商平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)制，以期為泉州經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論支持和策略建議。關(guān)鍵詞：泉州；電商平臺(tái)經(jīng)濟(jì)；發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：F49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-6432（2024）02-0187-04DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.02.0471?引言近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一種超越地理空間負(fù)載于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的商業(yè)模式呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)張趨勢(shì)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主要商業(yè)模式[1]，而其中細(xì)

高等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制存在的現(xiàn)實(shí)困境，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、教學(xué)理念、育人主體、考核體系四個(gè)維度論述將課程思政嵌入高等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制的理論，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 高等職業(yè)教育 課程思政 發(fā)展機(jī)制【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）24-0021-05黨的十八大以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育邁入高速發(fā)展階段。從“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”到“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融

；“三融合”發(fā)展機(jī)制；職業(yè)能力2014年，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，指出現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，提出建立融職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育于一體的新型大學(xué)要求[1]。這就要求現(xiàn)代職業(yè)教育要滿足學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相融合、遠(yuǎn)程教育與職業(yè)教育相融合、信息技術(shù)教育與職業(yè)教育相融合，形成“三融合”的發(fā)展機(jī)制模型?！叭诤稀?span id="syggg00" class="hl">發(fā)展機(jī)制是基于國(guó)家教育改革相關(guān)政策的頒布和信息時(shí)代背景下教育系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)而提出的。這就說(shuō)明，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)

環(huán)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。關(guān)鍵詞：利益相關(guān)者理論； 省域循環(huán)經(jīng)濟(jì)； 效率評(píng)價(jià)； 發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：F205文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3060（2022）05-0115-10在資源環(huán)境問(wèn)題突出、轉(zhuǎn)型發(fā)展壓力加大的背景下，我國(guó)興起了循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究與實(shí)踐的熱潮。節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，循環(huán)經(jīng)濟(jì)亦是被國(guó)際社會(huì)廣為推崇和實(shí)踐的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。目前，我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在可持續(xù)、低碳、新常態(tài)等理念指導(dǎo)下，取得了可喜進(jìn)展。未來(lái)，在“污染防

文明新形態(tài)的發(fā)展機(jī)制，理解人類文明新形態(tài)的深刻意義，將為新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)注入強(qiáng)大的信心和力量，并推動(dòng)世界文明的進(jìn)步。[關(guān)鍵詞]人類文明新形態(tài);形成基礎(chǔ);發(fā)展機(jī)制;時(shí)代意義[中圖分類號(hào)]D61? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)]A? ?[文章編號(hào)]1009-0169（2022）07-0022-06人類社會(huì)歷史的進(jìn)步本質(zhì)是人類文明形態(tài)的演進(jìn)。世界各國(guó)在現(xiàn)代化過(guò)程中所選擇的文明形態(tài)深刻影響人類文明的發(fā)展形態(tài)。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上莊嚴(yán)宣布，

專精特新”的發(fā)展機(jī)制，以及通過(guò)從專、精、特、新四個(gè)方面對(duì)萬(wàn)新光學(xué)進(jìn)行案例分析，針對(duì)科技型中小企業(yè)發(fā)展提出打出政策“組合拳”、加大人才培育力度、推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)品創(chuàng)新模式、提升文化認(rèn)同感等建議，為江蘇省中小企業(yè)走“專精特新”發(fā)展道路提供參考。關(guān)鍵詞：中小企業(yè);專精特新;發(fā)展機(jī)制;對(duì)策中圖分類號(hào)：F276.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-5168（2022）7-0140-06DOI：10.19968/j.cnki.hnkj.

一活四變”的發(fā)展機(jī)制。關(guān)鍵詞：綠水青山;金山銀山;發(fā)展基礎(chǔ);發(fā)展路徑;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：B811.2;F062.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-9107（2022）01-0008-07習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷，闡述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，為了持續(xù)發(fā)展生產(chǎn)力必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，也只有生產(chǎn)力的持續(xù)提高才是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的最根本手段。人類奮斗的一個(gè)重要目標(biāo)是生活在青山綠水中，但必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保護(hù)綠

為目標(biāo)，完善發(fā)展機(jī)制。[關(guān)鍵詞]高職院校;“工匠型”教師;師德師風(fēng);培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系;協(xié)同培養(yǎng);發(fā)展機(jī)制[作者簡(jiǎn)介]曾全勝（1973- ），男，湖南婁底人，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，碩士;劉文娟（1987- ），女，山西大同人，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士;龔添妙（1989- ），女，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（湖南 ?長(zhǎng)沙 ?410124）[基金項(xiàng)目]本文系2018年湖南省社科基金教育學(xué)專項(xiàng)課題“職業(yè)院?！そ承汀瘜I(yè)教師培養(yǎng)路徑與

內(nèi)涵? ? 發(fā)展機(jī)制? ? 培育路徑習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。浙江省委書記袁家軍指出，要推進(jìn)勞動(dòng)者職業(yè)技能大提升，打造“浙派工匠”名片。為此，筆者根據(jù)技能社會(huì)建設(shè)及浙江高質(zhì)量發(fā)展需求，深入分析“浙派工匠”的內(nèi)涵，探索通過(guò)構(gòu)建“浙派工匠”成長(zhǎng)機(jī)制，明確培育路徑，培養(yǎng)更多技藝精湛的 “浙派工匠”，為浙江高質(zhì)量發(fā)展提供技能人才支撐。一、“浙派工匠”的內(nèi)涵工匠，指的是有工藝專長(zhǎng)的匠人，也被現(xiàn)代的

成輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制。【關(guān)鍵詞】高職院校 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 長(zhǎng)效機(jī)制 管理機(jī)制? 發(fā)展機(jī)制【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）31-0128-02當(dāng)前，中國(guó)普通高職院校的數(shù)量接近1500所，這些學(xué)校分布在國(guó)家的各個(gè)地區(qū)，平均各個(gè)省區(qū)市高職院校的數(shù)量為25～60所，這些院校為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的人才。但是很多高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在建設(shè)的過(guò)程中并沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。這是由于很多學(xué)校是由中職院校直接晉升而成的，在成立初期并沒(méi)

，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)發(fā)展機(jī)制以及策略的研究至關(guān)重要，基于此，文章主要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的相關(guān)機(jī)制與策略展開(kāi)了探究。關(guān)鍵詞：區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì);協(xié)調(diào)發(fā)展;市場(chǎng)環(huán)境;信息技術(shù);發(fā)展機(jī)制;策略前言：區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群之間的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互影響的作用，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的穩(wěn)定發(fā)展，而區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的不斷優(yōu)化與調(diào)整也能夠有效推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為此，要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況以及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的需求合理的進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建以及發(fā)展策略的規(guī)劃

核心素養(yǎng)- 發(fā)展機(jī)制- 教學(xué)邏輯- 問(wèn)題情境- 學(xué)科觀念圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展重建學(xué)科教育范式，是當(dāng)前深化教學(xué)改革的重要課題。作為對(duì)三維目標(biāo)的凝聚和整合、傳承與超越的學(xué)科核心素養(yǎng)，如何落實(shí)到日常課堂教學(xué)實(shí)踐中是迫切需要解決的問(wèn)題。教學(xué)邏輯是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)及評(píng)價(jià)等內(nèi)在關(guān)系和基本規(guī)律的客觀認(rèn)識(shí)，是教學(xué)理性的集中體現(xiàn)，能夠引導(dǎo)教學(xué)系統(tǒng)從不規(guī)范到規(guī)范、從隨意向高度自覺(jué)發(fā)展。這就需要深入探討化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本屬性及其發(fā)展機(jī)制，在此基礎(chǔ)上把握基本的教學(xué)邏輯

的問(wèn)題和教師發(fā)展機(jī)制不完善的現(xiàn)狀，政府、學(xué)校、社會(huì)、教師和家長(zhǎng)等主體需要明確各自的責(zé)任，通過(guò)民主科學(xué)共治，弘揚(yáng)法治精神，實(shí)現(xiàn)多元主體共同發(fā)力，為教師發(fā)展提供良性環(huán)境支持，進(jìn)而構(gòu)建教育治理視域下中小學(xué)教師發(fā)展機(jī)制，改善教師生存現(xiàn)狀，提升教師發(fā)展動(dòng)力。關(guān)鍵詞 教育治理;中小學(xué)教師;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào) G451.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2021）08-0035-03近年來(lái)，中小學(xué)教師的生存現(xiàn)狀得到了一定改善。但是，由于傳統(tǒng)文化對(duì)教師形象的規(guī)

外貿(mào)企業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制、珠澳外貿(mào)人才協(xié)同發(fā)展等角度，探索粵港澳大灣區(qū)背景下的珠澳外貿(mào)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制。充分發(fā)揮珠海外貿(mào)產(chǎn)業(yè)尤其是跨境電商的優(yōu)勢(shì)和澳門與葡語(yǔ)系國(guó)家的傳統(tǒng)聯(lián)系優(yōu)勢(shì)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同打造新時(shí)期高水平珠澳外貿(mào)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新格局。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);珠澳;外貿(mào)產(chǎn)業(yè);協(xié)同原理;發(fā)展機(jī)制本文索引：張景發(fā).<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2021（19）：-017.中圖分類號(hào)：F752.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096

;功能定位;發(fā)展機(jī)制;教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G451.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）27-0057-05新一輪課程改革對(duì)中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了綜合性，更加凸顯了選擇性、開(kāi)放性和發(fā)展性?；A(chǔ)教育課程功能綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，為此，教育行政部門要正視教育發(fā)展的形勢(shì)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的需求，應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為，通過(guò)創(chuàng)建新型的教學(xué)教研模式，有效整合各方資源，搭建一個(gè)集研修、

合”，以及“發(fā)展機(jī)制”?！靶滦蛥f(xié)同組織模式”，其通常指的是，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，必須預(yù)先實(shí)現(xiàn)農(nóng)民現(xiàn)代化，以及新型農(nóng)業(yè)實(shí)踐主體的參與介入。換言之，在鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，需要嚴(yán)格依賴農(nóng)業(yè)要素農(nóng)民要素，以及農(nóng)村要素之間的相互協(xié)同?！岸嘣a(chǎn)業(yè)融合”，其通常指的是，每一個(gè)具體建設(shè)形成的“田園綜合體”都必須具備自身專門擁有的，其他“田園綜合體”不具備的特色化產(chǎn)業(yè)形態(tài)，繼而在此基礎(chǔ)上誘導(dǎo)生成種類多樣的新業(yè)態(tài)。一個(gè)具備完整結(jié)構(gòu)的“田園綜合體”必須是同

