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對(duì)接

  • STEM教育與中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)契合性分析
    存在著十分契合的對(duì)接意義,STEM教育提供了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地的途徑?!娟P(guān)鍵詞】STEM教育 核心素養(yǎng) 對(duì)接 契合性一、研究的背景1986年,為了保持其全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域的核心地位,美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)提出了“科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)集成”的觀點(diǎn),這被稱為STEM教育的開(kāi)端。為了重視藝術(shù)(Arts)在工程與技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性,STEM發(fā)展為STEAM,但二者在理念

    新教師 2023年5期2023-09-19

  • “三對(duì)接三融合三協(xié)同”培養(yǎng)醫(yī)工結(jié)合新工科人才的探索
    工作中,通過(guò)“三對(duì)接”:目標(biāo)對(duì)接行業(yè)需求、課程對(duì)接畢業(yè)要求、規(guī)范對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),解決培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)、考核評(píng)價(jià)的問(wèn)題;通過(guò)“三融合”: 學(xué)產(chǎn)研融合、跨學(xué)科交叉融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合,解決師資隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問(wèn)題;通過(guò)“三協(xié)同”:與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院協(xié)同發(fā)展,解決專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:新工科;對(duì)接;融合;協(xié)同中圖分類號(hào):G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1002

    黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年8期2023-07-20

  • 智慧校園背景下,高校辦公平臺(tái)與檔案系統(tǒng)的對(duì)接研究
    與檔案系統(tǒng)的有效對(duì)接,能夠合理配置資源,消除信息溝通障礙,提升管理水平。以山東輕工職業(yè)學(xué)院為例,在對(duì)接過(guò)程中存在著兩個(gè)平臺(tái)操作系統(tǒng)不兼容、管理制度以及檔案格式不一致等一系列問(wèn)題。這就需要我們有針對(duì)性地制定對(duì)接策略,優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì),選擇合理對(duì)接模式,規(guī)范檔案管理要求,提高檔案工作效率。本文基于對(duì)智慧校園的理論探討,匯總了智慧校園背景下高校辦公平臺(tái)和檔案系統(tǒng)對(duì)接的必要性及其存在的問(wèn)題,并給出了解決措施,旨在為相關(guān)理論與實(shí)踐研究提供理論參考。關(guān)鍵詞:智慧校園;辦公

    蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年2期2023-06-01

  • 財(cái)務(wù)治理和財(cái)務(wù)管理的關(guān)系與對(duì)接研究
    況詳細(xì)闡述了二者對(duì)接方法,使得企業(yè)財(cái)務(wù)治理與管理水平得到保證。 關(guān)鍵詞:對(duì)接;財(cái)務(wù)治理;關(guān)系;財(cái)務(wù)管理 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的背景下,企業(yè)轉(zhuǎn)型及改革發(fā)展中應(yīng)認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性,注重財(cái)務(wù)管理與治理關(guān)系的協(xié)調(diào)控制,促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作水平不斷提升。隨著企業(yè)發(fā)展不斷深入,企業(yè)必然會(huì)面臨財(cái)務(wù)管理與治理兩個(gè)層面的問(wèn)題,應(yīng)不斷對(duì)多種類型工作進(jìn)行優(yōu)化,掌握各項(xiàng)工作開(kāi)展的要點(diǎn),了解財(cái)務(wù)管理與治理之間的關(guān)系,以保證財(cái)務(wù)治理與管理之間能夠做到有效對(duì)接。 一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理和

    中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年1期2023-05-30

  • 財(cái)務(wù)治理和財(cái)務(wù)管理的關(guān)系與對(duì)接研究
    況詳細(xì)闡述了二者對(duì)接方法,使得企業(yè)財(cái)務(wù)治理與管理水平得到保證。 關(guān)鍵詞:對(duì)接;財(cái)務(wù)治理;關(guān)系;財(cái)務(wù)管理 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的背景下,企業(yè)轉(zhuǎn)型及改革發(fā)展中應(yīng)認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性,注重財(cái)務(wù)管理與治理關(guān)系的協(xié)調(diào)控制,促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作水平不斷提升。隨著企業(yè)發(fā)展不斷深入,企業(yè)必然會(huì)面臨財(cái)務(wù)管理與治理兩個(gè)層面的問(wèn)題,應(yīng)不斷對(duì)多種類型工作進(jìn)行優(yōu)化,掌握各項(xiàng)工作開(kāi)展的要點(diǎn),了解財(cái)務(wù)管理與治理之間的關(guān)系,以保證財(cái)務(wù)治理與管理之間能夠做到有效對(duì)接。 一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理和

    中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年1期2023-05-30

  • 在多維對(duì)接中構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)精準(zhǔn)課堂
    多元化視角出發(fā),對(duì)接課堂,對(duì)接學(xué)習(xí)主體,幫助學(xué)生更好地觸碰知識(shí)核心,精準(zhǔn)掌握知識(shí)體系,完成英語(yǔ)核心素養(yǎng)形塑?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);對(duì)接;多維;精準(zhǔn)課堂優(yōu)化課堂教學(xué)不是單一的操作步驟,而是一個(gè)系統(tǒng)化的呈現(xiàn)過(guò)程,需要從不同視角出發(fā),進(jìn)行切入。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)受到諸多因素的影響,對(duì)文本展開(kāi)全方位立體化學(xué)習(xí)規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生從不同維度出發(fā),對(duì)知識(shí)展開(kāi)探尋無(wú)疑能給他們帶來(lái)更豐富更深刻的感知和體驗(yàn)。有了好的感知才能對(duì)文本產(chǎn)生更濃厚的探索欲求,深度學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)才會(huì)自然發(fā)生。

    新教育·科研 2023年5期2023-05-30

  • 一輪復(fù)習(xí)中英語(yǔ)新教材與新高考對(duì)接策略分析
    新教材與新高考的對(duì)接工作,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)理解,進(jìn)而靈活應(yīng)用。本文對(duì)英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化新教材與新高考對(duì)接的必要性加以分析,進(jìn)而提出結(jié)合教材總結(jié)語(yǔ)言復(fù)習(xí)規(guī)律,根據(jù)教材編寫特點(diǎn)實(shí)施復(fù)習(xí),整合教材內(nèi)容滿足高考考核要求等路徑,并結(jié)合以上知識(shí)點(diǎn)使其對(duì)二者對(duì)接加以說(shuō)明。關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ);高考;一輪復(fù)習(xí);對(duì)接英語(yǔ)高考之前的“一輪復(fù)習(xí)”是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要階段,英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)具有繁多、雜亂的特點(diǎn),因此依靠學(xué)生自己復(fù)習(xí)難以整理出清晰的思路、體系。特別是在

