教學(xué)影響
- 高考改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)方法分析
;高中數(shù)學(xué);教學(xué)影響;應(yīng)對(duì)方法在新課改形式下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也需要順應(yīng)教育改革對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改變。應(yīng)用符合高考教學(xué)的策略來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。為了學(xué)生能夠順利地應(yīng)對(duì)高考，教師可以應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌控能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題（一）學(xué)生課堂參與度不足，過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)數(shù)學(xué)教師需要將教學(xué)過(guò)程牢牢地把控住，對(duì)“教”與“學(xué)”有清晰的認(rèn)知，才能建立高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。以往的教學(xué)課堂上，教師有絕對(duì)的主導(dǎo)權(quán)，學(xué)生跟隨著教師指揮，沒(méi)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的影響與融合
;應(yīng)用融合;教學(xué)影響;融合途徑引言在現(xiàn)代體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是提高體育教學(xué)有效性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。面?duì)小學(xué)階段學(xué)生身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要制定合理的教學(xué)措施提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，成為主動(dòng)接受體育知識(shí)，積極參與體育訓(xùn)練的主體。游戲能夠釋放學(xué)生的天性，激發(fā)學(xué)生的積極性。將游戲與體育訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方式是促使學(xué)生主動(dòng)完成體育訓(xùn)練任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)到有效方式，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和優(yōu)良品質(zhì)。一、體育游戲本身的
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 探析學(xué)前教育課程理論對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的影響
;課程理論;教學(xué)影響前言近年來(lái)，學(xué)前教育在教育體系中的地位越來(lái)越突出，我國(guó)各地區(qū)的幼兒園建設(shè)數(shù)量也大幅提升，但是在師資配置上面還存在一些問(wèn)題，使得學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量受到影響。在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育課程理論的研究就顯得很有必要，但實(shí)際上我國(guó)目前在這一方面的研究還不夠完善，給學(xué)前教育教學(xué)帶來(lái)的影響不容小覷，因此需要持續(xù)加大研究力度。一、學(xué)前教育課程理論對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的影響（一）課程理論研究范圍的影響通過(guò)相關(guān)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育課程理論對(duì)幼兒教學(xué)的影響
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探究
;模式分析;教學(xué)影響正文：小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展課程的同時(shí)，要注意自我存在的問(wèn)題。在以往的語(yǔ)文課程上，教師一味地突出課程的應(yīng)試性、知識(shí)性、嚴(yán)肅性，導(dǎo)致了語(yǔ)文課缺乏樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，同時(shí)，教師無(wú)法充分地帶動(dòng)學(xué)生，這些問(wèn)題的存在和發(fā)展對(duì)于學(xué)生也是一種桎梏。小學(xué)語(yǔ)文教師要化解學(xué)生的錯(cuò)誤心態(tài)和狀態(tài)，并且能讓學(xué)生充分地懂得：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的事情，唯有抱著追求知識(shí)、滿足快樂(lè)的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能實(shí)現(xiàn)更大突破。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)心態(tài)決定狀態(tài)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 思維導(dǎo)圖對(duì)高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)影響
語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)影響淺析。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫(xiě);思維導(dǎo)圖;教學(xué)影響一、高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)學(xué)生面臨的現(xiàn)狀隨著教育改革的不斷推進(jìn)，根據(jù)提高學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的需求，中國(guó)學(xué)者王初明教授提出了一種外語(yǔ)促寫(xiě)方法，讀與寫(xiě)融合，以讀促寫(xiě)，延期寫(xiě)作，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，讀后續(xù)寫(xiě)作為一種全新的高考題型自2016年在全國(guó)不同省份陸續(xù)實(shí)施。新題型，新挑戰(zhàn)，對(duì)于老師沒(méi)有前車(chē)之鑒可以參考，教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)，讀后續(xù)寫(xiě)成了高中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一，找準(zhǔn)方向用對(duì)方法顯得尤為重要。很多學(xué)生對(duì)讀后續(xù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的模式探討
;方法分析;教學(xué)影響語(yǔ)文教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在語(yǔ)文課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，走在正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上。教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文教師須在語(yǔ)文課上，將學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生將知識(shí)和生活相聯(lián)系，從心底品味語(yǔ)文課。一、構(gòu)建起以學(xué)生為中心的語(yǔ)文課堂教師應(yīng)該以學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 信息技術(shù)引入下的初中音樂(lè)教學(xué)
;體系分析;教學(xué)影響初中音樂(lè)教師要懂得當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)是存在著很多的問(wèn)題和障礙的。上述的問(wèn)題和障礙也在不斷地限制著學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，給學(xué)生帶來(lái)了不小的障礙和制約。教師要懂得去開(kāi)辟出屬于教學(xué)的第二空間，打造出線上線下的一體化的教學(xué)模式，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能得到更多的指導(dǎo)和指引，從而讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)效率都得到相應(yīng)的優(yōu)化。無(wú)數(shù)的教師不懂得與時(shí)俱進(jìn)，這是一種資源的浪費(fèi)，而在創(chuàng)新和實(shí)踐中，教師自然能懂得別有洞天的道理。一、通過(guò)信息技術(shù)去
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 初中班主任如何幫助偏科學(xué)生提高綜合成績(jī)
