；高中英語；教學(xué)分析作者簡介：張業(yè)民，武漢大學(xué)附屬中學(xué)。一、多元智能理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義（一）提升教學(xué)質(zhì)量多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都具備不同的智能類型，因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方式來滿足不同學(xué)生的需求。比如，對(duì)于口語弱的學(xué)生，可以通過音樂類的活動(dòng)來提升他們的語感；對(duì)于喜歡空間感知的學(xué)生，可以在課堂活動(dòng)中添加圖表，讓他們更好地理解英語內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中，還能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二

；排球教學(xué)；教學(xué)分析現(xiàn)如今，排球在高職體育教育中具有重要的地位。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高職排球教學(xué)面臨種種困境，如學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低、師資力量不足、教學(xué)資源緊缺以及教學(xué)內(nèi)容和方法滯后等。如何有效地解決這些問題，提高高職排球教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。本文旨在探討高職院校排球教學(xué)面臨的困境及解決措施，為高職教育的改進(jìn)和發(fā)展提供參考。1 高職排球教學(xué)的特點(diǎn)排球是高職體育課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職排球教學(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高職排球教學(xué)具有

主題 成長 教學(xué)分析 反思隨著教育改革的發(fā)展，依托主題而架的編排特點(diǎn)日益明顯，但教材依文體特性歸類的方法在語文教材中仍未過時(shí)，目的就是讓學(xué)生對(duì)小說文體有正面而整體的認(rèn)識(shí)，能夠在讀懂小說的基礎(chǔ)上寫出一個(gè)具備小說基本要素的故事就算達(dá)成目標(biāo)。小說的精神是復(fù)雜的精神。每一部小說都對(duì)讀者說：“事情比你想象的復(fù)雜。”這是小說的永恒真理。常言道小說是現(xiàn)實(shí)的寫照，構(gòu)想也是想讓學(xué)生能夠“感知于外，受之于心”在學(xué)習(xí)小說時(shí)，注重對(duì)社會(huì)的學(xué)習(xí)而非知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，很

；高中物理；教學(xué)分析中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）30-0094-06一、 引言隨著新課程改革的不斷深入，以及新教材和新考試制度的相繼推出，高中物理教學(xué)需要不斷改革創(chuàng)新。在這樣的背景下，教育從業(yè)者需要認(rèn)真思考如何針對(duì)現(xiàn)狀，有效應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在新高考制度下也能夠取得理想的成績。二、 “三新”背景的具體內(nèi)涵“三新”背景指的是新課程改革、新教材和新考試制度，是當(dāng)前我國教育領(lǐng)

語文閱讀? 教學(xué)分析【課題項(xiàng)目】本文系2022年黔西市教育科學(xué)規(guī)劃課題“幼小銜接視角下鄉(xiāng)村小學(xué)語文零起點(diǎn)教學(xué)的策略研究”研究成果，課題編號(hào)：2022146?！局袌D分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）06-0094-03幼小銜接視角下，小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并幫助學(xué)生探索更好的閱讀方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣。隨著語文課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和推行，要求學(xué)生必須拓寬自己的閱讀量，感受閱

；思政元素；教學(xué)分析中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）05-0148-03基金項(xiàng)目：校級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程課程思政項(xiàng)目：“《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政建設(shè)成果”（2019-SZ-22）。一、引 言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。

中信息技術(shù)；教學(xué)分析【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0115-04隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)當(dāng)下多數(shù)信息技術(shù)教師教學(xué)提出了更多更高的要求，新型教學(xué)方式普遍受到越來越多信息技術(shù)教師的重視和關(guān)注。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不僅讓學(xué)生熟練掌握實(shí)際操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分類收集和分析判斷能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的

：單元規(guī)劃與教學(xué)分析的內(nèi)容包括建構(gòu)單元知識(shí)框架，分析單元內(nèi)容體系，制定單元教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置單元課時(shí)任務(wù)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要求，確定單元教學(xué)策略，設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)過程等。本文闡述了大概念視角下的初中化學(xué)單元教學(xué)相關(guān)理念，并就具體的教學(xué)方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；大概念；單元規(guī)劃；教學(xué)分析【中圖分類號(hào)】G633.8? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）05-0146-03新課改對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了

；核心內(nèi)容；教學(xué)分析作者簡介：楊文杰（1978—），男，浙江省余姚市梨洲小學(xué)。2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》（以下簡稱《意見》），提倡“在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)”。關(guān)鍵能力不同于知識(shí)與技能，其范圍更廣，表現(xiàn)在個(gè)體上，就是個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的關(guān)鍵特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，學(xué)生的關(guān)鍵能力具體體現(xiàn)在運(yùn)算能力、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和模型思想等方面。數(shù)學(xué)核心內(nèi)容能夠反映數(shù)學(xué)學(xué)

