實(shí)踐教學(xué)改革
- OBE理念在課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的探索與實(shí)踐
程設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)改革；OBE理念；過(guò)程管理；水質(zhì)工程學(xué) I中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0068-04收稿日期：2023-01-10作者簡(jiǎn)介：馬玉新，黑龍江大學(xué)建筑工程學(xué)院副教授，博士基金項(xiàng)目：教育部高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)教學(xué)改革項(xiàng)目“水質(zhì)工程學(xué)I教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”（GPSJZW2022-08）；黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于OBE理念的課程
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 新農(nóng)科背景下園林苗圃學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究與探索
苗圃學(xué)；實(shí)踐教學(xué)改革；思政教育自2019年教育部啟動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)以來(lái)，各高等農(nóng)林院校按照教育部的相關(guān)部署，對(duì)原有的傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)進(jìn)行了改革與提升。各高等農(nóng)林院校在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索中，已意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。在新農(nóng)科建設(shè)背景下，進(jìn)一步探索與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)改革，是提高農(nóng)林人才專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)質(zhì)量的必要途徑。新農(nóng)科基于我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)需求，立足當(dāng)前的農(nóng)業(yè)人才基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)一專多能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、頭腦靈活、有干勁有闖勁的復(fù)合型人才。就園林專業(yè)園林苗圃學(xué)
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- “一帶一路”背景下地質(zhì)災(zāi)害實(shí)踐教學(xué)改革新機(jī)遇
在新時(shí)代實(shí)踐教學(xué)改革中具有巨大的潛力。［關(guān)鍵詞］ “一帶一路”；實(shí)踐教學(xué)改革；思想政治教育［基金項(xiàng)目］ 2021年度長(zhǎng)安大學(xué)國(guó)際教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘一帶一路背景下國(guó)際化工程人才培養(yǎng)之地質(zhì)災(zāi)害防治理論課程教學(xué)改革研究”（300108211054）；2022年度長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于多源數(shù)據(jù)融合的生態(tài)韌性評(píng)價(jià)系統(tǒng)——以西安地區(qū)為例”（X202210710391）；2023年度長(zhǎng)安大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目“地質(zhì)災(zāi)害防治理論”（30
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 高職思政課實(shí)踐教學(xué)改革必要性和路徑探析
職思政課實(shí)踐教學(xué)改革的必要性以及存在的問(wèn)題，然后提出了相應(yīng)的改革路徑，以期對(duì)高職思政課實(shí)踐教學(xué)改革有一定的參考意義。關(guān)鍵詞：高職思政課；實(shí)踐教學(xué)改革；必要性；改革路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）06-0-03實(shí)踐教學(xué)是開(kāi)展理論教學(xué)的重要延伸，同時(shí)也是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要手段，旨在幫助學(xué)生能夠更好地鞏固課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，運(yùn)用所學(xué)理論認(rèn)識(shí)社會(huì)，指
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-06-04
- 基于崗位勝任力的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人才意義重大。文章以湖南醫(yī)藥學(xué)院為例，從崗位勝任力視角分析了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的成效與困境，并提出通過(guò)構(gòu)建“三位一體”實(shí)踐教學(xué)課程體系，完善“課內(nèi)課外”兩大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實(shí)“校內(nèi)校外”兩大實(shí)踐教學(xué)基地，打造“多元立體”實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系等策略優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑。關(guān)鍵詞：崗位勝任力 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）05-189-03一
經(jīng)濟(jì)師 2023年5期2023-05-26
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索
實(shí)技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)改革；措施學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生以后需要進(jìn)入教師行業(yè)，而如何能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)能力發(fā)揮出來(lái)，則需要學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入大量豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)參與到社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步反思和分析自我價(jià)值，使得學(xué)生能夠?qū)處煂I(yè)有更深刻的個(gè)人認(rèn)知。學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革有利于專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)體系的進(jìn)一步完善，但是我國(guó)目前學(xué)前教育專業(yè)存在的問(wèn)題較多，主要是理論教學(xué)與實(shí)踐存在脫節(jié)，就需要教師在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)手
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 基于PBL教學(xué)法的廣播創(chuàng)作類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)改革模式分析
類(lèi)型課程實(shí)踐教學(xué)改革需遵循問(wèn)題導(dǎo)向搭建“設(shè)置啟動(dòng)、推進(jìn)建設(shè)、展示總結(jié)”三階段項(xiàng)目平臺(tái)，保持問(wèn)題意識(shí)搭建“班級(jí)、校園、互聯(lián)網(wǎng)”三級(jí)項(xiàng)目展播平臺(tái)，重視學(xué)情分析為基礎(chǔ)展開(kāi)項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力提升為核心引進(jìn)行業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，打破傳統(tǒng)項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)方式，以應(yīng)用為核心搭建教學(xué)評(píng)價(jià)新體系，廣播創(chuàng)作類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模態(tài)具有重要的價(jià)值。關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法 廣播創(chuàng)作類(lèi)課程 實(shí)踐教學(xué)改革當(dāng)今時(shí)代，廣播電臺(tái)依舊是應(yīng)用型高校傳媒專業(yè)學(xué)生的主要
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- 基于復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高職課程教學(xué)模式和方法改革研究
