求解
- 運用橢圓定義，妙解數(shù)學(xué)問題
橢圓定義；方程；求解1? 運用橢圓定義進(jìn)行方程的求解快捷．2? 運用橢圓定義進(jìn)行軌跡的探求點評? 在根據(jù)橢圓定義判斷動點的軌跡時，往往忽視定義的條件“常數(shù)大于兩定點間的距離”，而導(dǎo)致一種錯誤：看到動點到兩個定點的距離之和為常數(shù)，就認(rèn)為是橢圓，不管常數(shù)與兩個定點之間的距離的大?。?? 運用橢圓定義進(jìn)行關(guān)系的判斷的橢圓；故選擇答案： （B）．點評? 橢圓的定義揭示的是事物的本質(zhì)屬性，對于相關(guān)的橢圓中的數(shù)學(xué)問題，若能巧妙靈活應(yīng)用定義，往往能達(dá)到化繁為簡、事半功倍
數(shù)理天地(高中版) 2024年7期2024-04-27
- 例談三角函數(shù)最值問題的求解方法
手.文章舉例說明求解此類問題的幾種行之有效的方法——配方法、換元法、導(dǎo)數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、反解法、判別式法、利用輔助角公式法、利用基本不等式法等解決問題.【關(guān)鍵詞】? 三角函數(shù)；最值問題；求解三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，也是歷年高考必考的內(nèi)容.在三角函數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到求解最值問題或取值范圍問題，其類型多，解法靈活，技巧性強(qiáng)，是高中數(shù)學(xué)知識中的一個難點.筆者通過對高中階段常見的與三角函數(shù)有關(guān)的最值問題或取值范圍問題的求解方法的分析，并
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- 三個故事“求解”全球科技創(chuàng)新與合作之道
浦江創(chuàng)新論壇上“求解”創(chuàng)新與全球鏈接之道。平常人們體檢，最多幾十項檢查，但在金力等人發(fā)起的國際人類表型組計劃中，志愿者要在兩天一夜中檢測2.4萬項表型。目前，已有20個國家的科學(xué)家加入到這一國際大科學(xué)計劃的研究中。在“全球科技創(chuàng)新合作”的特別對話中，金力呼吁，要建立全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)科技資源的共享和交流；要加強(qiáng)全球科技制度，制定公平合理的國際規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。中國參與的人類最大的國際科學(xué)合作項目：模擬一個太陽國際熱核聚變實驗堆計劃（ITER）總干事彼得羅·巴
科學(xué)大觀園 2023年19期2023-10-02
- 探求橢圓、雙曲線離心率的若干途徑
關(guān)鍵詞：離心率；求解；途徑求橢圓、雙曲線的離心率是一類常見問題，在選擇、填空和解答題均有出現(xiàn)，更是受到高考命題專家的青睞.由于所給條件的不同，離心率的求法也是多種多樣，其中抓住圓錐曲線的定義、幾何意義和相關(guān)性質(zhì)是考查的核心，建立關(guān)于三個特征數(shù)a、b、c的等量關(guān)系是主要手段，仔細(xì)審題、充分挖掘隱含條件和幾何信息是成功解題的關(guān)鍵.本文通過列舉幾個典型題為例，對其進(jìn)行分析點評，并主要介紹六個基本解題途徑，供讀者參考.上面通過對典型例題的分析，展示了求橢圓、雙曲線
數(shù)學(xué)之友 2023年3期2023-07-10
- 利用待定系數(shù)法 巧求數(shù)列的通項公式
學(xué)的課堂教學(xué)中，求解數(shù)列的通項公式通常是十分棘手的一個問題，由于其整個推理過程的難度較大，學(xué)生總是無法有效解題.待定系數(shù)法，則是一種求未知數(shù)的方法.將一個多項式表示為另一種有待定系數(shù)的形式，就形成了恒等式.因此，將待定系數(shù)法運用于數(shù)列的通項公式求解，則能使學(xué)生的解題效率得到有效提高.關(guān)鍵詞：待定系數(shù)法；數(shù)列；通項公式；求解；策略中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）34-0028-03收稿日期：2022-09-05作
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 一類平面幾何最值探秘
】 幾何;最值;求解;規(guī)律平面幾何最值，既有線長的最值.也有面積的最值.就最值所在平面來說，因整體與局部也會影響最值.本文僅涉及非局部平面中線長的最值.這類最值，本質(zhì)上都是點與點間連線的最值，基本依據(jù)是兩點之間線段最短;垂線段最短.但由于點有定點和動點之分，點的個數(shù)有不同，動點的軌跡有顯或隱，有直線或圓，使之變化萬千，造成解題困惑.為此，找出這類最值問題解題的一般規(guī)律，就顯得十分必要.通過對這類平面幾何最值問題的綜合思考.作者認(rèn)為所有這類平面幾何最值問題，
數(shù)理天地(初中版) 2022年9期2022-07-25
- 應(yīng)用參數(shù)法求解競賽題
變換公式幫助我們求解諸如最值、參數(shù)取值范圍等問題.這就是求解數(shù)學(xué)競賽試題的“參數(shù)法”.【關(guān)鍵詞】??參數(shù)法;求解;競賽題下面舉例說明參數(shù)法在求解數(shù)學(xué)競賽試題中的應(yīng)用.1?求函數(shù)的值域例1???f（x）=??4x+7?x+3??+??5x+20?x+3??的定義域是?，值域是?.??（第31屆希望杯高一1試）解??由??4x+7?x+3?≥0，?5x+20?x+3?≥0，?得x≤-4或x≥-?7?4?.故f（x）的定義域是（-∞，-4]∪?-?7?4?，+∞
數(shù)理天地(高中版) 2022年15期2022-05-30
- 例談軌跡方程的求解方法
，我們經(jīng)常會遇到求解軌跡方程問題，有些同學(xué)對此類問題常常會覺得無從入手.本文舉例說明求解此類問題的幾種行之有效的方法——定義法、反置代換法、直接法、參數(shù)法、交軌法、幾何法、轉(zhuǎn)移法，以期對同學(xué)們的解題技能和解題技巧的提高有所幫助.【關(guān)鍵詞】 軌跡方程;方法靈活;求解求解曲線的軌跡方程是高考的考點，也是高中數(shù)學(xué)知識中的一個難點.困難在于其涉及的動點比較多、未知量也多，特別是對于多動點軌跡方程問題的求解，許多同學(xué)感覺更是難上加難，原因在于這部分同學(xué)很難找到解題的