;計(jì)算教學(xué);教學(xué)分析引言隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的人們對(duì)教育的關(guān)注也越來越多。而為了讓教育跟上時(shí)代，教育機(jī)構(gòu)也在不斷的進(jìn)行著改革。新課程改革后，小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)前的教育中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)前教育的重點(diǎn)。從平時(shí)的教學(xué)來看，一個(gè)人的核心素養(yǎng)是非常重要的。一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算核心素養(yǎng)概述數(shù)學(xué)的基本素質(zhì)包括數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)行為、數(shù)學(xué)素質(zhì)等。在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)意識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)意識(shí)是學(xué)生在數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，逐漸建立起

;模式分析;教學(xué)分析小學(xué)語文教師在幫助全體學(xué)生提高語文核心素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更加積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，也能讓學(xué)生突破自我的學(xué)習(xí)限度，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能釋放自我的潛力。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生愛上所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，也能在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，積極地思考，用心動(dòng)腦，在此同時(shí)，學(xué)生必然能成為一個(gè)更加出色的個(gè)體，也能整合學(xué)習(xí)資源，取得更大的提高和突破。教師要用更加積極的頭腦和思路去幫助學(xué)生，讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)突破。一、構(gòu)建學(xué)習(xí)角的內(nèi)在意義分析小學(xué)語文教師需要讓

;結(jié)構(gòu)觀點(diǎn);教學(xué)分析引言：長期以來，中國國內(nèi)關(guān)于教育課程結(jié)構(gòu)的研究尤其是對(duì)各學(xué)科的結(jié)構(gòu)性探討一直沒有停歇過。但隨著教育教學(xué)的日益開展，以及課程的不斷深入，許多教學(xué)人員也開始意識(shí)到了培育學(xué)生的學(xué)科結(jié)構(gòu)性思想的必要性，大力提倡由老師在課堂中去指導(dǎo)學(xué)生思想結(jié)構(gòu)化的建立，讓學(xué)生建立一個(gè)合理的知識(shí)思想結(jié)構(gòu)化體系。而老師們?cè)谡n堂上也可采用如下辦法：整體了解課程，分組講授，在類比中建立思想結(jié)構(gòu)化;抓住馬克思主義核心理論，揭示思想實(shí)質(zhì)，在聯(lián)系中提升思想結(jié)構(gòu)化;抓住邏輯思維

;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)分析中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2022）20-0081-04一、培養(yǎng)小學(xué)生遷移學(xué)習(xí)能力的必要性（一）符合教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)的認(rèn)知方式根據(jù)新的教學(xué)大綱指示，在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，必須培養(yǎng)小學(xué)生的思維拓展能力，培養(yǎng)小學(xué)生知識(shí)與知識(shí)相互貫穿融通的能力。通過教師與學(xué)生在課堂上的相互交流，做到教學(xué)“四基”能力，即基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、基本思想能力、基本技術(shù)能力和基礎(chǔ)知識(shí)能力，充分利用小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)

》為課例，從教學(xué)分析、策略開發(fā)、評(píng)價(jià)分析三方面落實(shí)素養(yǎng)內(nèi)涵，從提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)探究、分析論證、合作交流等組織教學(xué)過程，有效培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)分析;策略開發(fā);實(shí)驗(yàn)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生物理素養(yǎng)的形成和發(fā)展當(dāng)中去，要通過實(shí)驗(yàn)教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)。學(xué)習(xí)物理知識(shí)是為了能夠在生活中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的要求，實(shí)驗(yàn)探究不是獨(dú)立的課程，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得探究的技能，使能力在活動(dòng)中形成，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)

：班級(jí)合唱;教學(xué)分析;小學(xué)音樂;創(chuàng)新發(fā)展前言：在新時(shí)代的音樂教學(xué)過程中，我們相關(guān)教育工作者們往往不僅僅要更好培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生們音樂技能，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中的表達(dá)能力。而對(duì)于學(xué)生們的音樂表現(xiàn)與表達(dá)能力的培養(yǎng)，合唱常常是教師們?cè)谝魳方虒W(xué)當(dāng)中首選的一種重要的音樂學(xué)習(xí)與表現(xiàn)形式。音樂中的合唱教學(xué)，常常能夠使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生間的彼此交流與合作，促進(jìn)其音樂學(xué)習(xí)更好更快進(jìn)步發(fā)展。一、試談小學(xué)音樂課堂中的班級(jí)合唱教學(xué)小學(xué)音樂合

;高中物理;教學(xué)分析【基金項(xiàng)目】該論文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“貧困地區(qū)普通高中對(duì)接名校直播課存在的問題和改進(jìn)策略—以成都七中網(wǎng)校直播班物理教學(xué)為例”，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2020]GHB2598。作者簡介：陳滿強(qiáng)（1981—），男，甘肅省隴南市西和縣第一中學(xué)。隨著直播行業(yè)的快速興起，各類直播軟件越來越多，其中QQ群課堂在物理教學(xué)的應(yīng)用中具有受到外在因素影響相對(duì)較小以及能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時(shí)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。教師利用QQ群課堂可以發(fā)放學(xué)習(xí)資料