才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革;教學(xué)模式創(chuàng)新現(xiàn)代社會(huì)中，口才是一個(gè)人應(yīng)具備的重要能力，尤其是創(chuàng)造型、開(kāi)拓型人才的必備素質(zhì)。[1]《演講與口才》課程是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性、技能性非常突出的課程。高職院校開(kāi)設(shè)的演講與口才課程是為了提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往和溝通的能力而開(kāi)設(shè)的課程，該門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)是在提升學(xué)生在就業(yè)環(huán)境壓力下應(yīng)對(duì)在各自領(lǐng)域的解決工作實(shí)踐問(wèn)題的口頭表達(dá)能力從而符合新時(shí)代復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。但目前的高職院校中仍然存在該門(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不充分或
科學(xué)與財(cái)富 2022年9期2022-07-02
- 新能源發(fā)展背景下的電氣工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
臺(tái)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的電氣工程專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞? 電氣工程；新能源發(fā)展；實(shí)踐教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)仿真平臺(tái)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2022）21-0124-040? 引言隨著我國(guó)“雙碳”目標(biāo)下各項(xiàng)碳減排政策的落地實(shí)施，電力能源正逐步實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，而作為電力轉(zhuǎn)型中的重要部分，新能源發(fā)展將具有清潔環(huán)保、地理位置分布式、能量時(shí)域波動(dòng)性、電能就近消納且柔性交互等特性的新型微電網(wǎng)融入傳統(tǒng)電力系統(tǒng)中，不僅深刻改變
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2022年21期2022-06-23
- 機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革分析
術(shù)課程;實(shí)踐教學(xué)改革;分析為了更好地塑造混合型的優(yōu)秀工程人才，需要開(kāi)展機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程的內(nèi)容。課程涉及結(jié)構(gòu)力學(xué)、電子學(xué)等綜合知識(shí)，它在機(jī)械類(lèi)專業(yè)體系中具有不可缺少的作用，但由于教學(xué)內(nèi)容抽象多樣，實(shí)踐階段規(guī)范性強(qiáng)，內(nèi)容多，課時(shí)少，所以出現(xiàn)了“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的問(wèn)題。為了更好地融入教育改革，有必要進(jìn)行提高課程內(nèi)容的教學(xué)水平，探討學(xué)科的教學(xué)策略。一、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程特點(diǎn)現(xiàn)行機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教材的內(nèi)容多以知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性為基礎(chǔ)，根據(jù)數(shù)據(jù)信號(hào)和描述、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程體系探討
程體系；實(shí)踐教學(xué)改革；教師培訓(xùn)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）29-0033-04云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，為醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高和醫(yī)院內(nèi)部管理水平的提升提供了有力支撐。目前國(guó)內(nèi)所有的醫(yī)院都致力于信息化建設(shè)，信息化建設(shè)的程度各有不同，但都在不斷改進(jìn)和升級(jí)中。在大學(xué)所開(kāi)設(shè)的各類(lèi)專業(yè)中，與醫(yī)院信息化密切相關(guān)的專業(yè)是醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)，眾多高校開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)［1
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- 基于OBE的物流與電子商務(wù)實(shí)踐課程改革
子商務(wù);實(shí)踐教學(xué)改革[中圖分類(lèi)號(hào)]G642.0???? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A???? [文章編號(hào)]1005-152X（2022）03-0121-04Logistics and E-commerce Practice Course Reform Based on OBEREN Teng1， TANG Min1，2（1. Central South University of Forestry & Technology， Changsha 410004;2. Ji
物流技術(shù) 2022年3期2022-04-29
- 基于專題式學(xué)習(xí)的應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐課教學(xué)模式研究
踐課程;實(shí)踐教學(xué)改革本次研究在基于應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況之下，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程開(kāi)展的具體情況展開(kāi)討論，針對(duì)當(dāng)下課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，提出以專題式學(xué)習(xí)為主的教學(xué)改革方式，同時(shí)也簡(jiǎn)要闡明了何為專題式學(xué)習(xí)。在基于工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的專業(yè)特性基礎(chǔ)上，分析工業(yè)設(shè)計(jì)所涵蓋的人文社科、美術(shù)以及科學(xué)研究的三大要素。同時(shí)，研究了在實(shí)際教學(xué)課程設(shè)計(jì)中如何還原專業(yè)特性，以發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造為主的課程設(shè)計(jì)，協(xié)助學(xué)生更好的了解專業(yè)內(nèi)容，在課程實(shí)踐中得到更好的全方位鍛煉。本次
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，提升大學(xué)生實(shí)踐能力已是勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;園藝專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革1. 引言實(shí)踐教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代要求實(shí)現(xiàn)高等教育提質(zhì)培優(yōu)之重要途徑，也是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之基本條件。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，改造我國(guó)鄉(xiāng)村環(huán)境面貌具有重要意義[1]。各涉農(nóng)院校為了實(shí)現(xiàn)園藝專業(yè)人才培養(yǎng)新目標(biāo)，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在了人才培養(yǎng)方案重要地位，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研與教學(xué)相結(jié)合、校企
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 基于CDIO理念的傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革探索
學(xué)模式;實(shí)踐教學(xué)改革[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）02-0083-03傳感器與檢測(cè)技術(shù)是一門(mén)內(nèi)容比較分散，但實(shí)踐性非常強(qiáng)的重要專業(yè)課程。它涉及物理、電子、機(jī)械、生物、化學(xué)等眾多學(xué)科知識(shí)，主要內(nèi)容包括傳感器技術(shù)基礎(chǔ)、力傳感器、溫度傳感器、位移/物位傳感器、光電傳感器、新型傳感器等，非常注重工程應(yīng)用實(shí)際情況，與傳感器材料工藝密切相關(guān)。另外，檢測(cè)系統(tǒng)除涉及傳感器相關(guān)知識(shí)外，還涉及自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 崗位需求驅(qū)動(dòng)下.Net開(kāi)發(fā)課程群的構(gòu)建
