教材內(nèi)容
- 文化自信融入高校中國近現(xiàn)代史綱要課的基本路徑研究
。“綱要”課教材內(nèi)容中所涉及的燦爛輝煌的中國古代傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義與社會主義革命文化、改革開放后繁榮發(fā)展的中國特色社會主義先進文化，對大學(xué)生文化自信教育提供歷史根基與現(xiàn)實依據(jù)；而理清文化自信與其他“三個自信”之間的邏輯關(guān)系、結(jié)合教材內(nèi)容編排特點進行縱向比較突出、豐富教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容要素皆為有效方法策略。關(guān)鍵詞：文化自信；中國近現(xiàn)代史綱要課；知識路徑；教學(xué)策略路徑；教材內(nèi)容中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 淺析探究類教輔圖書的現(xiàn)狀、問題及對策
科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容進行編寫；需要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容把握好深度、廣度與難度；需要結(jié)合教師教學(xué)實際設(shè)計問題情境。關(guān)鍵詞：探究類教輔 教材內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)近年來，隨著國家教育改革的不斷深入，對教材、教輔的要求越來越高，探究類教輔圖書應(yīng)運而生，并在學(xué)科課程教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。探究類教輔圖書是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，圍繞某一知識點或?qū)ｎ}，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題情境，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的的一類教輔圖書。從
出版參考 2023年6期2023-08-10
- 《背影》數(shù)度沉浮史原因探析及啟示
》 傳播史 教材內(nèi)容《背影》在百年語文教材選編歷史中具有歷久彌新的經(jīng)典地位，尤其是曾多次因教材中的“去留”問題造就了幾度沉浮的傳播史，成為公眾熱議話題?！侗秤啊吩谡Z文教學(xué)中經(jīng)典的教學(xué)價值和獨特的發(fā)展軌跡，除了其難以撼動的經(jīng)典性，還與各時期的社會背景和國家政治需要密不可分。一、《背影》數(shù)度沉浮傳播史朱自清的抒情散文代表作《背影》，于民國時期初入教材，承擔(dān)起語文體教學(xué)和情感教化的任務(wù)，20世紀(jì)50年代，與思想政治教育目標(biāo)不合被移出教材，而改革開放后再度回歸教材
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- “識字與寫字”教學(xué)探索
義，可以基于教材內(nèi)容和生活邏輯進行識字與寫字的教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中語文；識字與寫字；教材內(nèi)容；生活邏輯《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示中指出，“識字與寫字教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，采用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，綜合運用隨文識字、集中識字、注音識字、字理識字等多種識字方法，逐步發(fā)展學(xué)生識字、寫字能力”。［1］識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。我們不能將
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年5期2023-06-24
- 王榮生關(guān)于“語文教材的兩個理論問題”的論述
，討論“語文教材內(nèi)容”和“語文教材體系”兩個理論問題，在明晰語文教材內(nèi)容中的術(shù)語糾纏，區(qū)分語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對語文教材體系由來已久的弊病及教育工作者對于教材的錯誤解讀進行思考。關(guān)鍵詞 《語文科課程論基礎(chǔ)》 語文教材 理論問題 教材內(nèi)容 教材體系王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》對規(guī)范語文教學(xué)理論術(shù)語意義重大。一、語文教材研究背景語文教材的研究背景提出了“文選型”教材和“理規(guī)式”教材的區(qū)別和聯(lián)系。按照傳統(tǒng)的“語文教育”，教材的編撰可以
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 利用教材內(nèi)容重構(gòu) 提升數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)
師應(yīng)認(rèn)真研究教材內(nèi)容，按照教材內(nèi)容重構(gòu)原則進行適度有效的刪減、增補、置換，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，以此提高教學(xué)有效性. 針對“函數(shù)與方程”中的零點處理問題，除了按照教材內(nèi)容開展教學(xué)活動外，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際挖掘?qū)W生的認(rèn)知誤區(qū)，滲透解決問題的方法，以此讓學(xué)生認(rèn)清問題的本質(zhì)，形成解題策略，提升教學(xué)品質(zhì).［關(guān)鍵詞］ 教材內(nèi)容；內(nèi)容重構(gòu)；教學(xué)品質(zhì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的深度和廣度是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，其滲透著編者對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主觀解讀，是編者對數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 將社會主義核心價值觀融入高中思想政治教學(xué)的路徑研究
核心價值觀；教材內(nèi)容；實踐活動【基金項目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般規(guī)劃課題“社會主義核心價值觀融入政治學(xué)科教學(xué)的實踐研究”（課題立項號：GS2020GHB3298）的研究成果。作者簡介：王麗君（1980—），女，甘肅省清水縣第六中學(xué)。社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個字，蘊含了深刻的內(nèi)涵。而高中思想政治課為社會主義核心價值觀的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，教師應(yīng)當(dāng)探尋恰當(dāng)?shù)姆?/div>
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 基于教材內(nèi)容的初中英語課程思政教育研究
