新型學(xué)徒制
- 新型學(xué)徒制導(dǎo)向的“企業(yè)嵌入式”工作室教學(xué)模式探究
：文章研究新型學(xué)徒制這一熱點(diǎn)中“校熱企冷”的共性問題，闡述“企業(yè)嵌入式”工作室的教學(xué)模式，提出企業(yè)在校企合作關(guān)系中需要深入?yún)⑴c到“產(chǎn)教融合，‘雙元’育人”中去，才能真正培養(yǎng)出高技術(shù)、高素質(zhì)的時代人才。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制；企業(yè)嵌入式；室內(nèi)實(shí)踐一、對新型學(xué)徒制的認(rèn)知2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》立足新時代、新發(fā)展、新要求，提出促進(jìn)整體推進(jìn)職業(yè)教育改革的一系列舉措，其中明確指出借鑒“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制的實(shí)踐研究
極探索企業(yè)新型學(xué)徒制背景下校企合作及互動模式，按照政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原則不斷改革和實(shí)踐。關(guān)鍵詞? 新型學(xué)徒制；校企合作；智能制造；技工教育中圖分類號：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0128-030? 引言中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制是以“政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與”為原則，采取企校雙制、工學(xué)一體的合作模式，企業(yè)、技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同參與，通過企校雙師帶徒、工學(xué)
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- “新型學(xué)徒制”讓人眼前一亮
持企業(yè)開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)課程，目前已培養(yǎng)3萬余名企業(yè)新型學(xué)徒。從制造業(yè)、服務(wù)業(yè)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，企業(yè)新型學(xué)徒制已經(jīng)在上海遍地開花。2021年，人社部、財政部等聯(lián)合印發(fā)文件，部署全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制。上海3萬余名一線工人“入企即入?！钡膶?shí)踐及成果，正是該項行動的一個縮影。企業(yè)新型學(xué)徒制是由企業(yè)擔(dān)任育人主體，與職校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才，培養(yǎng)對象與企業(yè)簽訂至少一年以上勞動合同，以技能崗位新招用和轉(zhuǎn)崗人員為主。通過企校雙制、工學(xué)一體等方式，共同組
文萃報·周二版 2023年21期2023-06-04
- 產(chǎn)教融合模式下新型學(xué)徒人文素養(yǎng)的培育
摘要：新型學(xué)徒制是產(chǎn)教融合模式下企業(yè)和職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)人才的重要舉措。在學(xué)徒培養(yǎng)中，人文素養(yǎng)缺失導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，影響學(xué)徒個人和企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。職業(yè)院校的學(xué)徒培養(yǎng)應(yīng)采取技能教育與人文教育融合的培育策略，從教學(xué)理念、教師意識、課程設(shè)置和校園文化等方面提高學(xué)徒的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代工匠。關(guān)鍵詞：技能人才培養(yǎng)；產(chǎn)教融合；新型學(xué)徒制；人文素養(yǎng)；職業(yè)院校學(xué)徒培養(yǎng)當(dāng)前，我國職業(yè)教育進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好
職業(yè)時空 2023年1期2023-05-30
- “新型學(xué)徒制”視域下高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革案例研究
技術(shù)學(xué)院的新型學(xué)徒制項目，分析如何在實(shí)踐教學(xué)中以實(shí)際案例為出發(fā)點(diǎn)，與新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵要素進(jìn)行有機(jī)融合，從人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、課程構(gòu)建以及教學(xué)方法等方面入手，提高人才素質(zhì)與市場崗位實(shí)際需求的契合度，與專業(yè)課教師、企業(yè)師傅深度融合，用生動有趣的課堂調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升公共基礎(chǔ)課程服務(wù)性。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制? ? 教學(xué)改革? ? 混合式教學(xué)模式課? 題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“《悉尼協(xié)議
職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 新型學(xué)徒制背景下提升中職旅游專業(yè)課程教學(xué)有效性的探究
探討并推進(jìn)新型學(xué)徒制。本文以中職客房服務(wù)與管理課程為例，探究如何在新型學(xué)徒制背景下提升中職旅游專業(yè)課程教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 中職旅游 客房服務(wù)與管理一、新型學(xué)徒制的內(nèi)涵及重要性（一）新型學(xué)徒制的內(nèi)涵新型學(xué)徒制是按照政府扶持引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原則，采取“企校雙制、工學(xué)一體”的模式，即由企業(yè)與技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學(xué)徒的一種新型技能人才培養(yǎng)制度模式，其培養(yǎng)主體職
職業(yè) 2022年11期2022-07-08
- 汽車專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制研究
景下，企業(yè)新型學(xué)徒制更符合“企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校深入企業(yè)”的模式，技工院校必須轉(zhuǎn)變理念，改革創(chuàng)新，不斷深化校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，才能謀求更大發(fā)展。本文通過分析新型學(xué)徒制的內(nèi)涵，努力探索在企業(yè)新型學(xué)徒制背景下，如何創(chuàng)新技工院校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式途徑，以期走出汽車專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制的特色之路。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車專業(yè) 新型學(xué)徒制 校企合作Research on the New Apprenticeship System for Automobile Spe
時代汽車 2022年11期2022-06-24
- 在崗交互漸進(jìn)式新型學(xué)徒制研究
種企業(yè)人員新型學(xué)徒制培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：在崗交互? ? 漸進(jìn)式? ? 新型學(xué)徒制課? ?題：本文系南通開放大學(xué)2020年校級重點(diǎn)課題“在崗交互漸進(jìn)式新型學(xué)徒制研究——以上海振華重工 （集團(tuán)）股份有限公司南通分公司為例”（編號：2020-ZD-07）研究成果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要著力踐行以人民為中心的發(fā)展思想，一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。在教育上，就是始終要堅守人民至上的價值立場，要不斷滿足人民對更好教育的期待，使全體人民有更多教育獲得感，
職業(yè) 2022年10期2022-06-11
- 企業(yè)新型學(xué)徒制賦能制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