;綜合教育;教學(xué)影響初中班主任對(duì)于偏科學(xué)生不能不采取正確的教育模式和策略，也不能不讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和智慧。教師要注意秉持著內(nèi)外兼修的策略去構(gòu)建起自身的教學(xué)體系，讓孩子們能始終不曾忘卻學(xué)習(xí)的美好，也始終不曾失卻學(xué)習(xí)的熱忱，更能讓學(xué)生在被動(dòng)和逆境中去體驗(yàn)到奮進(jìn)的美好。教師要讓學(xué)生能集中自己的注意力和精神力去分析問(wèn)題、挖掘問(wèn)題，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧和學(xué)習(xí)才能得到集中的提升和強(qiáng)化，而這也是教師的智慧的顯現(xiàn)。一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏科的原因和成因當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)知
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)啟小組合作的模式分析
;模式分析;教學(xué)影響;思考方向正文：初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，學(xué)生要在處理相關(guān)的問(wèn)題和難題后，也能讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到均衡的發(fā)展和突破。教師同時(shí)要懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一件充滿樂(lè)趣的事情，值得學(xué)生和自己的同伴彼此分享、彼此互動(dòng)、彼此探究，在相互支持的同時(shí)，讓各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)解讀能力都能得到相應(yīng)的發(fā)展和突破。教師要善于營(yíng)造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍和求知氛圍，教師在創(chuàng)設(shè)出這樣的氛圍后，能讓學(xué)生在解讀知識(shí)后，能夠得到均衡
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 初中物理教師運(yùn)用微課的策略探析
;策略探析;教學(xué)影響;效果探討初中物理教師在幫助全體的學(xué)生完成物理學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該豐富和發(fā)展自我的課程體系，讓課程本身更加豐富、更富有血肉、更有質(zhì)地，在此同時(shí)，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)都能得到更大程度的突破，這對(duì)于全體學(xué)生的意義也是意義重大的。教師要積極化解學(xué)生的被動(dòng)思維，又能讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的世界中，克服本人的思維障礙和學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)能在物理學(xué)習(xí)的世界中得到更大的進(jìn)步和提高，這對(duì)于學(xué)生的意義不可低估。一、初中物理教師要充分地分析學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;信息技術(shù);教學(xué)影響;參考分析;素質(zhì)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師要懂得使用好信息技術(shù)去推動(dòng)學(xué)生的提高和發(fā)展，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)步入到更好的軌道和渠道中，從而能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)都得到更大程度的提高和發(fā)展。教師要為學(xué)生找到更多的教學(xué)資源，用信息技術(shù)去搭建起課程的平臺(tái)和體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)步入到更為合理的地帶上，從而能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧得到根本的提升和優(yōu)化。教師要成為一個(gè)善于為學(xué)生服務(wù)的人，能把“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育戰(zhàn)略體系融入到自我的教學(xué)實(shí)際上，又能讓學(xué)生的
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育游戲教學(xué)有效性的提升策略
;小學(xué)體育;教學(xué)影響;教學(xué)對(duì)策體育游戲兼具體育和運(yùn)動(dòng)的特征，具有鮮明的培養(yǎng)情感和鍛煉體質(zhì)的特點(diǎn)，它對(duì)特殊兒童的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力、社會(huì)性發(fā)展、情感等各方面的教育有著非常積極的作用。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們體育鍛煉的積極性，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生“健康快樂(lè)”的體育精神。教師應(yīng)該積極的將體育游戲融入小學(xué)體育課堂。一.游戲?qū)?活躍氛圍倡導(dǎo)教師開(kāi)展符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、形式多樣、豐富多彩的戶外傳統(tǒng)體育游戲，真正實(shí)現(xiàn)讓孩子“動(dòng)起來(lái)”，形成使其受益終生的健康生活方式，例如：教
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 小學(xué)道德與法治課教師如何提高學(xué)生在課程的活力和興趣
;理念探究;教學(xué)影響當(dāng)下的小學(xué)道德與法治課教師需要讓課程變得更富有活力和感染力，也能讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和研究課程的同時(shí)更加懂得該課程的意義。教師不能讓學(xué)生在課程中缺乏目的性和方向性，而是要讓更多的學(xué)生懂得一個(gè)道理，立人先立德，沒(méi)有了強(qiáng)大的道德力量的個(gè)體是注定要被人唾棄的，也是難以找到人的光輝力量的。教師要以循序漸進(jìn)的模式和策略去輔助學(xué)生得到更大的進(jìn)步和提高。一、教師要讓學(xué)生懂得課程的意義在當(dāng)下和以往的教育教學(xué)工作中存在著的一個(gè)很是普遍的問(wèn)題是：他們認(rèn)為
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 小學(xué)道德與法治課教師如何提高學(xué)生在課程的活力和興趣
;理念探究;教學(xué)影響當(dāng)下的小學(xué)道德與法治課教師需要讓課程變得更富有活力和感染力，也能讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和研究課程的同時(shí)更加懂得該課程的意義。教師不能讓學(xué)生在課程中缺乏目的性和方向性，而是要讓更多的學(xué)生懂得一個(gè)道理，立人先立德，沒(méi)有了強(qiáng)大的道德力量的個(gè)體是注定要被人唾棄的，也是難以找到人的光輝力量的。教師要以循序漸進(jìn)的模式和策略去輔助學(xué)生得到更大的進(jìn)步和提高。一、教師要讓學(xué)生懂得課程的意義在當(dāng)下和以往的教育教學(xué)工作中存在著的一個(gè)很是普遍的問(wèn)題是：他們認(rèn)為
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 功能性體操對(duì)幼兒身體素質(zhì)的影響研究
兒身體素質(zhì) 教學(xué)影響【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）22-0077-04幼兒體操在幼兒園一日活動(dòng)中屬于常規(guī)項(xiàng)目，在健康領(lǐng)域教學(xué)中具有重要地位。幼兒體操的表現(xiàn)形式主要有基本的體操動(dòng)作、藝術(shù)體操、技巧運(yùn)動(dòng)等，也可以加入隊(duì)形變化和舞蹈動(dòng)作。專項(xiàng)化練習(xí)和體能訓(xùn)練可以有效提高幼兒的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力。但是，幼兒身心發(fā)展還不成熟，過(guò)早地進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練容易造成幼兒運(yùn)動(dòng)損傷，增加運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。功能性訓(xùn)練是一種教人學(xué)會(huì)使用力量的訓(xùn)練，它強(qiáng)
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 初中語(yǔ)文教師如何引導(dǎo)學(xué)生去深入開(kāi)展課外閱讀任務(wù)