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 借助直覺思維求解物理難題
方友亭摘 要： 求解高中物理難題時憑借直覺思維，可更好的找到解題思路，使學(xué)生在解題中少走彎路.高中物理授課中應(yīng)注重學(xué)生直覺思維的培養(yǎng)，尤其為學(xué)生展示直覺思維在解答物理難題中的具體應(yīng)用，給學(xué)生以后的解題帶來良好啟發(fā)，促進(jìn)其解題效率的顯著提升.關(guān)鍵詞： 直覺思維;高中物理;難題;求解中圖分類號： G632 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ? ? ? 文章編號： 1008-0333（2021）16-0081-02直覺思維是一種重要思維，可給學(xué)生解答相關(guān)的物理難題帶
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 例談向量法在求解幾何習(xí)題中的應(yīng)用
如何利用向量法來求解幾何習(xí)題的方法和途徑。關(guān)鍵詞： 向量法;求解;幾何習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是教學(xué)的目的之一。解題教學(xué)不僅是幫助學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識的手段，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。向量在幾何、代數(shù)和分析等眾多領(lǐng)域里有著廣泛的應(yīng)用，使用向量法解題，構(gòu)思巧妙，運算簡單。本文僅就向量在求解幾何習(xí)題中的應(yīng)用作一粗淺的探討，不當(dāng)之處，敬請方家批評指正。一、利用向量法求解平面幾何習(xí)題平面幾何中的許多習(xí)題，盡管我們用其他方法也可以解決，
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- Python軟件在求多元函數(shù)極值中的應(yīng)用
雜的多元函數(shù)中，求解極值的計算量較大，因此合理借助計算機(jī)軟件來實現(xiàn)求極值能夠節(jié)省時間，提高效率。在眾多軟件中Python具有語言邏輯簡單，通用性強(qiáng)，計算效率高等特點，同時Python中豐富的資源庫能夠為科學(xué)計算提供有力支撐，因此選用Python軟件對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的多元函數(shù)的極值進(jìn)行求解。以二元函數(shù)為例，通過在Python軟件環(huán)境下實現(xiàn)求解函數(shù)的極值，在分析最優(yōu)化問題等實際應(yīng)用中實現(xiàn)高效求解。關(guān)鍵詞：多元函數(shù);極值;求解;Python中圖分類號：TP311.5
軟件 2021年3期2021-08-17
- 圖乘法求解結(jié)構(gòu)位移在教學(xué)中的本質(zhì)分析
：學(xué)生學(xué)習(xí)圖乘法求解結(jié)構(gòu)的位移時存在著很多難點，尤其是在具體的計算中缺乏正確的分析與計算過程。本文通過具體實例分析了圖乘法求解結(jié)構(gòu)位移時的本質(zhì)，闡述了圖乘法根據(jù)疊加法原理求解結(jié)構(gòu)位移的詳細(xì)過程，解決了學(xué)生在求解結(jié)構(gòu)位移時存在的困惑和容易出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生在使用圖乘法時能有更加清晰的認(rèn)識和更加準(zhǔn)確的計算。關(guān)鍵詞? 圖乘法，求解，結(jié)構(gòu)位移，本質(zhì)中圖分類號：O341 O342? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：AAbstract：There are many diffic
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年36期2021-07-13
- MATLAB在高階線性微分方程求解中的應(yīng)用
分方程存在簡單的求解方法。本文結(jié)合高階線性微分方程的解法與MATLAB的編程功能展示其簡便的運算過程，提高高階線性微分方程的求解速率，對高階線性微分方程的應(yīng)用推廣有一定的意義。關(guān)鍵詞：高階線性微分方程;MATLAB;求解1 概述隨著自然科學(xué)的不斷發(fā)展，微分方程一支得到的快速的發(fā)展，其中又以常微分方程較為顯著，進(jìn)而常微分方程的應(yīng)用也變得越來越廣泛。其中線性方程更是廣泛的涉獵基礎(chǔ)科學(xué)的應(yīng)用，例如化學(xué)，工程技術(shù)，天文學(xué)中星際軌道的計算，物理中的力學(xué)計算，預(yù)防學(xué)中
科技風(fēng) 2021年3期2021-03-15
- 例談向量法在求解幾何習(xí)題中的應(yīng)用
如何利用向量法來求解幾何習(xí)題的方法和途徑。關(guān)鍵詞： 向量法;求解;幾何習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是教學(xué)的目的之一。解題教學(xué)不僅是幫助學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識的手段，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。向量在幾何、代數(shù)和分析等眾多領(lǐng)域里有著廣泛的應(yīng)用，使用向量法解題，構(gòu)思巧妙，運算簡單。本文僅就向量在求解幾何習(xí)題中的應(yīng)用作一粗淺的探討，不當(dāng)之處，敬請方家批評指正。一、利用向量法求解平面幾何習(xí)題平面幾何中的許多習(xí)題，盡管我們用其他方法也可以解決，
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 一類二元一次不定方程的求解問題
不定方程;找解;求解引 言所謂二元一次不定方程的一般形式是ax+by=c，其中a，b，c是整數(shù).當(dāng)然，在求解時x，y也是整數(shù)，如果x，y不要求是整數(shù)，那么它的解一般都會有無窮多個，除非a和b其中有一個為零，且要求ab≠0，也就是a，b都不是0.注意：這個a，b里邊如果有一個是0，那就不是不定方程了;如果a，b都是0，就要求c也是0，這個解就是所有的整數(shù)對，所以，研究a，b都不是0的情況.如果ab≠0，對二元一次不定方程解的研究就與研究線性方程組、常微分方程