識(shí)銜接;實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 引言隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越專業(yè)化，企業(yè)招聘人才更趨向于能夠滿足崗位能力要求的人員，為了適應(yīng)企業(yè)人才的需求變化，高校需要構(gòu)建適合企業(yè)技術(shù)發(fā)展需要的課程體系[1]，在專業(yè)培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，往往通過(guò)課程群[2]來(lái)培養(yǎng)學(xué)生某一方向技能的職業(yè)能力，課程群內(nèi)部課程的設(shè)置，以及課程之間的知識(shí)銜接對(duì)于學(xué)生能否很好地學(xué)習(xí)某一方面技能和職業(yè)能力有著很重要的作用。.Net開(kāi)發(fā)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年1期2022-03-11
- 淺談高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
價(jià)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革引言：高職院校在工程造價(jià)專業(yè)實(shí)施教育工作時(shí)，實(shí)踐教學(xué)改革的有效落實(shí)具有重要的價(jià)值，可以使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中更為充分地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，確保學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中合理應(yīng)用理論基礎(chǔ)，進(jìn)而推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。一、加強(qiáng)認(rèn)知學(xué)習(xí)在以往實(shí)施工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，教師普遍是在教室內(nèi)展開(kāi)課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其相關(guān)教材知識(shí)缺乏正確認(rèn)識(shí)，無(wú)法深入施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知能力具有較高的局限性，長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)該種
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年7期2022-02-22
- 以學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)
科競(jìng)賽;實(shí)踐教學(xué)改革;創(chuàng)新人才目前，以學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)是核心內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽可以更加深刻地對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行掌握和理解，進(jìn)而更加充分地了解學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展可以幫助教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，有效地實(shí)現(xiàn)理念知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。學(xué)科競(jìng)賽的模式可以充分地看出學(xué)生的定位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，進(jìn)而讓實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到提升。在學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展的過(guò)程中，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也增加了學(xué)生之
科技風(fēng) 2021年33期2021-12-24
- 高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新探析
理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革;創(chuàng)新探究前言：人民對(duì)美好生活有著極大的向往，對(duì)旅游也有很大的需求，客觀上極大的推動(dòng)了旅游景區(qū)的建設(shè)和行業(yè)的發(fā)展。在此背景下，高校旅游管理專業(yè)必須進(jìn)一步結(jié)合旅游行業(yè)實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)旅游管理發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本校情況和地方特色制定全新的教學(xué)目標(biāo)，為旅游行業(yè)發(fā)展做好人才保障。使學(xué)生具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，擁有較好的實(shí)踐能力，構(gòu)建出適合旅游管理專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)新的體系。一、當(dāng)前旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新中的不足隨著旅游行業(yè)的不斷
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
化會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新工作。高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，創(chuàng)新完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將進(jìn)一步對(duì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革展開(kāi)分析與探討。關(guān)鍵詞：高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革0.引言當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育建設(shè)工作要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。各地區(qū)高校要科學(xué)結(jié)合本校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展情況和市場(chǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，積極構(gòu)建出先進(jìn)完善的會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 高職跨境電商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索
境電商;實(shí)踐教學(xué)改革近十幾年來(lái)，我國(guó)跨境電商發(fā)展異常迅速，在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易交易額中所占比例逐年升高，而2020年跨境電商的交易額已超12萬(wàn)億元人民幣。作為一個(gè)實(shí)踐性和操作性非常強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐環(huán)節(jié)在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中起著極其重要的作用，然而跨境電商專業(yè)卻是高職近兩年新設(shè)置的專業(yè)，由于專業(yè)設(shè)置時(shí)間短，專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)都在不斷摸索過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)的效果也存在諸多問(wèn)題有待改革。一、跨境電商改革的必要性1、跨境電商行業(yè)變革與全球化必然趨勢(shì)跨境電商的出現(xiàn)給國(guó)際貿(mào)易的運(yùn)作模
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年20期2021-11-24
- 高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思考
內(nèi)設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué)改革目前，高職院校培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才與企業(yè)的就業(yè)需求存在一定差距。因此，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系和實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題，從市場(chǎng)需求出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，本文提出了高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的一些探索思路，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)人才奠定基礎(chǔ)。一、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題1.專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力有待提高高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐程序設(shè)計(jì)能力和解決技術(shù)問(wèn)題的能力。一些實(shí)用的課程講師由于時(shí)間短，學(xué)術(shù)能力有限，即使