如何深入理解發(fā)展機(jī)制，有效識(shí)別內(nèi)外部挑戰(zhàn)，科學(xué)制定轉(zhuǎn)型路徑是值得深入探討的議題。本研究基于“壓力—狀態(tài)—響應(yīng)”（PSR）模型對(duì)眾創(chuàng)空間的發(fā)展機(jī)制和發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合上海某區(qū)眾創(chuàng)空間的數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行了驗(yàn)證，結(jié)果表明該方法科學(xué)、有效，最后提出了可操作性的響應(yīng)機(jī)制。關(guān)鍵詞：上海 眾創(chuàng)空間 PSR模型 發(fā)展機(jī)制一、引言2014年，李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”概念，之后各地涌現(xiàn)出眾多眾創(chuàng)空間。眾創(chuàng)空間的內(nèi)涵有多種定義，多數(shù)學(xué)者

保社團(tuán)內(nèi)涵式發(fā)展機(jī)制，并結(jié)合秦嶺生態(tài)文明建設(shè)，提出了大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)服務(wù)秦嶺生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措。關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè)? 環(huán)保社團(tuán)? 踐履能力? 發(fā)展機(jī)制? 服務(wù)秦嶺中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（b）-0218-03Abstract： As our "father mountain"， Qinling Mountains have important fu

;技術(shù)創(chuàng)新;發(fā)展機(jī)制;人才建設(shè)在我國(guó)和基礎(chǔ)建設(shè)日益完善的今天，林業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用愈加明顯，為社會(huì)發(fā)展提供豐富的林業(yè)資源，滿足大眾生活、社會(huì)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)高速發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)必須發(fā)現(xiàn)以往發(fā)展模式存在的短板，需要積極的推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，意識(shí)到林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)行業(yè)發(fā)展的作用，根據(jù)實(shí)際需求發(fā)揮林業(yè)創(chuàng)新技術(shù)的作用優(yōu)勢(shì)，挖掘林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康的發(fā)展。1? 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)行林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的必要性林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)林業(yè)行業(yè)發(fā)展意義重大，可以讓其

化發(fā)展的運(yùn)行發(fā)展機(jī)制，具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：社會(huì)嵌入? 高職輔導(dǎo)員? 專業(yè)化? 發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）06（a）-0152-04Research on the professional development mechanism of higher vocational counselors in the new era fromt

、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展機(jī)制等內(nèi)容，并對(duì)中國(guó)路亞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行分析考量，以及提出優(yōu)化我國(guó)未來(lái)路亞運(yùn)動(dòng)的建議。關(guān)鍵詞? 發(fā)展現(xiàn)狀? 發(fā)展機(jī)制? 建議一、路亞運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述路亞，取名來(lái)源為“Lure”的音譯，是一種釣魚方法。具體是用仿生餌（假餌）模仿弱小生物引發(fā)大魚攻擊捕食的一種垂釣方法，具有運(yùn)動(dòng)性、趣味性、環(huán)保與可持續(xù)性、專業(yè)性、休閑性等項(xiàng)目特點(diǎn)[1]。這種釣魚方法非常講究技巧，釣手要根據(jù)不同魚種、不同天氣選擇恰當(dāng)?shù)臄M餌、釣竿和輪，是需要餌、竿、輪三個(gè)缺一不可的綜合操

“活態(tài)化”發(fā)展機(jī)制? 與時(shí)俱進(jìn)中圖分類號(hào)：J705?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）13-0057-03陜西文化歷史悠久、民風(fēng)淳樸，在豐厚的人文積淀中積累了無(wú)盡的藝術(shù)果實(shí)。20世紀(jì)上半葉，革命戰(zhàn)火在全中國(guó)熊熊燃燒。陜西人民歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮，在反帝反殖民的艱苦卓絕斗爭(zhēng)中，創(chuàng)作了許多具有紅色精神的文藝作品。民間舞蹈作為其中的一份子，有淺顯易懂的身體語(yǔ)言和格調(diào)雄壯的威武氣勢(shì)，鼓舞人民群眾的斗爭(zhēng)意志，并護(hù)佑革命取得最終的偉大勝利。時(shí)移世易，新世

濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展;發(fā)展機(jī)制隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)和物流業(yè)在新時(shí)代得到了巨大的發(fā)展，如今物流業(yè)已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，人們的生活離不開(kāi)物流業(yè)的支持，但是物流業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如何實(shí)現(xiàn)物流業(yè)與交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展也需要我們進(jìn)一步思考。一、我國(guó)物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題（一）存在無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)的物流業(yè)是新時(shí)代的新興產(chǎn)業(yè)，物流業(yè)發(fā)展初期在國(guó)內(nèi)不存在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，因此物流業(yè)迅速起步，呈現(xiàn)出勢(shì)不可擋的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是隨著物流業(yè)發(fā)展逐漸規(guī)?；絹?lái)越多的企業(yè)

扶貧;耦合;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：D633?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）02-0005-03一、研究構(gòu)想的時(shí)代意義消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。黨的十八屆五中全會(huì)報(bào)告指出，要“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，因人因地施策，提高扶貧實(shí)效”，“推進(jìn)貧困地區(qū)基本公共服務(wù)均等化”?！吨袊?guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（2011—2020年）》強(qiáng)調(diào)，到2020年貧困地區(qū)“基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標(biāo)接近全國(guó)平均水平”。我國(guó)是統(tǒng)一的