質(zhì)。關(guān)鍵詞 教材內(nèi)容；初中英語課程；思政教育中圖分類號 G416文獻標(biāo)識碼 A文章編號 2095－5995（2022）06－0048－03培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀是初中階段教育的重要目標(biāo)，而傳統(tǒng)的思政教育注重說教和灌輸，沒有起到應(yīng)有的效果；傳統(tǒng)的初中英語課堂強調(diào)語言知識的傳授和語言技能的培養(yǎng)，忽視了在英語教學(xué)中融合思政教育，“其作為價值取向載體的維度被長期忽略，導(dǎo)致中學(xué)生并沒有從英語教學(xué)中獲得足夠多的關(guān)于‘立身和‘正言的價值引導(dǎo)”［1］。單純的思政教育教師教育論壇（普教版） 2022年4期2022-11-19
- 雙減下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
重點知識： 教材內(nèi)容： 教學(xué)方式引言老師需要針對學(xué)生的情況結(jié)合教材內(nèi)容進行教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方式讓數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，學(xué)生也會主動地進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識很多都與生活有關(guān)聯(lián)，因此開展生活化的教學(xué)非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能夠?qū)⒛切┏橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得更加具體化、簡單化。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也變得更加輕松，對于學(xué)生的作業(yè)布置不能過于隨意，需要針對學(xué)生的情況布置有計劃有針對性的作業(yè)內(nèi)容，促進學(xué)生對知識的掌握情況。一、雙減政策的初中教學(xué)基本要求雙減政策的提出主要民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 論初中道德與法治有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
效教學(xué)情境;教材內(nèi)容;故事情節(jié);生活實際初中道德與法治這一門學(xué)科與其他的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)還是有一定的差別的，主要表現(xiàn)在其教學(xué)目標(biāo)具有一定的差別性，道德與法治強調(diào)的不只是知識傳授的質(zhì)量，而是要求教師能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲取到一定的道德上的思想培養(yǎng)以及對法律法規(guī)的正確認(rèn)知。然而往常的道德與法治的課堂教學(xué)當(dāng)中，大部分都是以知識的死板背誦與記憶為主，以知識講解與傳授為輔，學(xué)生在這一過程中的思想和認(rèn)知中的發(fā)展沒有得到足夠的重視，學(xué)生無法通過教師的適當(dāng)啟發(fā)來認(rèn)識民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 高中思想政治課教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的多聯(lián)互動策略研究
策略，提供給教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容的多聯(lián)互動的策略，并梳理出具備創(chuàng)新意義、完整的課堂教學(xué)策略，以促使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng)得到有效發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;教材內(nèi)容;教學(xué)內(nèi)容;轉(zhuǎn)化;多聯(lián)互動中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）18-0135-04素質(zhì)教育背景下，對學(xué)生的全面發(fā)展提出更高的要求，并關(guān)注到學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這通常是高中教育在不斷探索的問題。高中思想政治課程教育與其他考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 豐富學(xué)生寫作素材的三條途徑
察感悟；關(guān)注教材內(nèi)容，提煉寫作素材；關(guān)注課外閱讀，拓展寫作視野。關(guān)鍵詞 寫作教學(xué) 素材途徑 生活實踐 教材內(nèi)容 課外閱讀傳統(tǒng)的習(xí)作課堂以技能訓(xùn)練為主，缺乏生動性和趣味性，學(xué)生普遍缺乏生活經(jīng)驗，常常受到“缺乏素材”“下筆困難”的困擾，嚴(yán)重挫傷他們的寫作自信，甚至對寫作心生畏懼。為了改善這一現(xiàn)象，語文教師需要在寫作教學(xué)中引入源頭活水，豐富學(xué)生寫作素材。一、走進生活，參與實踐，學(xué)會觀察感悟大多數(shù)學(xué)生的生活都是兩點一線，這種相對局限的生活容易導(dǎo)致學(xué)生視野狹隘、思想中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年10期2022-05-30
- 淺析圖像時代高校思政課教材內(nèi)容呈現(xiàn)的優(yōu)化策略
于提升思政課教材內(nèi)容的可讀性；圖文結(jié)合的說理邏輯更為契合青年學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律；圖文搭配的教材形式增強了教材話語向教學(xué)話語轉(zhuǎn)化的實效性，圖像日益成為思政課教材內(nèi)容的重要載體。現(xiàn)行高校思政課教材存在理論闡釋過分依賴文字、歷史范例枯燥乏味、灌輸色彩過于濃厚等問題。直面問題，探索高校思政課教材的圖像化優(yōu)化策略，就要將文本釋義與圖像闡釋相結(jié)合，要將文本范例與圖譜繡像相結(jié)合，更要將理論教化與圖像啟迪相結(jié)合。關(guān)鍵詞：圖像時代；思想政治理論課；教材內(nèi)容；呈現(xiàn)方式中圖分類大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)英語教材與繪本融合教學(xué)的方式與實施途徑
需在充分了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生閱讀、貼合教材內(nèi)容的英語繪本，讓課堂內(nèi)容變得更豐富多彩，幫助學(xué)生順利積累和掌握英語知識，實現(xiàn)其英語素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教材內(nèi)容;英語繪本;融合教學(xué)小學(xué)階段的學(xué)生無法認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，加上英語知識具有一定難度，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想改變這一狀態(tài)，教師需收集和整理各式各樣的英語繪本，利用繪本導(dǎo)入新知識，在課堂中應(yīng)用合適的英語繪本，同時還可為學(xué)生推薦適合其閱讀的英語繪本，實現(xiàn)其知識面的拓展和延伸。一、英新課程·上旬 2022年32期2022-05-30
- 基于數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的高考試題分析