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 工程教育認(rèn)證背景下地方高師院?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革和探索，對(duì)推動(dòng)學(xué)院工程教育專業(yè)認(rèn)證工作和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有十分重要的意義。文章結(jié)合我校作為地方高師院校的特點(diǎn)，客觀地指出了我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出了實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容和措施。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證;化學(xué)工程與工藝專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）27-0137-04Abstract： High standar
高教學(xué)刊 2021年27期2021-10-14
- 基于實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)下案例教學(xué)改革實(shí)踐與探索
文將基于實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)下，對(duì)稅務(wù)籌劃學(xué)相關(guān)案例教學(xué)改革展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革;稅務(wù)籌劃學(xué);案例教學(xué)改革稅務(wù)籌劃學(xué)作為一門(mén)重要的知識(shí)學(xué)科，是高校學(xué)生成為應(yīng)用型人才必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。稅務(wù)籌劃學(xué)的應(yīng)用型人才培育結(jié)果，會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的應(yīng)用型知識(shí)儲(chǔ)備與應(yīng)用型實(shí)踐能力。高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以稅務(wù)籌劃學(xué)案例作為教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)，有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)應(yīng)用型知識(shí)增長(zhǎng)以及提高社會(huì)實(shí)踐能力。一、教學(xué)改革的必要性（一）教學(xué)改革是落實(shí)科教
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年8期2021-09-10
- 新工科背景下應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的改革探索
機(jī)實(shí)習(xí);實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）23-0111-03為進(jìn)一步提高應(yīng)用型本科輸送人才的質(zhì)量，使其培養(yǎng)人才模式更加具有指向性，應(yīng)用型本科院校在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要結(jié)合時(shí)代運(yùn)行規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中積極推行計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)工作，順應(yīng)國(guó)家所推行的各項(xiàng)改革措施，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式;結(jié)合新工科背景所需要構(gòu)建的環(huán)境實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，采取有效的措施加以推進(jìn)，幫助應(yīng)用型本科院校提高培養(yǎng)人
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- “海岸工程課程設(shè)計(jì)”改革與實(shí)踐
面，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新。教學(xué)實(shí)踐表明，新的實(shí)踐教學(xué)方法可以豐富課程設(shè)計(jì)任務(wù)、強(qiáng)化工程實(shí)踐意識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，取得了較好的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 海南省自貿(mào)港;海岸工程;課程設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2020年度海南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“自貿(mào)港背景下‘海岸工程及課程設(shè)計(jì)課程建設(shè)研究”（hdjy2057）[作者簡(jiǎn)介] 于曰旻（1979—），男，吉林敦化人，博士，海南大學(xué)土木建筑工程學(xué)院講師，主要從事海洋工程與技術(shù)研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642
教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05
- 新工科背景下應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教學(xué)改革探索
用型本科實(shí)踐教學(xué)改革提供了理論參考?！娟P(guān)鍵詞】 新工科;OBE理念;實(shí)踐教學(xué)改革;應(yīng)用型本科【中圖分類(lèi)號(hào)】 G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）03-0020-03應(yīng)用型本科院校新工科建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在地方行業(yè)和產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和未來(lái)需要的學(xué)科專業(yè)上，以滿足地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生能夠直接在新產(chǎn)業(yè)一線就業(yè)、實(shí)干務(wù)實(shí)。圍繞區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，著力新型工科，專注傳統(tǒng)工科專業(yè)轉(zhuǎn)型、改造和升級(jí)，拓展專業(yè)內(nèi)涵、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-07-11
- 遙感原理與方法課程實(shí)踐教學(xué)改革探索
程實(shí)踐;實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1?緒論遙感原理與方法是遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)核心基礎(chǔ)課[1]，其實(shí)踐教學(xué)是該課程主要環(huán)節(jié)之一。在遙感原理與方法課程實(shí)踐教學(xué)中，包括三個(gè)模塊，分別為遙感影像輻射校正、遙感影像幾何校正和遙感影像分類(lèi);這三個(gè)模塊的實(shí)踐內(nèi)容為研究區(qū)土地利用變化、自然災(zāi)害和環(huán)境災(zāi)害等監(jiān)測(cè)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。下面具體介紹三個(gè)模塊的實(shí)踐內(nèi)容。在遙感影像輻射校正模塊中，利用Landsat-7?ETM+多光譜遙感影像為實(shí)踐影像，
科技風(fēng) 2021年17期2021-07-01
- 基于“企業(yè)課堂”模式的中職汽車(chē)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討
車(chē)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革1 引言在近年來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中，整體國(guó)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到了全方位的提升，這也在潛移默化之間對(duì)群眾的日常生活質(zhì)量產(chǎn)生了影響，越來(lái)越多的群眾選擇采用私家車(chē)來(lái)滿足日常的出行需求，使得汽車(chē)成為了生活中的重要組成部分，這也在潛移默化之間為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。因此，中職院校必須要充分把握住這一發(fā)展契機(jī)，提升對(duì)于汽車(chē)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，不僅要關(guān)注各類(lèi)理論知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)利用企業(yè)課堂的模式，在促進(jìn)中職院校工學(xué)一體化改革的同時(shí)，為學(xué)生