;模式探討;教學(xué)影響當(dāng)下正處于一個(gè)史上最糟糕的閱讀時(shí)代——這是耶魯大學(xué)的著名學(xué)者哈羅德·布魯姆對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的閱讀氛圍的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上也大致如此。中國(guó)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)時(shí)間中把大量的時(shí)間、精力、活力都投放到了自身的考試、升學(xué)、名次上去，在課外的那一點(diǎn)點(diǎn)的寶貴的時(shí)間中，除了不可避免的休息，學(xué)生把大量的時(shí)間和精力放在了如何去完成好手機(jī)瀏覽上。事實(shí)上，這樣的思維模式、學(xué)習(xí)模式、生活行為模式對(duì)于學(xué)生都是非常不利的。教師要懂得督促學(xué)生去完成閱讀和思考，也能通過(guò)閱讀和思考
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 初中英語(yǔ)教師提高學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)效率的策略
;督導(dǎo)策略;教學(xué)影響如果當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)不懂得通過(guò)正確的、積極的方法去背誦大量的英語(yǔ)單詞，那邊意味著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必然會(huì)面臨著重大的問(wèn)題和障礙，這些問(wèn)題和障礙也是值得廣大的學(xué)生能夠用心去克服和突破的。教師需要帶著對(duì)于學(xué)生的幫扶和助力去完成自身的教學(xué)任務(wù)，也能夠讓更多的學(xué)生懂得：英語(yǔ)是一門(mén)需要漫長(zhǎng)的積累的學(xué)科，如果學(xué)生能認(rèn)真完成好積累，才能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)變得更為積極有效。教師的任務(wù)是結(jié)合自身的教學(xué)模式、教學(xué)體系和教學(xué)策略去開(kāi)展好相應(yīng)的幫扶工作，
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 新課標(biāo)下優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)效果的策略探索
;模式探討;教學(xué)影響初中語(yǔ)文教師應(yīng)該在新課程體系建立之后，對(duì)于自身的語(yǔ)文教學(xué)課程完成適度的調(diào)整和改變，讓學(xué)生懂得在語(yǔ)文課上更為重要的是充分地打磨自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、文字運(yùn)用能力，加深其人文素養(yǎng)，提高精神力量，由此學(xué)生才能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文之后造就本人的充分地進(jìn)步和提高。教師要懂得學(xué)生的應(yīng)試主義的思想彌漫于心，教師要在短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)生的思想體系是不容易做到的。教師要以虛懷若谷的心態(tài)和不畏艱難的信念去構(gòu)建起全新的語(yǔ)文課程新模式，致力于學(xué)生的能力和人文素質(zhì)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的突破
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 幼兒園教師開(kāi)展好師生游戲的策略分析
;師生互動(dòng);教學(xué)影響幼兒教師要以自己的熱情和敬業(yè)精神去構(gòu)建起更為活躍的師生互動(dòng)體系，讓更多的孩子能在幼兒園的平臺(tái)中去完成師生之間的交流和互動(dòng)，讓孩子們能夠更好地享受在幼兒園中的美好快樂(lè)時(shí)光。教師也要注意到：幼兒園中的幼兒存在著的問(wèn)題是不能更好地融入到集體生活之中，這固然和幼兒本身的心靈有著密切的關(guān)系，但更為重要的問(wèn)題在于教師不能使用更富有活力的策略去驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)，這才是幼兒無(wú)法得到成倍的增長(zhǎng)的內(nèi)在桎梏所在。一、幼兒教師要善于保持更富有親和力的教學(xué)姿態(tài)幼
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 初中數(shù)學(xué)教師化解學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的思考研究
;思考分析;教學(xué)影響;模式探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-在三年的初中數(shù)學(xué)課程上，學(xué)生存在的一個(gè)持續(xù)性的問(wèn)題便是學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)大，這種問(wèn)題的存在和衍生對(duì)于學(xué)生都是一種桎梏。教師為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中成就更為出色的自己，最應(yīng)該改變的是學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能按部就班地處理問(wèn)題，還能讓學(xué)生在課下更為積極地跨越不同的數(shù)學(xué)束縛，讓學(xué)生的能力得到進(jìn)步和發(fā)展。教師要試著改變學(xué)生的心態(tài)和斗志，讓學(xué)生能以一往無(wú)前的斗志
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 高二化學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的策略分析
;探究策略;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A高中化學(xué)教師不能成為一個(gè)刻板的、乏味的、耳提面命卻不懂得從根本上出發(fā)去幫助學(xué)生解答化學(xué)學(xué)習(xí)難題的施教者，由此一來(lái)必然引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中存在著重大的壓力和障礙，這對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步自然是不利的。教師要用智慧去開(kāi)創(chuàng)出更好的教學(xué)局面。教師要讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)化學(xué)是有趣味的事情，也是能進(jìn)一步探究到物質(zhì)世界中各物質(zhì)的反應(yīng)變化的學(xué)科。因此教師要用智慧去牽引，用活力去驅(qū)動(dòng)，用經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)，讓高二學(xué)生能在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 新媒體時(shí)代對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的影響及發(fā)展路徑
;高校英語(yǔ);教學(xué)影響;發(fā)展路徑作者簡(jiǎn)介：陳潔，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。隨著經(jīng)濟(jì)全球化格局的逐步形成，跨文化交際日趨頻繁，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ谟⒄Z(yǔ)專業(yè)人才的需求緊迫，且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)專業(yè)人才的素質(zhì)。高校作為高素質(zhì)人才培育的搖籃，在英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)中具有顯著優(yōu)勢(shì)，也是英語(yǔ)專業(yè)人才輸送的源頭活水及重要陣地，因此必須要緊貼實(shí)際的人才需求，加強(qiáng)教育教學(xué)方面的變革和創(chuàng)新。尤其要注重開(kāi)展在新媒體技術(shù)領(lǐng)域的嘗試，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容及方法，持續(xù)提升高校英語(yǔ)教學(xué)水平，以
校園英語(yǔ)·月末 2022年1期2022-03-22
- 高中語(yǔ)文教師提高閱讀課程效率的方法探究
;方法探析;教學(xué)影響;策略模式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-高中語(yǔ)文教師要秉持著正確的、高效的教學(xué)方法，幫助全體的學(xué)生，讓學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真地處理大量的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其要用心地完成不同的閱讀任務(wù)。教師要讓學(xué)生深刻地懂得：閱讀是一個(gè)人拓展知識(shí)、強(qiáng)化能力、豐富見(jiàn)識(shí)的最好方法之一。教師要讓學(xué)生能在閱讀的同時(shí)，提高個(gè)體的能力，強(qiáng)化本人的智慧，讓學(xué)生走在正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上，并且陸陸續(xù)續(xù)地閱讀不同的文章典籍，在閱讀的同時(shí)，克服己身
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學(xué)語(yǔ)文低年齡段識(shí)字教學(xué)的策略分析