;學(xué)習(xí)能力;教材內(nèi)容;主動參與中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-在將知識內(nèi)容的講解效率都進行合理的提升，才能加深學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知，在促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維習(xí)慣形成的時候，也能幫助學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程進行和理由學(xué)的探討，激勵學(xué)生對于不同的學(xué)習(xí)問題可以進行獨立有效的探究，教師在提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)思維能力的時候，都可以促進學(xué)生的良好核心素養(yǎng)的發(fā)展，也能讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的解讀和分析變得更加的全面，在幫助學(xué)生小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 基于數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的高考試題分析
;學(xué)習(xí)能力;教材內(nèi)容;主動參與中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-在將知識內(nèi)容的講解效率都進行合理的提升，才能加深學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知，在促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維習(xí)慣形成的時候，也能幫助學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程進行和理由學(xué)的探討，激勵學(xué)生對于不同的學(xué)習(xí)問題可以進行獨立有效的探究，教師在提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)思維能力的時候，都可以促進學(xué)生的良好核心素養(yǎng)的發(fā)展，也能讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的解讀和分析變得更加的全面，在幫助學(xué)生小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
;核心素養(yǎng);教材內(nèi)容;培養(yǎng)策略引言：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身是根據(jù)小學(xué)生的特殊特性所精心設(shè)計的，其教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)思維等都是在細細研究小學(xué)生的普遍特征之后所成型的。對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教材編制者在編制教材的時候就已經(jīng)將其融入教材之中。但是，卻又很多教師因為短期內(nèi)的成績目標(biāo)，限制住了教育思想的發(fā)展，而將教育目標(biāo)僅僅鎖定為提升成績。對此，必須要重回教育本心，探索教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。以促進小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)與能力的綜合提升發(fā)展。一、現(xiàn)階段小文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效提問策略探析
節(jié)提問、結(jié)合教材內(nèi)容提問、依托合作探究提問這三方面，對小學(xué)語文教學(xué)中有效提問策略進行詳細的說明和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效提問;導(dǎo)入環(huán)節(jié);教材內(nèi)容;合作探究中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A在當(dāng)前的小學(xué)語文課堂中，提問環(huán)節(jié)存在以下問題：教師所提出的問題隨意性大、比較形式化;所提問問題的方式比較機械呆板，沒有進行精心設(shè)計;給學(xué)生提供思考的時間不充足等等，這些問題的存在，導(dǎo)致課堂提問失去了其應(yīng)有的教學(xué)功能和價值。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該對課堂提問這一環(huán)節(jié)進行重小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 機電技術(shù)應(yīng)用教材方向與特色
;教材開發(fā);教材內(nèi)容;教材建設(shè)職業(yè)教育的教材開發(fā)與建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進教材建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動教材開發(fā)。一、確保教材的政治方向申報教材的編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀;熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，對專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，熟悉行業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人要求，有豐富的教學(xué)、教科技信息 2022年5期2022-02-21
- 機電技術(shù)應(yīng)用教材方向與特色
;教材開發(fā);教材內(nèi)容;教材建設(shè)職業(yè)教育的教材開發(fā)與建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推進教材建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動教材開發(fā)。一、確保教材的政治方向申報教材的編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀;熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，對專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，熟悉行業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人要求，有豐富的教學(xué)、教科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年5期2022-02-21
- 七年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的比較與分析
七年級數(shù)學(xué);教材內(nèi)容;比較分析中圖分類號：G634? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2021）11-0110-04基于義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中心思想下，不同地區(qū)使用的初中數(shù)學(xué)教材版本不同.目前，國內(nèi)初中數(shù)學(xué)教材版本較多，有10余種，其中人教版與北師大版教材使用范圍較廣。本文選取七年級數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書人教版[1]（以下簡稱教材1）與北師大版[2]（以下簡稱教材2）教材為研究對象，以圖表方式從教材章節(jié)內(nèi)容、例題、習(xí)題、數(shù)學(xué)史及插赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2021年11期2021-12-17