化活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：群眾文化活動(dòng);高質(zhì)量;發(fā)展機(jī)制引言我國(guó)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，絕大多數(shù)民眾的生活物質(zhì)條件得到根本性滿足，不僅是物質(zhì)生活方面得到改變，人們的精神文化需求同樣發(fā)生了改變。為使廣大民眾的生活更加健康，在新時(shí)期應(yīng)當(dāng)有效地開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，使文化的先進(jìn)性與時(shí)代性特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，促使我國(guó)整體文化氛圍得以提升。1新形勢(shì)下開(kāi)展群眾文化工作的意義1.1為社會(huì)主義建設(shè)提供精神方面的支持群眾文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分

文化創(chuàng)意旅游發(fā)展機(jī)制的策略，希望對(duì)文化創(chuàng)意旅游的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生幫助。關(guān)鍵詞：旅游目的地;管理組織;文化創(chuàng)意旅游;發(fā)展機(jī)制在文化創(chuàng)意旅游不斷發(fā)展的背景下，做好旅游目的地管理工作，是吸引游客、打造品牌、形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要措施。在市場(chǎng)環(huán)境下，旅游目的地管理組織呈多樣化發(fā)展，而以政府、企業(yè)以及社會(huì)組織為載體，構(gòu)建文化創(chuàng)意旅游發(fā)展機(jī)制依然是實(shí)現(xiàn)其持續(xù)發(fā)展的必然選擇。一、發(fā)揮政府的領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)文化創(chuàng)意旅游發(fā)展機(jī)制建設(shè)政府是旅游目的地管理中最為重要的組織之一。由于市場(chǎng)

新自然保護(hù)地發(fā)展機(jī)制，從而總結(jié)社會(huì)主義公有制下人與自然和諧共生新模式，為國(guó)內(nèi)國(guó)際生態(tài)安全提供參考。關(guān)鍵詞：自然保護(hù)地;歷史經(jīng)驗(yàn);管理體制;發(fā)展機(jī)制自然保護(hù)地（以下簡(jiǎn)稱“保護(hù)地”）的建設(shè)關(guān)乎我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大局，是我國(guó)踐行人與自然和諧共生的重要舉措。我國(guó)保護(hù)地建設(shè)一直是黨領(lǐng)導(dǎo)下的生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，也是馬克思主義中國(guó)化過(guò)程的實(shí)踐體現(xiàn)。我國(guó)保護(hù)地建設(shè)構(gòu)筑起了我國(guó)發(fā)展的生態(tài)安全屏障，有力保護(hù)了生物多樣性和自然遺跡，開(kāi)拓了人與自然和諧共生新局面。一、馬克思主義

內(nèi)涵式發(fā)展;發(fā)展機(jī)制;策略DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.286基金項(xiàng)目：本文為校級(jí)課題“教育現(xiàn)代化背景下高職院內(nèi)涵建設(shè)研究——以云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2018YZX026）的階段性成果。內(nèi)涵式發(fā)展作為當(dāng)代高職院校的教育發(fā)展路徑，能夠明確院校的職業(yè)價(jià)值取向，集合了所有的活動(dòng)要素，圍繞人才培養(yǎng)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)人才規(guī)格的培養(yǎng)以及模式上的創(chuàng)新進(jìn)行改革，構(gòu)建了完整的內(nèi)涵式發(fā)展體系，并不斷強(qiáng)調(diào)高職院校

;立德樹(shù)人;發(fā)展機(jī)制【中圖分類號(hào)】G710 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）60-0066-02今年對(duì)于中考考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“幸運(yùn)”的，因?yàn)椤敖K普通高中今年預(yù)計(jì)可增加學(xué)位10萬(wàn)個(gè)以上”。其實(shí)，江蘇普通高中的擴(kuò)招從兩年前就開(kāi)始了。2018年，江蘇全省普通高中實(shí)際招生總數(shù)達(dá)35.2萬(wàn)人，超出各地年初確定的計(jì)劃數(shù)3.8萬(wàn)人，2019年比2018年又凈增3.55萬(wàn)人。與普通高中教育相比，職業(yè)教育的受歡迎度卻并不高，雖然近年來(lái)有教育行

式與創(chuàng)新生態(tài)發(fā)展機(jī)制進(jìn)行深入剖析。本研究基于制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)層、軟件服務(wù)層的深度交互，圍繞制造業(yè)創(chuàng)新鏈條，構(gòu)建制造業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新生態(tài)發(fā)展機(jī)制的研究框架。深入分析制造業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展的“技術(shù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制”“平臺(tái)主導(dǎo)機(jī)制”和“數(shù)據(jù)推動(dòng)機(jī)制”。進(jìn)一步對(duì)我國(guó)制造業(yè)數(shù)字化研發(fā)設(shè)計(jì)、制造管理、商業(yè)與服務(wù)模式轉(zhuǎn)型進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)：研發(fā)設(shè)計(jì)模式方面，需要以用戶需求為核心進(jìn)行交互創(chuàng)新與大規(guī)模定制，建立“產(chǎn)學(xué)研用金”多邊交互的融合創(chuàng)新模式。制造管理模式方面，推動(dòng)以