;策略分析;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師要秉持著正確的教學(xué)之道去推動(dòng)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生懂得不斷地把握漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師需要用心地營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生懂得熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)積累。漢字的筆畫(huà)、讀音、音準(zhǔn)、釋義等等知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，也是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生巨大的作用的。教師要秉持著正確的教學(xué)之道去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中去增強(qiáng)自信心和內(nèi)在活力，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)未來(lái)才是更加光明的。一、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)興趣教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)興趣，
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 幼兒園教師開(kāi)展師生互動(dòng)的策略分析
;教學(xué)模式;教學(xué)影響幼兒教師應(yīng)讓更多的幼兒對(duì)于幼兒園、教師和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣和依戀，由此教師才能得到更好的教學(xué)效果。幼兒教師要懂得循循善誘、諄諄不倦的教導(dǎo)，讓更多的學(xué)生懂得道理、明白知識(shí)是來(lái)自于實(shí)踐的。如果當(dāng)下的幼兒能在和教師互動(dòng)的過(guò)程中保持更為積極的態(tài)度，才能讓自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)變得更為出色。幼兒教師要化解以往存在著的刻板、浮躁和居高臨下，能夠用一種更為富有親和力的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生懂得珍惜自己所擁有的教育資源。一、教師要保持足夠的親
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 高中音樂(lè)教師提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的分析研究
;模式探究;教學(xué)影響高中音樂(lè)教師要從教學(xué)實(shí)際之中去構(gòu)建自身的課程體系，讓更多的高中生能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)才華、感悟能力和情感感知能力，對(duì)于世界、人情和人性能增加相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和思考。教師要對(duì)學(xué)生增加牽引，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)音樂(lè)和藝術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)邁入到藝術(shù)的大門(mén)，從而加深自身對(duì)于生活 的熱愛(ài)。教師要逐步完善本人的教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)是根本沒(méi)有捷徑可走的，只有腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)，逐步提高和突破。一、給更多的學(xué)生籌備豐富的音樂(lè)資源高
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 高中數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略
;策略探究;教學(xué)影響;分析督導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合當(dāng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系和存在的問(wèn)題，拿出適合的方法和策略，讓更多的高中生能夠不斷地克服存在著的計(jì)算能力低下的問(wèn)題，讓本人打下更為扎實(shí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)。教師為了達(dá)成這個(gè)教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，要讓學(xué)生對(duì)于完成數(shù)學(xué)運(yùn)算題目產(chǎn)生更大的興趣和熱愛(ài)，也能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題去完成數(shù)學(xué)題目，同時(shí)和自己的同學(xué)和同伴彼此交流各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在互相幫助、彼此支撐的同時(shí)，各自收獲自身的進(jìn)步。一、激發(fā)高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣從目前的
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 淺析計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高職高專信息技術(shù)教學(xué)的影響
機(jī)等級(jí)考試;教學(xué)影響全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）是由原國(guó)家教委（現(xiàn)教育部）批準(zhǔn)，教育部考試中心主辦的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)。面向社會(huì)，用于考查考生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和技能。在過(guò)去的20年里，它已經(jīng)成為中國(guó)規(guī)模最大、影響最大的信息技術(shù)考試。1 高職高專信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)生活和工作的重要工具，各行各業(yè)對(duì)操作計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力要求越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)技能也成為高職院校畢業(yè)生就業(yè)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)。我院學(xué)生大多為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能
電子樂(lè)園·中旬刊 2021年3期2021-12-27
- 小學(xué)語(yǔ)文教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探究
;模式分析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-241小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展課程的同時(shí)，要注意自我存在的問(wèn)題。在以往的語(yǔ)文課程上，教師一味地突出課程的應(yīng)試性、知識(shí)性、嚴(yán)肅性，導(dǎo)致了語(yǔ)文課缺乏樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，同時(shí)，教師無(wú)法充分地帶動(dòng)學(xué)生，這些問(wèn)題的存在和發(fā)展對(duì)于學(xué)生也是一種桎梏。小學(xué)語(yǔ)文教師要化解學(xué)生的錯(cuò)誤心態(tài)和狀態(tài)，并且能讓學(xué)生充分地懂得：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的事情，唯有抱著追求知識(shí)、滿足快樂(lè)的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教師幫助學(xué)生開(kāi)展考試總結(jié)的方法
;方法探析;教學(xué)影響;模式分析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-244小學(xué)語(yǔ)文教師要將應(yīng)試教學(xué)、素質(zhì)教育結(jié)合在一起，并且能讓更多的學(xué)生懂得完成考試的正確方法和正確模式，又能讓學(xué)生在完成相關(guān)考試后，消除自我的被動(dòng)感和畏難感，積極反思、認(rèn)真梳理自我的問(wèn)題，并且也能補(bǔ)上本人的學(xué)習(xí)短板。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生克服自我的懈怠思維，在每一次的語(yǔ)文考試中都傾盡全力。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)于考試建立起一種嚴(yán)肅的態(tài)度，也能在對(duì)語(yǔ)文建立起嚴(yán)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教師提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法分析