- 小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”板塊教材結(jié)構(gòu)分析
應(yīng)用”板塊;教材內(nèi)容中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-388前言有明確的課程結(jié)構(gòu)，這就體現(xiàn)了小學(xué)教師想要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就要保證在美術(shù)課堂中有明確的教材結(jié)構(gòu)，教師對美術(shù)教材中的內(nèi)容挖掘就決定著教學(xué)的教學(xué)效果。知名大學(xué)教授經(jīng)過整理了結(jié)構(gòu)理論，在《怎樣把教材中的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生？——美術(shù)教材結(jié)構(gòu)分析》文章中結(jié)合了美國的美術(shù)教材《藝術(shù)的聯(lián)系》這本書的結(jié)構(gòu)進行分析，獲得了一定的參考價值，這個大學(xué)教授就直接運用這個結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合語言與小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中主題的確定
具體可從梳理教材內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生成長、聚焦學(xué)習(xí)生成三個方面入手。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科學(xué)習(xí);主題學(xué)習(xí);教材內(nèi)容;學(xué)生成長;學(xué)習(xí)生成跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)就是打破學(xué)科邊界，在學(xué)科屬性相通、學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)方式相融的情況下，提取綜合（復(fù)雜）性主題，將不同學(xué)科的概念、內(nèi)容和活動等整合在一起的學(xué)習(xí)。它是一種具有探究性和實踐性的深度學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維和實踐創(chuàng)新能力，使他們更全面、更客觀地認(rèn)識周圍的事物，更好地解決現(xiàn)實問題;同時，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年8期2021-09-23
- 淺談歷史教材的有效整合
：歷史教學(xué);教材內(nèi)容; 教學(xué)結(jié)構(gòu); 整合重構(gòu)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-307整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，是指由系統(tǒng)的整體性及其系統(tǒng)核心的統(tǒng)攝、凝聚作用而導(dǎo)致的使若干相關(guān)部分或因素合成為一個新的統(tǒng)一整體的建構(gòu)、序化過程。通俗地說，整合就是把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使其成為一種整體。歷史教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)整合，包括在教學(xué)實踐中對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 整合教材內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)方式探討
學(xué)教學(xué)中整合教材內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)方式的策略，建議教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的順序、結(jié)構(gòu)，把相似內(nèi)容、同一內(nèi)容、核心內(nèi)容、相同本質(zhì)不同內(nèi)容和認(rèn)知與實踐等內(nèi)容進行整合優(yōu)化，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教材內(nèi)容 整合方式【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）09-0101-02教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在不改變教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的前提下，根據(jù)教學(xué)需要，對教材內(nèi)容呈現(xiàn)廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 高效教學(xué)設(shè)計的來源：教材編寫“異”與“同”的分析
平行四邊形;教材內(nèi)容;北師大版;人教版引 言目前我國初中數(shù)學(xué)教材的版本有很多種，如人教版、冀教版、陜西人教版、北師大版、華東師大版等，其中最常用的是人教版和北師大版.“平行四邊形”一節(jié)，無論是人教版還是北師大版的教材，它都處于八年級下冊，在人教版教材中處于第十八章，在北師大版教材中處于第六章，都是基于學(xué)習(xí)了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)以及中心對稱和三角形的全等這些知識.平行四邊形是初中幾何中的基本幾何圖形之一，是初中學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一.如何讓教材的設(shè)計更能引起學(xué)生的興數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年15期2021-07-20
- 通過繪本閱讀教學(xué)與主教材融合提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)
：繪本教學(xué);教材內(nèi)容;閱讀素養(yǎng)為滿足社會對全面型人才的需求，幫助人才更好地適應(yīng)社會發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大英語教學(xué)改革力度，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生閱讀理解能力等學(xué)科核心素養(yǎng)的提高。通過主教材內(nèi)容與繪本閱讀的整合，直觀理解閱讀內(nèi)容，多角度分析問題，讓學(xué)生在開放性的氛圍中學(xué)習(xí)到更多更全與更加實用的英語知識技能，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量持續(xù)提高。一、英語繪本閱讀與主教材融合教學(xué)的重要性小學(xué)生的理解能力有限，加新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 談“教材內(nèi)容”向“教學(xué)內(nèi)容”的轉(zhuǎn)化