【關(guān)鍵詞】新型學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 中國企業(yè) 制造業(yè)發(fā)展【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，人才是第一資源。我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)增長動能轉(zhuǎn)換。同時，全球產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈重構(gòu)，以及近年來歐美發(fā)達(dá)國家對我國“卡脖子”領(lǐng)域的技術(shù)封鎖也對廣大企業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶來了歷史機(jī)遇和全新要求。當(dāng)今世界綜合國力的競爭本質(zhì)上表現(xiàn)為人才競爭。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和新增長動能培育需要有充分的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才基礎(chǔ)作為保障。但現(xiàn)階段我國整體技能型人
人民論壇 2022年21期2022-05-30
- 企業(yè)新型學(xué)徒制的教學(xué)模式實(shí)施研究
要：企業(yè)“新型學(xué)徒制”已成為深化產(chǎn)教融合、提升職工綜合素養(yǎng)的一種新型人才培養(yǎng)模式。江蘇省常州技師學(xué)院以鉗工專業(yè)“新型學(xué)徒制”的實(shí)施作為研究對象，2021年與全市14家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，發(fā)揮技能大師工作室的引領(lǐng)作用，重新制定專業(yè)課程體系建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善區(qū)域建設(shè)機(jī)制，較好地解決了“新型學(xué)徒制”在實(shí)施過程中實(shí)操教學(xué)效果不理想、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)不符、教學(xué)形式與企業(yè)職工的實(shí)際生產(chǎn)相沖突等問題，收到了良好成效。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 技能大師工作室 產(chǎn)
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 技工院校烹飪專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，以驅(qū)動學(xué)生理論知識能力和實(shí)踐素質(zhì)能力共同發(fā)展。因此，技工院校及烹飪專業(yè)教師應(yīng)對新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵進(jìn)行深度分析，并深度構(gòu)建多維度、立體式新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面深化該人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，確保學(xué)生獲得充足的知識和能力，實(shí)現(xiàn)其自身可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：技工院校;烹飪專業(yè);新型學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式引言在新型教育理論和教學(xué)思想的導(dǎo)向下，技工院校愈加注重人才職業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方式上也
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 社會責(zé)任視角下企業(yè)新型學(xué)徒制的實(shí)施現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究
要】企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式可以讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、師資實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能人才，是一種校企合作的“雙贏”模式，但從2015年提出企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)以來，實(shí)施效果并不盡如人意，存在一系列問題。論文從企業(yè)積極履行社會責(zé)任的視角出發(fā)，以河北省為例，對企業(yè)新型學(xué)徒制的實(shí)施現(xiàn)狀、實(shí)施動因進(jìn)行分析，從政府、企業(yè)、學(xué)員、學(xué)校4個不同角度提出優(yōu)化路徑?！続bstract】The new apprenticeship system trai
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2022年1期2022-04-01
- 基于企業(yè)新型學(xué)徒制的模具高技能人才培養(yǎng)模式探究
極探索企業(yè)新型學(xué)徒制下的模具高技能人才培養(yǎng)模式，總結(jié)了從2012年至2019年企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施中的部分典型經(jīng)驗(yàn)，以求探尋出促進(jìn)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的可行之路。關(guān)鍵詞：模具高技能人才 新型學(xué)徒制? “鴻準(zhǔn)模具班”近年來，我國模具制造產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，然而，在工藝技術(shù)、人才經(jīng)驗(yàn)和理念設(shè)計等方面較美國、日本和德國等國仍存在一定差距。為了更好地推動模具制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，相關(guān)企業(yè)應(yīng)在培養(yǎng)模具高技能人才上持續(xù)努力。培養(yǎng)企業(yè)模具高技能人才需要從知識、技能、思維、精神四方面全方位
職業(yè) 2021年15期2021-11-25
- 數(shù)控專業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式探析
數(shù)控專業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入探討，以期進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會急需的高技能人才。關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)? ? 新型學(xué)徒制? ? 人才培養(yǎng)課? ?題：本文系數(shù)控專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式研究（課題編號NZJGH-XH2019133）的研究成果。當(dāng)前，重理論、輕實(shí)踐是我國數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中普遍存在的一個問題，為解決這一問題，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高技能人才，“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。該培養(yǎng)模式注重將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，要求不僅要給學(xué)生傳
職業(yè) 2021年18期2021-11-25
- 產(chǎn)教融合視角下工業(yè)機(jī)器人專業(yè)新型學(xué)徒制的課程體系研究
角下的企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)，符合當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，學(xué)校在課程體系建設(shè)過程中注重以企業(yè)需求為主導(dǎo)，通過深化校企合作，加強(qiáng)企業(yè)參與，促進(jìn)相關(guān)課程體系開發(fā)，以此培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)、綜合性、專業(yè)性人才，使人才培養(yǎng)與地區(qū)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)高度融合。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 新型學(xué)徒制 校企合作一、研究背景如今進(jìn)入工業(yè)4.0時代，在智能制造工程帶動下，以工業(yè)機(jī)器人為代表的新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展壯大，同時推動工業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向前發(fā)展。長株潭城市群作為湖南經(jīng)濟(jì)增長的核心增長極、我國中部
職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 基于新型學(xué)徒制的城市軌道交通人才培養(yǎng)探索
