策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教育中問題解決能力培養(yǎng)的策略研究
題解決能力；策略研究 引言：初中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，以使他們能夠在日常生活和未來職業(yè)中靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。然而，過多的側(cè)重點放在記憶和應(yīng)試技巧上，而忽視了問題解決能力的培養(yǎng)。因此，本文旨在探討在魯教版初中數(shù)學(xué)教材中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。 為了培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，教師應(yīng)該鼓勵他們思考數(shù)學(xué)問題的多種解決方法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的推理與分析。通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維，他們將更有可能找到有效解決問題的路徑。首先，
科學(xué)導(dǎo)報 2023年95期2024-01-16
- 小學(xué)英語情境教學(xué)中德育價值的發(fā)掘與利用
發(fā)掘與利用；策略研究；方法運(yùn)用作者簡介：錢煒煒，江蘇省南通高新區(qū)小學(xué)。在小學(xué)階段，學(xué)生的性格特點、認(rèn)知方式、思維邏輯尚未完全形成，教師需要積極地開展德育教育，教會他們做人做事的道理和方法，進(jìn)而讓他們成為一個優(yōu)秀的人。英語課程蘊(yùn)含著豐富的德育教育資源，學(xué)好英語對于提升學(xué)生的思想品質(zhì)有著重要作用。接下來，筆者將從視頻情境、問題情境、生活情境、合作情境、游戲情境這五個方面展開敘述，談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語情境教學(xué)中開展德育教育，希望可以對廣大小學(xué)英語教師有所啟發(fā)。一、
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 高中英語“我的秀場”高效課堂構(gòu)建策略研究
；高效課堂；策略研究作者簡介：朱玲娣，江蘇省泗陽縣實驗高級中學(xué)。在新課程改革背景下，高中英語教師構(gòu)建“我的秀場”高效課堂，可為學(xué)生提供更多展示的時間和空間，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，組織學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新等活動，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。一、我的秀場，踐行新理念在高中英語課堂教學(xué)中，教師以新課標(biāo)為指導(dǎo)，積極深入地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，搭建學(xué)生的“秀場”，構(gòu)建高效課堂。新的教學(xué)理念是進(jìn)行
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 立德樹人視角下的初中英語閱讀教學(xué)策略
；閱讀教學(xué)；策略研究作者簡介：林素玉，福建省平潭城關(guān)中學(xué)。當(dāng)今教育背景下，聚焦立德樹人，優(yōu)化課程體系，有助于學(xué)生情感、能力的多維度發(fā)展。相比于其他學(xué)科，英語知識較為抽象，且情感的加持對學(xué)生綜合能力要求有著較高要求。其中，閱讀作為英語教學(xué)的重要組成部分，亦是學(xué)生知識、情感、思維內(nèi)化躍遷的重要渠道。對此，廣大教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往教育理念，深入挖掘教材中的德育元素，以情境、問題、活動為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)其情感、能力的綜合發(fā)展。一、立德樹人視角下的初中英語教學(xué)
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 以人口高質(zhì)量發(fā)展助推哈爾濱全面振興的策略研究
；全面振興；策略研究中圖分類號：C913? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2023）06-0003-04針對東北人口發(fā)展面臨的問題，習(xí)近平總書記在新時代推動?xùn)|北全面振興座談會上指出，“要提高人口整體素質(zhì)，以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐東北全面振興?！比丝?、人才流失，一度是東北之痛，也是習(xí)近平總書記的關(guān)切。辯證地講，人口少了，并不一定是壞事，提高人口整體素質(zhì)和質(zhì)量才是破解難題之道。哈爾濱市要全面貫徹落實習(xí)近平總書記在新時代推動?xùn)|北全面振興座談會上
學(xué)理論·下 2023年6期2023-12-22
- 借助繪本組織科探活動
學(xué)探究活動；策略研究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 115-117教育部發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》表達(dá)了對幼兒探究能力發(fā)展的重視。幼兒具備初步的探究能力就基本上擁有了探索未來、尋找答案以及內(nèi)化知識的方法和能力，具備了主動學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的能力，也就為進(jìn)入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- 提升“持續(xù)性測量實驗”數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性；策略研究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 061-063蘇教版科學(xué)教材四下“冷和熱”單元、“像科學(xué)家那樣”單元，五下“簡單機(jī)械”等單元的學(xué)習(xí)都依賴持續(xù)性測量實驗。其以一系列的數(shù)據(jù)為證據(jù)，總結(jié)科學(xué)規(guī)律、做出推論。但從學(xué)生呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)來看，普遍存在問題。綜合考慮數(shù)據(jù)收集異常的前因后果，教師必須對此進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并在
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- 江西省智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展策略探究
；農(nóng)業(yè)發(fā)展；策略研究；江西省中圖分類號：F327 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2023.16.075“三農(nóng)”問題的解決對推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展可起到積極的促進(jìn)作用。2023年公布的《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于落實黨中央國務(wù)院2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點工作部署的實施意見》指出要大力發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)和數(shù)字鄉(xiāng)村，以科技賦能農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，挖掘產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革和產(chǎn)業(yè)升級。江西省在近幾年也明確提出，要“
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年8期2023-11-10