時(shí)代汽車(chē) 2021年8期2021-04-28
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革的探討
創(chuàng)新? 實(shí)踐教學(xué)改革在當(dāng)前的高校課堂中，有效訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，并將其趨勢(shì)化是主要解決的問(wèn)題。教師隊(duì)伍應(yīng)積極對(duì)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程進(jìn)行分析探討，在教育活動(dòng)中積極的進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，建立完善的教育體系，以便更好地強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀首先，學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)能力不足。當(dāng)前很多高校學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不足，無(wú)法突破傳統(tǒng)思維的限制，無(wú)法將不同的事物有效的聯(lián)系起來(lái)，缺少參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，對(duì)其今后的成長(zhǎng)就業(yè)以
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校計(jì)算機(jī)類(lèi)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革探索
力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革。分析了影響學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)因素，以解決學(xué)生人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不匹配問(wèn)題，從而提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出滿足企事業(yè)單位現(xiàn)有需求的高質(zhì)量計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。文章提出了一些經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的富有成效的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞： 欠發(fā)達(dá)地區(qū); 創(chuàng)新能力; 人才培養(yǎng); 實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2021）02-55-03Abstract： According to the a
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2021年2期2021-03-24
- 高職院校音樂(lè)表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革工作，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表演實(shí)操能力。[關(guān)鍵詞]高職院校? 音樂(lè)表演專業(yè)? 實(shí)踐教學(xué)改革高職院校不僅是高等教育的重要組成部分，還是職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需求的高技能、應(yīng)用型專門(mén)人才的任務(wù)。高職院校音樂(lè)表演專業(yè)具有鮮明的實(shí)操性、應(yīng)用性特征，在高職院校人才培養(yǎng)導(dǎo)向下，進(jìn)一步凸顯出了實(shí)踐教學(xué)的重要意義。目前，高職院校音樂(lè)表演專業(yè)普遍開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但也存在一系列亟待解決的問(wèn)題，教師需
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 項(xiàng)目式教學(xué)體系在食品安全綜合實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
品安全;實(shí)踐教學(xué)改革;項(xiàng)目式教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）03-0149-04? ? [收稿日期] 2020-06-28隨著食品科技的發(fā)展，食品安全成為繼營(yíng)養(yǎng)美味、功能健康之后的又一大食品文化主題。自2001年教育部設(shè)立食品質(zhì)量與安全特色本科專業(yè)以來(lái)，全國(guó)有近200所院校相繼開(kāi)辦了該專業(yè)[1]，為我國(guó)食品安全建設(shè)提供了強(qiáng)大的人才和科技支撐，我國(guó)的食品安全保障能力也取得了長(zhǎng)足
教育教學(xué)論壇 2021年3期2021-03-15
- 能源動(dòng)力類(lèi)虛擬仿真綜合實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
源動(dòng)力;實(shí)踐教學(xué)改革;創(chuàng)新實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-8454（2021）04-0071-04為了提高高等教育的質(zhì)量，培養(yǎng)具有寬厚、復(fù)合、開(kāi)放、創(chuàng)新特征的高水平、高素質(zhì)人才，我國(guó)做出了“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略決策，同時(shí)出臺(tái)了一系列相關(guān)的重要文件[1]。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要深化教育體制改革，更新人才培養(yǎng)觀念，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，這無(wú)疑對(duì)高等
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年2期2021-03-12
- 基于MOOC和SPOC的農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革
病理學(xué);實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)?S-01?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼?A?文章編號(hào)?0517-6611（2021）01-0261-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.01.068Abstract?Agricultural plant pathology is the core course of plant protection major in agricultural universities. In order to meet t
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年1期2021-03-01
- 民辦高職院校經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)探究
才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：F26 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）46-0107-03政產(chǎn)教融合是指在政府的主導(dǎo)下，職業(yè)院校根據(jù)所開(kāi)設(shè)專業(yè)，在行業(yè)的指導(dǎo)下，積極與企業(yè)合作開(kāi)辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，做到相互促進(jìn)，并駕齊驅(qū)，把職業(yè)院校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)濟(jì)實(shí)體，形成企業(yè)和職業(yè)院校一體的辦學(xué)新模式。國(guó)務(wù)院辦公廳在2017年頒布的95號(hào)文件《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)
大學(xué)·研究與管理 2021年12期2021-02-14
- 融媒體背景下新聞傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略
型人才;實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G210文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2021）06-0126-04DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.06.018伴隨著融媒體時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，貴州各大媒體單位對(duì)新聞傳媒類(lèi)專業(yè)人才需求量急劇加大。筆者通過(guò)與貴州廣播電視臺(tái)融媒體中心、貴陽(yáng)廣播電視臺(tái)融媒體中心、貴州天眼新聞等多家媒體單位合作、研討和溝通，獲知當(dāng)前貴州一線傳媒機(jī)構(gòu)極度缺乏具有融媒體創(chuàng)新能力的專業(yè)新聞人才。地方高校教育的
