余永權(quán)

摘要：初中生愛國主義教育在初中德育工作中具有舉足輕重的作用，不僅能提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，而且能使學(xué)生對(duì)祖國以及祖國的文化產(chǎn)生一種自豪感，同時(shí)也能讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)祖國優(yōu)秀文化傳承的堅(jiān)定信念。因此，在初中道德與法治課程中，加強(qiáng)愛國主義教育的實(shí)效性是十分必要的。但是，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響，初中道德與法治課程的愛國主義思想滲透還存在著許多問題，因此，我們必須對(duì)當(dāng)前的課程進(jìn)行改革與優(yōu)化，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把課程中的優(yōu)秀元素和愛國主義教育相結(jié)合，保證初中道德與法治課程質(zhì)量和效益，充分發(fā)揮這門學(xué)科的育人功能，使愛國主義精神在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一株參天大樹。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;愛國主義;思想;教學(xué)分析

前言

思政教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本價(jià)值觀有十分重要的意義，在校期間，學(xué)生除了要達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力、追逐人生目標(biāo)之外，更要學(xué)習(xí)做人、養(yǎng)成良好的心態(tài)、樹立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)愛國、愛文化的優(yōu)秀青年。因此，在初中道德與法治課程的教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與安排，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為祖國自豪、為祖國奉獻(xiàn)的自覺，以使其在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中能夠更好地掌握愛國主義教育的思想。

一、愛國主義教育的含義分析

愛國主義教育以熱愛祖國、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同為中心，在初中道德與法治學(xué)科教育中起著重要的思想引領(lǐng)作用。愛國主義教育強(qiáng)調(diào)培育廣大青少年的自豪感和認(rèn)同心，這是包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族本身的自豪感，要讓青少年始終把國家放在自己心里的第一位，為國家的繁榮富強(qiáng)、為民族的幸福振興、為社會(huì)的發(fā)展穩(wěn)定奉獻(xiàn)自己，培養(yǎng)青少年艱苦奮斗、認(rèn)同并以中國文化為傲、崇尚民族團(tuán)結(jié)、永遠(yuǎn)捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、把國家利益放在心中的精神意識(shí)，讓他們同任何阻擋我們發(fā)展的邪惡力量作斗爭(zhēng)，共同建設(shè)美好的家園，進(jìn)而為祖國發(fā)展和人民幸福生活而不斷奉獻(xiàn)自己。

二、愛國主義教育融入初中道德與法治課存在的問題

2.1缺少準(zhǔn)確感知愛國主義教育的能力

目前初中階段的中學(xué)生對(duì)道德與法治課程學(xué)習(xí)的態(tài)度比較冷漠、消極，他們將把道德與法治課程看作“副課”，把學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容作為一種應(yīng)對(duì)考試的手段，而忽略了要對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，大部分的學(xué)生都覺得它不能改變他們的人生，所以根本不重視。初中學(xué)生對(duì)此門課程的態(tài)度，在一定程度上影響著他們的思想觀念。由于初中生未能將自己的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化整理，造成許多初中學(xué)生對(duì)愛國主義教育的內(nèi)容缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難以辨別自己所學(xué)的知識(shí)是否與愛國主義教育相關(guān)，而大部分的學(xué)生把道德與法治課程的愛國主義教學(xué)視為一般知識(shí)的學(xué)習(xí)和背誦，缺乏對(duì)愛國主義教育內(nèi)容的準(zhǔn)確感知，自然也就不可能引發(fā)對(duì)愛國主義的思考，也很難養(yǎng)成良好的愛國主義思想意識(shí)。

2.2教師沒有強(qiáng)調(diào)愛國主義教育的意識(shí)

教師的教學(xué)質(zhì)量和水平以及教師是否重視直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。許多道德與法治老師都是把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而不會(huì)把全部的時(shí)間都用在教學(xué)鉆研上，導(dǎo)致許多老師對(duì)于道德與法治和愛國主義等方面的知識(shí)都是一知半解，只會(huì)照搬課本，沒有辦法將這些知識(shí)內(nèi)化于心，也就無法開展高效的教學(xué)。此外，在講授道德與法治課程的時(shí)候，老師們的教學(xué)沒有主次之分，分不清重難點(diǎn)，也沒有采用更貼近學(xué)生的實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。還有，在課堂教學(xué)中，老師并未特別強(qiáng)調(diào)愛國主義的重要性，因此，學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)也就不夠重視，不能讓學(xué)生從對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)中獲得情感上的共鳴，從而形成正確的精神意識(shí)，這就導(dǎo)致了教師無法有效開展愛國主義教育。