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年1期2021-02-22
- 初中數(shù)學(xué)最值問題的歸類及求解
生掌握最值問題的求解思路，教師應(yīng)結(jié)合授課經(jīng)驗做好最值問題的歸類，圍繞不同題型講解最值問題的求解過程，給學(xué)生留下深刻印象，使其在以后解答類似習(xí)題時能夠少走彎路，迅速解題. 【關(guān)鍵詞】? 初中數(shù)學(xué);最值問題;歸類;求解初中數(shù)學(xué)最值問題涉及的情境靈活多變，考查的知識點靈活多樣，其中絕對值、圖形、方程、函數(shù)等知識常與最值問題相結(jié)合，其相關(guān)習(xí)題的技巧性較強(qiáng)，難度較大.為使學(xué)生掌握相關(guān)的解題技巧，增強(qiáng)學(xué)生的解題自信，教師應(yīng)做好最值問題的歸類以及典型例題的講解.本篇文章
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年34期2021-01-21
- 簡析中考題探索線段長度問題的求解策略
】中考題;線段;求解在初中階段，平面幾何為數(shù)學(xué)中的重點，在考試中占比較大.而解決此類問題時最常見的是求解線段長度.因此，本文就線段長度的求解方式總結(jié)出以下方法.一、在一條線段上同時存在多條線段例1如圖1所示，已知線段AB的長度為20，AC的長度為7，求BC的長度.分析這道題屬于平面幾何中最簡單的求線段長度問題.通過觀察線段，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)C在AB上，AC+BC=AB，因此BC=AB-AC.解這類題的關(guān)鍵就在于讀圖，確定點與線段的位置[1].二、求解三角形的邊
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年12期2020-12-24
- 杉數(shù)“求解”，讓中國技術(shù)爭雄國際數(shù)學(xué)軟件榜
曾幾何時，提及“求解器”人們想到的是三大巨頭IBM Cplex，Gurobi和FICO Xpress。求解器是求解數(shù)學(xué)規(guī)劃問題的軟件，技術(shù)壁壘高、研發(fā)難度大，國內(nèi)具備研發(fā)能力的團(tuán)隊屈指可數(shù)。這就造成了國內(nèi)很多企業(yè)，尤其是一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、航空公司等所用的數(shù)據(jù)計算引擎都是由國外的求解公司提供的。面對這種情況，杉數(shù)科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO羅小渠覺得“我們要潛心研發(fā)一款具有自主知識產(chǎn)權(quán)的‘求解器。”而看似簡單的“求解器”，其實在技術(shù)層面要求非
計算機(jī)世界 2020年38期2020-10-15
- 探究大學(xué)課堂中函數(shù)極限運算法則教學(xué)
;高等數(shù)學(xué)教學(xué);求解1、函數(shù)極限教學(xué)內(nèi)涵在微積分學(xué)中函數(shù)極限作為其重要的發(fā)展基礎(chǔ)，在其高等數(shù)學(xué)教學(xué)中是其重要的基本工具，能夠奠定整個高等數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。由于其教學(xué)難度較高，涉及數(shù)學(xué)，多方位領(lǐng)域。在涉及到函數(shù)極限，求解教學(xué)問題上相關(guān)教材在邏輯方面不夠清晰、具體、全面。想讓學(xué)生能夠?qū)W好函數(shù)課程，要對其進(jìn)行合理化的分析整理概括。1.1函數(shù)極限的概念作為其高等數(shù)學(xué)中的重要計算概念，當(dāng)函數(shù)的某變量無限的接近某一確定數(shù)值，定值變?yōu)樽兞康暮瘮?shù)極限。為此，柯西和魏爾斯特
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 坐標(biāo)法解決向量小題
.關(guān)鍵詞：向量;求解;數(shù)形結(jié)合;建立坐標(biāo)系中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2020）22-0047-04一般來說，代數(shù)問題較為抽象，若能通過構(gòu)造將之合理轉(zhuǎn)化為幾何問題，利用“數(shù)形結(jié)合”這一重要思想方法，往往可增強(qiáng)問題的直觀性，使解答事半功倍或獨具匠心，數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)離開形少直觀，形離開數(shù)難入微.”利用數(shù)形結(jié)合的思想可構(gòu)通代數(shù)、幾何之間的關(guān)系，實現(xiàn)難題巧解.1.（2016學(xué)年杭州市高三檢測卷）設(shè)P為△ABC所在平面
數(shù)理化解題研究·高中版 2020年8期2020-09-10
- 新時代職校學(xué)生管理的問題、歸因、求解、實踐
通過問題、歸因、求解和實踐，落實職業(yè)學(xué)校立德樹人的根本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;學(xué)生管理;問題;歸因;求解;實踐基金項目：第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“信息化環(huán)境下提高中職德育課學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的行動研究”（項目編號：ZYB135）作者簡介：陳菊，女，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校副校長，高級講師，主要研究方向為職業(yè)教育管理、信息化教學(xué);鄧順妹，女，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校高級講師，主要研究方向為德育、心理健康教育。中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ?