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中有效運(yùn)用的策略
；教學(xué)模式；策略研究分層教學(xué)模式，是根據(jù)學(xué)生的個性化差異，采用因材施教的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)配置，實現(xiàn)綜合性的教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)中取得理想的成績。同時，分層教學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的缺陷，推進(jìn)高中體育教育的全面發(fā)展。因此，高中體育教育采用分層教學(xué)模式，遵循分層訓(xùn)練的規(guī)律，是體育教育不斷發(fā)展的象征，其能夠為學(xué)生提供合適的訓(xùn)練課程，讓學(xué)生科學(xué)在適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉中，有所收獲、有所成長。此外，分層教學(xué)理念的應(yīng)用，有助于縮短學(xué)生之間的差異性，實現(xiàn)個體化與
體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03
- 企業(yè)財務(wù)內(nèi)部控制風(fēng)險及規(guī)避策略研究
；風(fēng)險規(guī)避；策略研究在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大環(huán)境下，各大企業(yè)應(yīng)按照時代發(fā)展的規(guī)律和現(xiàn)狀進(jìn)行全面深化改革，通過提升自我創(chuàng)新技能來穩(wěn)坐一席之位。但企業(yè)的競爭會因為受外部環(huán)境的影響而產(chǎn)生一定的財務(wù)風(fēng)險，在此基礎(chǔ)上應(yīng)充分強(qiáng)化對內(nèi)部的管理和控制力度，深入挖掘更強(qiáng)有力的防范策略來保障企業(yè)能夠在新時期背景下長遠(yuǎn)發(fā)展，從而獲得更高的收益和地位。一、企業(yè)財務(wù)內(nèi)部控制風(fēng)險概述企業(yè)財務(wù)風(fēng)險具體是指在進(jìn)行財務(wù)活動時，工作人員往往會受到各種潛在因素以及無法控制因素的影響，而導(dǎo)致本企業(yè)受到
中國民商 2023年9期2023-11-01
- 互聯(lián)網(wǎng)在初中體育教學(xué)中融合的策略研究
；教育教學(xué)；策略研究 中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段的體育教學(xué)，對學(xué)生的健康成長有著至關(guān)重要的作用。在新時代的背景下，要適應(yīng)當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展，教師要緊跟新課改的要求，利用“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)的方式和環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣，使其發(fā)揮出教育育人的真正價值，從而實現(xiàn)以“人學(xué)”教育為本的全新發(fā)展格局。 在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下，構(gòu)建體育教育信息化平臺已是形勢所趨，它不僅能讓學(xué)生更快的收取信息，還能讓學(xué)生對體育有深刻的理解。因此，教
科學(xué)導(dǎo)報 2023年73期2023-10-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力探析
；課程教學(xué)；策略研究引 言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“數(shù)與計算”的“教”與“學(xué)”中強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的計算認(rèn)知和技能掌握.新課標(biāo)完全繼承了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“運(yùn)算技能”的教學(xué)重點，要求教師立足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，從“提倡算法多樣化”“重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感”等角度重新審視運(yùn)算教學(xué)過程，重構(gòu)新型教學(xué)課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過科教一體化教育活動，密切聯(lián)系教材與現(xiàn)實生活，提升小學(xué)階段學(xué)生計算水平.一、解讀計算本質(zhì)，領(lǐng)悟基本概念計算概念是構(gòu)成小學(xué)生計算全程的基本要
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)中提問教學(xué)的策略研究
】初中數(shù)學(xué)；策略研究；課堂提問在新課改的背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了廣泛的關(guān)注，由于初中生的年齡較小，邏輯思維能力和實踐能力還不夠強(qiáng)，教師要抓住學(xué)生這一特征，從小培養(yǎng)學(xué)生的各項能力.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多開展提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多動腦思考，以激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生從小養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，從而有效活躍學(xué)生的思維.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，而且要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生更全面地發(fā)展.除此之外，所謂“知識源于生活”，教師
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 長春市雙陽區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀問題及對策
可持續(xù)發(fā)展；策略研究；吉林省長春市雙陽區(qū)中圖分類號：F327 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2023.14.046解決“三農(nóng)”問題始終是國家發(fā)展的重中之重。為解決“三農(nóng)”問題，黨的十九大創(chuàng)造性地提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以探索符合鄉(xiāng)村實際的創(chuàng)新發(fā)展道路。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是著手點，也是關(guān)鍵點。地方政府只有堅持因地制宜，探索符合本地鄉(xiāng)村實際情況的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，才能切實推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年7期2023-10-08
- 立足“三新”背景高中班主任進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略研究
業(yè)生涯規(guī)劃；策略研究中圖分類號： G632 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2023）36-0018-05一、 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計理念（一）職業(yè)生涯規(guī)劃生涯學(xué)者舒伯認(rèn)為：“生涯是人們在生活中各種事情發(fā)生并且繼續(xù)演進(jìn)的發(fā)展趨勢?！碑?dāng)人們駐足思考生涯問題時，應(yīng)該冷靜地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己所擁有的學(xué)識、才能、性格等資源，探索自身未來學(xué)習(xí)、工作的發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上明確接下來努力的方向、目標(biāo)和所需要采取的行動，這一系列思想行為就是生涯規(guī)劃