漢語言文學(xué);教學(xué)分析漢語言文學(xué)是一名中國人學(xué)習(xí)母語文化最重要的課程之一。作為一門學(xué)科來說，漢語言文學(xué)有著非常悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求，因此我們必須要改變教學(xué)模式，要應(yīng)用信息化最新的結(jié)果，去提升課堂的整體效能，提升教學(xué)的高度和水平，讓學(xué)生適應(yīng)新的課堂模式，實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)和水平。但目前很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，嚴(yán)重影響到學(xué)生的主體學(xué)習(xí)。一、沿用多媒體模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教

;學(xué)生主體;教學(xué)分析引言在高考中，英語占據(jù)了很大的比例，所以，為了在高考中拿到好的分?jǐn)?shù)，必須要把英語學(xué)好，這就說明了英語在中學(xué)教育中的地位。然而，在過去的高中學(xué)英語課教學(xué)中，老師往往是處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，而學(xué)生卻是被動(dòng)的，這不僅影響了他們的英語學(xué)習(xí)興趣，也影響了他們對(duì)英語的自主思考、探究和練習(xí)，從而影響了他們的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，“學(xué)生主體性”的內(nèi)涵是指老師為學(xué)生讓路，注重學(xué)生的主觀需要，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，滿足其生理和心理特征。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有

;活動(dòng)方式;教學(xué)分析小學(xué)時(shí)候的學(xué)生恰好是處于對(duì)很多事物都好奇的狀態(tài)，對(duì)于那些感興趣的事情會(huì)很愿意去探討和學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)美術(shù)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極表達(dá)自己對(duì)于美學(xué)的看法，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何欣賞美如何創(chuàng)造美，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)活動(dòng)的前提小學(xué)時(shí)期的學(xué)生本身就缺乏自制力，一般都只愿意在自己喜歡的事情上花功夫去鉆研，不喜歡的事情是不怎么愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)的。因此，為了讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)

主義;思想;教學(xué)分析前言思政教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的基本價(jià)值觀具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要提高自身的學(xué)習(xí)能力，追求人生目標(biāo)，最重要的是要學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)愛國、愛文化的好青年。因此，在高中政治課程教學(xué)中，教師要合理地規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，重視學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之心、對(duì)祖國文化的自豪感的激發(fā)，強(qiáng)化他們對(duì)祖國的奉獻(xiàn)情感提升，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，更好地掌握愛國主義的基本理念和思想。一、愛國主義教育融入高中政治課存在的問題1.

;高中數(shù)學(xué);教學(xué)分析引言眾所周知，雙減背景下的高中數(shù)學(xué)是一次全新的蛻變，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法到教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了較大的變化，想要確保學(xué)生在這樣的變革之中依然能夠保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么就要注重對(duì)課堂教學(xué)的研究。一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)感受在現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，依照學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需要來開發(fā)和設(shè)計(jì)一些具體的數(shù)學(xué)情境，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)感受，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，同時(shí)，還可以有效地改變高中數(shù)學(xué)課堂氣氛不夠活躍的局面。舉例來說

主義;思想;教學(xué)分析前言思政教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本價(jià)值觀有十分重要的意義，在校期間，學(xué)生除了要達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力、追逐人生目標(biāo)之外，更要學(xué)習(xí)做人、養(yǎng)成良好的心態(tài)、樹立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)愛國、愛文化的優(yōu)秀青年。因此，在初中道德與法治課程的教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與安排，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為祖國自豪、為祖國奉獻(xiàn)的自覺，以使其在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中能夠更好地掌握愛國主義教育的思想。一、愛國主義教育的含義分析愛國主義教育以熱愛祖國、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同為中心，在

高中歷史 教學(xué)分析將生活教育理念融入高中歷史教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生探究歷史背后的價(jià)值觀念和人文情懷，對(duì)提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生歷史實(shí)踐能力有著極大的促進(jìn)作用。一、生活教育理念融入教學(xué)目標(biāo)高中歷史教師在將生活教育理念融入高中歷史教學(xué)的過程中，必須要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維發(fā)展模式，避免教學(xué)內(nèi)容走向簡單化片面化，要重視學(xué)生歷史學(xué)科核心觀念和學(xué)科知識(shí)的結(jié)合。[1]因此，高中歷史教師可以用生活教育

;初中數(shù)學(xué);教學(xué)分析隨著新課改的不斷深入，在開展初中教育的過程當(dāng)中，非常看重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師在實(shí)際開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也需要做到與時(shí)俱進(jìn)更新自己的教學(xué)方法，要在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探究能力，另外還需要?jiǎng)?chuàng)新課堂的形式，通過多元化的方法讓學(xué)生深深的喜歡上數(shù)學(xué)，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)敢饷鎸?duì)一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的探究，開動(dòng)自己的腦子去想象掌握更多理論知識(shí)，以此應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中。