合作—企業(yè)新型學(xué)徒制”的城市軌道交通人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制? ? 城市軌道交通? ? 人才培養(yǎng)一、 城市軌道交通人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析在城市軌道交通快速發(fā)展的大環(huán)境下，各城市地鐵公司與技工院校采取委培班、訂單班、冠名班等多種形式的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與企業(yè)都希望培養(yǎng)出具備綜合職業(yè)能力的優(yōu)秀人才。然而現(xiàn)階段校企合作模式相對落后單一，在簽訂委培協(xié)議后，校企雙方缺乏深度交流合作，大多沒有人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)規(guī)劃。二、 城軌運(yùn)營管理專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式新型學(xué)徒制將
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 企業(yè)新型學(xué)徒技能提升，助力淄博新舊動能轉(zhuǎn)換
鷹關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 技能人才 實(shí)踐研究課 題：本文系中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會2019年立項研究課題——新型學(xué)徒制培養(yǎng)技能人才實(shí)踐案例研究（課題編號：2019045）的研究成果。淄博市技師學(xué)院是淄博市首批開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)的學(xué)校，已累計培養(yǎng)新型學(xué)徒2 824人，占淄博市培養(yǎng)新型學(xué)徒數(shù)量的71%（淄博市3 997人），積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一、淄博市技師學(xué)院與企業(yè)新型學(xué)徒合作培養(yǎng)的基本情況2018年10月23日，淄博市技師學(xué)院與山東魯泰紡織有限公司（以下簡
職業(yè) 2021年13期2021-11-25
- 淺談我國職業(yè)院校汽修專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究
的提升，而新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段職業(yè)院校在汽修專業(yè)一種全新的教學(xué)模式。本文根據(jù)汽修專業(yè)實(shí)施新型學(xué)徒制模式的優(yōu)勢、應(yīng)用現(xiàn)狀以及對策進(jìn)行探討分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;汽修專業(yè);新型學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式一、引言新型學(xué)徒制是我國職業(yè)院校在進(jìn)行專業(yè)化人才培養(yǎng)采用的一種新模式，主要是通過將傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代學(xué)校教育進(jìn)行有效的結(jié)合，在保證校內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，提高學(xué)生企業(yè)實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生塑造一個良好的實(shí)踐場所，使學(xué)生能夠更加全面的了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，為以后參與
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 數(shù)控專業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式探析
數(shù)控專業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入探討，以期進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會急需的高技能人才。關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)? ? 新型學(xué)徒制? ? 人才培養(yǎng)課? ?題：本文系數(shù)控專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式研究（課題編號NZJGH-XH2019133）的研究成果。當(dāng)前，重理論、輕實(shí)踐是我國數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)中普遍存在的一個問題，為解決這一問題，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高技能人才，“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。該培養(yǎng)模式注重將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，要求不僅要給學(xué)生傳
職業(yè)·下旬 2021年9期2021-10-22
- 產(chǎn)教融合視角下工業(yè)機(jī)器人專業(yè)新型學(xué)徒制的課程體系研究
角下的企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)，符合當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，學(xué)校在課程體系建設(shè)過程中注重以企業(yè)需求為主導(dǎo)，通過深化校企合作，加強(qiáng)企業(yè)參與，促進(jìn)相關(guān)課程體系開發(fā)，以此培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)、綜合性、專業(yè)性人才，使人才培養(yǎng)與地區(qū)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)高度融合。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 新型學(xué)徒制 校企合作一、研究背景如今進(jìn)入工業(yè)4.0時代，在智能制造工程帶動下，以工業(yè)機(jī)器人為代表的新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展壯大，同時推動工業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向前發(fā)展。長株潭城市群作為湖南經(jīng)濟(jì)增長的核心增長極、我國中部
職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 基于企業(yè)新型學(xué)徒制的模具高技能人才培養(yǎng)模式探究
極探索企業(yè)新型學(xué)徒制下的模具高技能人才培養(yǎng)模式，總結(jié)了從2012年至2019年企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施中的部分典型經(jīng)驗(yàn)，以求探尋出促進(jìn)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的可行之路。關(guān)鍵詞：模具高技能人才 新型學(xué)徒制? “鴻準(zhǔn)模具班”近年來，我國模具制造產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，然而，在工藝技術(shù)、人才經(jīng)驗(yàn)和理念設(shè)計等方面較美國、日本和德國等國仍存在一定差距。為了更好地推動模具制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，相關(guān)企業(yè)應(yīng)在培養(yǎng)模具高技能人才上持續(xù)努力。培養(yǎng)企業(yè)模具高技能人才需要從知識、技能、思維、精神四方面全方位
職業(yè) 2021年8期2021-09-17
- 基于新型學(xué)徒制的城市軌道交通人才培養(yǎng)探索
合作—企業(yè)新型學(xué)徒制”的城市軌道交通人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制? ? 城市軌道交通? ? 人才培養(yǎng)一、 城市軌道交通人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析在城市軌道交通快速發(fā)展的大環(huán)境下，各城市地鐵公司與技工院校采取委培班、訂單班、冠名班等多種形式的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與企業(yè)都希望培養(yǎng)出具備綜合職業(yè)能力的優(yōu)秀人才。然而現(xiàn)階段校企合作模式相對落后單一，在簽訂委培協(xié)議后，校企雙方缺乏深度交流合作，大多沒有人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)規(guī)劃。二、 城軌運(yùn)營管理專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式新型學(xué)徒制將
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 高職院校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)新型學(xué)徒制教學(xué)模式探究