量的變化?！?span id="syggg00" class="hl">教材內(nèi)容”向“教學(xué)內(nèi)容”的轉(zhuǎn)化需要教師對教材的理論知識的掌握，對于實驗課的理解和教學(xué)用具的運用?！稄穆然F溶液的配置—探析影響鹽類水解的因素》這一節(jié)課為例，通過這節(jié)課來普及化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。微課導(dǎo)入：如何配置氯化鐵溶液？設(shè)計出自己的方案，提出幾個配置溶液的方法，用于課堂上進行探究，整理出最佳的配置溶液的方法。學(xué)生從方案探究中學(xué)習(xí)鹽類水解的影響因數(shù)。教師通過這節(jié)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、通過實驗現(xiàn)象看物質(zhì)的本質(zhì)從宏觀辨析與微觀探析角度設(shè)計教學(xué)過教育周報·教育論壇 2021年42期2021-06-29
- 小學(xué)口語交際教材內(nèi)容特征與教學(xué)價值
分析口語交際教材內(nèi)容的內(nèi)在特征與教學(xué)價值，幫助教師尋找最合適的教學(xué)方式，更有效地開展口語交際課堂實踐活動?！娟P(guān)鍵詞】口語交際;教材內(nèi)容;語文教學(xué)【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）15-0053-03【本文著錄格式】王珊.小學(xué)口語交際教材內(nèi)容特征與教學(xué)價值——以一二年級部編本教材為例[J].課外語文，2021，20（15）：53-55.前言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2課外語文·下 2021年5期2021-06-22
- 把握教材內(nèi)容 探尋育德切入點
素。關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;育德;小學(xué)數(shù)學(xué)引言新課標(biāo)的教育理念要求我們教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強對學(xué)生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行德育教育呢？ 隨著新課程理念的進一步深入，學(xué)科教學(xué)要加強對學(xué)生進行德育的理念已被廣大教師接受。但問題的關(guān)鍵是教學(xué)實踐中如何去滲透。我們時常感到，語文教學(xué)本身就有“文道結(jié)合”的教學(xué)要求，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容似乎很難與思想品德教育結(jié)合起來。因此，掌握好小學(xué)數(shù)錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 小學(xué)語文教學(xué)課堂上如何豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容
;學(xué)習(xí)內(nèi)容;教材內(nèi)容;學(xué)習(xí)興趣;提問發(fā)言;教師總結(jié)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-225生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，在課下就需要花費大量的時間來查漏補缺，十分不利于教師的教學(xué)活動開展以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生更加充分地學(xué)習(xí)課堂知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是必不可少的。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容在小學(xué)語文教學(xué)課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、以教材內(nèi)容為出發(fā)點小學(xué)語文的教學(xué)只有充分以小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
;核心素養(yǎng);教材內(nèi)容;多媒體技術(shù);生活化元素;優(yōu)質(zhì)性問題核心素養(yǎng)是時代發(fā)展之下的一種教育新思想，而學(xué)生擁有數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以后則能夠以更加熱忱的學(xué)習(xí)態(tài)度參與獲取數(shù)學(xué)知識與技能的過程，得到情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，讓學(xué)生擁有適應(yīng)未來社會生活的能力。因此，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要了解小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容及內(nèi)涵，明白小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對學(xué)生的成長需要所帶來的積極作用，進而本著為學(xué)生長遠發(fā)展著想的教學(xué)態(tài)度找出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠迎合當(dāng)今社會生活的需文理導(dǎo)航 2021年12期2021-04-16
- 歷史教材內(nèi)容二次開發(fā)
摘要：歷史教材內(nèi)容的二次開發(fā)就是教師在教學(xué)過程中，依據(jù)歷史教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，對歷史教材的內(nèi)容進行合理、適度的增減、調(diào)整或加工，從而使其更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)情和實際的教學(xué)需要。這也體現(xiàn)了教師靈活處理運用教材的能力，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本文以五四運動的背景這一知識點為例進行教學(xué)設(shè)計，以此來探討教材內(nèi)容的二次開發(fā)，體現(xiàn)“用教材教”而非“教教材”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使課堂煥發(fā)生命活力，從而促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;二次開發(fā);教學(xué)設(shè)計正文：朱漢國教授江蘇廣播電視報·新教育 2021年43期2021-03-31
- 小學(xué)體育立足教材內(nèi)容設(shè)計情境導(dǎo)入的策略思考
習(xí)狀態(tài)、豐富教材內(nèi)容表現(xiàn)形式、促進理論與實踐深度結(jié)合、激發(fā)學(xué)生主觀能動性等方面，對小學(xué)體育立足教材內(nèi)容設(shè)計情境導(dǎo)入的必要性進行了分析，并從導(dǎo)入時機、學(xué)生興趣和好奇心、持續(xù)性作用、多樣化形式等方面，對相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;情境導(dǎo)入;情境教學(xué)法;教材內(nèi)容一、 引言小學(xué)體育在很長一段時間內(nèi)都未受到足夠重視，同時存在教學(xué)內(nèi)容和方法不合理等問題，實際教學(xué)效果較差。而在新課程背景下，體育課程的重要性進一步得以提升，教師也需要積極創(chuàng)新和改善教學(xué)，考試周刊 2021年17期2021-03-17
- 把握教材內(nèi)容 探尋育德切入點