;方法分析;教學(xué)影響;課程督導(dǎo)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-263小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生把自己得到的寫(xiě)作資源和寫(xiě)作知識(shí)融入到自己的文章中，還能讓學(xué)生在完成文章后釋放自己的創(chuàng)造力，并且能成為一個(gè)更加出色的個(gè)體。小學(xué)語(yǔ)文教師要從心出發(fā)，構(gòu)建出更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在打造出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍后，也能在寫(xiě)作的同時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)，克服更多的寫(xiě)作難題，讓自己得到充分的提高和進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)富有獲得感的人，在完成寫(xiě)作的同時(shí)，能
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教師構(gòu)建閱讀體系的分析說(shuō)明
;思考探究;教學(xué)影響;分析說(shuō)明中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-027小學(xué)語(yǔ)文教師務(wù)必要將正確的閱讀教師模式帶給學(xué)生，使之能驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷地深入閱讀，在閱讀的同時(shí)感悟到樂(lè)趣，汲取到智慧。小學(xué)生在當(dāng)下的年齡段所存在著的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題之一便是內(nèi)在知識(shí)的儲(chǔ)備量不足。學(xué)生無(wú)法積攢充足的知識(shí)，必然導(dǎo)致自己在從事語(yǔ)文創(chuàng)造性任務(wù)時(shí)感到捉襟見(jiàn)肘、無(wú)能為力。教師要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)思維模式去構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)體系，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教師如何夯實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)
;寫(xiě)作基礎(chǔ);教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-492小學(xué)語(yǔ)文教師要秉持著合理的思維模式去開(kāi)啟寫(xiě)作任務(wù)，又能讓學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)后，又能讓學(xué)生增加本人的寫(xiě)作能力。小學(xué)生需要秉持著合理的思維和習(xí)慣去完成寫(xiě)作，又能在積極完成寫(xiě)作任務(wù)的同時(shí)，讓自我的寫(xiě)作能力、寫(xiě)作效率和寫(xiě)作核心素養(yǎng)都能實(shí)現(xiàn)有條不紊地提高和發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生的意義是巨大的。教師要為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加活躍的氛圍，讓學(xué)生放棄被動(dòng)的心理，也能在完成寫(xiě)作后，在正確的寫(xiě)作軌道
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師構(gòu)建合作化學(xué)習(xí)的策略
;策略探究;教學(xué)影響;思考探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-294當(dāng)下的小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在的問(wèn)題便是無(wú)法搭建起合作化的學(xué)習(xí)體系，同時(shí)無(wú)法讓自己感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和意義。教師要成為一個(gè)更睿智的個(gè)體，能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理問(wèn)題，又能結(jié)合學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)去構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，讓學(xué)生試著在合作中打開(kāi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全新局面。教師要讓學(xué)生更加深刻地懂得：彼此的相互促進(jìn)和共同成就才是最好的學(xué)習(xí)局面。如果學(xué)生不具備這樣的意識(shí)和能
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的策略
;策略探析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-220小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生化解被動(dòng)的思維，在課堂上成為一個(gè)更為積極主動(dòng)的個(gè)體，同時(shí)能讓學(xué)生在處理問(wèn)題和難題后，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中增長(zhǎng)自己的智慧、知識(shí)和才干，也能夠讓學(xué)生在化解問(wèn)題和難題的同時(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中，沿著正確的道路，不斷地增長(zhǎng)自己的知識(shí)和智慧。教師要試著營(yíng)造出活躍的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，不斷地消除自我的刻板思維，讓學(xué)生的能力、活力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學(xué)語(yǔ)文教師活躍課程氛圍的模式探析
;探討分析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-235小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)思考、積極動(dòng)腦、用心突破學(xué)習(xí)難題的人。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生懂得：如果自己能呈現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)活力，學(xué)生自然能在課堂上有著更加出色的表現(xiàn)，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能動(dòng)性也能得到更大的提高。小學(xué)語(yǔ)文教師要善于營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)于如何完成好語(yǔ)文課產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。小學(xué)語(yǔ)文教師要扭轉(zhuǎn)本人的刻板姿態(tài)，成為一
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 初中生物教師構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的合理模式
;思考探究;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-040初中生物教師理應(yīng)成為一個(gè)善于整合班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)“戰(zhàn)力”的施教者，在善于整合班級(jí)的學(xué)習(xí)資源，積極調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)后，又能讓學(xué)生在完成探索后，步入到合理的學(xué)習(xí)軌道之中，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高和發(fā)展。學(xué)生需要懂得：自己理應(yīng)成為一個(gè)務(wù)實(shí)真誠(chéng)的個(gè)體，能在和自己的同伴完成合作的同時(shí)，以一顆真心和誠(chéng)心去督導(dǎo)學(xué)生，讓集體的力量和合作的力量發(fā)揮得淋漓盡致，唯有如此，學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教師提高低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略分析