面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的指導(dǎo)意見》。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)是現(xiàn)代信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要媒介和組成部分，如何發(fā)展好專業(yè)教學(xué)，向社會輸送技能型、實(shí)用型人才，引入新型學(xué)徒制改革具有必要性和操作性，本文探究在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中引入新型學(xué)徒制模式的可實(shí)施性教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高職院校;?視覺傳達(dá)設(shè)計;?新型學(xué)徒制;?探究;數(shù)字時代日新月異，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在立足于傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)緊跟新媒體行業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)改革。讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都更貼近產(chǎn)業(yè)需求，為社會培養(yǎng)、輸送
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 基于新型學(xué)徒制下教學(xué)資源庫的開發(fā)研究
【摘要】新型學(xué)徒制的實(shí)施過程中需要依托教學(xué)資源庫，這樣才能更好的開展新型學(xué)徒制的教學(xué)，這也顯得開發(fā)教學(xué)資源庫比較重要和迫切。如何開發(fā)基于新型學(xué)徒制下教學(xué)資源庫，首先要確定需求、整體規(guī)劃，組建團(tuán)隊、整合優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)，規(guī)范管理，持續(xù)更新。開發(fā)基于新型學(xué)徒制下教學(xué)資源庫的一些問題及應(yīng)對策略?！娟P(guān)鍵詞】新型學(xué)徒制;教學(xué)資源庫開發(fā);技能教育新型學(xué)徒制在企業(yè)當(dāng)中，實(shí)施已經(jīng)有了好多年了。但是對應(yīng)的一些教學(xué)資源庫依然還是不夠完善。筆者通過校級課題《專業(yè)教學(xué)資源
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 企業(yè)新型學(xué)徒制視域下“校企雙制、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
面推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》。該意見的出臺有力地推動了我國技工院?！靶Ｆ箅p制、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。本文采用案例研究法，以南通工貿(mào)技師學(xué)院和南通愛慕希機(jī)械有限公司的校企合作為例，圍繞我國當(dāng)前人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)新型學(xué)徒制的意義、“校企雙制、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索等幾方面展開論述。研究認(rèn)為，高職院校在現(xiàn)代學(xué)徒制視域下，應(yīng)該進(jìn)一步完善理實(shí)一體化體系，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合構(gòu)建師資團(tuán)隊，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，最終完善人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制；校企雙制；工學(xué)一體
大學(xué)·研究與管理 2021年1期2021-09-10
- 企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式探究
新開展企業(yè)新型學(xué)徒制技能人才培養(yǎng)模式。通過產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作等方式，從人才培養(yǎng)模式、“雙導(dǎo)師”建設(shè)、教學(xué)方式改革、創(chuàng)新評價機(jī)制等方面提出了實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的具體方案。為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方建設(shè)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;智能新能源汽車;專業(yè)群;校企合作 中圖分類號：G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年5期2021-09-10
- 新常態(tài)下企業(yè)新型學(xué)徒制運(yùn)行管理模式研究
形成。企業(yè)新型學(xué)徒制能對人才職業(yè)核心素養(yǎng)進(jìn)行針對性培養(yǎng)，這種培養(yǎng)模式有利于企業(yè)創(chuàng)新，也有利于人才綜合能力全面提升。文章將對企業(yè)新型學(xué)徒制概念進(jìn)行具體分析，并闡述新常態(tài)下企業(yè)新型學(xué)徒制運(yùn)行管理模式，期望解決現(xiàn)階段人才供需失衡現(xiàn)象，為企業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才?！娟P(guān)鍵詞】新常態(tài);企業(yè);新型學(xué)徒制;運(yùn)行管理引言：我國在2015年印發(fā)《關(guān)于開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，這一通知開創(chuàng)企業(yè)主導(dǎo)人才培養(yǎng)的先河，也為企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。新常態(tài)背景下，企業(yè)面臨全
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 企業(yè)新型學(xué)徒技能提升，助力淄博新舊動能轉(zhuǎn)換
鷹關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 技能人才 實(shí)踐研究課 題：本文系中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會2019年立項研究課題——新型學(xué)徒制培養(yǎng)技能人才實(shí)踐案例研究（課題編號：2019045）的研究成果。淄博市技師學(xué)院是淄博市首批開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)的學(xué)校，已累計培養(yǎng)新型學(xué)徒2 824人，占淄博市培養(yǎng)新型學(xué)徒數(shù)量的71%（淄博市3 997人），積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一、淄博市技師學(xué)院與企業(yè)新型學(xué)徒合作培養(yǎng)的基本情況2018年10月23日，淄博市技師學(xué)院與山東魯泰紡織有限公司（以下簡
職業(yè) 2021年7期2021-08-23
- “新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式在廣西工藝美術(shù)行業(yè)的探索與構(gòu)建
建起一種“新型學(xué)徒制”，為工藝美術(shù)行業(yè)培養(yǎng)后備人才[1-4]。一 研究背景概述（一）研究選擇的背景與動因1.《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，解決技能人才培養(yǎng)瓶頸的關(guān)鍵要素。2.近10年來，廣西工藝美術(shù)行業(yè)在廣西自治區(qū)政府及相關(guān)部門關(guān)心和支持下，在從事民族技藝
教育現(xiàn)代化 2021年101期2021-08-15
- 物流行業(yè)實(shí)行“新型學(xué)徒制”的探索與實(shí)踐
元制”的“新型學(xué)徒制”探討了新型學(xué)徒制的國外和國內(nèi)研究狀況。在進(jìn)行物流行業(yè)的探索與實(shí)踐中，討論了我國物流專業(yè)在德國“雙元制”基礎(chǔ)上開展新型學(xué)徒制的可能性。通過分析物流專業(yè)的社會屬性，提出了物流專業(yè)新的人才培養(yǎng)模式，為物流專業(yè)更好的服務(wù)物流產(chǎn)業(yè)鏈，提高服務(wù)能力和服務(wù)水平提供了方法。研究背景與目的意義人才強(qiáng)國是保障我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，也是我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。自2015年開始，為貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見》等相關(guān)文