素。關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;育德;小學(xué)數(shù)學(xué)引言新課標(biāo)的教育理念要求我們教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強對學(xué)生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行德育教育呢？ 隨著新課程理念的進一步深入，學(xué)科教學(xué)要加強對學(xué)生進行德育的理念已被廣大教師接受。但問題的關(guān)鍵是教學(xué)實踐中如何去滲透。我們時常感到，語文教學(xué)本身就有“文道結(jié)合”的教學(xué)要求，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容似乎很難與思想品德教育結(jié)合起來。因此，掌握好小學(xué)數(shù)錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 小學(xué)體育立足教材內(nèi)容設(shè)計情境導(dǎo)入的策略思考
習(xí)狀態(tài)、豐富教材內(nèi)容表現(xiàn)形式、促進理論與實踐深度結(jié)合、激發(fā)學(xué)生主觀能動性等方面，對小學(xué)體育立足教材內(nèi)容設(shè)計情境導(dǎo)入的必要性進行了分析，并從導(dǎo)入時機、學(xué)生興趣和好奇心、持續(xù)性作用、多樣化形式等方面，對相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 情境導(dǎo)入; 情境教學(xué)法; 教材內(nèi)容小學(xué)體育在很長一段時間內(nèi)都未受到足夠重視，同時存在教學(xué)內(nèi)容和方法不合理等問題，實際教學(xué)效果較差。而在新課程背景下，體育課程的重要性進一步得以提升，教師也需要積極創(chuàng)新和改善教學(xué)，全面人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
;正確導(dǎo)入;教材內(nèi)容在當(dāng)前的教學(xué)時代發(fā)展的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中也存在著非常重的教學(xué)問題，教師在將多元化的教學(xué)理念進行合理有效運用，需要針對學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)方法等進行合理的指導(dǎo)，這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性的提升，再將學(xué)科性教學(xué)游戲進行合理有效運用的時候，也能增強學(xué)生對于知識點我們的學(xué)習(xí)和理解，幫助學(xué)生對于學(xué)科知識內(nèi)容進行合理有效的探討，這樣才能加強學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，也能增強學(xué)生在課堂中對于知識家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 談“教材內(nèi)容”向“教學(xué)內(nèi)容”的轉(zhuǎn)化
量的變化?！?span id="syggg00" class="hl">教材內(nèi)容”向“教學(xué)內(nèi)容”的轉(zhuǎn)化需要教師對教材的理論知識的掌握，對于實驗課的理解和教學(xué)用具的運用?！稄穆然F溶液的配置—探析影響鹽類水解的因素》這一節(jié)課為例，通過這節(jié)課來普及化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。微課導(dǎo)入：如何配置氯化鐵溶液？設(shè)計出自己的方案，提出幾個配置溶液的方法，用于課堂上進行探究，整理出最佳的配置溶液的方法。學(xué)生從方案探究中學(xué)習(xí)鹽類水解的影響因數(shù)。教師通過這節(jié)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、通過實驗現(xiàn)象看物質(zhì)的本質(zhì)從宏觀辨析與微觀探析角度設(shè)計教學(xué)過教育周報·教育論壇 2021年16期2021-01-03
- 試論網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對傳統(tǒng)語文教學(xué)的影響
：網(wǎng)絡(luò)通訊;教材內(nèi)容;教學(xué)手段一、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對語文教材內(nèi)容的影響新教材貼近當(dāng)代生活，體現(xiàn)時代性。筆者查看了部編人教版初中語文教材目錄，新增教材占有相當(dāng)大的比重，大多和當(dāng)代學(xué)生的生活相契合，體現(xiàn)了時代性，比如，新選編的教材有記述“神舟五號”宇宙飛船升空之后，飛行員楊利偉在太空一天所見、所聞、所感的;有報道劉翔在2004年雅典奧運會上110米欄決賽中以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄并一舉奪冠的;還有記述2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言在瑞典文學(xué)院報告大廳演說自新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)音樂課堂實效
;教學(xué)目標(biāo);教材內(nèi)容音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，音樂教育承擔(dān)著繼承傳統(tǒng)音樂文化的責(zé)任。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生不僅成為音樂文化傳承的受益者，同時也是音樂文化傳承的推動者。一、鉆—鉆研教材內(nèi)容備課是上好課的先決條件，音樂教師備課的第一步就是吃透教材，深挖教材中的音樂元素。首先，要“鉆進去”研究教材內(nèi)容，反復(fù)的聆聽和演唱作品，深入分析和挖掘音樂作品的風(fēng)格特點、錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 關(guān)于優(yōu)化中考英語復(fù)習(xí)效果的策略分析
;策略分析;教材內(nèi)容;閱讀教學(xué);聽力訓(xùn)練英語是母語體系以外的一門學(xué)科，初中階段的學(xué)生雖然所接觸的英語知識不深，但對于學(xué)生所處的年齡段來講，理解起來仍然是有難度的?；诖?，英語教師要根據(jù)考試大綱和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)策略，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中考英語，不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要優(yōu)化學(xué)生的英語交際水平。下面，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對優(yōu)化中考英語復(fù)習(xí)效果的策略作以下幾方面分析。一、緊抓教材內(nèi)容，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)時期，面臨中考之時，新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 淺析如何在高中歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