    高考·上 2023年1期2023-05-30

  • 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“五對(duì)接”“五匹配”校企合作模式研究
    市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“五對(duì)接”“五匹配”校企合作模式,最后從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度提出了“五對(duì)接”“五匹配”校企合作模式研究意義。關(guān)鍵詞:校企合作模式;市場(chǎng)營(yíng)銷;對(duì)接;匹配中圖分類號(hào):F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0310 前言隨著職業(yè)技術(shù)教育的飛速發(fā)展,產(chǎn)教融合逐漸成為職業(yè)教育的研究重點(diǎn),校企合作模式的研究更成為重中之重。當(dāng)前校企合作模式的類型較多,探尋符合專業(yè)可持續(xù)、健康發(fā)展的模

    現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16

  • 成果:“三教”對(duì)接“三習(xí)”培養(yǎng)教育碩士(學(xué)科教學(xué)?美術(shù))①成效顯著
    :本文從“三教”對(duì)接“三習(xí)”的協(xié)作培養(yǎng)模式出發(fā),以高校、地方教研機(jī)構(gòu)及相關(guān)中小學(xué)為合作培養(yǎng)平臺(tái),通過(guò)對(duì)教育碩士(學(xué)科教學(xué)·美術(shù))生“參與前”充分準(zhǔn)備、“進(jìn)行中”積極參與、“活動(dòng)后”及時(shí)總結(jié)三個(gè)教研學(xué)習(xí)階段的闡述,實(shí)證了其綜合素質(zhì)與教研能力顯著提升的新成效。關(guān)鍵詞:“三教”對(duì)接“三習(xí)”? 教育碩士(學(xué)科教學(xué)·美術(shù))? 培養(yǎng)成效隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與教育改革的持續(xù)推進(jìn),高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍正日益成為社會(huì)的期盼。為了在我國(guó)中小學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)這類高質(zhì)量的師資人

    文藝生活·上旬刊 2022年9期2022-05-30

  • 反思:“三教”對(duì)接“三習(xí)”是高質(zhì)量培養(yǎng)教育碩士(學(xué)科教學(xué)?美術(shù)) 的重要“抓手”
    性地認(rèn)為“三教”對(duì)接“三習(xí)”的協(xié)作培養(yǎng)新模式是高質(zhì)量培養(yǎng)教育碩士(學(xué)科教學(xué)·美術(shù))生的重要“抓手”,并就如何踐行好這種新模式提出了一定的思考與啟示。關(guān)鍵詞:“三教”對(duì)接“三習(xí)”? 教育碩士(學(xué)科教學(xué)·美術(shù))? 抓手興教必先強(qiáng)師,強(qiáng)師則須溯源。毋庸置疑,我國(guó)教育碩士(學(xué)科教學(xué)·美術(shù))專業(yè)學(xué)位研究生教育為中小學(xué)美術(shù)教育和社會(huì)美術(shù)教育輸送了相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀美術(shù)教師,但存在的問(wèn)題與不足也不容回避。正如在教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意

    文藝生活·上旬刊 2022年4期2022-05-29

  • 語(yǔ)文與生活對(duì)接感受語(yǔ)文的魅力
    究語(yǔ)文與生活有效對(duì)接的教學(xué)策略讓語(yǔ)文散發(fā)魅力,希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者提供參考。關(guān)鍵詞:語(yǔ)文與生活;對(duì)接;語(yǔ)文魅力語(yǔ)文是與生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科,生活中藏有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大量資源,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能又可以投入生活的使用。但如今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在著語(yǔ)文和生活分割開(kāi)來(lái)的問(wèn)題,教師僅把語(yǔ)文課堂當(dāng)做理論知識(shí)傳授的陣地,殊不知兩者的割裂會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少生活的土壤,失去語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)有的親切感,使得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)枯燥乏味,打消學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。為變革這一弊端,教師

    民族文匯 2022年17期2022-05-16

  • 國(guó)有資產(chǎn)管理與預(yù)算管理有效對(duì)接的策略探討
    產(chǎn)管理與預(yù)算管理對(duì)接,解決重復(fù)建設(shè)和職能交叉等問(wèn)題,提升行政單位的業(yè)務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。論文對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理與預(yù)算管理有效對(duì)接的意義加以分析,提出實(shí)踐中的具體問(wèn)題及原因,探索國(guó)有資產(chǎn)管理與預(yù)算管理有效對(duì)接的策略?!続bstract】State-owned assets are important assets of administrative units. Strengthening standardized management can avoid the

    中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2022年2期2022-05-14

  • 關(guān)注兒童經(jīng)驗(yàn),促使藝術(shù)創(chuàng)作的自然生成
    基于“情境創(chuàng)設(shè),對(duì)接兒童初始經(jīng)驗(yàn),自然地觀察和認(rèn)知;興趣激發(fā),喚醒兒童已有經(jīng)驗(yàn),自我地感受與表達(dá);尋根溯源,改造兒童固有經(jīng)驗(yàn),自覺(jué)地探究和學(xué)習(xí);分層作業(yè),生成兒童新的經(jīng)驗(yàn),自由地嘗試和創(chuàng)作;回歸生活,內(nèi)化兒童綜合經(jīng)驗(yàn),自在地運(yùn)用和拓展”,促使兒童藝術(shù)創(chuàng)作的自然生成?!娟P(guān)鍵詞】對(duì)接 喚醒 改造 生成 內(nèi)化在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,很多學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí),常常會(huì)苦惱地告訴教師:“我沒(méi)有靈感!”還有很多學(xué)生的作品就是對(duì)范作的臨摹與再現(xiàn),缺少童稚與靈氣、個(gè)性的表達(dá)和感

    小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年5期2022-04-28

  • 合理利用兒童經(jīng)驗(yàn) 自然生成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    ;找準(zhǔn)知識(shí)起點(diǎn),對(duì)接兒童經(jīng)驗(yàn);回饋學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升兒童經(jīng)驗(yàn)。合理利用兒童經(jīng)驗(yàn),激活思維,找準(zhǔn)兒童認(rèn)知起點(diǎn),直面學(xué)生現(xiàn)實(shí),促學(xué)習(xí)過(guò)程符合兒童認(rèn)知規(guī)律。教師要為學(xué)生搭建平臺(tái),不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為自然生長(zhǎng)的過(guò)程?!娟P(guān)鍵詞】?jī)和?jīng)驗(yàn) 喚醒 對(duì)接 提升根據(jù)杜威有關(guān)兒童經(jīng)驗(yàn)的論述,兒童經(jīng)驗(yàn)是兒童在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中與周圍環(huán)境相互作用而產(chǎn)生和發(fā)展的。兒童個(gè)人所具有的認(rèn)知經(jīng)歷和體驗(yàn)就是兒童經(jīng)驗(yàn)。由此可知,兒童經(jīng)驗(yàn)包括生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而對(duì)數(shù)學(xué)的