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 公安院校智慧警務(wù)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略研究
人才培養(yǎng) 策略研究智慧警務(wù)是順應(yīng)當(dāng)前科技發(fā)展潮流，把大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等高新技術(shù)融入公安業(yè)務(wù)實戰(zhàn)而產(chǎn)生的新型警務(wù)模式［1］，給公安院校人才培養(yǎng)提出了新的課題和挑戰(zhàn)。本文以智慧警務(wù)面對的新形勢、公安業(yè)務(wù)面臨新挑戰(zhàn)下的人才培養(yǎng)方案為研究對象，從智慧警務(wù)工作的內(nèi)涵分析入手，探索新時期智慧警務(wù)背景下公安院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展路徑，為促進(jìn)新時期警務(wù)模式變革、增強(qiáng)警務(wù)實戰(zhàn)能力提供有益的研究。一、闡釋公安院校智慧警務(wù)人才培養(yǎng)的重要價值（一）政治價值：實施國家大數(shù)據(jù)
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 小學(xué)英語對話教學(xué)的策略研究
教學(xué)? ? 策略研究小學(xué)英語教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生提高英語運(yùn)用能力，在日常生活中能用英語解決問題，完成簡單的對話。由此可見，英語對話是小學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容。然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師在開展英語教學(xué)時，不重視口語能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，即英語能力只停留在考試的層面，無法在日常生活中應(yīng)用英語。因此，小學(xué)英語教師需要充分利用教材，開展適當(dāng)?shù)膶υ捊虒W(xué)，凸顯對話在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，從而全方位地提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。一、從語
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 大單元視域下的童話教學(xué)策略研究
童話教學(xué) 策略研究《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求優(yōu)化教學(xué)形式，提高站位，結(jié)合不同學(xué)段的教學(xué)要求，聚焦教學(xué)主題，整合語文要素，通過組建學(xué)習(xí)任務(wù)群，強(qiáng)化學(xué)生語文核心素養(yǎng)能力。其中的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”作為全新概念，旨在以大單元為基石，以少而精的結(jié)構(gòu)化課程推動高質(zhì)量教學(xué)。筆者以統(tǒng)編版四年級下冊第八單元童話教學(xué)為著眼點，擬從大單元視域重新審視童話教學(xué)之研究價值，進(jìn)而探索出行之有效的教學(xué)策略。一、“大單元視域”內(nèi)涵闡釋大單元教學(xué)指以
新教師 2023年6期2023-09-12
- 融媒體視域下增強(qiáng)新聞報道的吸引力和感染力策略研究
力；感染力；策略研究中圖分類號：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）13-0099-04當(dāng)前，媒體格局、輿論生態(tài)、傳播技術(shù)發(fā)生深刻變化。黨的新聞輿論工作也要與時俱進(jìn)，遵循新聞傳播規(guī)律和新媒體發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化整合資源，適應(yīng)和面對媒介環(huán)境的變化[1]。在新的媒體環(huán)境下推進(jìn)新聞輿論工作守正創(chuàng)新，聆聽時代聲音，以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人。如何提高新聞報道的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)新聞報道的吸引力和感染力，是一個值
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07
- 五項管理視域下的初中語文教學(xué)探究
語文教學(xué) 策略研究2021年初，國家教育部相繼出臺了“五項管理”文件：《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)睡眠管理工作的通知》；《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》；《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體質(zhì)健康管理工作的通知》等五個重要文件，對中小學(xué)管理中的五個方面予以規(guī)范，統(tǒng)稱為“五項管理”。“五項管理”是教育改革背景下，為確保雙減政策落實的新的教育管理模式，是符合教育發(fā)展規(guī)律、凸顯教育育人功能的有效改革和
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 定向軍士“正Δ”能力培養(yǎng)策略研究
；能力培養(yǎng)；策略研究強(qiáng)國必須強(qiáng)軍、軍強(qiáng)才能國安。鞏固國防、加強(qiáng)軍隊建設(shè)是國家安全的有力支撐，是國家發(fā)展的重要基石，是民族復(fù)興的根本保障?；鶎邮擒婈牭母?，士兵是部隊基層的根基，而軍士則是士兵的骨干力量。作為軍隊高素質(zhì)人才的儲備力量，軍士是軍隊力量的主力，其人員占比已過半[ 1 ]。世界一流軍隊的建設(shè)，無法脫離頂尖軍士人才隊伍建設(shè)這個著力點。為了給軍隊提供更多儲備軍士，總參謀部明確，從2012年起，開始在全國范圍內(nèi)依托地方高職院校培養(yǎng)定向軍士[ 2 ]。1定
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年6期2023-09-03
- 小學(xué)信息技術(shù)課程滲透人工智能教育的探索
工智能教育；策略研究【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0048-031.人工智能教育的概念人工智能涵蓋信息學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、控制論、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，屬于利用計算機(jī)模擬的學(xué)科。人工智能教育所涉及的概念比較抽象且高深，主要針對大腦思維活動進(jìn)行模擬，例如，識別問題、設(shè)計規(guī)劃、推理識別、學(xué)習(xí)求解等。與普通信息技術(shù)相對比人工智能更綜合化、復(fù)雜化，但相對小學(xué)時期學(xué)生來說
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 如何在圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生量感