商業(yè)文化 2021年17期2021-07-27
- 基于校企深度融合的企業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究——以河源技師學(xué)院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例
面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》，要求職業(yè)院校建立企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)制度、選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師、健全企業(yè)對學(xué)徒培訓(xùn)的投入機(jī)制，要求在企業(yè)中全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制[1]。人力資源和社會保障部推出的企業(yè)“新型學(xué)徒制”，采取“企校雙制、工學(xué)一體”的模式，學(xué)徒一邊學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，一邊進(jìn)行實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐融會貫通，專業(yè)知識與技能同步提高。河源技師學(xué)院積極響應(yīng)國家政策，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)的
科學(xué)咨詢 2021年17期2021-07-26
- 新型學(xué)徒制校企合作模式的研究
提高。企業(yè)新型學(xué)徒制是當(dāng)今產(chǎn)教融合制度下的一種有效人才培養(yǎng)模式。部分企業(yè)與技工院校選擇合作培養(yǎng)社會所需的各類人才，但校企合作存在很多問題，導(dǎo)致企業(yè)的參與度不高，人才培養(yǎng)成效不顯著。因此，早期探索了現(xiàn)代學(xué)徒制，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)向企業(yè)新型學(xué)徒制，這是一種更有效率的人才培養(yǎng)模式。本文對新型學(xué)徒制、新型學(xué)徒制校企合作運(yùn)行中存在的問題以及校企合作模式下新型學(xué)徒制的改進(jìn)措施進(jìn)行了簡單的分析。【關(guān)鍵詞】新型學(xué)徒制? 校企合作? 人才培養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施對策與建議
偉關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;校企合作;人力資本;監(jiān)督評價;師徒管理0 引言學(xué)徒制是職業(yè)教育的最早形式，是實(shí)現(xiàn)隱形知識傳遞的有效手段。2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》針對學(xué)徒制工作提出，要在國內(nèi)各中高職院校和校企合作單位中，開展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒制試點(diǎn)，以期加快推進(jìn)學(xué)徒制人才培養(yǎng)進(jìn)程。為積極回應(yīng)學(xué)徒制試點(diǎn)工作要求，人力資源和社會保障部和財政部于2015年針對企業(yè)新型學(xué)徒制工作，共同頒發(fā)了《關(guān)于開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，決定在全國
汽車與駕駛維修（維修版） 2021年3期2021-05-14
- 淺談新型學(xué)徒制下的技工院校學(xué)生管理思維的培養(yǎng)
育? ? 新型學(xué)徒制? ? 管理思維一、管理學(xué)教學(xué)中存在問題的原因技工院校開設(shè)的管理學(xué)相關(guān)課程相對于專業(yè)課程來說，理論化研究的普適性與實(shí)際運(yùn)用的機(jī)動性有部分脫節(jié)。主要有以下兩方面的原因。（一）學(xué)生學(xué)習(xí)管理意識尚不到位技工院校學(xué)生在學(xué)習(xí)管理學(xué)課程時，會提出一個問題：我又不做老板，我學(xué)這門課程沒用。絕大多數(shù)學(xué)生僅僅將學(xué)習(xí)著眼于專業(yè)技術(shù)層面，而忽視了自身綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。他們將管理學(xué)定義為“老板才需要考慮的事情”，而非在企業(yè)或者組織中所有成員都需要理解并實(shí)踐的知識
職業(yè)·下旬 2021年3期2021-05-10
- 校企合作推進(jìn)新型學(xué)徒制提升技能人才職業(yè)素養(yǎng)研究
的重要性與新型學(xué)徒制的特點(diǎn)，并從明確雙方合作意向、完善學(xué)生管理模式、規(guī)范教學(xué)工作內(nèi)容、注重加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、合理應(yīng)用學(xué)分制等幾個方面，探討新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式的落實(shí)路徑。關(guān)鍵詞：校企合作;新型學(xué)徒制;技能人才;職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：G642;G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0008-02職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不高，在學(xué)校
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 新型學(xué)徒制下河北省校企合作機(jī)制構(gòu)建路徑探析
此，文章以新型學(xué)徒制為著力點(diǎn)，利用利益相關(guān)者的理論與方法，采用校企合作運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展模式，認(rèn)清現(xiàn)代學(xué)徒制下校企合作的功能與價值及其障礙因素，為構(gòu)建新型學(xué)徒制下校企合作機(jī)制、促進(jìn)校企合作有效開展提供參考。[關(guān)鍵詞]新型學(xué)徒制;校企合作;機(jī)制0? ? ?引 言2015年、2017年、2018年，教育部確定了3批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。2016年，人社部印發(fā)了《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)文件》，制訂了企業(yè)新的學(xué)徒制試點(diǎn)工作計劃。2018年，為推動企業(yè)積極參與校企合作，人社部與財
中國管理信息化 2021年2期2021-04-08
- 基于新型學(xué)徒制視域下的電氣自動化教學(xué)改革路徑分析
教學(xué)模式。新型學(xué)徒制教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的主要目的是將社會產(chǎn)業(yè)與學(xué)習(xí)良好融合，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)需求相聯(lián)系，將課程內(nèi)容與職業(yè)要求相聯(lián)系，同時將教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容相聯(lián)系。本文針對在新型學(xué)徒制視域下，電氣自動化教學(xué)模式改革路徑進(jìn)行分析，文章主要闡述教學(xué)改革的意義及具體路徑。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;電氣自動化;教學(xué)改革路徑電氣自動化專業(yè)是高校專業(yè)主要組成部分，結(jié)合專業(yè)特性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，要求學(xué)生不僅掌握理論知識，還要具備良好的操作能力，使學(xué)生學(xué)以致用，迎合社會產(chǎn)業(yè)需
科學(xué)與財富 2021年29期2021-03-01
- 基于新型學(xué)徒制下裝配鉗工培訓(xùn)探索
】校企合作新型學(xué)徒制裝配鉗工培訓(xùn)的政策、時間、內(nèi)容、實(shí)施方法。中、高級裝配鉗工培訓(xùn)內(nèi)容。裝配的完全互換法。解尺寸鏈實(shí)例。大型工件劃線方法。院校結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，辦出特色。支撐當(dāng)?shù)仄髽I(yè)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新型學(xué)徒制? 裝配鉗工? 氣缸測量? 尺寸鏈? 柴油機(jī)為了推進(jìn)技術(shù)、技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)、教融合、校企合作，促進(jìn)勞動者高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)、企業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。根據(jù)國家相關(guān)政策。開展基于新型學(xué)徒制下裝配鉗工培訓(xùn)的研究。企業(yè)為主學(xué)院參與，以招工即招生
商情 2020年43期2020-12-24