    小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年4期2022-04-23

  • 淺析7011B工作面機(jī)尾支架對(duì)接技術(shù)
    7011B改切眼對(duì)接,通過(guò)7011B工作面大小切眼對(duì)接技術(shù),總結(jié)出復(fù)雜地質(zhì)構(gòu)造下提高煤炭資源回收率和安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】對(duì)接;大小面;支架;中線一、概述7011B工作面位于姚橋礦中央采區(qū),工作面采用走向長(zhǎng)壁布置,采區(qū)布置中央軌道下山、中央皮帶下山和中央回風(fēng)下山三條下山。7011B工作面回采的煤層是7#煤層,7#煤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,煤層下部有一層夾矸,夾矸厚度0.1m~2.6m,巖性為泥巖,對(duì)煤質(zhì)有一定的影響。工作面實(shí)際揭露正斷層15條,走向?yàn)?/div>

    科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-02-28

  • 鹽城市農(nóng)產(chǎn)品對(duì)接上海市場(chǎng)的流通策略研究
    鹽城市農(nóng)產(chǎn)品深入對(duì)接上海市場(chǎng)對(duì)鹽城市農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展具有尤為重要的意義?;诖?,從農(nóng)產(chǎn)品流通視角,剖析了鹽城市農(nóng)產(chǎn)品對(duì)接上海市場(chǎng)的流通發(fā)展成效及面臨的困境,探索農(nóng)產(chǎn)品流通發(fā)展策略,以期推動(dòng)鹽城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。關(guān)鍵詞 農(nóng)產(chǎn)品流通;鹽城;上海;對(duì)接中圖分類號(hào):F323.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B DOI:10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.27.049鹽城地處上海北翼、黃海之濱,與上海有著深厚的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,是上海最大的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)供應(yīng)基地。

    南方農(nóng)業(yè)·下旬 2021年9期2021-12-09

  • 基于校企文化對(duì)接的高職思政教育研究
    針對(duì)基于校企文化對(duì)接的高職思政教育展開(kāi)研究,也對(duì)思政教育主要特征進(jìn)行了探討,針對(duì)問(wèn)題并提出幾點(diǎn)完善策略,希望能夠切實(shí)的滿足新課改下所提出的具體要求,保障學(xué)生文化素質(zhì)和道德品質(zhì)得到逐步提高。關(guān)鍵詞:基于;校企文化;對(duì)接;高職;思政教育;研究前言近幾年來(lái),隨著接受教育的人群數(shù)量逐漸增多,對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),而為了保障高職思政教育工作順利展開(kāi),校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)基于校企文化制定詳細(xì)的方案,這不僅能夠提高學(xué)生道德品質(zhì),也能夠?yàn)槠浜罄m(xù)就業(yè)和發(fā)展奠定方式

    文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29

  • 畜牧技術(shù)推廣助力鄉(xiāng)村振興
    進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù),精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村振興工作,助力養(yǎng)殖戶增收,鞏固扶貧成果,促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。本文基于畜牧技術(shù)推廣,分析了畜牧業(yè)發(fā)展的重要意義,并從鄉(xiāng)村振興視域出發(fā),提出了不同的發(fā)展策略,旨在實(shí)現(xiàn)科學(xué)畜牧技術(shù)推廣,著力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作。關(guān)鍵詞:畜牧業(yè);技術(shù)推廣;鄉(xiāng)村振興;對(duì)接引言:為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展,全國(guó)各地各個(gè)行業(yè)都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,發(fā)展各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。畜牧從業(yè)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到技術(shù)推廣的重要意義,并根據(jù)上級(jí)指示精神,建立完善的監(jiān)督管理體系,開(kāi)展相應(yīng)的

    科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24

  • 采煤工作面大小面對(duì)接技術(shù)研究與應(yīng)用
    眼處設(shè)計(jì)成大小面對(duì)接的工作面更有利于安全回采。本文以孔莊煤礦7375綜放工作面為例,簡(jiǎn)要總結(jié)了工作面對(duì)接技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)的成功運(yùn)用,既能達(dá)到減少斷層、火成巖等地質(zhì)條件影響的目的,保證安全生產(chǎn),又能節(jié)約生產(chǎn)成本,節(jié)省施工工期,能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,值得在更廣泛地推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞:大小面;不規(guī)則工作面;對(duì)接;對(duì)接技術(shù);工作面設(shè)計(jì)1? 概況7375工作面為我礦III4采區(qū)首采工作面,走向長(zhǎng)壁采煤方法,綜放工藝,選用MG400/930-WD煤機(jī),煤機(jī)滾筒

    科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18

  • 借力活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
    從把握認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)接活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)自主探究,親歷活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);促使反躬自省,梳理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)這三個(gè)方面,分析了如何借助活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),以期提升學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。關(guān)鍵詞:對(duì)接? ?親歷? ?梳理? ?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)? ?小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指,學(xué)生在親歷或間接經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn),它是學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不可或缺的部分,又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳手架,更是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。一、把握認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)接活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1.置身生活場(chǎng)景,聯(lián)系實(shí)踐數(shù)學(xué)源于生活,學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累源自豐富的生活

    知識(shí)窗·教師版 2021年9期2021-11-14

  • 多功能護(hù)理床與輪椅對(duì)接應(yīng)用的發(fā)展前景
    功能護(hù)理床與輪椅對(duì)接的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞:人口老齡化;護(hù)理照料;多功能護(hù)理床;輪椅;對(duì)接一、國(guó)內(nèi)多功能護(hù)理床以及輪椅對(duì)接的現(xiàn)狀通過(guò)參觀深圳醫(yī)療國(guó)際博覽會(huì),到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行考察,利用網(wǎng)絡(luò)和到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料,調(diào)查各個(gè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)所涉及護(hù)理床的優(yōu)缺點(diǎn),得出我國(guó)護(hù)理床及輪椅的發(fā)展現(xiàn)狀:(1)我國(guó)的護(hù)理床研究起步比較晚,但發(fā)展迅速。目前國(guó)內(nèi)擁有大量的多功能護(hù)理床企業(yè),其多功能護(hù)理床形式多樣,基本都能完成起背、翻身、曲腿、助便等功能,另外配備有餐桌、輸液架、洗頭盆、洗腳

    科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10

  • 中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)與學(xué)前教育奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)接初探
    音樂(lè)教學(xué)法的有效對(duì)接,也成為當(dāng)前音樂(lè)教育改革的必然選擇?;诖耍疚膹膶W(xué)前教育奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)基本概念著手,重點(diǎn)對(duì)兩者的完美對(duì)接進(jìn)行了探究,希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)民間音樂(lè);學(xué)前教育;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法;對(duì)接傳統(tǒng)民間音樂(lè)文化是我國(guó)悠久歷史文化中的重要組成部分,其歷經(jīng)歲月的積淀,滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女。但在近年來(lái),優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(lè)卻出現(xiàn)了斷流,雖然相關(guān)部門一直在通過(guò)定期的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