;自主探究;教學(xué)分析引言眾所周知，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，化學(xué)學(xué)科中諸多的知識(shí)難點(diǎn)皆離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的支撐與輔助。而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中，最重要便是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是學(xué)生的探索欲望還是探究能力皆對(duì)其化學(xué)的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。任何化學(xué)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和實(shí)際生活應(yīng)用都是建立在對(duì)化學(xué)的探索實(shí)踐之下的。因此在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)生自主探究能力的提高則意味著其化學(xué)學(xué)習(xí)方面造詣的提升！一、探究性學(xué)習(xí)的基本步驟一般情況下，化學(xué)學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)可

;高效課堂;教學(xué)分析。最新出臺(tái)的“雙減”政策，旨在幫助中小學(xué)生減負(fù)，既減輕中小學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕中小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，大力構(gòu)建高效課堂，是語文教師堅(jiān)持以人為本發(fā)展理念的重要體現(xiàn)，同時(shí)也使小學(xué)生在課堂內(nèi)部的主體作用得到發(fā)揮，進(jìn)而使小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到持續(xù)提升，語文教師也能夠增長教學(xué)水平。一、小學(xué)語文課堂在“雙減”背景下提升效率的意義“雙減”政策正式出臺(tái)之后，小學(xué)語文教師必須積極主動(dòng)地構(gòu)建高效課堂，提升自身的教學(xué)效率

;英語閱讀;教學(xué)分析;教學(xué)策略英語閱讀歷來對(duì)于高中生都是一項(xiàng)較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了缺乏先天性的英語鍛煉的環(huán)境和氛圍外，本身英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是興趣匱乏。時(shí)代的發(fā)展促使教學(xué)理念也在轉(zhuǎn)變，教學(xué)創(chuàng)新是高中英語閱讀的當(dāng)務(wù)之急。教師需要結(jié)合有效的教學(xué)手段，敢于突破常規(guī)的教學(xué)方式，完成常規(guī)教學(xué)中的不足。同時(shí)英語老師要對(duì)英語閱讀的教學(xué)資源利用進(jìn)行不斷優(yōu)化，給學(xué)生帶來更多符合學(xué)生接受能力的教學(xué)內(nèi)容。1.高中英語閱讀教學(xué)分析大部分高中英語教師都慣用于傳統(tǒng)的教學(xué)手法，在開展閱

;小說教學(xué);教學(xué)分析;教學(xué)策略一、引言在高中語文教學(xué)中，小說的閱讀能夠幫助學(xué)生開闊眼界，豐富對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。由于自主閱讀能力還有所欠缺，許多學(xué)生在進(jìn)行小說閱讀時(shí)，表現(xiàn)出了各種各樣的問題，導(dǎo)致小說閱讀的效率大大降低。對(duì)于小說的教學(xué)而言，教師可以通過結(jié)合文章標(biāo)題、作者思想、文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過視覺、聽講等的方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加活靈活現(xiàn)，豐富課堂內(nèi)容。在小說教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過大量的互動(dòng)交流，把握學(xué)生愛好，合理的創(chuàng)

;圖形變換;教學(xué)分析為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求，必須充分發(fā)揮教育育人的功能。在初中數(shù)學(xué)課程中，圖形變換作為學(xué)科教學(xué)的重要一環(huán)，盡管教材的內(nèi)容不盡相同，但都存在圖形變換的知識(shí)，這體現(xiàn)了掌握?qǐng)D形變換知識(shí)的重要性。所以，在當(dāng)前的教學(xué)改革形勢(shì)下，初中數(shù)學(xué)圖形變換教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的理解和掌握有關(guān)知識(shí)。一、圖形變換的概述圖形變換就是一個(gè)平面上的某個(gè)點(diǎn)發(fā)生了改變，不僅局限于原來的圖形內(nèi)，變換后能夠確定點(diǎn)的對(duì)應(yīng)位置。圖形變

：高考語文;教學(xué)分析;命題作文一、近五年部分全國卷作文命題內(nèi)容分析（一）貼近學(xué)生生活新課標(biāo)明確指出“選用的語言材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)”。為了使生講真話、抒真情，全國卷在材料的選擇上注重貼近學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的精神領(lǐng)域。例如2017年全國丙卷有兩個(gè)命題關(guān)鍵詞“我看高考”和“我的高考”。“我看高考”意在引導(dǎo)考生對(duì)“高考”這一形式進(jìn)行思考，屬于記敘文范圍，考生可以從生活中、學(xué)科學(xué)習(xí)中取材，記錄下自己的高考之路。但學(xué)