- “品牌主導(dǎo)”的汽車裝飾與美容專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
分析了當(dāng)下新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的要求與面臨的困難，然后闡釋了品牌對汽車裝飾與美容專業(yè)人才培養(yǎng)的價值和意義，最后針對性的提出了“品牌主導(dǎo)”的汽車裝飾與美容專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案。以期能夠?yàn)檠b飾與美容專業(yè)人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育的發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：品牌主導(dǎo);汽車裝飾與美容專業(yè);新型學(xué)徒制;人才培養(yǎng)職業(yè)教育在改善就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，為企業(yè)提供一線專業(yè)化人才的同時，也有利于縮小貧富差距，完善整個產(chǎn)業(yè)鏈的人才服務(wù)體系。為了推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，國務(wù)院于2014
神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 企業(yè)新型學(xué)徒制的智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)分析
斷推行企業(yè)新型學(xué)徒制度，更好地為企業(yè)培養(yǎng)智能制造專業(yè)人才。下面筆者就對此展開探討。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;智能制造;人才培養(yǎng);一、企業(yè)新型學(xué)徒制概述學(xué)徒制作為一種能有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)者技能的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，近年來不但成為發(fā)達(dá)國家和地區(qū)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競爭力的重要戰(zhàn)略，也成為我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制改革的重要切入點(diǎn)。2015年8月，人社部、財政部共同印發(fā)了《關(guān)于開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，制定了《企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》。要求12個試點(diǎn)?。▍^(qū)、市）各選擇3～
科學(xué)與財富 2020年29期2020-12-21
- 廣西工藝美術(shù)發(fā)展背景下技工學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)“新型學(xué)徒制”的改革探索
發(fā)展優(yōu)化，新型學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)改革方向。在新型學(xué)徒制模式下，更加重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生的技術(shù)水平提升，能夠有效促進(jìn)職業(yè)院校的技術(shù)型人才產(chǎn)出。技工院校作為職業(yè)教育的重要組成，應(yīng)該積極對“新型學(xué)徒制”的實(shí)施路徑進(jìn)行研究與探索，加快教學(xué)改革進(jìn)程。在如今廣西工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展背景下，作為本土技工院校，應(yīng)該積極培育專業(yè)人才，根據(jù)市場人才需求，針對新型學(xué)徒制在專業(yè)教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行進(jìn)一步探索，加快專業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)出。一、從地方工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年5期2020-12-07
- “新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式下廣西地區(qū)中職院校工藝美術(shù)專業(yè)的教育改革措施
作工作試點(diǎn)新型學(xué)徒制背景下，中職學(xué)校要立足于行業(yè)發(fā)展要求，與時俱進(jìn)，不斷開拓新的教學(xué)路徑。中職學(xué)校要與企業(yè)取得聯(lián)系，了解企業(yè)對專業(yè)人才的實(shí)際需求，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職學(xué)校還要考察企業(yè)資質(zhì)，選擇比較規(guī)范的合作單位，助力課程改革步伐的加快。中職學(xué)校還要建立校企合作工作試點(diǎn)，結(jié)合廣西地區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)特色，鼓勵企業(yè)專家與工藝美術(shù)教師深度交流，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)。廣東地區(qū)工藝美術(shù)特色顯著，其中比較出名的有彩瓷、刺繡、骨刻、金漆彩畫等，結(jié)合地區(qū)特色能夠
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年5期2020-12-07
- 彈性學(xué)分制在新型學(xué)徒制的技能人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用
國推行企業(yè)新型學(xué)徒制和我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為在新型學(xué)徒制的“企校雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式中實(shí)行彈性學(xué)分制是非常重要的。關(guān)鍵詞：彈性學(xué)分制;新型學(xué)徒制;培養(yǎng)模式引言2015年，人社部會同財政部啟動了企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。2015-2016年兩年間先后在22個省（區(qū)、市）開展兩批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作，試點(diǎn)企業(yè)約200家，涉及機(jī)械、數(shù)控等近百個工種，培養(yǎng)新型學(xué)徒制企業(yè)職工約2萬人。通過試點(diǎn)，為全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制奠定良好工作基礎(chǔ)。南通工貿(mào)技師學(xué)院
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年49期2020-12-06
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制背景下“校企雙制”融通式教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
徒制”與“新型學(xué)徒制”為基礎(chǔ)，益陽職院在船舶特色專業(yè)群建設(shè)中與國內(nèi)、外各行業(yè)、企業(yè)攜手共建，協(xié)同創(chuàng)新開展兩個模式融合匯通的教學(xué)、培訓(xùn)與實(shí)踐，由此探索出一套與之切實(shí)匹配的“校企雙制”融通式教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)實(shí)踐模式。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;新型學(xué)徒制;校企雙制;融通;創(chuàng)新1“校企雙制”的內(nèi)涵何謂“校企雙制”？即“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“新型學(xué)徒制”?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”起源于西方發(fā)達(dá)國家，主要內(nèi)容由學(xué)校和企業(yè)兩個主體來完成，注重學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)社會需要的人才。在校企合作、產(chǎn)
中外企業(yè)家·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 產(chǎn)教融合背景下新型學(xué)徒制教育實(shí)踐探索
融合政策，新型學(xué)徒制就是一種重要教育實(shí)踐探索。通過實(shí)施新型學(xué)徒制能夠?yàn)樯鐣峁└訉I(yè)的技能型人才，是促進(jìn)就業(yè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。基于此，本文將對產(chǎn)教融合背景下新型學(xué)徒制教育實(shí)踐展開研究，希望通過分析目前新型學(xué)徒制教育存在的問題來研究出更符合當(dāng)前時代發(fā)展的高職教育模式，通過企校雙師制來提升學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)的緊密性，以便為社會提供更加專業(yè)的技能型人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;新型學(xué)徒制;實(shí)踐探索為了滿足現(xiàn)代社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，職業(yè)教育必須進(jìn)行改革，從