的構(gòu)建機(jī)制與發(fā)展機(jī)制應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興的真實(shí)狀況，有序推進(jìn)全方位的田園綜合體建設(shè)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;田園綜合體;發(fā)展機(jī)制;構(gòu)建要點(diǎn)進(jìn)入鄉(xiāng)村振興的全新歷史時(shí)期，很多農(nóng)村地區(qū)都在逐步建成覆蓋領(lǐng)域較廣的田園綜合體。從基本特征的角度來(lái)講，田園綜合體具有復(fù)合型的產(chǎn)業(yè)支撐功能，并且直接作用于改善鄉(xiāng)村群眾的日常生活水準(zhǔn)。近些年以來(lái)，由于受到田園綜合體的全面構(gòu)建舉措影響，各地鄉(xiāng)村日益展現(xiàn)出全新的鄉(xiāng)村建設(shè)風(fēng)貌，充分突顯了田園綜合體融入鄉(xiāng)村振興進(jìn)程的必要性。一、構(gòu)建田園綜合

;創(chuàng)意理念;發(fā)展機(jī)制茶文化是我國(guó)體現(xiàn)文化內(nèi)涵的一項(xiàng)文化藝術(shù)。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，也是茶的發(fā)源地，具有我國(guó)文化底蘊(yùn)的代表性，但是根據(jù)我國(guó)近年來(lái)的發(fā)展情況來(lái)看，茶文化已經(jīng)被廣大民眾所認(rèn)知，所以我們就要根據(jù)社會(huì)的流行趨勢(shì)，找到大眾所容易忽視的藝術(shù)文化，其中琵琶演奏便是我國(guó)現(xiàn)下群眾較為容易忽視的文化藝術(shù)，我們可以借助茶文化將我國(guó)傳統(tǒng)的琵琶演奏融入進(jìn)去，與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)會(huì)使人們更好的接受，我們需要在茶文化中循序漸進(jìn)的融入琵琶演奏，豐富茶文化的演繹效果，實(shí)現(xiàn)茶文化與琵琶演奏

;鄉(xiāng)村文化;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.23.061目前，鄉(xiāng)村文化旅游市場(chǎng)普遍存在配套設(shè)施滯后、建設(shè)模式單一、文化內(nèi)涵不足等現(xiàn)象，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是文旅產(chǎn)品和服務(wù)供給，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足游客的實(shí)際需求，也影響了鄉(xiāng)村文旅發(fā)展改善民生、鞏固扶貧成果的功能。因此，必須提升鄉(xiāng)村旅游的文化內(nèi)涵，創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)品供給和鄉(xiāng)村文旅發(fā)展機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村文化旅游高質(zhì)

;產(chǎn)教融合;發(fā)展機(jī)制;系統(tǒng)性思維;復(fù)雜性思維;柔隱性思維;倫理性思維中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2020）24-0024-06當(dāng)前，產(chǎn)教融合已成為教育界與產(chǎn)業(yè)界的互融共生之道。在高等教育日益大眾化的形勢(shì)下，應(yīng)用型本科院校承擔(dān)著為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的任務(wù)，產(chǎn)教融合成為這些高校的必然選擇。當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合普遍存在政策理念偏差、合作機(jī)制運(yùn)行不暢、隊(duì)伍建設(shè)滯后、校企

企協(xié)同的人才發(fā)展機(jī)制，可將高職教育培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)需求緊密銜接，降低企業(yè)培訓(xùn)周期和成本，使高職教育順應(yīng)社會(huì)需求，更大限度地為社會(huì)服務(wù)。目前我國(guó)高職教育與企業(yè)結(jié)合的研究已經(jīng)較為深入，多是針對(duì)于具體的結(jié)合方式比如現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合等模式，進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索與理論研究，尚未從培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制層面進(jìn)行大量的研究與探索。本文闡述了德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等職業(yè)教育領(lǐng)先的幾個(gè)國(guó)家的人才發(fā)展機(jī)制，從人才發(fā)展機(jī)制層面，基于校企協(xié)同發(fā)展的角度，分析了我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。并以通信技術(shù)專

;發(fā)展模式;發(fā)展機(jī)制1、生命健康產(chǎn)業(yè)定義生命健康產(chǎn)業(yè)是圍繞生命科學(xué)展開(kāi)的一個(gè)繁雜而龐大的產(chǎn)業(yè)體系，囊括與生命直接相關(guān)的廣義農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)療與醫(yī)藥、環(huán)境等四大領(lǐng)域的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。它的核心是為提高人們的生活質(zhì)量，延長(zhǎng)人們的壽命提供產(chǎn)品服務(wù)。2、西豐縣發(fā)展生命健康產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)2.1區(qū)位優(yōu)勢(shì)西豐縣地處遼寧省東北部、長(zhǎng)白山脈與松遼平原過(guò)渡帶、遼吉兩省交界處，沈陽(yáng)、長(zhǎng)春兩大城市群之間。303國(guó)道、遼開(kāi)、沈平省級(jí)公路和遼西鐵路貫穿全境，縣城距沈陽(yáng)市150公里，距沈陽(yáng)仙桃

制等推進(jìn)教師發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新，積累了區(qū)域經(jīng)驗(yàn)，為昆山教育新發(fā)展造就一支專業(yè)化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：發(fā)展機(jī)制;教師發(fā)展;機(jī)制創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2020）06A-0053-04昆山是座日新月異的城市，在全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣中數(shù)年穩(wěn)居第一。隨著昆山的高速發(fā)展，昆山教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?！爸袊?guó)人都相信教育可以改變個(gè)人的命運(yùn)，改變國(guó)家和民族的命運(yùn)，能夠鑄造這個(gè)夢(mèng)的人正是教師?！泵鎸?duì)大體量的學(xué)生和