育;健美操;教學(xué)分析前言讓健美操成為體育教學(xué)的重要部分，可以幫助學(xué)校構(gòu)建特色體育文化氛圍，建設(shè)校園文化并規(guī)范學(xué)生的思維特征和行為方式。健美操是以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，可以在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完善學(xué)生的人格，喚醒學(xué)生積極向上的追求，對(duì)于傳承體育文化具有重要的意義，還可以宣揚(yáng)賽場(chǎng)文化，凸顯奮斗進(jìn)取的精神。對(duì)其教學(xué)作用的分析可以幫助健美操受到應(yīng)該有的重視度，增進(jìn)學(xué)生對(duì)該課程的了解，更愿意主動(dòng)投入到該項(xiàng)學(xué)習(xí)當(dāng)中。一、宣揚(yáng)體育精神，打造校園文化健美操運(yùn)動(dòng)足球隊(duì)員具有青春靚

;看圖寫話;教學(xué)分析作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)，看圖寫話的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生有更好的想象力和注意力，并根據(jù)自己看問題和事物的角度將自己內(nèi)心所想表達(dá)的東西通過寫作的方式展現(xiàn)出來，同時(shí)要確保所展現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的邏輯性，寫作內(nèi)容規(guī)范，這種教學(xué)方式可以在很大程度山提高小學(xué)生的寫作能力。作為貫穿整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)，看圖說話教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。一、核心素養(yǎng)下小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)分析小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)量和任務(wù)量都相對(duì)較少，所以學(xué)生的知識(shí)

;合作探究;教學(xué)分析;應(yīng)用策略素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn)，使各種教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用當(dāng)下的教學(xué)要求，教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生快速找到通往解題終點(diǎn)的正確路徑。教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間相互溝通和交流，通過合理分工讓學(xué)生承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，從而加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生相互配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探析。另外，教師還要注意趣味教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自主探究

對(duì)線上教學(xué)的教學(xué)分析，了解學(xué)生情況與需求和線上教學(xué)的相關(guān)要求;注重教學(xué)內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)方式和設(shè)計(jì);運(yùn)用適切的教學(xué)方法;建立操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：體育線上教學(xué);教學(xué)分析;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;評(píng)價(jià)體系為積極預(yù)防新冠肺炎疫情的擴(kuò)散，適應(yīng)全學(xué)科線上教學(xué)的推進(jìn)，各學(xué)校都推出了線上課程、居家學(xué)習(xí)方案等。線上體育教學(xué)的實(shí)施如何達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，如何做到科學(xué)有效，如何讓學(xué)生對(duì)鍛煉內(nèi)容感興趣并能夠持續(xù)地、積極主動(dòng)地參與鍛煉，值得思考。結(jié)合自身線上教學(xué)經(jīng)歷與思考，對(duì)體育線上

學(xué) 易錯(cuò)題 教學(xué)分析 應(yīng)對(duì)措施布魯納有一句名言：“學(xué)生的錯(cuò)誤是有價(jià)值的。”因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知水平與生活背景不同，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免。教師要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤既是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的象征，又是一種難得的實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中應(yīng)該具備發(fā)展的眼光，抓住錯(cuò)誤產(chǎn)生的教育契機(jī)，讓學(xué)生在犯錯(cuò)、糾錯(cuò)、改錯(cuò)中感悟知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，發(fā)展思維水平，提高解題能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此如何有效應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂效率，值得每一位教師去探索。一、常見易錯(cuò)題的類型（一

;合作學(xué)習(xí);教學(xué)分析;實(shí)踐策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-隨著現(xiàn)代教育理論的發(fā)展和進(jìn)步，如何在課堂教學(xué)中充分彰顯時(shí)代氣息，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，成為教師關(guān)注的核心內(nèi)容。高中物理知識(shí)教學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的刻板思路，以盡可能多元的方式培養(yǎng)學(xué)生的核心物理素養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握物理知識(shí)的本質(zhì)，為其綜合學(xué)習(xí)水平的提升創(chuàng)設(shè)科學(xué)路徑。本文將對(duì)合作學(xué)習(xí)在高中物理課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的創(chuàng)新

濟(jì)法基礎(chǔ)課;教學(xué)分析;課證融合不管做什么事情都要講究方式方法，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)更要注重教學(xué)的方式方法。會(huì)計(jì)專業(yè)教師也要深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。正確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，還可以更好的吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。因此，教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生教育中，課證融合教學(xué)方法是當(dāng)前比較受歡迎的教學(xué)模式，課證融合教學(xué)是把學(xué)生升學(xué)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能證書培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合的方式，讓學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥單一的，而是把知識(shí)靈活

;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)分析;優(yōu)化對(duì)策核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展用通俗話來講就是：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作開展中加入學(xué)生邏輯思維能力及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的推進(jìn)不僅可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能為后面綜合性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展要求學(xué)校管理者及任課教師對(duì)此加大關(guān)注。下面，筆者以分析核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)內(nèi)部存在的多個(gè)問題展開具體分析，并積極探尋出詳細(xì)的優(yōu)化整改對(duì)策。一、基于核心素養(yǎng)