職教通訊 2020年6期2020-08-20
- Maple在概率統(tǒng)計中數(shù)值計算與繪圖的實例研究
鍵詞：概率統(tǒng)計;求解;Maple;數(shù)值計算;繪圖概率論與數(shù)理統(tǒng)計是研究隨機(jī)現(xiàn)象及其統(tǒng)計規(guī)律的一門學(xué)科，它從定量的角度來研究與揭示現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象（隨機(jī)現(xiàn)象）的統(tǒng)計規(guī)律性。概率論是從數(shù)量側(cè)面研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性，數(shù)理統(tǒng)計則是以概率論為主要數(shù)學(xué)工具，研究怎樣用有效的方法去收集和使用受隨機(jī)性影響的數(shù)據(jù)，并對所研究的問題作出推斷和預(yù)測，直至為決策和行動提供依據(jù)和建議。Maple軟件是由加拿大Waterloo大學(xué)開發(fā)的數(shù)學(xué)軟件，具有強(qiáng)大的符號運算、數(shù)值計算、圖形
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- “等差乘等比”數(shù)列前n項和的求解方法
;數(shù)列前n項和;求解前言通過分析近幾年全國各地的高考試卷可以發(fā)現(xiàn)，等差乘等比數(shù)列前n項和求解，是很多地區(qū)的高考重點，同時，也是高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點。在解答此類題目時，考生除了要認(rèn)真、謹(jǐn)慎以外，還要學(xué)習(xí)、掌握不同的解題方法，只有這樣，在面對不同類型的題目時，才能靈活應(yīng)用，選擇最適合的解題方法，快速、有效的解題[1]。本文主要以數(shù)列求和為例，對“等差乘等比”數(shù)列前n項和的求解方法進(jìn)行探討，并列出五種不同解題方法。下面將對這些方法一一進(jìn)行分析。一、錯位相減法求
神州·上旬刊 2019年11期2019-12-06
- 杉數(shù)科技：為智能決策而“求解”
研發(fā) 打造智能“求解器”尋“解”途漫漫其修遠(yuǎn)兮，必將上下而求索?！坝捎趪鴥?nèi)很多企業(yè)，尤其是一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、航空公司等所用的數(shù)據(jù)計算引擎都是由國外的求解公司提供的，所以我們要潛心研發(fā)一款具有自主知識產(chǎn)權(quán)的‘求解器?！鄙紨?shù)科技聯(lián)合創(chuàng)始人羅小渠介紹。針對企業(yè)急需優(yōu)化解決的問題，他們將在抽象的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，為企業(yè)提供直觀、有效的決策方案。就這樣，羅小渠從斯坦福大學(xué)商學(xué)院的博士轉(zhuǎn)變成了杉數(shù)科技的創(chuàng)始人，他聯(lián)合斯坦福大學(xué)研究運籌學(xué)、決策分析與風(fēng)
科學(xué)之友 2019年11期2019-12-01
- 極坐標(biāo)系下兩曲線交點坐標(biāo)的求解分析
直角坐標(biāo)方程后再求解出交點坐標(biāo)，但求過程相對較為繁雜. 當(dāng)然，也可以直接在極坐標(biāo)系下先求出兩曲線交點的極坐標(biāo)再化為直角坐標(biāo)，但有時未能有效檢驗而出現(xiàn)失根現(xiàn)象. 文章針對已知兩曲線的極坐標(biāo)方程求兩曲線交點坐標(biāo)問題，結(jié)合兩道高考題的解答過程闡述極坐標(biāo)系下解方程組求交點坐標(biāo)何時需要檢驗，怎樣檢驗等問題.[關(guān)鍵詞] 極坐標(biāo)系下;兩曲線交點坐標(biāo);求解;分析兩曲線相交是兩曲線的重要位置關(guān)系之一，高考題中常考查兩曲線的交點坐標(biāo)或相交弦的長度等有關(guān)問題，在求解過程中經(jīng)常涉
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2019年6期2019-09-17
- 求解不等式問題的方法與技巧
，絕對值不等式的求解方法與技巧進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：求解;不等式問題;方法;技巧1、一元二次不等式的解法1.1一元二次不等式含有一個未知數(shù)且未知數(shù)的最高次數(shù)為2的不等式叫做一元二次不等式。如，.其中均為常數(shù)且.一元二次不等式是常見的基本不等式，是不等式的基礎(chǔ)內(nèi)容。其解法步驟為：移向，正化，求根，標(biāo)軸，穿線（偶重跟打結(jié)），定解。移向，根據(jù)求解需要把不等號兩邊的解析式進(jìn)行轉(zhuǎn)移。移向時，解析式的符號改變，不等號不變。正化，就是把不等式中的解析式的符號變?yōu)檎?。若解?/div>
錦繡·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 利用導(dǎo)數(shù)求極值的新解法探索
數(shù);導(dǎo)數(shù);極值;求解傳統(tǒng)教材中利用導(dǎo)數(shù)求極值的方法，對于職業(yè)高中學(xué)生來講，還是有一定難度，這里嘗試用新方法求極值，目的讓職高學(xué)生能降低學(xué)習(xí)難度，也讓普高學(xué)生豐富解題路徑。一.傳統(tǒng)教材利用導(dǎo)數(shù)求極值的依據(jù)及步驟1.極值的概念三.新方法求極值的特點及作用1知識點更簡明傳統(tǒng)教材判定極值的第三個步驟，需要用到不等式知識，以及記住極值處附近導(dǎo)數(shù)的判定法則，比較復(fù)雜。新方法第三步，只要在相鄰兩個極值區(qū)域內(nèi)任取f（x），與極值比較大小即可。新方法第三步只有比較數(shù)值大小一新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 區(qū)間估計原理探討及實例應(yīng)用
估計;置信區(qū)間;求解;實例應(yīng)用中圖分類號： R446.11文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）10-0012-004DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.10.004The Principle of Interval Estimation and Its ApplicationZHANG Da-lin LIU Fu-bo（School of Mathematics and Statistics，科技視界 2019年10期2019-09-02
- 解析法求解平面匯交力系