;分析探討;教學(xué)影響當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文教師要懂得：小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不是在高年級(jí)才需要被重視，而是要在他們還處于比較小的年紀(jì)時(shí)就應(yīng)該得到相應(yīng)的重視，由此學(xué)生才能在課程上更好地感悟到學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)在的精髓，也才能釋放自身的活力，把握到語(yǔ)文的內(nèi)在根本。教師要懂得：沒(méi)有小學(xué)生是沒(méi)有足夠的智力和活力以至于不能學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的，凡是不能真正學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的學(xué)生不過(guò)是在課程中未曾找到良好的方法的個(gè)體。因此教師要從現(xiàn)在開(kāi)始幫助學(xué)生，使其化解難題，找到突破的方法。一、教師要讓小學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師激發(fā)低年級(jí)生學(xué)習(xí)興趣的策略
;策略分析;教學(xué)影響小學(xué)數(shù)學(xué)教師要精心布置并裝飾數(shù)學(xué)課程，讓更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上更為用心地完成課程，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)本身的樂(lè)趣和意義，同時(shí)讓低年級(jí)的小學(xué)生能化解自己對(duì)于數(shù)學(xué)的深切的畏懼和忌憚，從容地吸收不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、周密的學(xué)科，在這門(mén)學(xué)科中，每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探索讓自身的思維、意識(shí)和行事體系也能隨著變得周密。教師要不厭其煩地推動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極地增長(zhǎng)自己的能力，釋放潛能，感悟智慧。一、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小游戲激發(fā)學(xué)
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)
;模式分析;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師需要結(jié)合課程的體系去構(gòu)建師生互動(dòng)模式，讓更多的學(xué)生能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，又能在回答教師的問(wèn)題后，更加充分地把握到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方向。語(yǔ)文教師要營(yíng)造出課程的氛圍，讓學(xué)生懂得更加用心地回答問(wèn)題，也能在認(rèn)真地回答問(wèn)題的同時(shí)感悟到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣。教師要釋放學(xué)生的天性中的創(chuàng)造性，不僅僅要讓學(xué)生懂得循規(guī)蹈矩地完成問(wèn)題，更為重要的是要讓學(xué)生能在回答每一次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)能對(duì)于課本產(chǎn)生更深層次的理解。一、教師要提前做好備課準(zhǔn)備不曾認(rèn)真籌備
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 高中語(yǔ)文教師構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的策略分析
;分析策略;教學(xué)影響高中語(yǔ)文教師要在全新的教學(xué)時(shí)代，善于創(chuàng)新自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方法的幫助下，大大提高各自的思維能力和學(xué)習(xí)效率。教師要讓學(xué)生深刻地懂得：每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該找到自己的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)效率，在不斷強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力之后，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的世界里，與自己的同伴實(shí)現(xiàn)溝通，就能成為一個(gè)充滿愛(ài)和互助精神的個(gè)體。教師要擁有充沛的語(yǔ)文學(xué)習(xí)智慧，能讓學(xué)生更用心地處理問(wèn)題和難題，讓學(xué)生在處理不同的語(yǔ)文問(wèn)題后，在團(tuán)結(jié)互助的同時(shí)，成長(zhǎng)成才。一、高中語(yǔ)文教師要讓學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中生物教師提高學(xué)生的生物核心素養(yǎng)的方法
;方法研究;教學(xué)影響;策略督導(dǎo)初中生物教師要用自己的智慧去驅(qū)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，讓更多的學(xué)生在完成了生物學(xué)習(xí)任務(wù)后，又能在生物的學(xué)習(xí)世界中，成為一個(gè)更為出色的個(gè)體，又能讓學(xué)生在生物的世界中，能驅(qū)散更多的壓力，也能讓學(xué)生在生物研究的同時(shí)，深入地分析和研究每一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，消除學(xué)生的迷惘感，讓學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率都能得到相應(yīng)的提高和突破。教師要在正確的教學(xué)道路上，用心地處理相關(guān)的生物教學(xué)任務(wù)，同時(shí)能夠讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)得到更大程度 的突破。一、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 高中生物探究式教學(xué)模式的運(yùn)用途徑
;運(yùn)用途徑;教學(xué)影響高中生物教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，不要墨守成規(guī)，而是要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的真實(shí)需要，不斷地完善和創(chuàng)新自我的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)能夠不斷地增強(qiáng)本人的創(chuàng)新思維能力和探究能力，且能讓更多的學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)和探究的旅程之中，時(shí)刻感受到科學(xué)的奇妙和生命的深邃，能用自己的勤奮和睿智去譜寫(xiě)出全新的科學(xué)探究的篇章，又能讓本人的科學(xué)探索的熱情不曾熄滅。對(duì)于高中生而言，生物科學(xué)不僅是一門(mén)應(yīng)試學(xué)科，更是生命的一扇門(mén)。一、轉(zhuǎn)化自我和學(xué)生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考和嘗試
;策略分析;教學(xué)影響;探討分析小學(xué)語(yǔ)文教師要構(gòu)建起語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，能讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又能讓學(xué)生在完成閱讀后，豐富本人的知識(shí)，增強(qiáng)本人的語(yǔ)文素養(yǎng)，又能讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷地向前走，繼而讓學(xué)生的能力得到更大 的突破和發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生的意義是重大的。教師需要不斷地幫助學(xué)生，繼而讓學(xué)生在完成不同的探索的同時(shí)，又能讓學(xué)生的能力得到更大的突破。一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣作為閱讀的首要任
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂效率的措施探究
;模式探究;教學(xué)影響中職計(jì)算機(jī)教師要讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上更好地化解自我的學(xué)習(xí)難題和學(xué)習(xí)障礙，并且以一種積極進(jìn)取的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)本人的更大進(jìn)步和更大超越。中職計(jì)算機(jī)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出更好的課程氛圍，在良好的課程氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生能重新構(gòu)建起課程體系，也能在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)后，突破自己的極限和界限，還能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。中職計(jì)算機(jī)教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理去構(gòu)建課程，還能讓學(xué)生把握好每一分鐘的課堂時(shí)間，在把握好時(shí)間后，再讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展和進(jìn)步。一、實(shí)施分層教