;小組合作;教學(xué)分析引言：高中學(xué)生相較于其他階段的學(xué)生來說由于承受著即將到來的高考的壓力，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、心理壓力更大，導(dǎo)致其對(duì)于信息技術(shù)課程的重視度較低，最終導(dǎo)致其信息技術(shù)技能缺乏。伴隨著時(shí)代的不斷建設(shè)發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為生活在當(dāng)前社會(huì)中的基礎(chǔ)能力，高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容對(duì)于高中學(xué)生來說具有必要性。為了提升學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的積極性，采用主題式課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂模式，采用小組合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松、有趣、民主、

六年級(jí)語文;教學(xué)分析引言語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的知識(shí)記憶有著很大的要求，特別是在當(dāng)今社會(huì)日益繁榮的今天，教師要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制訂出具有創(chuàng)新性的信息化發(fā)展模式，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的特點(diǎn)也體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)越性，為豐富的語言教學(xué)資源提供了極大的便利，同時(shí)也能夠發(fā)揮其真正的作用。一、合理資源導(dǎo)入，開闊學(xué)生視野在小學(xué)語文教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，適時(shí)地引入可利用的教學(xué)資源，可以從人文、情感、歷史、科學(xué)等多方面來解決相應(yīng)的學(xué)習(xí)問題，從而提高

、小學(xué)數(shù)學(xué)、教學(xué)分析引言游戲、玩樂是學(xué)生的天性，雙減政策落實(shí)后，學(xué)生擁有更多的時(shí)間可以由自己支配，去操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，去閱讀自己喜歡的書籍，去放松自己的全身心。為了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大的狀況，老師要勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生做到精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生形成獨(dú)自解決問題的能力與模式，為小學(xué)生攻克下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與壓力之間的關(guān)系，現(xiàn)今仍有許多老師對(duì)這個(gè)問題表述困惑，老師要正確地處理學(xué)習(xí)與放松之間的

;高中歷史;教學(xué)分析當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁入新時(shí)代，為適應(yīng)新發(fā)展階段的戰(zhàn)略需求，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)機(jī)制。2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)一步提出：“要更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合?！眻?jiān)持立德樹人，德智體美勞“五育融合”發(fā)展，已成為新時(shí)代我國教育變革與未來發(fā)展的方向。因此，正確理解“五育融合”發(fā)展教

色化學(xué)理念;教學(xué)分析;初中化學(xué)引言：初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)的化學(xué)課程。學(xué)生們對(duì)化學(xué)科學(xué)的正確理解，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)科學(xué)的正確理解，從而使他們成為一個(gè)實(shí)施“綠色化學(xué)”的教育者，并充分地灌輸“綠色化學(xué)”的理念，改變化學(xué)的教學(xué)方式，使“綠色化學(xué)”的理念得以生存。一、綠色化學(xué)的觀念從生態(tài)文明的角度來看，從環(huán)境的危害、化學(xué)清洗、化學(xué)制品的制造、化學(xué)制品的危害、嚴(yán)格的管理、科學(xué)的、環(huán)保的方法來實(shí)現(xiàn)化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)，就產(chǎn)生了“綠色化學(xué)”的概念。從“綠色化學(xué)”的視角，產(chǎn)生了很多化

學(xué);生活化;教學(xué)分析引言我們的生活與各種學(xué)科之間有著密切聯(lián)系，生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系十分緊密，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以有效應(yīng)對(duì)和解決生活中存在的各種問題。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和教育強(qiáng)國的時(shí)代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力和核心素養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不僅要對(duì)教材內(nèi)容有充分的了解，還要使自身的思維能力等得到顯著的提升。推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不僅對(duì)小學(xué)生自身能力的提高有益，還有利于更好的理解和學(xué)習(xí)除數(shù)學(xué)以外的小學(xué)其他科目。數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)識(shí)到

;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)分析;實(shí)踐探究通過掌控知識(shí)狀態(tài)的形式來解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，利用學(xué)習(xí)生活的理念才能化解數(shù)學(xué)模型當(dāng)中的，將數(shù)學(xué)結(jié)合的內(nèi)容與實(shí)際學(xué)習(xí)方式進(jìn)行結(jié)合，充分滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行結(jié)合，以此為出發(fā)點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，通過多元化的方式對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，充分滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活理念，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念與實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和整體關(guān)注度，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)需求。一、小學(xué)教學(xué)存在的問題1.教學(xué)目標(biāo)不夠

;初中體育;教學(xué)分析引言隨著我不教學(xué)水平的不斷發(fā)展和時(shí)代的變遷，我國的教學(xué)模式也已經(jīng)發(fā)生了相對(duì)的轉(zhuǎn)變，而我國的出生體育教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了全面的改革，體育教學(xué)的目的也不僅僅是讓學(xué)生有著更加強(qiáng)健的體魄，還需要讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)其有良好的個(gè)人素質(zhì)。所以想要完成這一個(gè)人目標(biāo)，就可以在高中的體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練的模式，拓展訓(xùn)練可以打破原有的封閉體，體育教學(xué)更能夠彌補(bǔ)在高中體育教學(xué)中所存在的不足，在現(xiàn)階段是非常良好的教學(xué)模式，也可以符合國家對(duì)于教育的需