；量感培養(yǎng)；策略研究【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0030-03根據(jù)新課改的要求，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的量感。學(xué)生量感的培養(yǎng)就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過視覺奇觀對物體的長度、重量以及體積等進(jìn)行感知。在小學(xué)圖形教學(xué)中，量感在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。良好的量感不僅有助于學(xué)生更好地加強(qiáng)對各種事物的認(rèn)識，也有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 加強(qiáng)感悟訓(xùn)練，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略研究
學(xué)習(xí)能力? 策略研究【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0196-03時常有聽到學(xué)生在解題中發(fā)出“哦，原來如此！”的感嘆聲，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分理解內(nèi)容、掌握方法后由衷發(fā)出的一種感悟，是學(xué)生在探索和體驗中，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)道理和規(guī)律的過程。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為半徑，在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)豐富、有趣的學(xué)習(xí)情境，提出具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、思辨
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 借助探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展
；提高效率；策略研究中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0042-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：徐慶蓉，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)考慮如何通過合理的教學(xué)安排，使學(xué)生盡可能地在課堂上消化所學(xué)習(xí)的知識.探究性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生變得活躍起來，在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠很容易地跟上教師講課的節(jié)奏.教師可以提出更多的探索性問題，動員學(xué)生主動參與.在探索的過程中，學(xué)生能夠發(fā)散自身的思維，這樣，學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略研究
學(xué)教學(xué)改革的策略研究，旨在使初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更上一步臺階.關(guān)鍵詞：新課程；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；策略研究中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0002-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：張建新（1984.8-），男，福建省莆田人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、形成良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的重要階段，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究
；函數(shù)教學(xué)；策略研究中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0011-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：董樂（1979.10-），福建省福州人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項目：2020年福州市電化教育館項目 課題題目“信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐研究”（課題編號：FZDJ2020A12）初中階段，作為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和鍛煉思維能力的重要時期，一直受到教育工作者的普遍重
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的思考與實踐
在線教學(xué)? 策略研究【基金項目】2021年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎(chǔ)教育研究專項）立項課題《疫情防控背景下小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)策略研究》，項目編號：JSZJ21152（福建教育學(xué)院資助）。【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0004-03停課期間，如何緩解家長和同學(xué)的線上學(xué)習(xí)壓力，合理具體地指導(dǎo)學(xué)生在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)，值得老師思考。經(jīng)過一個多月的摸索，作者結(jié)合教學(xué)實踐總結(jié)出了有針對性和可執(zhí)行性的
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計策略
；問題設(shè)計；策略研究全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是英語各階段教學(xué)活動的重要內(nèi)容。在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)情，設(shè)計出能夠推動課程教學(xué)進(jìn)度的問題，以問題的方式引導(dǎo)學(xué)生開展英語閱讀，有效提升學(xué)生的思維意識；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。本文基于初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計的重要性，指出初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計存在的問題、教學(xué)的難點，并加以分析，提出初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計的優(yōu)化策略。一、初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計的問題
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- “雙減”理念下初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計方法創(chuàng)新
雙減”理念；策略研究作者簡介：楊興達(dá)（1984—），男，甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣康多九年制學(xué)?！，F(xiàn)階段，雖然素質(zhì)教育理念與新課改理念已經(jīng)得到了較為深入的發(fā)展，但是在實際教學(xué)過程中卻沒有得到很好的踐行，課后作業(yè)設(shè)計方面也是如此。在新課改背景下，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)，課后作業(yè)作為學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，也應(yīng)秉持這一要求。因此，教師要結(jié)合現(xiàn)階段課后作業(yè)設(shè)計所存在的問題，進(jìn)行針對性的變革。一、課后作業(yè)設(shè)計的原則課后作業(yè)設(shè)計充分反映了