    課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07

  • 中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)與學(xué)前教育奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)接初探
    音樂(lè)教學(xué)法的有效對(duì)接,也成為當(dāng)前音樂(lè)教育改革的必然選擇?;诖耍疚膹膶W(xué)前教育奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)基本概念著手,重點(diǎn)對(duì)兩者的完美對(duì)接進(jìn)行了探究,希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)民間音樂(lè);學(xué)前教育;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法;對(duì)接傳統(tǒng)民間音樂(lè)文化是我國(guó)悠久歷史文化中的重要組成部分,其歷經(jīng)歲月的積淀,滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女。但在近年來(lái),優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(lè)卻出現(xiàn)了斷流,雖然相關(guān)部門一直在通過(guò)定期的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

    課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13

  • 悉尼雙客轉(zhuǎn)向架制動(dòng)吊座 對(duì)接全熔透焊縫工藝性分析
    鋼兩種材質(zhì)的X型對(duì)接全熔透焊縫工藝進(jìn)行工藝性分析,對(duì)焊縫接頭進(jìn)行拉伸、彎曲、沖擊和硬度機(jī)械性能檢測(cè)和宏觀金相結(jié)果分析。通過(guò)合理制定焊接工藝,對(duì)比分析對(duì)稱焊接與非對(duì)稱焊接的焊接工藝性在生產(chǎn)構(gòu)架上的試驗(yàn)結(jié)果,總結(jié)出一套滿足質(zhì)量要求、輔助時(shí)間短且可操作性強(qiáng)的提質(zhì)增效的焊接工藝方法,實(shí)現(xiàn)了鑄鋼與耐候鋼異種材質(zhì)的對(duì)接全熔透焊接,為轉(zhuǎn)向架生產(chǎn)提供了理論依據(jù)與經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)向架;鑄鋼;對(duì)接;焊接工藝中圖分類號(hào):TG444+.2? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?

    電焊機(jī) 2021年1期2021-09-10

  • 中職教育和電大教育對(duì)接
    教育;電大教育;對(duì)接1、前言在我國(guó)現(xiàn)階段存在了各種各樣的中職教育學(xué)校,在這種學(xué)校中,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本技能的培養(yǎng),讓學(xué)生成為技術(shù)型人才,目前我國(guó)十分缺乏專業(yè)的技術(shù)型人才,應(yīng)該重視對(duì)這種學(xué)校的教育培養(yǎng),轉(zhuǎn)變中職學(xué)校的教育模式,通過(guò)與電大教育相結(jié)合,提高中職教育學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更好的人才,但是在這個(gè)過(guò)程中仍然產(chǎn)生了很多問(wèn)題,本文就這些問(wèn)題,提出了相關(guān)的解決措施。2、對(duì)電大教育模式的概述電大教育就是以現(xiàn)在非常發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)為載體,依托于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的形式,

    江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10

  • 農(nóng)村九年一貫制學(xué)校各學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)接的研究
    各學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)接問(wèn)題非常關(guān)鍵,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而影響各學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)接的主要因素涉及學(xué)期對(duì)接、學(xué)年對(duì)接、學(xué)段跨度對(duì)接的時(shí)間方面和教學(xué)配置方面。在具體教學(xué)中,教師要積極優(yōu)化教學(xué)方法,學(xué)校要制定整體教學(xué)規(guī)劃,以此緩解學(xué)段對(duì)接產(chǎn)生的不利影響,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)期;學(xué)年;學(xué)段;對(duì)接;時(shí)間;配置中圖分類號(hào):G623.5;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)26-0114-03一直以來(lái),在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)

    成才之路 2021年26期2021-09-03

  • 以個(gè)案為例談傳統(tǒng)藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的影響
    當(dāng)代藝術(shù);傳承;對(duì)接;影響中圖分類號(hào):J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-9436(2021)12-0-021 傳統(tǒng)文化與當(dāng)代藝術(shù)的對(duì)接中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富多彩,地域間的文化差異巨大,地域不同歷史傳承特點(diǎn)不同,傳承的文化形式也不同。傳統(tǒng)文化在發(fā)展中不斷吸取外來(lái)地域或民族的文化藝術(shù),形成具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。在傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化相碰撞時(shí),兩種文化關(guān)于地域、人文、經(jīng)濟(jì)等不同的社會(huì)因素互相交融,互相較量,便會(huì)產(chǎn)生不同于以往的藝術(shù)作品,使藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。

    藝術(shù)科技 2021年12期2021-08-27

  • 揚(yáng)起初中英語(yǔ)立德樹(shù)人的大旗
    鍵詞:立德樹(shù)人;對(duì)接;滋養(yǎng)思想;呵護(hù)生命黨的十八大明確提出把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“立德樹(shù)人”定為英語(yǔ)課程的育人價(jià)值取向。這就要求教師要將立德樹(shù)人貫穿于教育教學(xué)中。一、打牢根基,實(shí)現(xiàn)初高中對(duì)接高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語(yǔ)學(xué)科以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為課程目的,將核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展一以貫之地落實(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,在英語(yǔ)教學(xué)中教師要不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,鍛煉

    新課程·上旬 2021年17期2021-08-27

  • 以需求為導(dǎo)向的高校檔案信息系統(tǒng)對(duì)接集成實(shí)踐
    ,檔案信息系統(tǒng)的對(duì)接成為一個(gè)重要課題。本文以高校檔案利用需求為導(dǎo)向,探討高校檔案信息系統(tǒng)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接集成方案,以實(shí)現(xiàn)電子文件安全規(guī)范在線歸檔,高校檔案數(shù)據(jù)信息的網(wǎng)上平臺(tái)收集與共享。關(guān)鍵詞:高校;檔案;對(duì)接;集成;信息系統(tǒng)高校內(nèi)不同信息管理系統(tǒng)內(nèi)存儲(chǔ)著各種類型的電子檔案信息,涉及管理、教學(xué)、科研等方面,各職能部門應(yīng)能夠共享。高校檔案管理部門需主動(dòng)出擊,把高校檔案管理系統(tǒng)建設(shè)成為面向全校的數(shù)字化信息提供中心,把信息資源轉(zhuǎn)化為校內(nèi)共享的檔案資源,讓檔案利用者享

    蘭臺(tái)內(nèi)外 2021年15期2021-08-13

  • “中高銜接,校企深度融合”的現(xiàn)代學(xué)徒制新模式
    和企業(yè)崗位輪訓(xùn)難對(duì)接和難管理的問(wèn)題、學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)崗位工作難適應(yīng)的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接,學(xué)生與企業(yè)崗位“無(wú)縫”對(duì)接,高職院校與學(xué)生升學(xué)路徑貫通,開(kāi)創(chuàng)“三方”共贏新局面?!娟P(guān)鍵詞】通信運(yùn)營(yíng);現(xiàn)代學(xué)徒制;中高銜接;實(shí)訓(xùn)基地;對(duì)接一、項(xiàng)目背景及意義1.項(xiàng)目背景根據(jù)《清遠(yuǎn)市呼叫中心產(chǎn)業(yè)園(華南聲谷)控制性詳細(xì)規(guī)劃(修編)》規(guī)劃,清遠(yuǎn)市委市政府決定在清遠(yuǎn)市省級(jí)職教基地內(nèi)劃出土地約95.98公頃用于建設(shè)“華南聲谷”呼叫中心產(chǎn)業(yè)園區(qū)。園區(qū)內(nèi)規(guī)劃設(shè)立

    廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年64期2021-07-16

  • 關(guān)于遼寧主動(dòng)對(duì)接RCEP實(shí)現(xiàn)更高水平對(duì)外開(kāi)放的思考
    優(yōu)勢(shì)的同時(shí),積極對(duì)接RCEP規(guī)則,調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈,加快制度型開(kāi)放。[關(guān)鍵詞]RCEP;開(kāi)放;供應(yīng)鏈;對(duì)接[中圖分類號(hào)]F061.5;F74 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A ?[文章編號(hào)]1672-2426(2021)04-0043-07世界百年未有之大變局下,全球經(jīng)貿(mào)格局加快調(diào)整。2020年11月15日,《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(RCEP)①正式簽署,這標(biāo)志著世界上人口數(shù)量最多、經(jīng)貿(mào)規(guī)模最大的自由貿(mào)易區(qū)成立。RCEP現(xiàn)有15個(gè)成員國(guó),涵蓋世界近三分之一的人口

    黨政干部學(xué)刊 2021年4期2021-07-06

  • 讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)“生動(dòng)”起來(lái)
    驗(yàn);顯現(xiàn);碰撞;對(duì)接;拓展杜威的現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)改造的任務(wù)。他主張從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)豐富擴(kuò)展兒童直接經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)人類文化知識(shí),并最終走向?qū)茖W(xué)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。由此啟示我們,教師在教學(xué)時(shí)需要去關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)新知的生長(zhǎng)點(diǎn),要注重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)既有知識(shí)的改造,通過(guò)同化和順應(yīng)的統(tǒng)一來(lái)完成知識(shí)構(gòu)建,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握,形成自己的思維與觀點(diǎn)。本文闡述的只是筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些

    文理導(dǎo)航 2021年14期2021-06-15

  • 職教高考制度下再議高職公共英語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的對(duì)接
    英語(yǔ)四級(jí)考試進(jìn)行對(duì)接。這一對(duì)接不僅有助于解決高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高的難題,更是關(guān)系到高職院校公共英語(yǔ)課程教學(xué)改革成效的重要一環(huán)。高職院校的公共英語(yǔ)課教學(xué)還必須以提高高職學(xué)生的語(yǔ)言能力尤其是英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo),才能為高職學(xué)生的學(xué)歷提升和職場(chǎng)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!娟P(guān)鍵詞】高職院校;職教高考制度;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)接【作者簡(jiǎn)介】廖芳(1974-),女,湖南岳陽(yáng)人,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,碩士研究生,研究方向:公共英語(yǔ)教學(xué)。一、職教高考制度對(duì)高職院校公

    校園英語(yǔ)·下旬 2021年3期2021-05-29

  • 多功能護(hù)理床與輪椅對(duì)接應(yīng)用的發(fā)展前景
    功能護(hù)理床與輪椅對(duì)接的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞:人口老齡化;護(hù)理照料;多功能護(hù)理床;輪椅;對(duì)接Abstract:in recent years,with the rapid growth of the population,the severe aging of the population has brought great challenges to our society.The report of the 19th National Congress of

    科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18

  • 淺談如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接
    學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。關(guān)鍵詞:技能人才 汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī) 課程 對(duì)接Discussion about how to Realize the Connection between Teaching Process and Production Process——Take the Course of "Automotive Engine Electronic Control System Overhaul" as an exampleZhang YingAbst

    時(shí)代汽車 2021年4期2021-04-02

  • 湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接實(shí)證研究
    結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)需求;對(duì)接中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219(2021)35-0011-06職業(yè)教育要突出類型特色,與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求更加緊密對(duì)接,為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的歷史貢獻(xiàn)。尤其是高水平專業(yè)建設(shè),首先要凸顯服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的價(jià)值追求,提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)接度,賦予專業(yè)發(fā)展鮮明的時(shí)代性和應(yīng)有的戰(zhàn)略高度[1]。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能人才的重要主體,為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐和技術(shù)支撐,是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力。專業(yè)建設(shè)是聯(lián)結(jié)人

    職業(yè)技術(shù)教育 2021年35期2021-02-23

  • 國(guó)家內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)路徑研究
    項(xiàng)重大改革。江西對(duì)接長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)條件具備且意義重大?!笆奈濉睍r(shí)期,江西要搶抓國(guó)家構(gòu)建“雙循環(huán)”新發(fā)展格局戰(zhàn)略機(jī)遇,突出加強(qiáng)與長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)在交通、旅游、特色農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)承接、招才引智、中心城市、營(yíng)商環(huán)境和生態(tài)文明等重點(diǎn)領(lǐng)域的精準(zhǔn)對(duì)接,以“大開(kāi)放”融入“雙循環(huán)”、促進(jìn)“大發(fā)展”,努力把江西打造成構(gòu)建新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]內(nèi)陸開(kāi)放;對(duì)接;長(zhǎng)三角;粵港澳大灣區(qū);路徑[作者簡(jiǎn)介]曾 光(1977—),男,中共江西省委黨校江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

    老區(qū)建設(shè) 2020年22期2020-12-28

  • 校企文化對(duì)接背景下的德育教育①
    ? 要:校企文化對(duì)接是校企合作深度推進(jìn)的結(jié)果,在新文化背景下,德育教育內(nèi)容更加豐富,德育教育路徑更加多元,德育教育效能不斷擴(kuò)展,為德育教育帶來(lái)機(jī)遇。鑒于此,該文提出優(yōu)化德育師資隊(duì)伍、營(yíng)構(gòu)良好的德育教育氛圍、完善社會(huì)實(shí)踐體系、創(chuàng)新德育教育方式、拓展德育教育平臺(tái)等策略,構(gòu)建與校企文化對(duì)接相匹配的德育教育體系,從而提高德育教育的有效性。關(guān)鍵詞:校企文化? 對(duì)接? 德育? 教育中圖分類號(hào):G64 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2