;學(xué)業(yè)評(píng)價(jià);教學(xué)分析;引言：教師學(xué)業(yè)評(píng)估的教育體系，是中國系統(tǒng)化開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工程的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)中國教育優(yōu)化發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的關(guān)鍵抓手。教師在學(xué)校英語課程中進(jìn)行的以培養(yǎng)學(xué)生思維技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)評(píng)估研究，是以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維技能為學(xué)習(xí)評(píng)估測(cè)試的命題準(zhǔn)則，通過對(duì)學(xué)生英語聽、說、讀、寫等基本技能的綜合測(cè)試和評(píng)估，以實(shí)現(xiàn)測(cè)試內(nèi)容與教育目標(biāo)的統(tǒng)一性，并分析學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力與思維能力目標(biāo)的達(dá)成狀況。一、形成性評(píng)價(jià)1、課堂評(píng)價(jià)主要內(nèi)容是記錄學(xué)生的上課成績

;作文教學(xué);教學(xué)分析一、高中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀受到應(yīng)試教育的影響，高中語文教師在進(jìn)行語文課堂時(shí)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作技巧，學(xué)生需要死記硬背一些作文素材，從而忽視了對(duì)學(xué)生語文作文寫作水平的培養(yǎng)。教師會(huì)教給學(xué)生一個(gè)作文框架，學(xué)生往框架里面填寫東西。但是高一時(shí)期的學(xué)生寫作不是很成熟，不習(xí)慣寫議論文，只能硬套他們所積累到的素材。寫作文時(shí)教師給予學(xué)生一個(gè)素材，讓學(xué)生們根據(jù)素材來確定主題進(jìn)行寫作。教師評(píng)判時(shí)根據(jù)學(xué)生所確定的主題相關(guān)程度來給予分?jǐn)?shù)。久而久之，學(xué)生們就不敢輕易

;初中數(shù)學(xué);教學(xué)分析;策略【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）06-0088-02小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在實(shí)施的過程中逐漸顯露問題。為了提高學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)水平，教師需要認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)發(fā)展的重要性，并在解決初中數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，探究出小組合作學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的方法。1? 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的問題第一，小組合作學(xué)習(xí)的分組缺乏科學(xué)性，未能將小組成員之間的

文;鴻門宴;教學(xué)分析【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）04-061-03【本文著錄格式】李強(qiáng).高中語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化分析——以《鴻門宴》為例[J].課外語文，2022，21（04）：61-63.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫激烈斗爭中的人物語言和人物行動(dòng)的寫作手法以及表現(xiàn)人物特征的方法;使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章中的詞類活用和成分省略

;口語交際;教學(xué)分析一、引言隨著科技的發(fā)展，教育也在不斷地推陳出新，日益進(jìn)步。在社會(huì)生活中，教育一直是社會(huì)各界人士討論熱門話題，人們對(duì)教育的要求不斷提高。在現(xiàn)代化教育教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而口語交際能力作為各項(xiàng)能力的核心部分，小學(xué)語文教師應(yīng)予以充分地重視，尋求有效的教學(xué)途徑來提高學(xué)生的口語交際能力。二、口語交際在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性口語交際能力不僅要求學(xué)生需有靈活的語言組織、表達(dá)、運(yùn)用能力，還需要學(xué)生有良好的語文思維能力，可以說通過口

：小學(xué)美術(shù);教學(xué)分析;單元化作業(yè)評(píng)價(jià)一、引言在小學(xué)階段，學(xué)生正處于各項(xiàng)能力的啟蒙階段，培養(yǎng)良好的美學(xué)素養(yǎng)有利于學(xué)生更好的提升個(gè)人能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)課在給小學(xué)生帶來審美啟蒙的同時(shí)，也可以陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立健康正確的觀念，更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。但目前階段，小學(xué)美術(shù)教學(xué)仍然存在的一些問題，新課改背景下單元化課程可以在更好的解決這些問題的同時(shí)，促進(jìn)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，對(duì)小學(xué)美術(shù)單元化作業(yè)進(jìn)行教學(xué)分析具有重要的教學(xué)意義。二、單

;實(shí)踐路徑;教學(xué)分析結(jié)合目前高校思想政治課程的推行舉措，其思想政治工作的成功與否關(guān)系到高校將會(huì)培養(yǎng)何種人才。在如何培養(yǎng)人才以及為誰培養(yǎng)人才根本問題上，需要堅(jiān)持立德樹人為中心基本原則，使其能夠更好的貫穿教育全過程。實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人、教學(xué)舉措的改革。目前，我國迎來了教育改革的新時(shí)期，更需要教師站在育人立場(chǎng)出發(fā)，打破目前在教育過程中出現(xiàn)的不足。高校各類課程教與理論課程協(xié)調(diào)一致，形成最基本的教學(xué)原則，加速轉(zhuǎn)型，能夠更好地培養(yǎng)綜合性的人才隊(duì)伍，發(fā)揮課程思政的優(yōu)勢(shì)，能夠保