法和解析法均可以求解平面匯交力系，幾何法在求解平面匯交力系過程中有優(yōu)勢，然而幾何法在求解過程中的劣勢也凸顯出來。本文筆者在日常的教學(xué)工作中經(jīng)過總結(jié)歸納，詳細(xì)介紹了解析法對平面匯交力系的簡化和平衡條件的推導(dǎo)過程。關(guān)鍵詞：解析法? 求解? 平面匯交力系中圖分類號：O316? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（a）-0047科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年31期2019-04-07
- 探秘深井中的重力加速度求解方法
解。重力加速度的求解是天體運動中的一種典型題型，但通過考試呈現(xiàn)，學(xué)生在求解星球表面上和高空某處的重力加速度時一般問題不大，但涉及深井中的重力加速度往往不知從何下手，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。因此針對如何求解深井中的重力加速度一探究竟。關(guān)鍵詞：深井；重力加速度；求解我們將星球當(dāng)作均勻球體處理，并將球體等效為厚度不計的均勻球殼，任取一球殼，設(shè)在球殼上P點放一質(zhì)量為m的質(zhì)點，根據(jù)對稱性，相當(dāng)于形成了以P為頂點的兩個對立的圓錐面。如圖1所示，設(shè)P點到圓錐底面中心距離分別為r1新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 高中數(shù)學(xué)常用不等式求解分析
用不等式相關(guān)知識求解有一定的難度。因此，作者分析了高中數(shù)學(xué)中幾種主要常見不等式的解法及注意事項，使學(xué)生理解不等式，掌握不等式，從而可以快速求解不等式，避免失誤。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；不等式；求解中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A不等式屬于高中試卷中的常見題型，考題形式多樣，充滿靈活性，從基本填空題到綜合型大題各類題型均可能考察到。高中生在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，若無法準(zhǔn)確的掌握高中數(shù)學(xué)不等式解題技巧，不僅不能掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)成績，而且還會在數(shù)學(xué)習(xí)題解答中遇到困學(xué)校教育研究 2018年1期2018-10-21
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中線性方程組的解法分析
式、矩陣、向量在求解線性方程組的不同使用條件及有關(guān)定理結(jié)論廣泛思考，幫助學(xué)生理清這些知識要點，更好地掌握這幾方面之間的知識聯(lián)系，使學(xué)生更深入地體會行列式、矩陣、向量在解線性方程組的作用及應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：線性方程組；求解；解法分析中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0223-02高等數(shù)學(xué)教學(xué)中線性方程組的求解問題是一個很重要的知識點，也是一個很重要的教學(xué)難點[1]。由于線性方程組形式復(fù)雜，求解變換涉及到行教育教學(xué)論壇 2018年40期2018-10-13
- 高階控制系統(tǒng)剪切頻率求解方法研究
控制系統(tǒng)剪切頻率求解時所遇到的問題，本文提出三種簡單實用且易掌握的解決方法，并通過實際例題對求解過程進(jìn)行詳細(xì)闡述和說明。文中提出的三種方法實用性強(qiáng)，有效提升了高階控制系統(tǒng)中分析和校正效率，更好發(fā)揮了頻域分析法在經(jīng)典控制理論中的作用。關(guān)鍵詞：高階控制;剪切頻率;求解中圖分類號：TM935文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-5168（2018）31-0025-02Research on the Method of Solving Shearded Frequen河南科技 2018年31期2018-09-10
- 試析提高閱讀能力的有效方法
閱讀能力；比較；求解；質(zhì)疑語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。從宏觀而言，閱讀和寫作一樣是沒有“定法”的；但從微觀來講，學(xué)生閱讀課文也和作文起步一樣，又確實有“法”可依。下面就優(yōu)化方法，提高能力，結(jié)合教學(xué)的實踐談?wù)勛约旱囊恍w會。一、比較性閱讀著名教育家烏申斯基說過：“此較是一切理解發(fā)和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的?！睆恼Z文教學(xué)方面看，比較法是整個學(xué)習(xí)過程中不可忽視的方法。比較可以使學(xué)生在學(xué)新課時聯(lián)系舊課，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的正遷移，收互神州·下旬刊 2017年12期2018-02-02
- 復(fù)合函數(shù)定義域求法及其解題意義研究
合函數(shù)；定義域；求解；意義高中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)較為復(fù)雜、困難，且對于廣大學(xué)生而言既是全新數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用，又是形成后續(xù)學(xué)習(xí)的客觀基礎(chǔ)。在函數(shù)教學(xué)體系中，復(fù)雜函數(shù)、特殊函數(shù)及復(fù)合函數(shù)在考查過程中占據(jù)了很大的比例。這也就要求我們在學(xué)習(xí)的過程中要有所側(cè)重。只有靈活的掌握函數(shù)的相關(guān)知識，才能夠在后續(xù)的數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中形成“先機(jī)”。在眾多考題中，關(guān)于復(fù)合函數(shù)的定義域求解問題一直是困擾學(xué)生的一大難點，而近年來針對該領(lǐng)域問題的研究也相對薄弱，這不僅使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過考試周刊 2017年71期2018-01-30
- 探討高中物理極值問題求解的一般規(guī)律