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 自媒體時代提升高校共青團(tuán)對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)
想政治教育；策略研究中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００68 — ０4作為青年團(tuán)的重要組成部分，高校共青團(tuán)發(fā)揮著重要的思想引領(lǐng)作用，能夠正確、積極地引領(lǐng)青年學(xué)生的思想價值觀，促進(jìn)青年大學(xué)生的健康成長。自媒體時代背景下，高校共青團(tuán)必須更新思想政治教育引領(lǐng)理念，有效運(yùn)用自媒體技術(shù)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化引領(lǐng)路徑，從而切實落實引領(lǐng)大學(xué)生的重要職責(zé)，有效提高自媒體背景下高校共青團(tuán)思想政治教育引
理論觀察 2023年5期2023-08-29
- “雙減”背景下義務(wù)教育階段英語作業(yè)減負(fù)提質(zhì)之策略研究
業(yè)減負(fù)提質(zhì) 策略研究中圖分類號：F061.3;G71? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2023）08-183-03前言中小學(xué)英語作為必修學(xué)科是“雙減”政策的作用主體之一，作為外語教育，其教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容在教育結(jié)果評估和教學(xué)效果評價方面與其他學(xué)科存在很大差異，所以“雙減”政策提出減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)對于英語學(xué)科而言是一個艱難的改革過程。因此，為了保證義務(wù)教育學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)更加有效地開展，探究如何切實開展義務(wù)教育階段英語作業(yè)減負(fù)提質(zhì)是不可或缺的
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高中語文古典詩詞跨媒介教學(xué)策略研究
；古典詩詞；策略研究古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產(chǎn)之一。然而相比于現(xiàn)當(dāng)代散文和詩歌，古典詩詞由于語言高度凝練，思想情感含蓄內(nèi)斂，在教學(xué)過程中往往難以和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，學(xué)生對于古典詩詞中蘊(yùn)含的情感往往停留在“認(rèn)識”的層面，很少能夠獲得真切的情感體驗，并產(chǎn)生文化認(rèn)同。隨著教育改革的深化，智慧課堂為語文教學(xué)帶來新的活力，學(xué)生在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下能夠獲得新的閱讀體驗。語文核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“語文課程內(nèi)容要隨著社會信息化過程中技術(shù)的迭
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)優(yōu)化策略研究
；合作學(xué)習(xí)；策略研究中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0099-04一、 前言近年來，隨著新課程改革的深入，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為許多家庭和老師的首選。盡管小學(xué)數(shù)學(xué)重點關(guān)注的是邏輯思維，但由于它的抽象性，許多學(xué)生仍然會遇到理解上的障礙。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該采取有效的合作學(xué)習(xí)方式，讓他們在交流中探索，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱情，提升學(xué)習(xí)的效果。然而，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，一些教師對合作學(xué)習(xí)的理解仍然不
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 基于法治意識培養(yǎng)視域下的初中道德與法治課堂開展策略研究
；課堂開展；策略研究中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0131-05黨的十九大明確指出，中學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的法治思想教育，重視課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的民主法治意識。這就要求教師借助道德和法治課堂開展法律教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會形勢和自身興趣的發(fā)展特點，加深對法治內(nèi)涵的理解，提高自身的思想素質(zhì)和安全防護(hù)意識，避免不良的生活行為，進(jìn)而讓自己獲得更全面的成長和發(fā)展。一、 加強(qiáng)初中階段道德與法治課堂教學(xué)的重要意義
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 基于思維導(dǎo)圖的英語詞匯教學(xué)策略研究
；知識表征；策略研究［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0050-03隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施，小學(xué)英語教學(xué)從以往的過度強(qiáng)調(diào)課本知識、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、填鴨式學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生主動參與、合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。新課程理念指出，“要踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀”“堅持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言和文
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略
；高效教學(xué)；策略研究為了落實新課標(biāo)的教學(xué)理念，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)理念進(jìn)行革新，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法與策略，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得良好的體驗。1? ?合理預(yù)設(shè)構(gòu)建，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不僅要包含數(shù)學(xué)的學(xué)科特性，而且要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；課程內(nèi)容不僅要包含數(shù)學(xué)結(jié)論，而且要包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程及其內(nèi)在蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。這就要求教師不能沿用傳統(tǒng)的“結(jié)論式”教學(xué)法，要向能促使學(xué)生認(rèn)知提升、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“過程式”教學(xué)法轉(zhuǎn)變