教育文化論壇 2021年6期2021-01-03
- 基于云架構(gòu)的酒店管理信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建
訓(xùn)平臺(tái)；實(shí)踐教學(xué)改革★基金項(xiàng)目：上海旅游職教集團(tuán)科研資助項(xiàng)目（[2016]LZJ-K01）；校科研資助項(xiàng)目（KY2020-DL2）。引言在職業(yè)教育改革的大背景下，高職旅游院校正在積極探索和嘗試新的教學(xué)方式和手段?！锻七M(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）明確提出職業(yè)教育要以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)，強(qiáng)化辦學(xué)色，促進(jìn)“五個(gè)對(duì)接”。高職旅游院校通過(guò)引進(jìn)酒店管理信息系統(tǒng)，構(gòu)建經(jīng)營(yíng)管理仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)
電子商務(wù) 2020年11期2020-12-21
- 新媒體環(huán)境下的高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革研究
校思政課實(shí)踐教學(xué)改革，希望為研究高校思政課實(shí)踐教學(xué)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;高校思政課;實(shí)踐教學(xué)改革思政課實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)改革中的重要內(nèi)容，在新媒體環(huán)境下，思政課實(shí)踐教學(xué)借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行改革，為思政課實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施起到基本保障作用。美媒體是傳播的載體，新媒體傳播的速度快，并且覆蓋面廣，廣大思政課教師借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行思政課實(shí)踐教學(xué)改革是符合現(xiàn)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革的需要，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展對(duì)高校思政課實(shí)踐教學(xué)提出了新要求。思政
商情 2020年47期2020-12-15
- 產(chǎn)教融合視域下獨(dú)立學(xué)院管理類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院? ?市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)? ?能力需求? ?實(shí)踐教學(xué)改革產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要路徑，深化產(chǎn)教融合是提升應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。管理類(lèi)專業(yè)面向市場(chǎng)特征明顯，實(shí)踐性要求高，但部分院校在實(shí)際人才培養(yǎng)中仍以傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)為主，重知識(shí)傳輸、輕技能訓(xùn)練，不適應(yīng)新商業(yè)環(huán)境的崗位需求，加劇了一方就業(yè)難、一方需求緊缺的就業(yè)矛盾。實(shí)踐教學(xué)改革、深化產(chǎn)教融合，成為各應(yīng)用型院校提
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 基于雨課堂的Python程序設(shè)計(jì)混合教學(xué)模式改革與實(shí)踐
學(xué)模式;實(shí)踐教學(xué)改革;考核評(píng)價(jià)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）27-0001-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給教育和學(xué)習(xí)方式也帶來(lái)了革命性的突破。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)前的教育需求。如何利用當(dāng)前流行的教學(xué)平臺(tái)或工具來(lái)滿足新形勢(shì)下的教育和教學(xué)需求是個(gè)值得研究的課題。本文探索如何基于CDIO育人理念中的培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，采用基于雨課堂的混合式教學(xué)模式，以提高
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年27期2020-11-10
- 基于質(zhì)量管理工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革探究
高等院校實(shí)踐教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。針對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐教學(xué)改革面臨的諸多困境，系統(tǒng)的對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)分析，最終高校實(shí)踐教學(xué)改革提高發(fā)展思路?！絷P(guān)鍵詞：質(zhì)量管理工程專業(yè);創(chuàng)新人才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制長(zhǎng)期備受社會(huì)關(guān)注，其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基，教育強(qiáng)國(guó)的驅(qū)動(dòng)力，更是國(guó)家綜合實(shí)力的保障。現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才的需求與日俱增。高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，必須將人才培養(yǎng)放在首位，加大對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，勇于在教學(xué)實(shí)
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- “新工科”背景下以專業(yè)為導(dǎo)向電工電子實(shí)驗(yàn)開(kāi)放模式的探索與實(shí)踐
鍵詞] 實(shí)踐教學(xué)改革;教學(xué)方式;考核方式;開(kāi)放模式[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0387-02? ? [收稿日期] 2020-04-02一、引言2010年6月23日，教育部在天津大學(xué)召開(kāi)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，在此基礎(chǔ)上提出了“新工科”概念，先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”和“北京指南”，進(jìn)一步明確了“新工科”建設(shè)的內(nèi)容和步驟[1]?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)以培養(yǎng)多元化、創(chuàng)
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 項(xiàng)目式教學(xué)法在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中的研究與應(yīng)用
殖專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2018年度沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究立項(xiàng)“項(xiàng)目式教學(xué)在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中的研究與應(yīng)用”（2018-168）;2018年度沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究立項(xiàng)“校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的實(shí)踐育人體制機(jī)制探索與應(yīng)用研究——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)-盤(pán)錦光合蟹業(yè)有限公司校企聯(lián)合基地為例”（2018-112）;2018年度沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外實(shí)踐基地建設(shè)”（2018-yjs-13）[作者簡(jiǎn)介
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高職院校實(shí)踐教學(xué)改革