三、新時(shí)代初中道德與法治課堂愛國主義教育實(shí)踐的應(yīng)用思考

3.1加強(qiáng)國情教育和形勢(shì)政策教育

在初中道德與法治學(xué)科教學(xué)方面，學(xué)生們已開始接觸到一些基礎(chǔ)的國家社會(huì)形勢(shì)和方針教育。認(rèn)識(shí)到了“中華人民共和國是世界最大的發(fā)展中國家”“聯(lián)合國五大常任理事國之一”政治的概念，也認(rèn)識(shí)到了我們國家“世界第二大經(jīng)濟(jì)體”的新經(jīng)濟(jì)地位，認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主要矛盾的變化，這是初中生了解國家國情和基本發(fā)展的第一個(gè)步驟，在對(duì)我們國家的具體情況和政策有了一定的認(rèn)識(shí)之后，可以使學(xué)生產(chǎn)生國家榮譽(yù)感，更加愛自己的國家。

比如，在部編版教材“走進(jìn)法治天地”單元的教學(xué)中，老師們可以通過播放一些和我國法律改革以及我國憲法相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解并掌握我國的法律知識(shí)體系，明白法律在生活中的職能，明白有法必依的堅(jiān)定性，從而引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中知法守法用法，維護(hù)自己的基本權(quán)利。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，在我們成熟、完備的司法網(wǎng)絡(luò)中，犯罪分子很難逃過法律的制裁。此外，緊貼教學(xué)內(nèi)容，教師可以將新時(shí)期的國情與形勢(shì)、方針教育有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)國家的基本情況有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谝院蟮膼蹏髁x教育中樹立起一種自豪感和榮譽(yù)感。

3.2中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育的開展

在初中道德與法治學(xué)科思想政治愛國主義教育中，教師要幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義道路及其發(fā)展的幾十年歷程，介紹改革開放的目的和國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程方針規(guī)劃。如今，在這個(gè)舉國上下齊心協(xié)力的時(shí)代，國家的發(fā)展是依靠每個(gè)中國同胞的愛國主義支柱的。然而愛國主義不是隨隨便便說說而已，是要真正地投身建設(shè)，付諸實(shí)踐的，老師要讓學(xué)生明白，為了實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，路途遙遠(yuǎn)，還需要付出很多。

比如，在部編版教材“做負(fù)責(zé)任的人”的內(nèi)容教學(xué)中，教師要不斷提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，要讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中里感受社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)、獻(xiàn)身社會(huì)的精神意識(shí)。還要在這一系列知識(shí)點(diǎn)中滲透和中國特色社會(huì)主義相關(guān)的內(nèi)容，老師可以介紹一些即時(shí)的熱點(diǎn)個(gè)案，讓同學(xué)們辯論在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，能不能自由地談?wù)撘恍﹩栴}，思考在科技發(fā)達(dá)的今天，我們每一個(gè)人的社會(huì)權(quán)利和責(zé)任，以及在行使權(quán)利時(shí)，我們應(yīng)該盡到怎樣的義務(wù)。

3.3傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我們有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)，通過對(duì)中國優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠從歷史中吸取先輩的智慧，讓他們樹立起民族自豪感，堅(jiān)守正確的歷史觀和精神文化價(jià)值觀。例如，在部編版教材“文明與發(fā)展”單元的教學(xué)中，老師們可以向?qū)W生們播放最近很火的關(guān)于故宮和中國傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片或是綜藝，傳統(tǒng)文化都是一代一代流傳下來的，老師要讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化價(jià)值以及傳承這條路的不易，需要我們共同努力推進(jìn)，培養(yǎng)他們的愛國情懷，并通過情感的熏陶，使他們不斷地提高自己的國家歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與文化傳承的隊(duì)伍。當(dāng)學(xué)生在課文中被喚醒骨子里的正能量精神時(shí)，在潛意識(shí)中就會(huì)告訴自己要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國家有用的人。

四、結(jié)語

總而言之，在初中道德與法治課程教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國主義觀念，逐漸構(gòu)建他們完善的核心價(jià)值觀、社會(huì)觀和民族觀體系，使他們逐步養(yǎng)成良好的愛國主義精神，使他們成為推動(dòng)國家發(fā)展的重要力量。

參考文獻(xiàn)：

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