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- “雙減”背景下小學(xué)語文情境教學(xué)的策略
；小學(xué)語文；策略研究“雙減”政策的出臺，有效推動了素質(zhì)教育的進(jìn)程。為了達(dá)成減負(fù)的改革目標(biāo)，學(xué)校各科教師都積極調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)策略。情境教學(xué)可以進(jìn)一步活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。文章以“雙減”政策為背景，就情境教學(xué)應(yīng)用策略展開詳細(xì)研究。1? ?“雙減”政策背景下情境教學(xué)的內(nèi)涵情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情緒體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化策略研究
；實驗教學(xué)；策略研究新教育背景下，聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建品質(zhì)課堂已成為高中教育工作者開展教學(xué)的重要課題。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，以物質(zhì)構(gòu)成、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)運(yùn)用為核心，旨在幫助學(xué)生明確事物的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律，由此樹立正確的化學(xué)觀念，促進(jìn)身心健康成長。實驗是高中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其綜合性比較強(qiáng)，且實現(xiàn)了理論與實踐的有機(jī)整合，不僅便于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有促進(jìn)作用。對此，本文將從以下幾個方面展開論述，以
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 基于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的高中物理教學(xué)設(shè)計
；教學(xué)現(xiàn)狀；策略研究科學(xué)思維能力作為學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識的重要品質(zhì)，能夠幫助學(xué)生將學(xué)科知識與日常生活建立有機(jī)聯(lián)系，簡化學(xué)習(xí)流程的同時，在問題分析、問題解決過程中提高自身創(chuàng)新能力與實踐能力。對此，廣大高中物理教師應(yīng)明確科學(xué)思維能力對學(xué)生能力、素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)實意義，從課堂教學(xué)內(nèi)容、方法入手，擺脫傳統(tǒng)“升學(xué)式”教學(xué)思維的束縛，優(yōu)化教學(xué)架構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)涵，以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成問題解決的能力，加快核心素養(yǎng)培育工作的落實。一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能
高考·上 2023年6期2023-08-20
- “雙減”背景下構(gòu)建家庭教育支持體系的問題與策略研究
支持體系 策略研究2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“‘雙減政策”）。2022年，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱“《家庭教育促進(jìn)法》”）正式實施。在雙項政策疊加效應(yīng)下，家校社協(xié)同育人成為社會關(guān)注的教育焦點，而家庭教育支持體系的構(gòu)建則是其中的關(guān)鍵所在。一、中小學(xué)生家庭教育支持體系構(gòu)建的必要性“雙減”政策明確提出“明確家、校、社協(xié)同責(zé)任”。這便要求學(xué)校、社會和家庭
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 淺談如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
；深度融合；策略研究信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的技術(shù)教育已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，由此看來信息技術(shù)與教育教學(xué)已經(jīng)密不可分。近期我開展了課題研究《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合》，我覺得要做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合應(yīng)該做到以下幾點：一、營造信息化教學(xué)環(huán)境營造信息化教學(xué)環(huán)境是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的基本內(nèi)容。所謂信息化教學(xué)環(huán)境是指能夠支持真實的情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)
教育周報·教研版 2023年1期2023-08-11
- 核心素養(yǎng)視角下高中思政課堂議題式教學(xué)策略研究
；核心素養(yǎng)；策略研究中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.043提升學(xué)生的“核心素養(yǎng)”是現(xiàn)今我國基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的必然要求與價值取向，它將落實我國教育立德樹人的根本任務(wù)視為目標(biāo)，旨在建構(gòu)一個具有中國特色的育人模式。議題式教學(xué)將議題和議題情境分別作為課程的中心和載體，以中學(xué)生的具體生活情境為話題，以高中思想政治學(xué)科知識為支撐，通過學(xué)生的自主思考與合作探究促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)化知識的掌握并提高學(xué)生思維的靈
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 閩南飲食文化融入幼兒園園本課程建設(shè)的有效策略研究
；課程建設(shè)；策略研究【基金項目】本文系福建省中青年教師教育科研項目（基礎(chǔ)教育研究專項）“閩南飲食文化融入幼兒園園本課程建設(shè)研究”（項目編號：JSZJ22075）的研究成果（福建教育學(xué)院資助）。作者簡介：洪雪英（1979—），女，福建省漳州市漳州古雷港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實驗幼兒園。一、基于園本課程框架下閩南飲食文化課程資源的篩選園本課程是指在國家、地方課程框架內(nèi)，立足于幼兒園實際，以本園幼兒的現(xiàn)實條件為依據(jù)，整合幼兒園、家庭、社區(qū)等一系列資源，在幼兒、教師、家長
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 農(nóng)村區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)推廣策略研究