能力的結(jié)構(gòu)和發(fā)展機(jī)制是小學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講他們身體各個(gè)方面的機(jī)制發(fā)展沒(méi)有達(dá)到完善的效果，除了要教育他們好好學(xué)習(xí)外，還要注重對(duì)小學(xué)生的自理能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有些家庭對(duì)自己的孩子處于一種溺愛(ài)的狀態(tài)，導(dǎo)致有些小學(xué)生動(dòng)手能力缺乏，與此同時(shí)還要注重學(xué)生的素質(zhì)方面的培養(yǎng)。為了方便小學(xué)生能夠更好地發(fā)展要培養(yǎng)他們的自理能力和進(jìn)行素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：自理能力;素質(zhì)結(jié)構(gòu);發(fā)展機(jī)制一、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展（一）培養(yǎng)自理能力，學(xué)會(huì)日常生活技能有些

;發(fā)展模式;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：F273.1;F832.3 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0439-8114（2020）05-0197-04Abstract： To realize the sustainable development of rural economy is the most important task for China to become a modern powerful country. In the new era，

化教學(xué)應(yīng)用;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、研究背景推動(dòng)學(xué)校教育高水平高質(zhì)量普及、公共教育服務(wù)均等化是《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的重要戰(zhàn)略任務(wù)，實(shí)踐共同體通過(guò)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校對(duì)接中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的發(fā)布，標(biāo)志我國(guó)教育信息化進(jìn)入新的階段，從基本建設(shè)應(yīng)用逐漸向“融合”“創(chuàng)新”應(yīng)用過(guò)渡，而教育信息化的應(yīng)用主體是各級(jí)各類學(xué)

息化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制建設(shè)提出一些建議。關(guān)鍵詞：信息化;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;航空經(jīng)濟(jì);發(fā)展機(jī)制隨著時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越受到各行各業(yè)的重視，相較之以往，信息技術(shù)的應(yīng)用水平也在穩(wěn)步提升，對(duì)于航空運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化管理，不僅能夠有效收集和存儲(chǔ)大量信息數(shù)據(jù)，還能減輕人員工作任務(wù)量，提高工作效率，對(duì)促進(jìn)航空運(yùn)輸穩(wěn)定發(fā)展有著十分重要的作用。所以航空運(yùn)輸企業(yè)相關(guān)人員應(yīng)明確意識(shí)到信息化管理的重要性，加強(qiáng)對(duì)航空運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)管理工作，做好各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容

知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制形成和內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行了分析研究，以期推動(dòng)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升制造業(yè)的價(jià)值，促進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群 ; 知識(shí)服務(wù) ; 知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè) ; 發(fā)展機(jī)制產(chǎn)業(yè)集群（Industrial Cluster）是在特定區(qū)域中組成的群體，包括地理上集中，有競(jìng)合關(guān)系，有交互關(guān)聯(lián)性的企業(yè)、服務(wù)供應(yīng)商、專業(yè)化供應(yīng)商、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的廠商、金融機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)等?？v深程度和復(fù)雜性隨產(chǎn)業(yè)集群的不同而相異。代表著一種新的空間經(jīng)濟(jì)組織形式——介于市場(chǎng)和等級(jí)制之間

發(fā)展，厘清其發(fā)展機(jī)制與路徑顯得必不可少，本文通過(guò)對(duì)我國(guó)綠色金融發(fā)展機(jī)制的內(nèi)外部影響因素進(jìn)行梳理剖析，從其發(fā)展的宏觀與微觀層面進(jìn)行分析，深度剖析其發(fā)展存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出我國(guó)綠色金融發(fā)展的新路徑。關(guān)鍵詞：綠色金融;發(fā)展機(jī)制;路徑創(chuàng)新一、引言我國(guó)高度重視綠色金融發(fā)展，相應(yīng)政策與制度不斷完善、市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大、產(chǎn)品不斷創(chuàng)新，積極推進(jìn)綠色金融實(shí)踐，不斷在全國(guó)范圍內(nèi)建立綠色金融發(fā)展試點(diǎn)，綠色金融實(shí)踐取得顯著成效。盡管我國(guó)高度重視且綠色金融的發(fā)展在我國(guó)取得一定成

化管理體制和發(fā)展機(jī)制展開(kāi)深入探討，旨在促進(jìn)教育信息化的建設(shè)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：教育信息化;管理體制;發(fā)展機(jī)制2018年4月，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》正式發(fā)布，該行動(dòng)計(jì)劃是我國(guó)教育部門針對(duì)信息化時(shí)代背景下人才培養(yǎng)的需求做出的科學(xué)判斷，而其發(fā)布的目的在于促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)的穩(wěn)步實(shí)施 [1]。從而通過(guò)教育信息化推動(dòng)我國(guó)教學(xué)改革的良好實(shí)施，并顯著提升我國(guó)教育行業(yè)的治理能力。與此同時(shí)，在教育信息化的管理體制當(dāng)中，教育部門所關(guān)注的重點(diǎn)在于信息技術(shù)