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 以小組合作為支點(diǎn)來(lái)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
;分析研究;教學(xué)影響;參考探析小學(xué)英語(yǔ)教師要幫助全體的學(xué)生構(gòu)建起相應(yīng)的合作探究的模式，也能在構(gòu)建相應(yīng)的合作模式后，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能讓學(xué)生釋放自己的被動(dòng)感和消極感。小學(xué)生要從一個(gè)正確的維度去切入，在理解課程的同時(shí)，又能化解自己動(dòng)思維障礙和學(xué)習(xí)障礙。小學(xué)生要深刻地懂得：沒(méi)有了合作的能力，自然就沒(méi)有了自我突破的能力，也就沒(méi)有了實(shí)現(xiàn)升華的可能。學(xué)生要擺脫這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，積極提高自己，迎來(lái)更大的進(jìn)步。一、科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，奠定合作教學(xué)基石小組劃分是合作教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 探究性教學(xué)方法下的高中英語(yǔ)教學(xué)
;模式探析;教學(xué)影響高中英語(yǔ)教師要秉持著正確的思維模式和教學(xué)方法去督導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)生處理好相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，也能讓學(xué)生在積極處理相關(guān)的問(wèn)題后，克服本人存在的大量問(wèn)題，也能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)活力，同時(shí)能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界中，更好地沿著正確的道路，積極地向前發(fā)展、向前攀登，繼而讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界中，克服更多的障礙和難題，讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生足夠的熱情和積極性，這對(duì)于學(xué)生的意義也是不可估量的。教師要打造出更加立體的課程模式，讓學(xué)生充分
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何滲透民族團(tuán)結(jié)的理念
;互助理念;教學(xué)影響小學(xué)道德與法治課教師要給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)不同的課程資源和課程資料后，對(duì)于各民族團(tuán)結(jié)和互助產(chǎn)生更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。教師要和大量的小學(xué)生對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，同時(shí)能用師生互動(dòng)的模式找到各民族團(tuán)結(jié)、聯(lián)系、彼此尊重的新策略和新模式。小學(xué)生要尊重少數(shù)民族同學(xué)的習(xí)俗和習(xí)慣，善于理解和包容自己的同胞，彼此融通的同時(shí)造就和諧的關(guān)系。一、讓學(xué)生得到更豐富的少數(shù)民族學(xué)習(xí)資源少數(shù)民族的學(xué)生的很多知識(shí)和習(xí)俗是不被漢族的小學(xué)生所知道的。
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)新寫(xiě)作課堂的模式
;模式分析;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)更加積極的學(xué)習(xí)者，也能在完成寫(xiě)作的任務(wù)的同時(shí)，秉持著一種更加出色的寫(xiě)作敏感度。學(xué)生要深刻地懂得：自己應(yīng)該在寫(xiě)作課上更好地完成自己的寫(xiě)作任務(wù)。小學(xué)生要在寫(xiě)作課上更好地釋放自己的寫(xiě)作熱情，能在釋放自己的情感張力的同時(shí)，也能讓自己融入到更好的寫(xiě)作氛圍中，讓自己的寫(xiě)作積極性得到一定程度的超越。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要構(gòu)建起以學(xué)生為主導(dǎo)的寫(xiě)作課堂小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生成為寫(xiě)作課上的主角和中心人物，教師在幫助學(xué)生完成課堂角色的
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的策略分析
;策略分析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-047小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)工作時(shí)，有一項(xiàng)工作是需要自己著重分析和強(qiáng)調(diào)的，那就是關(guān)于小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生的意見(jiàn)反饋可以知曉，當(dāng)下的大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作都存在著相當(dāng)大的厭煩和抵觸的情緒，因?yàn)楸救说纳钍窍喈?dāng)枯燥乏味的，在這種狀態(tài)下，學(xué)生無(wú)力寫(xiě)出更具有感染力和情感帶動(dòng)力的文章，這也是意料之中的事情。教師要結(jié)合本人的大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生制定出更加完備
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)音樂(lè)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的模式探討
;方法分析;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-190小學(xué)音樂(lè)教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在音樂(lè)課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，走在正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上。小學(xué)音樂(lè)教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)教師須在音樂(lè)課上，將學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容融入其中，讓
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 新形勢(shì)下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略與方法
;策略分析;教學(xué)影響;模式分析中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-122高中信息技術(shù)教師要成為一個(gè)更為富有耐心的個(gè)體，不要在短時(shí)間內(nèi)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成大量的信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是要讓學(xué)生能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，化解本人的思維障礙和學(xué)習(xí)難題，又能讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活力得到本質(zhì)的突破。教師要讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活力得到更大的進(jìn)步和提高。教師要秉持著循序漸進(jìn)的模式，讓學(xué)生能夠在合理的思維體系下，鍛煉本人的信息技術(shù)學(xué)習(xí)基本功，同時(shí)能讓學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略探析
;策略探析;教學(xué)影響;思考探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-146小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為一個(gè)善于為學(xué)生打造出合理的學(xué)習(xí)體系的人，讓學(xué)生能迸發(fā)出對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。教師要讓學(xué)生成為課堂的主角，不僅僅在認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，更要努力地鉆研知識(shí)，化解本人和數(shù)學(xué)之間的隔膜。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓更多的學(xué)生深刻懂得：數(shù)學(xué)是一門(mén)富有趣味的課程，也是一門(mén)值得每一個(gè)學(xué)生都全力以赴加以完成的課程。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過(guò)信息技術(shù)突出課程的難點(diǎn)小學(xué)生如果試圖讓自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展好教學(xué)的策略分析