及農(nóng)業(yè)推廣的策略研究等方面入手，重點分析農(nóng)村區(qū)域發(fā)展以及農(nóng)業(yè)推廣策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村區(qū)域發(fā)展；農(nóng)業(yè)推廣；策略研究國家要高度重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，采取積極的措施促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整，提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展水平，要著重關(guān)注政策管理工作以及科學(xué)技術(shù)的研發(fā)工作，適時地將政策向農(nóng)村地區(qū)傾斜，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，促進(jìn)農(nóng)業(yè)體制的改革。在當(dāng)前社會發(fā)展當(dāng)中，農(nóng)業(yè)占比大，對我國國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)，國家要以發(fā)展為大局，切實改變農(nóng)民的生活，釋放農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力，為國家的長
新農(nóng)民 2023年21期2023-08-09
- 淺析美術(shù)課堂中提升創(chuàng)作靈感的策略研究
創(chuàng)作靈感 策略研究藝術(shù)來源于生活，也能豐富生活。在美術(shù)課堂中，學(xué)生要養(yǎng)成多發(fā)現(xiàn)、多記錄的良好習(xí)慣，進(jìn)而提升創(chuàng)作靈感。雖然現(xiàn)在中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科受重視程度下降，但是中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)仍是不容忽視的存在。畫畫不僅是簡單的臨摹涂寫，它可以幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考，在課堂中提升創(chuàng)作靈感的同時找到繪畫的樂趣。本文通過對美術(shù)課堂現(xiàn)狀的分析，研究如何提高中小學(xué)生的創(chuàng)作靈感。一、中小學(xué)美術(shù)課堂的現(xiàn)狀目前，我國中小學(xué)的美術(shù)課堂已得到廣泛關(guān)注，但在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能
- 幼小銜接視角下的語言教育策略研究
；語言教育；策略研究基金項目：本文系甘肅省定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“幼小銜接視角下的語言教育策略研究”（課題立項號：DX［2022］GHB0055）的研究成果。作者簡介：管宏?。?975—），男，甘肅省定西市通渭縣第四幼兒園。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)語言和鍛煉口語交際能力的啟蒙階段，幼兒在幼兒園形成的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣對其今后語文學(xué)科的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在幼小銜接視角下，幼兒園的語言教育成效，將直接影響幼兒進(jìn)入小學(xué)后在語文課上的聽、說、讀、寫表
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 核心素養(yǎng)下的解析幾何學(xué)習(xí)障礙分析及教學(xué)策略探究
；高效課堂；策略研究中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0023-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：陳玲（1983.3-），女，碩士，江蘇省淮安人，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.眾所周知，高中數(shù)學(xué)是高中幾門主要學(xué)科中最為難學(xué)的一科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時間長，很多時候因為內(nèi)容、難度大，造成學(xué)生學(xué)習(xí)沒有信心，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙.下面我們進(jìn)行進(jìn)一步討論.1 當(dāng)下高中生解析幾何學(xué)習(xí)障礙1.1 解析幾
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 基于“雙減”政策的高中英語作業(yè)分層設(shè)計研究
；作業(yè)分層；策略研究“雙減”政策重在突出“減負(fù)、提質(zhì)、增效”三個主要目標(biāo)，教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，立足不同層次學(xué)生發(fā)展需求，擺脫傳統(tǒng)單一化作業(yè)模式的束縛，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)，為學(xué)生制訂多元化、層級化的作業(yè)形式，并從內(nèi)容、知識等方面給予豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，帶領(lǐng)他們回歸到課堂中，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)英語思維的啟發(fā)[1]。一、高中英語作業(yè)分層設(shè)計的理論依據(jù)（一）“輸入假說”理論“二語習(xí)得”理論是美國著名語言教育學(xué)家斯蒂芬·克拉森所提出，其認(rèn)為，學(xué)
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 紅色文化與高中歷史教學(xué)融合研究
；教學(xué)融合；策略研究《普通高中歷史課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，并在規(guī)范教學(xué)指導(dǎo)下形成道路自信、理論自信、制度自信和文化自信?；诖耍咧袣v史教師有必要將紅色文化融入高中歷史課程教學(xué)中，樹立“為中華民族偉大復(fù)興”而讀書的堅定信念，全面提升高中歷史課程教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合多年高中歷史教學(xué)實踐經(jīng)驗，從紅色文化與高中歷史教學(xué)融合的重要性、紅色文化與高中歷史教學(xué)融合的現(xiàn)狀和紅色文化融合教學(xué)方法三個角度進(jìn)行了粗淺嘗試，希望可以在
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 高中物理定律教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略研究
；創(chuàng)新思維；策略研究當(dāng)前，新教育政策持續(xù)推進(jìn)，對于學(xué)生的發(fā)展提出新的要求，對于社會的建設(shè)發(fā)展具有重要意義。目前的教育改革是社會發(fā)展的重要趨勢，是對以往教學(xué)模式的變革。高中物理學(xué)科是一門具有實用價值、很基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對于學(xué)生思維發(fā)展和社會進(jìn)步有著舉足輕重的意義。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，高中物理教師一定要發(fā)揮物理學(xué)科的作用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中探索物理知識，鍛煉創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略研究
思維能力； 策略研究由于大部分高中物理知識較為抽象化，導(dǎo)致許多高中生在一開始接觸到物理這一學(xué)科時，便表現(xiàn)出難以理解教師所講的物理知識，進(jìn)而對高中物理課程的學(xué)習(xí)出現(xiàn)懈怠或者失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。而當(dāng)前物理教師通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的情境，將一些抽象的高中物理課程的原理知識，變得生動形象起來，以一種有趣的、易于高中生理解掌握的教學(xué)方式，展現(xiàn)并講解給高中生。同時，引導(dǎo)高中生將抽象的物理知識，與學(xué)生的實際生活建立有機(jī)的聯(lián)系，進(jìn)而降低高中物理課程學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)高中物理課