職院校的實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，也可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)改革。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高職院校;實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)在高職院校教學(xué)體系中具有非常重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力的有效途徑，符合高職院校能力本位的教育理念。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，部分高職院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)有所忽視，實(shí)踐教學(xué)改革不夠深入，沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)的作用和價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)這種情況，高職院?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。一、現(xiàn)代
文存閱刊 2020年6期2020-10-21
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略
理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革現(xiàn)階段，在高校教學(xué)過(guò)程中，把實(shí)踐和理論相結(jié)合的方式變成了主要教學(xué)方法，與此同時(shí)，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)其形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在高校教育中至關(guān)重要。本文對(duì)高校工商管理專業(yè)學(xué)生的相關(guān)教學(xué)情況展開(kāi)探討，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行探究。一、當(dāng)前工商管理專業(yè)在高校中教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)階段諸多學(xué)校教學(xué)通常以理論教育為主，并未對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力多加重視，在課堂教學(xué)中講解的相關(guān)知識(shí)趨于理論化，與此同時(shí)，和現(xiàn)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)并
新一代 2020年20期2020-10-09
- “項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”一體化教學(xué)模式在高職MR檢查技術(shù)課程中的應(yīng)用
技術(shù)? 實(shí)踐教學(xué)改革【Abstract】Practical teaching is a key link in the teaching of medical imaging technology in higher vocational colleges. It is also an important step to cultivate application？鄄oriented talents in medical imaging technolog
課程教育研究 2020年33期2020-09-26
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下車(chē)輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
車(chē)電子;實(shí)踐教學(xué)改革0 ?引言移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等技術(shù)的快速發(fā)展，這種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯的體現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)國(guó)家教育部也在大力推進(jìn)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，移動(dòng)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方式的慕課、微課等授課平臺(tái)，并在很多領(lǐng)域都取得了較大的進(jìn)步和發(fā)展[1-2]。針對(duì)車(chē)輛工程等傳統(tǒng)專業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容較抽象，公式多、關(guān)系結(jié)構(gòu)復(fù)雜、圖表多，尤其汽車(chē)電子類(lèi)課程，涉及機(jī)械、車(chē)輛、電子、計(jì)算
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年12期2020-09-10
- 以學(xué)生為中心的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革
管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）06-0078-02基金項(xiàng)目：齊齊哈爾工程學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“以能力提升為導(dǎo)向的財(cái)務(wù)管理專業(yè)階梯式實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐”（JGZD2018002）傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)主要以課本知識(shí)與教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以老師為核心開(kāi)展的課堂教學(xué)活動(dòng)。老師全面管控教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年6期2020-09-10
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式探討
專業(yè) ?實(shí)踐教學(xué)改革 ?探討中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.154 一、以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)必要性 對(duì)中職教育來(lái)說(shuō)，主要教育目的是在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)用性人才，符合國(guó)家對(duì)人才的需求的教學(xué)模式。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式主要是對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作上掌握操作技巧和專業(yè)技能。通俗點(diǎn)說(shuō)，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式中，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的職業(yè)人才。我國(guó)近
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 基于“三三制”的新聞業(yè)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)模式研究
聞業(yè)務(wù)；實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）18-0198-02一、引言新聞學(xué)科體系的重點(diǎn)課程主要由新聞采訪、新聞寫(xiě)作、新聞編輯、新聞評(píng)論等組成，這些課程普遍具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。但在一些高校的新聞業(yè)務(wù)課程教學(xué)中，由于教學(xué)條件和師資力量等的限制，本應(yīng)以實(shí)踐為主的新聞業(yè)務(wù)課程常常是理論講授為主、實(shí)踐課程為輔。這種講授方式的直接后果就是學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺、動(dòng)手能力較差，畢業(yè)后不能很快地適應(yīng)
新聞研究導(dǎo)刊 2020年18期2020-09-10
- 融媒體背景下播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探析
音主持;實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 08-0-02時(shí)代對(duì)傳媒人才的培養(yǎng)方式也提出了更高的要求，傳媒界急需具備融合觀念、具有較高專業(yè)技能的新媒體人。與之相應(yīng)，播音主持教育也必須緊隨形式所需，對(duì)專業(yè)研究與教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，在媒介融合的背景下培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下媒體快速發(fā)展的播音與主持專業(yè)人才。一、融媒體背景下播音主持專業(yè)目前存在的問(wèn)題第一，實(shí)踐課程雖有所增加，但多數(shù)局限于校內(nèi)課堂實(shí)踐，且融媒體課程欠缺。當(dāng)
傳媒論壇 2020年8期2020-09-03
- 工程教育認(rèn)證背景下微機(jī)與嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)改革與探索
系統(tǒng)? 實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）06（b）-0216-02工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的保障工程教育質(zhì)量的基本制度，我國(guó)于2016年成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，意味著工程教育逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化和可持續(xù)發(fā)展。工程教育認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，并將其