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 基于新型學(xué)徒制的中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“崗位輪動”人才培養(yǎng)模式研究
專業(yè)中實(shí)施新型學(xué)徒制，以“崗位輪動”為軸心，以校企共同育人為雙輪，解決學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題，探索中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)新型學(xué)徒制的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 畜牧獸醫(yī) 崗位輪動 人才培養(yǎng)課 題：本文系2018年廣西首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目的研究成果。新型學(xué)徒制是相對于傳統(tǒng)學(xué)徒制而言的，是為了滿足當(dāng)代企業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對人才的大量需求而進(jìn)行校企深度合作、確定師徒關(guān)系的一種培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的需要，國家開展了新型學(xué)徒制的試點(diǎn)工作。筆者所在學(xué)
職業(yè)·中旬 2020年7期2020-10-12
- 新型學(xué)徒制的問題與實(shí)踐成效研究
要機(jī)遇，以新型學(xué)徒制作為校企合作模式的突破口，構(gòu)建三位一體即政府、企業(yè)以及學(xué)校之間的合作模式，努力使校企合作深化融合。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;校企合作模式;實(shí)踐成效與問題根據(jù)河北科技學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)實(shí)際工作情況探討了新型學(xué)徒制這種以工學(xué)結(jié)合與校企合作為主要特征的人才培養(yǎng)模式，對新型學(xué)徒制的推行背景進(jìn)行具體的研究，并分析該模式在推行過程中可能面臨的困難以及針對問題的解決方案，探討新型學(xué)徒制實(shí)踐思路。讓學(xué)校的人才培養(yǎng)盡快的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會需求，為區(qū)域和地方
汽車世界·車輛工程技術(shù)（中） 2020年5期2020-10-12
- “新型學(xué)徒制”模式下電商實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效途徑的構(gòu)建
被放大?！?span id="syggg00" class="hl">新型學(xué)徒制”作為技能型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，發(fā)揮其實(shí)踐性、參與性的特點(diǎn)，從電商企業(yè)工作崗位需求出發(fā)，立足電商崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，引企入校，全面參與電商專業(yè)教學(xué)中，通過建立校內(nèi)項目實(shí)訓(xùn)，企業(yè)輪崗實(shí)訓(xùn)等形式構(gòu)建“新型學(xué)徒制”電商專業(yè)課程建設(shè)有效途徑。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制;電商;有效隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電商已經(jīng)滲透到國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各行各業(yè)，一方面是電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域迅速壯大，企業(yè)對電商人才，特別是高水平專業(yè)人才需求急劇增加。然而另一方面大量電子商務(wù)畢業(yè)生
青年時代 2020年19期2020-09-29
- 新型學(xué)徒制的特點(diǎn)及對策研究
曉文摘要：新型學(xué)徒制是一種當(dāng)今企業(yè)要和技工院校共同制定的一類高效的人才培養(yǎng)形式，該種培養(yǎng)形式的應(yīng)用不但會幫助企業(yè)更好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益的目標(biāo)，同時還會起到一個較強(qiáng)的培訓(xùn)主體的效用，借助企業(yè)和學(xué)校合作的形式，合理的組織企業(yè)開展技能崗位等的培訓(xùn)活動，讓其可以更好的招聘新的工作人員，及時且高效的完成轉(zhuǎn)崗人員的培訓(xùn)任務(wù)。本文主要就新型學(xué)徒制的特點(diǎn)以及對策進(jìn)行分析，找出其存在的問題，就其問題制定出具有針對性的解決方案，不斷的提高新型學(xué)徒制使用的優(yōu)勢，為我國未來社會經(jīng)濟(jì)的
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 跨境電商新型學(xué)徒制試點(diǎn)中存在問題及其對策
，跨境電商新型學(xué)徒制試點(diǎn)是具有新時代特征的人才培養(yǎng)模式。本文針對試點(diǎn)中所出現(xiàn)的問題開展研究與探索，分析其根源，進(jìn)而找出解決問題的對策與建議。關(guān)鍵詞：跨境電商 新型學(xué)徒制 財經(jīng)素養(yǎng) 離崗率課 題：本文系江蘇省第四期職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“培養(yǎng)跨境電商‘創(chuàng)業(yè)合伙人的職校生財經(jīng)素養(yǎng)培育校本研究”（編號：ZYB370;主持人：張存江、孫風(fēng)妮）、江蘇職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2019—2020年度立項課題“農(nóng)村職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民財經(jīng)素養(yǎng)的校本研究”（編號：XHYBLX
職業(yè) 2020年7期2020-08-06
- 中職院校中西面點(diǎn)專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探究
要：企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)是一種工讀結(jié)合的教學(xué)模式，可以有效提升人才的理論知識水平和實(shí)踐能力，是職業(yè)教育的一種新模式，對于人才質(zhì)量的提升有著積極的作用。現(xiàn)階段，企業(yè)新型學(xué)徒制模式在職業(yè)教育的應(yīng)用也越來越廣泛，充分利用學(xué)校和企業(yè)的資源，共同致力于學(xué)生的培養(yǎng)，可以更好地提升學(xué)生的專業(yè)能力，讓其更好地適應(yīng)崗位的人才需求，實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)。本文主要探討了中職院校中西面點(diǎn)專業(yè)的企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：中職院校 中西面點(diǎn)專業(yè) 新型學(xué)徒制當(dāng)今，新型學(xué)徒制在職業(yè)
職業(yè) 2020年7期2020-08-06
- 新型學(xué)徒制推進(jìn)策略研究
摘 ?要：新型學(xué)徒制是我國當(dāng)前推進(jìn)產(chǎn)教融合背景下，嘗試融合職業(yè)教育與勞動用工制度的重要實(shí)踐，其核心是按照政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原則，在企業(yè)全面推行“招工即招生，入企即入校，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)制度。該文從新型學(xué)徒制的內(nèi)涵入手，分析了該模式在培養(yǎng)人才方面的必要性和基本途徑，闡述了新型學(xué)徒制教學(xué)模式方面的探索，剖析了新型學(xué)徒制推進(jìn)過程中存在的問題以及解決途徑。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 ?企校合作 ?雙師帶徒 ?推進(jìn)策略中圖分類號：G712
科技資訊 2020年17期2020-08-04
- 基于校企深度融合的企業(yè)“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究——以河源技師學(xué)院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例