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 基于問題驅(qū)動的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
；問題驅(qū)動；策略研究中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-00４８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.0１６問題驅(qū)動教學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，通過解決教師設(shè)計的問題達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用此方法不僅能改變教師的教學(xué)方式，也深刻地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能以一種更加積極主動的姿態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究。這與素質(zhì)
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 立足探究 發(fā)展幼兒創(chuàng)意思維
；創(chuàng)意思維；策略研究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0094-03幼小銜接是學(xué)前教育的重要環(huán)節(jié)，也是科學(xué)探究和創(chuàng)意思維的重要起點。如何在幼小銜接階段實施科學(xué)探究和激發(fā)創(chuàng)意思維的教育策略，是當(dāng)前教育界亟須解決的問題。本文將探討如何在幼小銜接階段立足科學(xué)探究和激發(fā)創(chuàng)意思維實施策略，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。一、幼小銜接的必要性幼兒教育和
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 小學(xué)語文專業(yè)學(xué)生聽課評課現(xiàn)狀及策略研究
評課；現(xiàn)狀；策略研究中圖分類號：G627? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）06-0109-05隨著社會進(jìn)步發(fā)展，對小學(xué)教師的需求由量上升為質(zhì)的層面，因此提升小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)成為首要任務(wù)，而強(qiáng)化不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力教育成為完成此任務(wù)的根本關(guān)鍵點。一直以來，小學(xué)語文專業(yè)以培養(yǎng)具備扎實教育基本理論、掌握漢語言知識以及扎實專業(yè)技能的教師儲備人才為基本任務(wù)，由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及小學(xué)教育改革發(fā)展需要，又增加了具備其他課程基本教學(xué)能力的任務(wù)，
- 高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的策略研究
業(yè)生涯教育；策略研究中圖分類號：G40-056? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）06-0110-05收稿日期：2023-01-17通訊作者：劉鐵志（1965-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古赤峰市人，博士，教授。研究方向：植物區(qū)系生態(tài)學(xué)，菌物系統(tǒng)分類學(xué)?；痦椖浚簢壹壱涣鞅究茖I(yè)建設(shè)“雙萬計劃”項目；赤峰學(xué)院校級一流學(xué)科建設(shè)項目（CFXYYLXKB202102）；赤峰學(xué)院教育碩士專項（CFXYJYSS12019）1 引言自2014年國務(wù)
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 大班區(qū)域活動中教師指導(dǎo)行為研究
;教師指導(dǎo);策略研究;幼兒成長中圖分類號：G613.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0045-04區(qū)域活動（區(qū)角活動）是以幼兒興趣為核心，以滿足幼兒需要為目的的游戲活動?！队變簣@課程》對區(qū)域活動給出以下界定：把幼兒園的活動場地劃分為若干活動區(qū)，形成一個活動區(qū)角。區(qū)角可以使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在自己的活動范圍內(nèi)，自主與他人（同學(xué)、教師）進(jìn)行積極的溝通。與此同時，研究者對所研究的區(qū)域活動進(jìn)行了界定，指根據(jù)材料來
教育實踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 成果導(dǎo)向教育理念下的學(xué)生語言表達(dá)能力提升策略
言表達(dá)能力；策略研究一、確定學(xué)習(xí)成果，反向制訂培養(yǎng)目標(biāo)1.了解差異，確定個性化成果成果導(dǎo)向教育理念認(rèn)為，只要學(xué)生努力都能獲得學(xué)習(xí)成功。此處的“成功”指向的是每位學(xué)生專屬的頂峰成果?；谏鲜隼砟?，在幫助學(xué)生確定頂峰成果時，應(yīng)充分考慮學(xué)生間的差異，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，及時了解每個學(xué)生的目標(biāo)、基礎(chǔ)和進(jìn)程，按照不同需求，培育個性化成果，并據(jù)此匹配不同的教學(xué)方案，形成“一生一策”的科學(xué)成長體系。2.反向設(shè)計，制訂多層次目標(biāo)成果導(dǎo)向教育理念強(qiáng)調(diào)的反向設(shè)計以最終
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究
混合式教育；策略研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國大學(xué)教育整體生態(tài)模式開始發(fā)生變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對大學(xué)英語教學(xué)造成的不良影響，越來越多的新型教學(xué)模式在這一背景下開始衍生，混合式教學(xué)逐漸在大學(xué)英語教學(xué)中得到落實。現(xiàn)階段混合式教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用依然存在一定不足，包括教師專業(yè)理念更新速度慢、教學(xué)內(nèi)容過于片面、教學(xué)主體存在偏差、教學(xué)評價機(jī)制不成熟等，這些內(nèi)容對大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與效率的提升造成的影響是巨大
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 全員參與齊發(fā)力，四位一體助管理
師團(tuán)隊建設(shè)；策略研究；平行教育馬卡連柯說：“應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”從教育教學(xué)的角度說，班級的授課老師在各自的學(xué)科教學(xué)中有著其他學(xué)科老師不可替代的作用。但從功利性和實利性的角度對老師進(jìn)行評價，擔(dān)負(fù)升學(xué)重任的老師在學(xué)生心目中的分量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有升學(xué)任務(wù)的老師。這樣的價值設(shè)定，無形之中影響了科任老師在班級中地位的自我設(shè)定，既不利于班級管理，也不利
中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11