師要深入研究教材內(nèi)容，立足于學(xué)生的綜合發(fā)展，創(chuàng)新有效的教學(xué)策略，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在高中歷史教學(xué)中的有效滲透。關(guān)鍵詞：高中歷史 傳統(tǒng)文化 教材內(nèi)容 直觀情境 教學(xué)手段從哲學(xué)的范疇上講，傳統(tǒng)文化和歷史知識之間有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系;從時間維度上講，傳統(tǒng)文化和歷史之間都具備“過去”的性質(zhì)，在國家大力重視傳統(tǒng)文化教育的時代環(huán)境下，在歷史教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化更應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今教師的職責(zé)。高中歷史教師要把握新課改中的新形勢，在課堂上深入貫徹落實新的教育理念，以有效的教學(xué)策略滲透傳中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育
，有效地結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)心理，在其中滲透有關(guān)感恩方面的教育，使學(xué)生從小就學(xué)會感恩，學(xué)會感激，使學(xué)生幼小的心靈得到“感恩”的洗禮，從而彰顯學(xué)生的人文精神。關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;學(xué)生認(rèn)知;感恩教育;人文精神當(dāng)前的小學(xué)生大多都是獨生子女，生活條件較優(yōu)越，父母也是對其非常溺愛，這就使得小學(xué)生對于父母的恩情，覺得是理所當(dāng)然，知恩圖報對于他們來說是遙遠的。這種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，對社會發(fā)展是非常堪憂的，感恩教育也就顯得迫在眉睫。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 整合教材內(nèi)容 提高教學(xué)效率
郭顯艷摘要：教材內(nèi)容是聯(lián)系學(xué)生和考試的紐帶，教材的編寫影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高教學(xué)效率，教師可適當(dāng)整合教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)效率中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0025新課程改革下的高中思想政治課堅持了“貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實際”的編寫和教學(xué)原則，即使如此作為體驗者的廣大師生依然存在一定困惑，不少學(xué)生學(xué)后感覺教材知識存在不同程度的散、亂，有不少地方與生活實際相差甚遠中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 論初中道德與法治有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
效教學(xué)情境;教材內(nèi)容;故事情節(jié);生活實際初中道德與法治這一門學(xué)科與其他的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)還是有一定的差別的，主要表現(xiàn)在其教學(xué)目標(biāo)具有一定的差別性，道德與法治強調(diào)的不只是知識傳授的質(zhì)量，而是要求教師能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲取到一定的道德上的思想培養(yǎng)以及對法律法規(guī)的正確認(rèn)知。然而往常的道德與法治的課堂教學(xué)當(dāng)中，大部分都是以知識的死板背誦與記憶為主，以知識的講解與傳授為輔，學(xué)生在這一過程當(dāng)中的思想與認(rèn)知上的發(fā)展沒有得到足夠的重視，學(xué)生無法通過教師的適當(dāng)啟發(fā)來科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年85期2020-11-08
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的研究
化教學(xué)策略;教材內(nèi)容;教學(xué)設(shè)計;總結(jié)與反思;模擬游戲在信息化的教學(xué)時代，教師在運用智能化教學(xué)設(shè)備，進行數(shù)學(xué)知識內(nèi)容講解的過程中，可以提高教學(xué)的直觀性，也可以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進行有效的培養(yǎng)，在拓展學(xué)生理解知識內(nèi)容視野的過程中，教師可以對于教材內(nèi)容進行合理有效的解讀，并且在立足于學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的前提下，對于已經(jīng)具有的教學(xué)資源，進行合理有效的篩選，這樣才可以幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識內(nèi)容，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，也需要將游戲化的教學(xué)策略，運用在其中，這樣才可以有效的數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年35期2020-11-02
- 完善工商管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容的思考
類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容設(shè)置進行了新的探討。在內(nèi)容體系架構(gòu)方面，提出把抽樣推斷的內(nèi)容從數(shù)據(jù)分析方法中分離出來單列一章、數(shù)據(jù)分析部分各章以分析內(nèi)容為依據(jù)進行命名，在內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)突出實用，在方法介紹上應(yīng)力求全面。[關(guān)鍵詞] 工商管理專業(yè);統(tǒng)計學(xué);教材內(nèi)容[基金項目] 西安郵電大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項目（YJGK201924）;西安郵電大學(xué)2017年《統(tǒng)計學(xué)》教材建設(shè)項目資助[作者簡介] 吳培樂（1965—），女，陜西渭南人，西安郵電大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院副教授，研究方教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 如何讓周記成為寫作訓(xùn)練的利器
作訓(xùn)練和理解教材內(nèi)容的一個有利基點？如何讓周記成為激發(fā)學(xué)生寫作興趣的利器？提升學(xué)生寫作能力，這是一個有意義值得探究的課題。本文就教材興趣點，周記，寫作文三者之間關(guān)聯(lián)談?wù)勛约旱囊恍┮娊夂妥龇?。關(guān)鍵詞：作文訓(xùn)練;教材內(nèi)容;興趣;周記中圖分類號：G633.3???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0055-01寫作是語文教學(xué)的一個重要部分。一直以來，我們都將寫作文從教材和寫周記中獨立出來，讓作文硬生生的安插在語文教學(xué)中，教師讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運用