    科技資訊 2020年19期2020-12-23

  • 預(yù)學(xué)單在第二學(xué)段略讀課文中的運(yùn)用
    性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)對(duì)接預(yù)案,使課堂教學(xué)真正為學(xué)生所需,使預(yù)學(xué)單真正實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。關(guān)鍵詞:預(yù)學(xué)單;略讀課文;設(shè)計(jì);導(dǎo)學(xué);對(duì)接“預(yù)學(xué)單”,即“課前學(xué)習(xí)單”,是教師為了幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的一個(gè)預(yù)先學(xué)習(xí)導(dǎo)引單;略讀課文,在部編版教材第二學(xué)段中占近30%,可以看出略讀課文的重要性。筆者認(rèn)為,預(yù)學(xué)單就十分適用于略讀課,原因有二:一是略讀課文比精讀課文更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這正是預(yù)學(xué)單的宗旨;二是略讀課文大多都放在單元最后,學(xué)生在經(jīng)過(guò)前面相似文章的精讀過(guò)程后

    新一代 2020年14期2020-12-23

  • 提升高職護(hù)理學(xué)生自我管理能力,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)對(duì)接
    學(xué)生 自我管理 對(duì)接中圖分類號(hào):G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A校外實(shí)習(xí)是高職護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)中重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的全面檢驗(yàn),如何能夠順利適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,做好實(shí)習(xí)對(duì)接顯得尤為重要,因此頂崗實(shí)習(xí)前提升學(xué)生的自我管理能力非常關(guān)鍵,筆者結(jié)合所在院校高職護(hù)理學(xué)生自我管理現(xiàn)狀,探討頂崗實(shí)習(xí)前提升高職護(hù)理學(xué)生自我管理能力途徑,確保做好校外實(shí)習(xí)對(duì)接。1提升高職護(hù)理學(xué)生自我管理的重要性首先,提升高職護(hù)理學(xué)生自我管理能力,有利于做好校外實(shí)習(xí)對(duì)接。在校學(xué)習(xí)生活兩年,自

    科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17

  • 《論語(yǔ)》關(guān)鍵詞雙語(yǔ)教學(xué)研究
    照鄭國(guó)岱提出的“對(duì)接、擴(kuò)展、融合”三階原則來(lái)推行。二.《論語(yǔ)》關(guān)鍵詞雙語(yǔ)教學(xué)原則(一)教學(xué)目的設(shè)置遵循階段性原則小學(xué)生身心發(fā)展具有階段性特點(diǎn),對(duì)《論語(yǔ)》關(guān)鍵詞的理解需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?;诖耍P者根據(jù)跨文化視野下的《論語(yǔ)》關(guān)鍵詞的難度、課堂教學(xué)比重、教學(xué)方式三方面將《論語(yǔ)》關(guān)鍵詞雙語(yǔ)教學(xué)劃分出“對(duì)接”、“擴(kuò)展”、“融合”三個(gè)階段?!?span id="syggg00" class="hl">對(duì)接”階段致力于構(gòu)建中西跨文化思維的接口,基于關(guān)鍵詞字形結(jié)構(gòu)、意義對(duì)比進(jìn)行“字詞解讀”。課堂以國(guó)學(xué)知識(shí)講解為主,《論語(yǔ)》關(guān)

    文學(xué)教育下半月 2020年11期2020-11-30

  • 與小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材對(duì)接,探究課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與反饋
    學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的對(duì)接,主要從以下三方面著手:一、依托教材,精選內(nèi)容。這一點(diǎn)要求作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)精準(zhǔn)性、層次性和開(kāi)放性。二、利用課程,提升素養(yǎng)。我們以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為最終目的。所以,面對(duì)這套教材我們要更新觀念,以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為總目標(biāo),在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注重作業(yè)的形式。注重作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性,盡可能多地設(shè)計(jì)作業(yè)形式。以“閱讀課作業(yè)”“作文課作業(yè)”為例闡述了課程和作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。三、講究方法,及時(shí)反饋。通過(guò)作業(yè)的反饋,學(xué)生可進(jìn)一步深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí),理解事物

    課外語(yǔ)文·下 2020年10期2020-11-23

  • 船廂快速清漂裝置研制及應(yīng)用介紹
    與上/下閘首進(jìn)行對(duì)接對(duì)接時(shí)上/下游航道內(nèi)的漂浮物就可能進(jìn)入船廂內(nèi),進(jìn)而導(dǎo)致升船機(jī)充泄水系統(tǒng)管路堵塞或設(shè)備故障。本文主要介紹了升船機(jī)船廂快速清漂裝置研制的背景意義、研制過(guò)程、解決的實(shí)際問(wèn)題,以及應(yīng)用取得的顯著效果。關(guān)鍵詞:船廂;閘首;對(duì)接;漂浮物;設(shè)備故障;快速清漂中圖分類號(hào):U66? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1006—7973(2020)09-0063-02向家壩升船機(jī)在正常通航運(yùn)行過(guò)程中,船廂會(huì)與上/下閘首對(duì)

    中國(guó)水運(yùn) 2020年9期2020-11-06

  • 向家壩水電站非恒定工況下升船機(jī)對(duì)接風(fēng)險(xiǎn)防控
    壩升船機(jī)船廂安全對(duì)接對(duì)引航道內(nèi)的水面變化有嚴(yán)格要求,本文從設(shè)計(jì)參數(shù)、運(yùn)行原理角度對(duì)這種要求進(jìn)行了闡述及細(xì)化。通過(guò)監(jiān)測(cè)分析向家壩電站不同運(yùn)行工況下升船機(jī)下游水面變化的規(guī)律,與要求進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證,找出對(duì)升船機(jī)安全對(duì)接存在影響的特定運(yùn)行工況,優(yōu)化在該工況下進(jìn)行對(duì)接的調(diào)度操作方式,以保證對(duì)接的安全進(jìn)行。關(guān)鍵詞:對(duì)接;引航道;工況;水位變化;輔助閘室中圖分類號(hào):U642? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1006—7973(2020

    中國(guó)水運(yùn) 2020年9期2020-11-06

  • 國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試(ZHC)與高職語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)接
    的特點(diǎn),提出二者對(duì)接的發(fā)展模式,并提出相應(yīng)的改革思路和建議,希望可以為高職語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞:國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試;高職院校;語(yǔ)文教學(xué);基礎(chǔ);對(duì)接;分析;問(wèn)題在我國(guó)的高職教育教學(xué)中,教學(xué)重點(diǎn)一般集中在學(xué)生的實(shí)際操作能力上,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)注程度不是很高,而且高職語(yǔ)文教學(xué)所用教材跟普通大學(xué)的語(yǔ)文教材基本相同,大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的記憶而忽視了對(duì)實(shí)際語(yǔ)言交際的訓(xùn)練,過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)完整而忽視了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。而且所用教材內(nèi)容雜亂無(wú)序,與高