面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》，要求職業(yè)院校建立企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)制度、選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師、健全企業(yè)對學(xué)徒培訓(xùn)的投入機(jī)制，要求在企業(yè)中全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制[1]。人力資源和社會保障部推出的企業(yè)“新型學(xué)徒制”，采取“企校雙制、工學(xué)一體”的模式，學(xué)徒一邊學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，一邊進(jìn)行實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐融會貫通，專業(yè)知識與技能同步提高。河源技師學(xué)院積極響應(yīng)國家政策，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)的
科學(xué)咨詢 2020年17期2020-07-26
- 基于企業(yè)新型學(xué)徒制現(xiàn)代電梯技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與發(fā)展
繼濤摘要：新型學(xué)徒制屬于一種工學(xué)交替、雙導(dǎo)師教學(xué)、雙主體育人的技能人才培養(yǎng)新模式。實(shí)行新型學(xué)徒制有助于推動職業(yè)教育高速發(fā)展，提高人才培養(yǎng)針對性及質(zhì)量，以此來滿足新經(jīng)濟(jì)常態(tài)對專業(yè)技能人才的需求。應(yīng)積極借鑒國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此來進(jìn)一步完善新型學(xué)徒制。本研究以企業(yè)新型學(xué)徒制為視角，以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)為例，重點(diǎn)探究分析了現(xiàn)代電梯技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與發(fā)展，僅供參考。關(guān)鍵詞：電梯 技能人才 培養(yǎng)體系 新型學(xué)徒制隨著電梯行業(yè)的迅速發(fā)展，行業(yè)對高
職業(yè)·下旬 2020年6期2020-07-16
- 企業(yè)新型學(xué)徒制的培養(yǎng)與研究
? ?要：新型學(xué)徒制屬于新型的培養(yǎng)模式，其在實(shí)施過程中能夠?qū)ζ髽I(yè)職工展開針對性的培養(yǎng)，全面提升人才素質(zhì)，最終達(dá)到促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展的目的。本文將針對貧困家庭“兩后生”，研究新型學(xué)徒制的開展措施，給予貧困家庭幫助，為貧困家庭提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使其能夠得到全面針對性的培養(yǎng)。我國在2015發(fā)布了關(guān)于新型學(xué)徒制的實(shí)施方案，將“招工即招生，入企即入?！弊鳛橹饕獌?nèi)容，鼓勵企業(yè)與技工院校展開合作，共同實(shí)施新型的人才培養(yǎng)，在新型學(xué)徒制中，企業(yè)是重點(diǎn)，與傳統(tǒng)學(xué)校為重點(diǎn)的培養(yǎng)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年8期2020-06-30
- 校企合作模式下電子專業(yè)基礎(chǔ)課程
產(chǎn)教融合;新型學(xué)徒制社會的飛速發(fā)展給職教帶來了新形勢?！皩W(xué)分銀行”的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換，為“1+X”證書的認(rèn)定起到關(guān)鍵性的作用，評價方式改變，而與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容如果還不進(jìn)行課程改革的話，就會使職教改革流于表面，課程改革才是改革的精髓。20條里規(guī)范了課程改革的方向，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，我們要借鑒德國“雙元制”的模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制教學(xué)模式，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時的把企業(yè)里的新技術(shù)、新工藝融入
大眾科學(xué)·中旬 2020年7期2020-06-29
- 新型學(xué)徒制與技工院校管理
摘 要：“新型學(xué)徒制”是技工院校改革的一項重點(diǎn)內(nèi)容，是推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合的重要實(shí)施模式。本文闡述了安徽亳州技師學(xué)院在實(shí)行新型學(xué)徒制過程中取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題和解決對策。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 ?技工院校 ?管理教育改革深入推進(jìn)，技工教育也處于創(chuàng)新發(fā)展階段。要提升技工院校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。安徽亳州技師學(xué)院以“新型學(xué)徒制”為契機(jī)，構(gòu)建多方聯(lián)動、校企合作、科學(xué)高效的教學(xué)機(jī)制。一、實(shí)施新型學(xué)徒制促進(jìn)學(xué)校管理工作（一）強(qiáng)化校企合作，踐行“雙主體
職業(yè) 2020年6期2020-06-21
- 產(chǎn)教融合背景下企業(yè)“新型學(xué)徒制”的實(shí)踐研究
要：企業(yè)“新型學(xué)徒制”已成為深化產(chǎn)教融合、提升職工綜合素養(yǎng)的一種新型人才培養(yǎng)模式。長興技師學(xué)院以鉗工專業(yè)“新型學(xué)徒制”的實(shí)施作為研究對象，與縣域內(nèi)14家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，發(fā)揮技能大師工作室的引領(lǐng)作用，重新制定專業(yè)課程體系建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善區(qū)域建設(shè)機(jī)制，較好地解決了“新型學(xué)徒制”在實(shí)施過程中實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不理想、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)不符、教學(xué)形式與企業(yè)職工的實(shí)際生產(chǎn)相沖突等問題，收到了良好成效。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 技能大師工作室 產(chǎn)教融合近年，長
職業(yè) 2020年6期2020-06-21
- 新型學(xué)徒制的人才培養(yǎng)研究
。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 OBE理論 人才培養(yǎng)課 題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016-2017年度重點(diǎn)資助課題“現(xiàn)代學(xué)徒制與新型學(xué)徒制實(shí)踐比較研究”（項目編號：ZZ2017022，主持人：崔秋立），山東省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)科研重點(diǎn)課題“新型學(xué)徒制實(shí)踐與發(fā)展研究”（項目編號：RSJY2017-Z033，主持人：崔秋立），山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題“機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)《悉尼協(xié)議》范式下高職教育建設(shè)與實(shí)踐研究”（項目編號：2018RW12，主持人：張政
職業(yè)·中旬 2020年5期2020-06-03
- 新型學(xué)徒制視域下電氣自動化教學(xué)改革路徑分析
階段，這對新型學(xué)徒制教育發(fā)展而言具有重要的推動作用。電氣自動化專業(yè)是以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的綜合性學(xué)科，全面深化融合“新型學(xué)徒制”的教育模式對當(dāng)下教學(xué)具有實(shí)質(zhì)意義。因此本文以產(chǎn)教融合視域下電氣自動化教學(xué)改革路徑為基點(diǎn)，對職業(yè)院校電氣自動化教學(xué)產(chǎn)教融合的改革模式進(jìn)行初步的分析與探討。關(guān)鍵詞：新型學(xué)徒制 電氣自動化 一體化教學(xué)改革 改革路徑 預(yù)期效益“新型學(xué)徒制”的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革重點(diǎn)是要將產(chǎn)業(yè)與學(xué)習(xí)融合起來，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對
職業(yè)·下旬 2020年4期2020-05-25