文通過對極值問題求解的一般規(guī)律展開探究，希望能為相關(guān)人員，起到一些積極的參考作用。【關(guān)鍵詞】高中物理 極值問題 求解 一般規(guī)律 探究【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0153-01在高中物理學(xué)習(xí)的課堂上，極值問題的出現(xiàn)頻率較高，且其思維難度較大，學(xué)生在解題過程中，稍有疏忽就容易出現(xiàn)錯誤。并且由于高中數(shù)學(xué)知識的約束，導(dǎo)致一些高等數(shù)學(xué)求極值的方法難以在課堂上進(jìn)行推廣。在對物理極值問題求解的一般規(guī)律進(jìn)行課程教育研究 2017年50期2018-01-19
- 解析高中數(shù)學(xué)線性規(guī)劃類型及求解策略
數(shù)學(xué);線性規(guī)劃;求解;策略高中數(shù)學(xué)線性規(guī)劃相關(guān)題目雖然難度不大，但題型多變，教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注重常見類型的總結(jié)，針對不同類型，依托具體例題，傳授相關(guān)的解題策略，幫助學(xué)生切實掌握這一基礎(chǔ)知識.一、線性目標(biāo)函數(shù)及求解策略求解線性目標(biāo)函數(shù)最值屬于基礎(chǔ)題型，學(xué)生較容易掌握.解答該類題目時一般采用圖解法，即，聯(lián)立給出的方程組，求解各交點坐標(biāo)，尋找到目標(biāo)點，帶入目標(biāo)函數(shù)便可求得答案，因此，準(zhǔn)確找到目標(biāo)點是解答該類題型的關(guān)鍵，解題時要求學(xué)生認(rèn)真審題，保證目標(biāo)點求解的正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年19期2018-01-07
- 實例分析配方法在初中二元二次函數(shù)最值問題求解中的運用
助于對同類問題的求解，提供可行性依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】實例分析 配方法 二元二次函數(shù) 最值問題 求解初中二元二次函數(shù)的最值問題求解，是基于對函數(shù)特性和配方法求解問題而實施的區(qū)域求解。從普遍意義來講，“代入一配方法”巧解二元二次函數(shù)最值問題的有效方法，具體距離分析如下：一、二元二次函數(shù)求解的基本思路二次函數(shù)表達(dá)式為y=ax2+bx+c（且a≠0），它的定義是一個二次 多項式（或單項式）。二元二次函數(shù)一個定于域內(nèi)的最大值和最小值求解問題，有賴于通過科學(xué)的方法，作為后中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年20期2018-01-03
- 粒子群算法在鐵路雙層規(guī)劃模型求解中的應(yīng)用
雙層規(guī)劃模型進(jìn)行求解。關(guān)鍵詞：粒子群算法；慣性因子；雙層規(guī)劃；求解中圖分類號：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）26-0238-02隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高速鐵路已經(jīng)成為人們越來越青睞出行方式，票價也是人們關(guān)注的主要問題之一，定制一個合理的票價是鐵路首要考慮的問題，要在使鐵路的利益最大化和乘客的滿意度之間進(jìn)行權(quán)衡，從而制定一個合理的票價。雙層規(guī)劃模型最早在研究非平衡經(jīng)濟(jì)市場競爭時提出，這一模型在制定高速鐵路的票價過程中同樣適用。通電腦知識與技術(shù) 2017年26期2017-11-20
- 改進(jìn)捕魚算法求解柔性作業(yè)車間調(diào)度問題
傳統(tǒng)基于精確算法求解柔性作業(yè)車間調(diào)度問題時，僅能對小量柔性作業(yè)車間調(diào)度問題實施求解，具有一定的局限性。針對該問題，采用改進(jìn)捕魚算法求解柔性作業(yè)車間調(diào)度問題，在分析經(jīng)典捕魚算法存在弊端的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)捕魚算法，融入漁夫的自身感知性能以及捕魚經(jīng)驗，分析魚濃度高的區(qū)域，并不斷趨向該區(qū)域區(qū)間，通過概率分布原理對漁夫撒網(wǎng)方案實施優(yōu)化。分析求解柔性作業(yè)車間調(diào)度問題的描述以及性能指標(biāo)，將性能指標(biāo)作為改進(jìn)捕魚算法的輸入，通過運算獲取最佳的調(diào)度結(jié)果。實驗結(jié)果說明，所提算法現(xiàn)代電子技術(shù) 2017年21期2017-11-10
- 高中統(tǒng)計學(xué)例題的求解
強(qiáng)對統(tǒng)計學(xué)例題的求解分析，從而掌握該類題型的求解方法和規(guī)律，才能更好的應(yīng)對高考?；谶@種認(rèn)識，本文對高中統(tǒng)計學(xué)例題求解問題展開了分析，希望能更對該類題型的特點和求解方法有更加深入的認(rèn)識，繼而更好的解答這類題型。關(guān)鍵詞： 統(tǒng)計學(xué)；例題；求解【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879 （2017）20-0043-01引言：在常見的統(tǒng)計學(xué)例題中，包含有簡單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、頻率直方圖繪制、方差計算和回歸方程確定等多個知識點科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2017年20期2017-10-21
- 數(shù)理幾何思維在電磁場題目求解中的應(yīng)用
維；電磁場題目；求解在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致中學(xué)生物理電磁學(xué)問題學(xué)習(xí)難、怕的影響因素可能有很多個，比如說，學(xué)習(xí)興趣薄弱、學(xué)習(xí)方法不對等等，但顯然有很大一部分的學(xué)生是因為數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的學(xué)習(xí)遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心受挫、積極性下降等。如何幫助中學(xué)生平穩(wěn)度過數(shù)學(xué)幾何知識導(dǎo)入的困難階段，是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)的重點，這也需要教師、學(xué)生以相互配合，共同努力。教師若能站在數(shù)學(xué)物理結(jié)合的角度去審視和分析這些問題，思路才能變得更為開闊，才能將這些問題看得透徹，才能更好的成長·讀寫月刊 2017年10期2017-10-15
- 運用行列式求解平面法向量