    神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)與“國(guó)學(xué)”對(duì)接的意義研究
    析初中語(yǔ)文與國(guó)學(xué)對(duì)接的重要意義,探尋對(duì)接方法,以期實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù),讓國(guó)學(xué)文化得到有效傳承。關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;國(guó)學(xué);對(duì)接隨著我國(guó)社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步,文化發(fā)展也逐漸多元化,一些相應(yīng)不利影響也隨之而來(lái),外來(lái)文化、流行元素的不斷侵蝕讓我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承面臨著具大危機(jī),保護(hù)我國(guó)歷史文化的繼承和發(fā)揚(yáng)已是勢(shì)在必行的首要任務(wù)。隨著各相關(guān)領(lǐng)域國(guó)學(xué)元素的融入及各大國(guó)學(xué)類節(jié)目的推出,在我國(guó)已逐漸掀起了“學(xué)國(guó)學(xué)、愛(ài)國(guó)學(xué)”新熱潮。將初中語(yǔ)文與國(guó)學(xué)進(jìn)行融合與對(duì)接,以潛移默化

    大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21

  • 淺析貫通培養(yǎng)護(hù)理教育與醫(yī)院護(hù)理文化的對(duì)接
    護(hù)理文化實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接及融合,對(duì)促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想,培養(yǎng)職業(yè)情操,提升護(hù)理技術(shù)技能,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展有著積極作用。鑒于此,本文對(duì)貫通培養(yǎng)護(hù)理教育與醫(yī)院護(hù)理文化的對(duì)接進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:貫通培養(yǎng)護(hù)理教育;醫(yī)院護(hù)理文化;對(duì)接貫通培養(yǎng)模式是北京市首創(chuàng)的職業(yè)教育新模式,是一種整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實(shí)施、院校合作、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)機(jī)制,是適應(yīng)首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求而產(chǎn)生的創(chuàng)新教育模式。我校主要與首都醫(yī)科大學(xué)對(duì)接,以“3+3+2”一體化貫通模式聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理專

    企業(yè)文化 2020年5期2020-10-19

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)“預(yù)設(shè)”和“生成”高效對(duì)接的實(shí)踐研究
    ”與“生成”完美對(duì)接才能構(gòu)建高效課堂。本文從“精彩的預(yù)設(shè)是前提”,“有效的對(duì)接是橋梁”,“動(dòng)態(tài)的生成是資源”三部分來(lái)闡述“預(yù)設(shè)”與“生成”對(duì)接的重要性和操作性。關(guān)鍵詞:預(yù)設(shè);生成;對(duì)接;動(dòng)態(tài)一、基于語(yǔ)文閱讀教學(xué)“預(yù)設(shè)”與“生成”對(duì)接中的困惑中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,有效的教學(xué)離不開(kāi)預(yù)設(shè),也離不開(kāi)課堂的動(dòng)態(tài)生成?!邦A(yù)設(shè)”和“生成”是語(yǔ)文教學(xué)中的一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。只有“預(yù)設(shè)”與“生成”完美對(duì)接才能成就教學(xué)的高效率。但在實(shí)際教學(xué)中,教師的預(yù)設(shè)并不能在教學(xué)生成中得到完全的

    高考·上 2020年2期2020-09-10

  • 淺析工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與測(cè)繪生產(chǎn)工作過(guò)程的對(duì)接
    何與生產(chǎn)工作過(guò)程對(duì)接上談一下自己的看法,不足之處,敬請(qǐng)同行批評(píng)指正。關(guān)鍵詞:測(cè)量工程技術(shù)專業(yè);生產(chǎn)工作過(guò)程;對(duì)接引言工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)操性較強(qiáng)的專業(yè),應(yīng)用面較廣泛,因?yàn)樗鼮楦黜?xiàng)生產(chǎn)建設(shè)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)等提供最基礎(chǔ)、最直接的服務(wù)。崗位從業(yè)人員必須具備“測(cè)、繪、算”等三項(xiàng)基本技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,各行業(yè)對(duì)具有高技能型職業(yè)人才的需求不斷加深,作為排頭兵的測(cè)繪技術(shù)人員顯得格外突出,如何培養(yǎng)出一線生產(chǎn)急需的高技能型測(cè)量人才,是每個(gè)測(cè)繪職業(yè)教育工作者的

    快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教研周刊 2020年2期2020-09-10

  • 對(duì)接與生長(zhǎng):行程問(wèn)題的拓展之旅
    同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:對(duì)接? ?生長(zhǎng)? ?行程問(wèn)題? ?拓展行程問(wèn)題是研究路程、速度和時(shí)間三者之間的關(guān)系,是物體勻速運(yùn)動(dòng)的物理模型。從橫向來(lái)看,它適用于總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量,每份數(shù)、份數(shù)與總數(shù)這一類現(xiàn)實(shí)中的乘法問(wèn)題,可以稱為乘法模型的代表;從縱向來(lái)看,隨著運(yùn)動(dòng)物體由一變多,運(yùn)動(dòng)方向、結(jié)果等諸多因素的變化,問(wèn)題也變得錯(cuò)綜復(fù)雜。再加上行程問(wèn)題與分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)綜合起來(lái),呈現(xiàn)出綜合性強(qiáng)、類型多樣的特征,學(xué)生更加難以把握。究其原因,是因?yàn)樾谐虇?wèn)題的復(fù)雜性與課時(shí)緊迫性之間的矛

    知識(shí)窗·教師版 2020年7期2020-09-02

  • 學(xué)前教育與小學(xué)教育對(duì)接必要性和策略
    學(xué)教育做好有機(jī)的對(duì)接,推動(dòng)教師對(duì)接,強(qiáng)化銜接意識(shí),習(xí)慣對(duì)接,實(shí)現(xiàn)能力承繼,習(xí)慣對(duì)接,實(shí)現(xiàn)能力承繼,學(xué)法對(duì)接,提高適應(yīng)能力等,夯實(shí)幼兒教育基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;小學(xué)教育;對(duì)接;必要性;策略學(xué)前教育和小學(xué)教育是幼兒接受的教育內(nèi)容之一,盡管處于不同的學(xué)段,但是存在密切的關(guān)系,它們?cè)谟變喊l(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。這就需要教師基于學(xué)前教育和小學(xué)教育存在的密切關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育和小學(xué)教育對(duì)接的必要性,并采取科學(xué)、有效的對(duì)接策略。一、學(xué)前教育與小學(xué)教育對(duì)接的必要性

    山東青年 2020年7期2020-09-02

  • 企業(yè)文化與思想政治工作的對(duì)接探究
    與思想政治工作的對(duì)接進(jìn)行分析,以供參考。關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 思想政治 矛盾 對(duì)接樹(shù)立良好的企業(yè)形象,就要注重企業(yè)文化,同時(shí)全力開(kāi)展企業(yè)思想政治工作,只有將二者有效的結(jié)合在一起,才能發(fā)揮最大的功效,一方面可以繼承傳統(tǒng)企業(yè)思想政治工作的優(yōu)勢(shì),另一方面也可以利用企業(yè)文化的榜樣企業(yè)所發(fā)揮的輻射作用,吸取先進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀的企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新形勢(shì),形成適合自身發(fā)展的新的企業(yè)文化。一、企業(yè)文化與思想政治工作中的內(nèi)在關(guān)系(一)有機(jī)整體:思想政治工作與文化建設(shè)是有機(jī)整體企業(yè)在

