英語聽說訓(xùn)練教學(xué)
】初中英語?聽說訓(xùn)練?措施伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全球一體化的趨勢(shì)越來越顯著，英語的使用越來越廣泛。在我國，英語得到了很好的普及，從幼兒園開始一直到大學(xué)都在進(jìn)行英語教育，其中中學(xué)階段的教育是最重要最關(guān)鍵的。然而，當(dāng)代的中學(xué)生卻普遍存在著會(huì)寫不會(huì)說的現(xiàn)象。英語作為一種語言工具來說，會(huì)寫只是第一步，聽懂會(huì)說才是學(xué)習(xí)英語的最終意義。一、初中英語教學(xué)聽說訓(xùn)練的現(xiàn)狀目前，我國的英語教育普及的比較徹底，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園開始就接受了簡(jiǎn)單的英語教育。到了中學(xué)，中國校外教育(中旬) 2020年2期2020-04-07
- 新高考背景下山區(qū)高一英語聽說訓(xùn)練策略
點(diǎn)，高一英語聽說訓(xùn)練就顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】山區(qū);高一英語;聽說訓(xùn)練一、問題的提出1.高考改革，英語聽說考試分值增加教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中對(duì)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)和能力要求作出了明確指引。廣東省普通高考英語科考試由原來的聽力考試部分改革為聽說考試部分，分值占全卷總分值的10%（15分）。2018年秋季入學(xué)的高一新生剛好又遇上新高考改革。2021年高考英語聽說考試分值將會(huì)增加到20分。近幾年粵西北偏遠(yuǎn)山區(qū)縣高考英語聽說考試平廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年6期2020-03-27
- 巧用情景教學(xué)強(qiáng)化英語教學(xué)
。本文對(duì)英語聽說訓(xùn)練做出探究，分析了具體的實(shí)施方案?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 ?情境創(chuàng)設(shè) ?聽說訓(xùn)練隨著新課改和素質(zhì)教育的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中應(yīng)用“情景教學(xué)法”能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解程度，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率同時(shí)還對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。本文根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出情景教學(xué)法在英語聽說訓(xùn)練中的教學(xué)方法。一、情景教學(xué)法的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年15期2020-01-26
- 加強(qiáng)小學(xué)聽說訓(xùn)練，全面提高語文能力
地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;聽說訓(xùn)練;語文能力在小學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，對(duì)于提高他們的語文能力至關(guān)重要，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力不僅有助于提高他們的閱讀和寫作能力，也可以有效開發(fā)他們的智力。聽說能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備能力。調(diào)查表明，聽說能力與學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的關(guān)系。聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，既能迅速而準(zhǔn)確地理解教師講解的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)成績(jī)好。注重學(xué)生的聽說能力，對(duì)于提高語文教學(xué)的總體質(zhì)量非常有益。高效率、高水平的現(xiàn)代社會(huì)交流和高水廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年151期2020-01-11
- 在線作業(yè)在小學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用研究
臺(tái)資源廣闊，聽說訓(xùn)練素材豐富，利于創(chuàng)新作業(yè)形式。概述在線作業(yè)的意義，從三個(gè)方面探討在線作業(yè)在小學(xué)英語聽說訓(xùn)練中有效運(yùn)用的策略，以激發(fā)學(xué)生聽說訓(xùn)練興趣，提升聽說訓(xùn)練有效性。關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;聽說訓(xùn)練;在線作業(yè)中圖分類號(hào)：G623.31 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）11-0035-031 前言聽說能力是英語綜合素質(zhì)和綜合水平的體現(xiàn)，聽說能力需要長(zhǎng)期反復(fù)地訓(xùn)練。當(dāng)前，課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師將主要精力集中在讀寫上面，在課后作業(yè)布置上中國教育技術(shù)裝備 2019年11期2019-12-30
- 初中語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建分析
讀寫訓(xùn)練，對(duì)聽說訓(xùn)練重視較少，使得學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱。基于此本文將重點(diǎn)分析初中語文的聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;聽說訓(xùn)練;思路構(gòu)建【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A目前人們對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展倍加重視，尤其是在新課標(biāo)實(shí)行之后，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展?；谶@種背景下初中語文教師更應(yīng)當(dāng)放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及課外語文·上 2019年11期2019-12-11
- 關(guān)于初中英語聽說訓(xùn)練中的情境創(chuàng)設(shè)分析
：初中英語;聽說訓(xùn)練;情境創(chuàng)設(shè)從現(xiàn)階段發(fā)展而言，許多教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，未能認(rèn)識(shí)到能力培養(yǎng)的重要性，單純進(jìn)行知識(shí)傳授，使得教學(xué)活動(dòng)的效果未能達(dá)標(biāo)。為了改進(jìn)這一情況，教師便需要進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生們提供良好的環(huán)境，將其潛在的積極性全部激發(fā)出來，進(jìn)而提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。1 初中英語聽說教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，通常會(huì)將重心更多放在知識(shí)傳遞方面，促使學(xué)生們的成績(jī)得到提高。因此，許多教師便沒有意識(shí)到聽說能力的意義所在。即便一些教師開展了這種訓(xùn)練方卷宗 2019年29期2019-11-11
- 開展快樂教學(xué)，打造活力課堂
語情境，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的英語語感和運(yùn)用英語的能力。在教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，利用趣味性的環(huán)節(jié)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在積極思考中掌握英語知識(shí)，把英語知識(shí)轉(zhuǎn)化成英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們英語綜合能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的活力教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)英語;快樂教學(xué);聽說訓(xùn)練;探索學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要改變應(yīng)試教育的影響，深入研究新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中掌握英語知識(shí)，提高英語的聽說能力啟迪與智慧·教育版 2019年4期2019-10-23
- 談提高初中英語聽說訓(xùn)練的有效途徑
】初中英語;聽說訓(xùn)練;有效途徑【作者簡(jiǎn)介】王維國（1975.03-），男，漢族，山東莒縣人，山東省日照市莒縣桑園鎮(zhèn)第二中學(xué)，中級(jí)，本科，研究方向：初中英語聽說訓(xùn)練探索與研究。英語作為一門語言的學(xué)習(xí)，最重要的一個(gè)內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠使用這一門語言進(jìn)行交流。但是很多教師在講課的過程中都忽略了這一點(diǎn)，只是一味地講解單詞或者是語法的知識(shí)，不僅會(huì)讓學(xué)生容易產(chǎn)生無聊的感覺，也無法讓學(xué)生的英語能力有一個(gè)比較全面的提升。為了能夠改變這一種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該學(xué)生的聽說訓(xùn)練重視起來校園英語·月末 2019年7期2019-10-21
- 聽說訓(xùn)練在英語課堂中的有效性