汪澤辰摘 要 在求解有關(guān)立體幾何的問題時，常常要用到法向量。用法向量求解決有關(guān)二面角的問題。相比如其它方法更直接也容易下手，而在求法向量的過程中往往會出錯，因為需要聯(lián)立三元一次方程，計算量大。因此，可以用一種更為簡單且不易出錯的方法求解法向量，這便是行列式。關(guān)鍵詞 行列式 法向量 求解中圖分類號：G634.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1什么是行列式？行列式在數(shù)學(xué)中，是由解線性方程組產(chǎn)生的一種算式，是取自不同行不同列的n個元素的乘積的代數(shù)和。對于二階和三階行列式計算比科教導(dǎo)刊·電子版 2017年24期2017-09-15
- 判別式的簡便解法及其延伸應(yīng)用
眾所周知，當(dāng)我們求解與圓錐曲線相關(guān)的題目時，常需要求解判別式，而聯(lián)立方程中又有一個或多個參數(shù)，故而判別式的求解較為復(fù)雜。因此筆者在此介紹一種判別式的簡易解法，并擬用接下來的例題講述此方法。關(guān)鍵詞：判別式；求解；延伸應(yīng)用例1，已知與相交于兩點，試求聯(lián)立后的判別式。解析，聯(lián)立得到聯(lián)立方程 ，化簡后得，再根據(jù)判別式的一般解法，可得評注 通過此題，我們可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，而其中的即為聯(lián)立方程中的二次項系數(shù)，即為聯(lián)立時一次函數(shù)截距的平方。因此便推出判別式的簡易求法，當(dāng)然東方教育 2017年12期2017-08-23
- 非線性常微分方程邊值問題的求解
分方程邊值問題的求解，由于常微分方程與實際應(yīng)用問題聯(lián)系密切，文中結(jié)合了一種特定的物理現(xiàn)象，以此為背景建立運動微分方程，然后給出了三類邊界條件，最后對有限變形問題進(jìn)行求解，得到了其非平凡解?！娟P(guān)鍵詞】非線性常微分方程 邊值 求解【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0133-02一、運動微分方程的導(dǎo)出首先引入Lagrange空間和Euler空間，前者代表物體變形前占有的空間，后者表示物體變形后占有的空間。物體課程教育研究 2017年29期2017-08-20
- 高中數(shù)學(xué)常用不等式求解分析
用不等式相關(guān)知識求解有一定的難度。因此，作者分析了高中數(shù)學(xué)中幾種主要常見不等式的解法及注意事項，使學(xué)生理解不等式，掌握不等式，從而可以快速求解不等式，避免失誤。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；不等式；求解中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A不等式屬于高中試卷中的常見題型，考題形式多樣，充滿靈活性，從基本填空題到綜合型大題各類題型均可能考察到。高中生在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，若無法準(zhǔn)確的掌握高中數(shù)學(xué)不等式解題技巧，不僅不能掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)成績，而且還會在數(shù)學(xué)習(xí)題解答中遇到困學(xué)校教育研究 2017年30期2017-08-13
- 數(shù)列極限的求解及其意義
的數(shù)列極限問題的求解與探討，展現(xiàn)了數(shù)列極限的幾種解題方法，為微積分的學(xué)習(xí)與理解打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：數(shù)列；數(shù)列極限；求解數(shù)列作為高中數(shù)學(xué)中一個重要的部分，是中學(xué)數(shù)學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)。同時極限的思想對于分析解決一些我們中學(xué)會遇到的函數(shù)、級數(shù)、初等的微積分等都有著重要的幫助?？梢哉f，熟練掌握數(shù)列極限的求解與思路，對于我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以及今后對于微積分的理解都有著重要的意義。我通過對高中知識的總結(jié)，初步討論了數(shù)列極限的集中常用求解方法。一、數(shù)列的極限一般，科技風(fēng) 2017年2期2017-07-10
- 巧用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)范圍的兩種解法
導(dǎo)數(shù)；參數(shù)范圍；求解【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2017）11—0124—01利用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)的取值范圍是近幾年高考命題的熱點問題，對考生來說運算量大，思維要求高，解題方法靈活.筆者歸納總結(jié)出求參數(shù)范圍的兩種方法：1.構(gòu)造函數(shù)法：先將不等式轉(zhuǎn)化為含待求參數(shù)的函數(shù)最值問題，再利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值（最值），最后構(gòu)建不等式求解；2.分離參數(shù)法，先將原不等式分離參數(shù)，轉(zhuǎn)化為不含參數(shù)的函數(shù)最值問題，再利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)甘肅教育 2017年11期2017-07-05
- 在立體幾何中直線與平面的角的求解方法
簡稱：線面角）的求解時很多同學(xué)一致認(rèn)為的難點。在這樣的情況下，需要我們對它的求解方法進(jìn)行掌握，這樣才能夠培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維，幫助我們快速的解題，提高數(shù)學(xué)的成績。本文主要對立體幾何中直線與平面的角的求解方法：三棱錐中線面角的求法、利用平面垂線的性質(zhì)來求角、公式法和利用轉(zhuǎn)化的思想來求角這四種方法進(jìn)行分析和探討，為同學(xué)們解決立體幾何中線面角的求解，提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：立體幾何；線面角；求解立體幾何的知識也是高考數(shù)學(xué)中的一個重點知識，也是必考的題目。在高中的數(shù)東方教育 2017年6期2017-06-22
- 高中物理運動學(xué)求解方略研究