    現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年15期2020-08-31

  • 廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接實(shí)證研究
    構(gòu)與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀展開(kāi)對(duì)接分析,發(fā)現(xiàn)廣東高職院校存在工科專業(yè)設(shè)置偏少、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供給不足、專業(yè)趨同化等問(wèn)題。需要通過(guò)政府建立產(chǎn)業(yè)-專業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、企業(yè)落實(shí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)、院校精準(zhǔn)育人等舉措促進(jìn)廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接。關(guān)鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;對(duì)接;廣東省中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219(2020)21-0057-07高等職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才對(duì)我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)穩(wěn)定作用日趨

    職業(yè)技術(shù)教育 2020年21期2020-08-26

  • “居”高“靈”下
    創(chuàng)新素養(yǎng) 融合 對(duì)接中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A科學(xué)技術(shù),是先進(jìn)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志??v觀全球,多國(guó)均將強(qiáng)化科技創(chuàng)新作為國(guó)家戰(zhàn)略以提升國(guó)家地位和綜合國(guó)力。李克強(qiáng)總理在發(fā)布的2019年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提出,深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)新能力和效率進(jìn)一步提升。創(chuàng)新,人才是第一資源。學(xué)生時(shí)代是個(gè)體發(fā)展關(guān)鍵期,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng),提升其創(chuàng)新意識(shí)和能力,是貫徹立德樹(shù)人、培育高素質(zhì)人才的必要途徑。1現(xiàn)狀分析目前,我國(guó)教育存在明顯的地域差異,作為核心素養(yǎng)“核心”之一

    科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10

  • 適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,探索職業(yè)教育辦學(xué)新模式
    辦學(xué)新模式,有效對(duì)接企業(yè)和工作崗位,以適新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要?!娟P(guān)鍵詞】新需求;融合;對(duì)接;新模式新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的需求,使高職教育要樹(shù)立職業(yè)教育新理念,探索推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉辦學(xué)新模式,以有效對(duì)接企業(yè)和工作崗位。一、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出新需求在新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)由“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”是歷史發(fā)展的必然。在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,一方面,要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),改造重組傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),形成產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代;另一方面,要積極發(fā)展以高科技帶

    商情 2020年33期2020-07-23

  • 落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革方案,推進(jìn)高職院校多種模式辦學(xué)
    課程設(shè)置和建設(shè)上對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、對(duì)接企業(yè)和工作崗位,不斷探索推進(jìn)多層次、多種模式辦學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】新理念;對(duì)接;開(kāi)拓新模式2019年1月,國(guó)家制定出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出,職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型,具有同等重要地位?!秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。在新經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下,要深化高職院校改革,探索推進(jìn)高職院校形成多種模式辦學(xué)新格局。一、多種模式辦學(xué)是時(shí)代發(fā)展的新理念新需要多種模式辦學(xué)是新教育理念,即職業(yè)教育

    商情 2020年24期2020-06-30

  • 企業(yè)項(xiàng)目化對(duì)接教學(xué)在版式設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用研究
    工作流程能夠有效對(duì)接,切實(shí)提高學(xué)生在工作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。文章主要圍繞目前在教學(xué)過(guò)程中所存在的版式設(shè)計(jì)諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了分析,以“廣州增城大埔圍花海開(kāi)園”項(xiàng)目為例,闡述了企業(yè)項(xiàng)目化實(shí)際案例實(shí)施過(guò)程的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生明確了企業(yè)崗位職責(zé),掌握了崗位的基本工作流程與設(shè)計(jì)制作技能。此方法把企業(yè)、課程、學(xué)生三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),使校企協(xié)同育人真正落到實(shí)處。同時(shí)也為其他藝術(shù)院校設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革提供了一定的參考價(jià)值與借鑒作用。關(guān)鍵詞:企業(yè)項(xiàng)目 對(duì)接 版式設(shè)計(jì)

    設(shè)計(jì) 2020年11期2020-06-21

  • 旅游英語(yǔ)翻譯與本土文化對(duì)接的思考
    語(yǔ)翻譯與本土文化對(duì)接過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決方法,從而更好的促進(jìn)本土旅游業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞 旅游英語(yǔ)翻譯 本土文化 對(duì)接中圖分類號(hào):H315.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A旅游業(yè)作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中具有代表性的服務(wù)產(chǎn)業(yè),發(fā)揮著傳播思想文化、促進(jìn)中外交流和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。隨著全球化進(jìn)程不斷加快,旅游業(yè)得到了快速發(fā)展,旅游英語(yǔ)翻譯中常常會(huì)受到交流受限等阻礙,特別是在對(duì)本土文化名詞進(jìn)行解釋時(shí),難以達(dá)到求真務(wù)實(shí)的效果,在一定程度上影響了我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展與跨文化交流。新時(shí)代背景下,

    科教導(dǎo)刊·電子版 2020年6期2020-06-19

  • 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用與創(chuàng)新初探
    新發(fā)展;大數(shù)據(jù);對(duì)接現(xiàn)在世界的不少地方都在進(jìn)行和大數(shù)據(jù)有關(guān)的革命,隨著時(shí)間的推移都取得了不錯(cuò)的成果。在這樣的大背景下,一些傳統(tǒng)的技術(shù)如應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的某些方面已經(jīng)過(guò)時(shí)需要推陳出新,大數(shù)據(jù)的技術(shù)越來(lái)越完善剛好為這些過(guò)時(shí)的技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)革新的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我們會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)做一個(gè)對(duì)比分析,找到兩種技術(shù)存在的問(wèn)題和各自的優(yōu)點(diǎn)并總結(jié)出一個(gè)可行的方案使應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)可以獲得新的進(jìn)步。一、兩種技術(shù)概述大數(shù)據(jù)這個(gè)詞是在最近的二十年內(nèi)才出現(xiàn)的,這種技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)

    商情 2020年22期2020-06-11

  • 云南自貿(mào)區(qū)助推曲靖經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    與云南自貿(mào)區(qū)進(jìn)行對(duì)接,推進(jìn)管理和制度創(chuàng)新,發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),加快人才庫(kù)建設(shè),打造云南自貿(mào)區(qū)廣闊腹地。關(guān)鍵詞:云南自貿(mào)區(qū);虹吸效應(yīng);溢出效應(yīng);對(duì)接本文為曲靖市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目:“對(duì)接云南自貿(mào)區(qū)助推曲靖經(jīng)濟(jì)發(fā)展”成果(項(xiàng)目代碼:ZC201902)中圖分類號(hào):F127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A收錄日期:2020年3月12日2019年8月2日《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)6個(gè)新設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案的通知》正式印發(fā)實(shí)施,中國(guó)(云南)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式設(shè)立,這是云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程

    合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年11期2020-06-04

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