;策略探尋;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-015一個(gè)真正出色的學(xué)生是德智體美勞全面發(fā)展、協(xié)調(diào)進(jìn)步的人，而不是只有文化課的成績(jī)獨(dú)占鰲頭。小學(xué)生處于一個(gè)成長(zhǎng)期和發(fā)展期，更應(yīng)該試著具備多方面的興趣和活力，從而能在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)更加懂得身為最高級(jí)藝術(shù)形式之一的音樂(lè)對(duì)于自身的意義。教師要為學(xué)生開(kāi)辟出更大的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)音樂(lè)曲目、聆聽(tīng)欣賞的同時(shí)，提高自我的藝術(shù)素養(yǎng)，感悟到音樂(lè)帶給本人的智慧，這對(duì)于學(xué)生的綜合意義是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教師激發(fā)學(xué)生閱讀能力的模式分析
;探討研究;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師在幫助全體的小學(xué)生提高閱讀能力的過(guò)程中，應(yīng)該善于籌謀、認(rèn)真規(guī)劃，讓學(xué)生能深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的意義和樂(lè)趣，還能讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，克服本人的被動(dòng)心理和畏難心理，讓自己成為一個(gè)在閱讀的世界中得到更大提高和超越的個(gè)體。小學(xué)生要懂得：閱讀是講解方法的，如果沒(méi)有良好的方法作為指引和支撐，一個(gè)人學(xué)生是無(wú)法實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和進(jìn)步的。小學(xué)生同時(shí)要善于掃除自己的閱讀障礙和閱讀難題，在完成每一次的閱讀后，都能大幅提高自信心。一、小學(xué)生要讓學(xué)生懂得閱
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 初中物理教師提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的方法
;方法研究;教學(xué)影響;策略督導(dǎo)初中物理教師要用自己的智慧去驅(qū)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，讓更多的學(xué)生在完成了物理學(xué)習(xí)任務(wù)后，又能在物理的學(xué)習(xí)世界中，成為一個(gè)更為出色的個(gè)體，又能讓學(xué)生在物理的世界中，能驅(qū)散更多的壓力，也能讓學(xué)生在物理研究的同時(shí)，深入地分析和研究每一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，消除學(xué)生的迷惘感，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率都能得到相應(yīng)的提高和突破。教師要在正確的教學(xué)道路上，用心地處理相關(guān)的物理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)能夠讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)得到更大程度 的突破。一、
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)美術(shù)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略
;策略研究;教學(xué)影響中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-118小學(xué)美術(shù)教師要成為一個(gè)富有智慧的個(gè)體，能在漫長(zhǎng)的美術(shù)教學(xué)的體系之中，用自己的智慧和活力去點(diǎn)燃美術(shù)課程，讓更多的學(xué)生在處理美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，能以更加積極的思維去處理好相關(guān)的任務(wù)，化解學(xué)生存在的錯(cuò)誤模式，同時(shí)能夠讓學(xué)生在完成相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)自信心，也能讓學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)世界中，用從容的狀態(tài)去面向本人的發(fā)展和邁步，逐步形成宏大的美術(shù)學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生在學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的提高模式
;分析探討;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生深刻地懂得：學(xué)好語(yǔ)文是一件極為重要的事情，不僅僅對(duì)于學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)有著重大的意義，同時(shí)也對(duì)于學(xué)生的日后發(fā)展關(guān)系重大。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生樂(lè)于分析和思考，還能在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，增強(qiáng)自己的各方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，還能讓自己的學(xué)習(xí)自信心得到顯著的提高。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生步入到正確的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，并且能化解自我的學(xué)習(xí)障礙，提高能力，實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步和發(fā)展。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該幫助學(xué)生化解本人的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的推動(dòng)策略
;探究分析;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該不斷地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)更大的超越。為此，教師應(yīng)該把課外閱讀的任務(wù)推薦給學(xué)生，隨后讓學(xué)生用心去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生消除自我的疲憊感和懈怠感，以完成閱讀任務(wù)為樂(lè)趣。小學(xué)語(yǔ)文教師要保持一種從容的教學(xué)狀態(tài)，讓學(xué)生樂(lè)于閱讀，并且在閱讀后從中汲取相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)，豐富本人的心靈，強(qiáng)化自我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，由此學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)前途才能更加耀眼。一、小學(xué)語(yǔ)文教師要改變學(xué)生的閱讀心態(tài)心態(tài)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 如何開(kāi)展好小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀
;思考探究;教學(xué)影響小學(xué)語(yǔ)文教師要本著為學(xué)生服務(wù)的理念去構(gòu)建閱讀模式，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀的同時(shí)，不忘卻自身的使命和職責(zé)，而是要讓學(xué)生更懂得：閱讀不是苦差事，閱讀整本書(shū)對(duì)于學(xué)生的閱讀能力的發(fā)展和強(qiáng)化是有著重大的意義的。教師要用好閱讀教學(xué)方法和激勵(lì)方法，讓學(xué)生能構(gòu)建起更為強(qiáng)大的心靈，讓自我在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，對(duì)于克服難題、增長(zhǎng)知識(shí)、化解閱讀障礙產(chǎn)生更為深入的分析和判斷。教師要營(yíng)造出更為和諧的、寬松的氛圍，讓學(xué)生在這種良好的氛圍中不斷地邁步向前、感悟真知。一、激發(fā)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14