鋪墊。事實上掌握求解方略是關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：勻變速直線運動；求解；方略中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）17-0076-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.047參考文獻(xiàn)：[1] 曹延軍.巧用公式解難題——勻變速直線運動求解的十個類型及解法[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（3）：44-45.[2] 韓波.解決勻變速直線運動問題的方法[J].科技視界，2013（7學(xué)周刊 2017年17期2017-06-15
- 高校教學(xué)管理的問題桎梏與求解
教學(xué)管理；桎梏；求解[中圖分類號] G640[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1671-5918（2017）07-0028-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.013[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net高等教育是我國學(xué)校教育的頂端，人才培養(yǎng)的出口，肩負(fù)著為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，提供高、精、尖人才的責(zé)任和義務(wù)。上個世紀(jì)末以來，我國給予了高等教育事業(yè)的高度重視和積極投入，促進(jìn)了高校辦學(xué)機(jī)制的改革，辦學(xué)規(guī)模的提升湖北函授大學(xué)學(xué)報 2017年7期2017-06-07
- 數(shù)學(xué)概率問題與求解方法的若干研究
數(shù)學(xué)；概率問題；求解；方法概率問題與現(xiàn)實生活之間關(guān)系密切，隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，使得其在不同行業(yè)與領(lǐng)域之中被廣泛應(yīng)用.概率論已經(jīng)發(fā)展成為數(shù)學(xué)科學(xué)理論中的重要分支.其內(nèi)容十分豐富，且具有較強(qiáng)的趣味性，具有更加鮮明的自身特點.但是，概率學(xué)習(xí)具有一定的難度，因此，學(xué)生具體學(xué)習(xí)中可能會遇到不同類型的問題.為了能夠有效提升對概率的學(xué)習(xí)效率，本研究從幾個方面進(jìn)行探究，希望能夠?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生概率知識的掌握提供幫助.一、數(shù)學(xué)概率問題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀現(xiàn)代化信息社會中，數(shù)學(xué)知識被廣泛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年5期2017-03-29
- 關(guān)于函數(shù)定義域的求解方法的探究
摘要】函數(shù)定義域求解是我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要知識點，自身具有較大的難度，成為影響數(shù)學(xué)考試成績的關(guān)鍵。函數(shù)定義域是函數(shù)三要素中的重要組成部分，在數(shù)學(xué)練習(xí)題中占有較大的比重。同學(xué)們需要熟練掌握函數(shù)公式，能夠?qū)⒑瘮?shù)公式正確的套入到函數(shù)練習(xí)題中進(jìn)行解題。在函數(shù)定義域?qū)W習(xí)中，如何輕松掌握定義域求解方法，成為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本文對函數(shù)定義域中的典型知識點進(jìn)行分析總結(jié)，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】函數(shù)定義域 ?高中數(shù)學(xué) ?求解【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】課程教育研究·中 2016年11期2017-01-04
- 關(guān)于套利組合最大收益問題的求解
合最大收益問題的求解。一是對于一些簡單情形直接用線性代數(shù)方法求解，分析和給出了這些情形下的某些結(jié)論。二是對于一般情形通過建立線性規(guī)劃模型求解，并使得運算簡化。關(guān)鍵詞：套利組合 最大收益 分析 求解一、套利組合最大收益簡單情形的求解（一）概念與例的分析分別用[xj]、[βji]和[E（rj）]表示按市值計算的投資者對證券[j]持有量的改變量、證券[j]的收益率對因素[i]的敏感度和證券[j]的期望收益率。套利組合滿足以下三個條件：[j=1nxj=0]，（2）財經(jīng)界·下旬刊 2016年22期2016-12-24
- 提高學(xué)生解題速度的策略和方法
詞：策略；方法；求解全面提高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)代教育的核心問題，而提高每個學(xué)生的解題速度是“核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)運算”的重要環(huán)節(jié)之一。下面舉例說明提高學(xué)生解題速度的方法和策略。一、整體代換從已知條件中，尋求一個具有特殊值（或形式）的代數(shù)式，再把給定的代數(shù)式變換形式，使其可用含有已知條件中具有的特殊鰱（形式）的代數(shù)式表示，并將其值（或形式）整體代入，既能使求解過程簡捷.又能準(zhǔn)確地將結(jié)果求出。例1，已知 ，求 的值解：由 得，y—x=3xy，二、特值驗證根據(jù)已知科學(xué)與財富 2016年18期2016-12-22
- 線性規(guī)劃模型的LINGO軟件求解
用LINGO軟件求解線性規(guī)劃問題。關(guān)鍵詞：線性規(guī)劃問題 LINGO軟件 求解線性規(guī)劃是運籌學(xué)中形成最早、最成熟的一個分支，是優(yōu)化理論最基礎(chǔ)的部分，也是運籌學(xué)最核心的內(nèi)容之一。線性規(guī)劃主要是用來確定具有多個變量的線性函數(shù)，在變量滿足線性約束條件下的最優(yōu)解。目前廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、軍事、交通運輸、決策管理、物流管理等領(lǐng)域，線性規(guī)劃的方法已經(jīng)成為求解各種優(yōu)化問題的主要方法。1947 年丹捷格（G.B.Dantzig）提出的單純形方法是求解一般線性規(guī)劃問題的通用方法新教育時代·學(xué)生版 2016年6期2016-10-21
- 利用導(dǎo)數(shù)求極值的新解法探索