;運(yùn)算能力;教學(xué)分析運(yùn)算能力是初中生學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力，學(xué)生的運(yùn)算能力在很大程度上影響著學(xué)生其他數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力是初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)普遍關(guān)注的內(nèi)容，需要得到教師的重視，也需要強(qiáng)化學(xué)生的自覺性，讓學(xué)生在主動(dòng)投入運(yùn)算活動(dòng)的過程中，提高運(yùn)算技能發(fā)展運(yùn)算能力。教師要在教學(xué)中不斷挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法程序的熟練度，多層次提高學(xué)生運(yùn)算能力。一、初中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算存在的問題首先，初中數(shù)學(xué)運(yùn)算與小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算相比，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)大多以實(shí)際生活

;以人為本;教學(xué)分析以人為本，是指學(xué)生立足于高速發(fā)展的社會(huì)所必備的關(guān)鍵技能與綜合素質(zhì)，這些技能與素質(zhì)應(yīng)該能夠在保障學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，起到推進(jìn)未來社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的作用。因此，全面推行與落實(shí)青少年的以人為本建設(shè)成了現(xiàn)階段我國普通高中課堂的教學(xué)重點(diǎn)。以人為本地培育在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)了出來，文章對(duì)此展開研究。一、以人為本教育更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效能在高中階段，學(xué)生正處于由懵懵懂懂的未成年走向價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。以高中化學(xué)教學(xué)為例，在多

;核心素養(yǎng);教學(xué)分析引言當(dāng)前，我國注重素質(zhì)教育發(fā)展和對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中語文教學(xué)中，如何滲透核心素養(yǎng)的培育，已經(jīng)成為當(dāng)前語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。核心素養(yǎng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，其主要是指培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展各種能力和品質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人需要。在高中語文教學(xué)中，滲透核心素養(yǎng)可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求和改革需要。1高中語文核心素養(yǎng)概述語文核心素養(yǎng)是學(xué)生通過語文教育所獲得的最具終身發(fā)展價(jià)值的人格修養(yǎng)與關(guān)鍵語文能力。學(xué)科教育是人們的價(jià)值觀在這一教育領(lǐng)域中

小學(xué)足球? 教學(xué)分析? 途徑中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-104-02隨著我國教育改革和發(fā)展，素質(zhì)教育成為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生各項(xiàng)能力和身體素質(zhì)成為學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。足球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，教師要根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)和技能特點(diǎn)為學(xué)生制定趣味性課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，促使學(xué)生多項(xiàng)能力綜合發(fā)展。一、體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵體育學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)校在培養(yǎng)人才

;小學(xué)音樂;教學(xué)分析1、利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)小學(xué)學(xué)生們大多思維活躍，性格活潑好動(dòng)，在音樂課堂教學(xué)的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如何吸引學(xué)生興趣，讓課堂教學(xué)內(nèi)容順利開展，是教師們關(guān)注的重點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式下，教師缺乏對(duì)課堂的掌控力，缺乏在課堂上的活躍氣氛能力，缺乏師生交流，這樣的課堂氛圍自然十分僵硬，老師越講越乏力，學(xué)生越聽越困倦。而利用信息技術(shù)開展課堂導(dǎo)入，可以通過圖像、視頻、聲音等多種方式，勾起學(xué)生尋找答案的興趣，讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)，在活躍的課堂氛圍中

元整體設(shè)計(jì) 教學(xué)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版》中的基本理念提到普通高中英語課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。小學(xué)英語單元整體教學(xué)，是一種以教學(xué)內(nèi)容中的“單元”為單位的教學(xué)方式，打破單純以培養(yǎng)語言技能為目標(biāo)的教學(xué)模式，更注重英語學(xué)習(xí)的整體性和系統(tǒng)性。一、小學(xué)英語單元整體教學(xué)全面分析階段縱觀小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，分析階段是基礎(chǔ)。我們要首先分析教材和受教學(xué)生的特點(diǎn)，為后續(xù)的

文學(xué)? ? 教學(xué)分析引言：漢語言文學(xué)是每一名中國人都需要具備的一種文學(xué)素養(yǎng)，而在教學(xué)期間加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)也可以滿足人才發(fā)展需要。在多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要，因此，教師應(yīng)改變現(xiàn)有教學(xué)模式，在教學(xué)期間充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助漢語言文學(xué)教學(xué)。隨著中國對(duì)人才需求的不斷增長，漢語專業(yè)人士和文學(xué)工作者必須努力提高自身素質(zhì)，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，充分利用一切引導(dǎo)漢語言文學(xué)教學(xué)的手段，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿興趣的情