社區(qū)工作者;發(fā)展機(jī)制;江漢區(qū)一、調(diào)研背景介紹湖北省武漢市江漢區(qū)是武漢市的中心城區(qū)，轄區(qū)面積28.29平方千米，常住人口72.97萬(wàn)人，轄12個(gè)街道辦事處，108個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)，有社區(qū)“兩委”成員、網(wǎng)格員等社區(qū)工作者2 241人。多年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視社區(qū)治理工作，早在2000年，江漢區(qū)就被民政部確定為全國(guó)社區(qū)建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，圍繞創(chuàng)新社區(qū)管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了一系列改革探索，以轉(zhuǎn)變政府職能、理順社區(qū)關(guān)系為核心的社區(qū)建設(shè)“江漢模式”在全國(guó)推廣。近年來(lái)

;投資融資;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：S7-1;F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.33.041林業(yè)是我國(guó)重要的產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占據(jù)重要地位，對(duì)森林資源合理開(kāi)發(fā)和利用不僅符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展理念，還能夠帶動(dòng)我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)林業(yè)建設(shè)效益的最大化?，F(xiàn)階段，生態(tài)林業(yè)發(fā)展中還存在許多問(wèn)題，如生態(tài)林業(yè)發(fā)展速度慢、森林環(huán)境污染嚴(yán)重等，要求從創(chuàng)新現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)入手，抓好現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與生態(tài)林

，完善自身的發(fā)展機(jī)制，進(jìn)而使得國(guó)有企業(yè)的黨建工作更加符合現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。本文在信息化時(shí)代的背景下，就國(guó)有企業(yè)的黨建工作為著眼點(diǎn)，分析了當(dāng)前國(guó)有企業(yè)辦公室黨建工作出現(xiàn)的問(wèn)題，并就其提出了相應(yīng)的改善措施。關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè);黨建工作;發(fā)展機(jī)制;創(chuàng)新研究改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)有經(jīng)濟(jì)相輔相成，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加速了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，短時(shí)間內(nèi)各行各業(yè)發(fā)生了質(zhì)的改變，宏觀層面上體現(xiàn)為基本國(guó)情的改變與人民生活水平的提高。站在時(shí)代的拐角口，中國(guó)也面臨著

構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校管理;生態(tài)化;治理格局;發(fā)展機(jī)制【中圖分類號(hào)】G47【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）82-0029-03【作者簡(jiǎn)介】魯興樹(shù)，江蘇省常州市教育科學(xué)研究院（江蘇常州，213022）副院長(zhǎng)，副研究員。伴隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的日益重視和生態(tài)學(xué)本身的發(fā)展，“生態(tài)”越來(lái)越成為科學(xué)的發(fā)展理念和思維方式。學(xué)校管理的主要對(duì)象是人，而人是能動(dòng)的存在、復(fù)雜的存在。不僅如此，學(xué)校管理的根本目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展

;建設(shè)現(xiàn)狀;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：S759 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2019）22-0053-021 引言自然保護(hù)區(qū)是依法劃定一個(gè)區(qū)域，以此來(lái)保護(hù)和管理典型的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀的生物物種和寶貴的自然遺跡的，它既肩負(fù)著推進(jìn)生態(tài)文明的重要責(zé)任，也承載著建設(shè)美麗中國(guó)的使命。對(duì)自然保護(hù)區(qū)加強(qiáng)建設(shè)和管理，是落實(shí)新發(fā)展理念、嚴(yán)守生態(tài)保護(hù)紅線的重要措施，也是保護(hù)生物多樣性、維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全的重要保障。2我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀我國(guó)自1956年鼎湖山自

文化;特點(diǎn);發(fā)展機(jī)制一、 概念界定（一） 校園文化的內(nèi)涵任何流行文化都帶有濃厚的消遣、娛樂(lè)色彩，它往往將陶醉其中的青年人的投入限制在最直觀、最感性的層次上，因而人們極少會(huì)考察它的觀念傾向和價(jià)值內(nèi)涵。對(duì)于不同的文化而言，除了自身的一些外在的表現(xiàn)形式以外，都有著自身的價(jià)值，所以，流行文化業(yè)不是一種沒(méi)有價(jià)值或者是超價(jià)值的文化。（二） 校園流行文化的概念校園流行文化是一種以教育者和受教育者為主體，結(jié)合而成的社會(huì)組織的群體文化，是歷史遺傳和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的產(chǎn)物，它的發(fā)展關(guān)

全用水可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的重要意義，并提出了創(chuàng)新鄱陽(yáng)湖地區(qū)安全用水管理的主要措施，旨在通過(guò)加強(qiáng)管理，保障農(nóng)村用水安全，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)保護(hù)已成為全球熱點(diǎn)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的研究值得進(jìn)行探討，以啟發(fā)我們關(guān)注現(xiàn)代化進(jìn)程中帶來(lái)生態(tài)問(wèn)題，促進(jìn)生態(tài)保護(hù)行為。加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)認(rèn)知、完善法律法規(guī)有利于生態(tài)保護(hù)法治意識(shí)的提升，有利于生態(tài)環(huán)境建設(shè)。關(guān)鍵詞：安全用水;生態(tài)保護(hù);發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：X171.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-672X（2019）10-0-02