;小學(xué)數(shù)學(xué);教材內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)教材在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念之下，常常忽略了教材圖片內(nèi)容，以此通過文字形式替代了圖片教學(xué)形式，反而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而隨著新課改教育理念的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中增多了許多圖片內(nèi)容，并通過圖片形式來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)手段更貼近學(xué)生理解能力，吸引學(xué)生在課堂中積極開展主動學(xué)習(xí)，以推動具有直觀性意義的課堂教學(xué)活動。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中多加趣味性與生動性內(nèi)容，圖片只是類型的一種，應(yīng)學(xué)會以學(xué)生為中心構(gòu)建數(shù)學(xué)多樣化課堂，從而提升科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
為此筆者從“教材內(nèi)容”、“設(shè)問技巧”、“教學(xué)情景”這三方面，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行探討。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;教材內(nèi)容;設(shè)問技巧;教學(xué)情景數(shù)學(xué)這一科目是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要科目之一，并且在日常生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用也頗為廣泛。學(xué)生提高了數(shù)學(xué)能力，首先降低在高考數(shù)學(xué)中的失誤率，其次增強學(xué)生的思維邏輯能力及推理想象能力，為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造有利的前提條件，總之學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是其必備的一項技能，因此教師應(yīng)積極探索教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識并將其運用到日科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-10-21
- 對新課改下初中英語課堂教學(xué)策略的探討
;教學(xué)策略;教材內(nèi)容;直觀情境;合作學(xué)習(xí);問題導(dǎo)入。英語作為一門國際性的交流語言，在國際化時代的發(fā)展之下絕大多數(shù)人都已經(jīng)意識到了學(xué)好英語對自身的幫助，而學(xué)生作為日后可能使用英語最多的一個群體，廣大英語教師與學(xué)生家長乃至于學(xué)生本身都認(rèn)為英語是所學(xué)課程體系中最重要的學(xué)習(xí)科目之一。因此，作為一名初中英語教師，我們要拿出一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，突出學(xué)生的課堂主體地位，以最佳的課堂教學(xué)策略使學(xué)生充分汲取英語知識與技能。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新課改背景大眾科學(xué)·下旬 2020年1期2020-10-14
- 創(chuàng)新課內(nèi)外閱讀，激活教材內(nèi)容
力！關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;課內(nèi)外閱讀;有效銜接;生命課堂新的課型，突破了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的固定思維。我們對課程標(biāo)準(zhǔn)的表述認(rèn)真研究、反復(fù)推敲，制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，并將這些能力標(biāo)準(zhǔn)逐項細化、量化到各個學(xué)段具體的語文學(xué)習(xí)中，提高了評價的針對性和實效性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。一二年級的小學(xué)生，更加喜歡有趣的童話故事，教師可以根據(jù)低段教材進行引導(dǎo)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容，使課內(nèi)外閱讀有效銜接。一、 名作——名文統(tǒng)編版一年級下冊古詩《贈汪倫》的作者是李白。師：“贈是什么意思？”“誰贈讀天下 2020年22期2020-09-22
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透探究
想認(rèn)識增強、教材內(nèi)容挖掘利用、課外拓展延伸等方面，提出了傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的有效策略，以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)語文;滲透策略;滲透現(xiàn)狀;教材內(nèi)容小學(xué)語文課程以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、文化素養(yǎng)、思維能力等為目標(biāo)，是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生尤為重要。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，可以把傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學(xué)生的知識廣度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)積極探索傳統(tǒng)文化在課堂考試周刊 2020年65期2020-09-21
- 高中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考
：高中數(shù)學(xué);教材內(nèi)容;核心素養(yǎng)課堂教學(xué)深入融合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心素養(yǎng)并以此為導(dǎo)向，從數(shù)學(xué)概念的理解、應(yīng)用到拓展延伸，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位的支持，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進階的必經(jīng)之途上，通過這幾個層次的練習(xí)，學(xué)生對于知識的體悟會上升到一個新的層次，解決新知的能力會得到充分提升，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力.高中階段的數(shù)學(xué)教育主要依托于數(shù)學(xué)教材，因此我們的教師必須根據(jù)教材的內(nèi)容在課堂中融入核心素養(yǎng)的思想，對學(xué)生進行全方位的培養(yǎng). 一、關(guān)于核心素養(yǎng)的必要性分析1.數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年7期2020-09-10
- 基于教材內(nèi)容的初中英語課程思政教育研究