械化;林業(yè);發(fā)展機(jī)制;作用農(nóng)業(yè)機(jī)械化的運(yùn)用有助于我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。但是用宏觀思維看待農(nóng)業(yè)機(jī)械化，其對(duì)我國(guó)的林業(yè)也產(chǎn)生著重大的影響，不斷地促進(jìn)我國(guó)林業(yè)的發(fā)展?；诖?，筆者首先分析了我國(guó)林業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，然后再用宏觀思維探討農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展對(duì)我國(guó)林業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的有利影響。1 ? 我國(guó)林業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀1.1 ? 從經(jīng)濟(jì)方面看從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，我國(guó)林業(yè)的發(fā)展不容樂(lè)觀，大多數(shù)人的思想沒(méi)有從傳統(tǒng)的思維中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，停留在原始的木材運(yùn)輸加工方面，滋生了大量

提出產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新策略，以促進(jìn)沿線區(qū)域文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”;文化旅游產(chǎn)業(yè);分工合作;發(fā)展機(jī)制文章編號(hào)：1004-7026（2019）12-0013-02? ? ? ? ?中國(guó)圖書分類號(hào)：F592 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”跨度較大，沿線區(qū)域地理差異較大，在氣候、風(fēng)土人情、自然資源等方面具有各自的特點(diǎn)，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累了豐富的資源、奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。1? 文化旅游產(chǎn)業(yè)合作現(xiàn)狀與存在問(wèn)題1.1? 跨區(qū)

;德育教育;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0206-01眾所周知，不同的教育階段，往往擁有不同的教育目的。對(duì)于廣大高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間既要掌握基本知識(shí)，還要兼顧職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。而對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育則有利于幫助學(xué)生陶冶情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展。正因如此，有必要加強(qiáng)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的關(guān)注力度，進(jìn)一步提高高校音樂(lè)教學(xué)水平。一、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)廣大

;農(nóng)業(yè)院校;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）20-0089-03Abstract： Art Societies have gradually become an important part of talent cultivation for Agricultural University. Thus the founding of various kinds of art societies crea

扶貧提供長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。為此，文章提出：應(yīng)逐步構(gòu)建多方積極參與的科技扶貧新格局;創(chuàng)新科技扶貧方式，精準(zhǔn)項(xiàng)目的實(shí)施，推動(dòng)城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素相融合;提供先進(jìn)、成熟且實(shí)用的科學(xué)技術(shù)等建議，實(shí)現(xiàn)科技扶貧的持續(xù)效益?！娟P(guān)鍵詞】科技扶貧;問(wèn)題;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)： F323.8;F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）20-0244-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.1140 引言“科技

;新型班級(jí);發(fā)展機(jī)制（中小學(xué)）學(xué)校教育改革可以說(shuō)大有作為，學(xué)校的班級(jí)教育大有潛力。在當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容看似是傳授知識(shí)，讓孩子升學(xué)?？墒牵趯W(xué)習(xí)知識(shí)和升學(xué)的同時(shí)，還需要有人對(duì)更重要的方面負(fù)責(zé)，即孩子們的精神生活。相比之下，我國(guó)班級(jí)教育傳統(tǒng)具有許多值得發(fā)揚(yáng)的地方，例如：班主任負(fù)責(zé)制。但不得不說(shuō)，班級(jí)教育乃至整個(gè)學(xué)校教育這方面實(shí)在有許多需要改進(jìn)之處。班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校教育得以開(kāi)展的基本單位，這就意味著對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，充滿希望的青少年時(shí)期主要是在班級(jí)中度過(guò)

性協(xié)調(diào)平衡的發(fā)展機(jī)制為邊疆少數(shù)民族文學(xué)的發(fā)展路徑提供了借鑒。關(guān)鍵詞：白族民間文學(xué);多元混融;發(fā)展機(jī)制中圖分類號(hào)：I207.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-621X（2019）03-0108-08中國(guó)人民共和國(guó)成立以后，伴隨著民族平等政策的推行和各少數(shù)民族地位的日益提高，少數(shù)民族創(chuàng)造、傳承和享有的文學(xué)也越來(lái)越得到人們的關(guān)注和重視。在少數(shù)民族文學(xué)文本的搜集、整理、研究工作不斷推進(jìn)的同時(shí)，更好地審視漢族與少數(shù)民族文學(xué)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族文學(xué)在整個(gè)中國(guó)文學(xué)格局

田園綜合體;發(fā)展機(jī)制Study on the Development Mechanism of Rural complex based on Rural Revitalization[Abstract] The construction of rural complex is an important policy innovation of national agriculture and rural development in the new per

中國(guó)國(guó)家公園發(fā)展機(jī)制的探究及分析?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)家公園；發(fā)展機(jī)制；探究分析；自然保護(hù)地一、國(guó)家公園發(fā)展總述人們對(duì)國(guó)家公園的認(rèn)識(shí)以及對(duì)國(guó)家公園的做法開(kāi)始于1872年，在美國(guó)，黃石公園是第一個(gè)國(guó)家公園。國(guó)家公園的發(fā)展是人類文明的積累到一定程度所產(chǎn)生的對(duì)自然的一種保護(hù)思想，從那時(shí)起，這種思想的基礎(chǔ)上自然原始景觀的保護(hù)具有世界，這導(dǎo)致了新的世界性的自然保護(hù)運(yùn)動(dòng)的興起，200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展與機(jī)構(gòu)的發(fā)展相結(jié)合的概念還處于規(guī)劃和國(guó)家公園的實(shí)踐中得到了