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年17期2020-08-15
- 上海普通高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索
題，并為實(shí)踐教學(xué)改革提出若干建議。利用政策優(yōu)勢(shì)和上海建設(shè)金融中心的機(jī)遇，加強(qiáng)金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)，拓寬實(shí)訓(xùn)基地范圍，共建長(zhǎng)期而又穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，能更好地體現(xiàn)高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的重要意義。[關(guān)鍵詞]人才需求;金融專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革[基金項(xiàng)目]2019年度上海海洋大學(xué)重點(diǎn)課程項(xiàng)目“金融風(fēng)險(xiǎn)管理”（A1-0201-00-1038）;2019年度上海海洋大學(xué)基于課程群的探究型教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“金融風(fēng)險(xiǎn)管理方向課程群”（A1-2005-00-30028
教育教學(xué)論壇 2020年28期2020-08-13
- 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革問(wèn)題與對(duì)策
育方針，實(shí)踐教學(xué)改革必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷深化。文章通過(guò)挖掘當(dāng)前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在著力提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感和滿足感?！娟P(guān)鍵詞】高校思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)改革；問(wèn)題；對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-5103（2020）09-0089-03經(jīng)多年實(shí)踐探索，我國(guó)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革取得碩果累累的，同時(shí)仍存在若干新問(wèn)題。因此，
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2020年5期2020-08-10
- 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐探究
文學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) 應(yīng)用型人才培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)改革課 題：本文為2018年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“基于多項(xiàng)目管理的繼續(xù)教育中漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與研究”的部分成果。實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中必不可少，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和手段。以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以完善實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為核心，
職業(yè) 2020年7期2020-08-06
- 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)改革探究
新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革正文：這幾年來(lái)，我國(guó)的高等教育在不斷地改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在學(xué)生實(shí)踐中所占比例越來(lái)越大，專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)其中一個(gè)重要的組成部分就是實(shí)踐教學(xué)，這方面的改革能夠有效提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景國(guó)家政策要求推動(dòng)高校專業(yè)轉(zhuǎn)型，其中包括文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，社會(huì)不斷地進(jìn)步，就需要更多的創(chuàng)新型的人才投入到社會(huì)建設(shè)中來(lái)，真正的為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步培養(yǎng)人才，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷地增強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的理解不斷地加
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2020年11期2020-07-27
- 新工科背景下基于校企合作的獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)改革研究
用型人才實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路，致力于促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平的提升。[關(guān)鍵詞] 新工科;校企合作;計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才;實(shí)踐教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2018年湖南省教育規(guī)劃一般課題“新工科背景下獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究”（XJK18CGD011）[作者簡(jiǎn)介] 向 卓（1983—），男，湖南沅陵人，工學(xué)碩士，衡陽(yáng)師范學(xué)院信息與網(wǎng)絡(luò)中心科長(zhǎng)，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教育;陳堅(jiān)禎（1966—），男，湖南新寧人，工學(xué)博士，衡陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 云共享背景下管理會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革
管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性，指出了目前管理會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的措施?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)改革;教學(xué)體系;新道TTC;財(cái)務(wù)共享;校企合作一、問(wèn)題提出2013年12月6日，財(cái)政部頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范》（財(cái)會(huì) [2013]20 號(hào)），明確要求：“分公司、子公司數(shù)量多、分布廣的大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)應(yīng)當(dāng)探索利用信息技術(shù)促進(jìn)會(huì)計(jì)工作的集中，逐步建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心”。在政府相關(guān)部門(mén)的呼吁和支持下，我國(guó)許多大型公司逐步建立了財(cái)務(wù)共享服
- 高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新探析
業(yè) ? 實(shí)踐教學(xué)改革 ? 創(chuàng)新路徑城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷加深使人們的生活水平和生活質(zhì)量得到極大程度的提高，人們旅游需求的增加推動(dòng)了各個(gè)景區(qū)的建設(shè)，促使旅游行業(yè)步入了全新的發(fā)展紀(jì)元。在此情況下，高校必須對(duì)市場(chǎng)發(fā)展需求進(jìn)行全面的研究剖析，以行業(yè)為導(dǎo)向，制定全新的旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的能力和水平對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。與此同時(shí)，還必須了解一些國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的旅游管理發(fā)展前沿信息和資訊，掌握一些成功的實(shí)踐教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合高校旅游管理專業(yè)教學(xué)開(kāi)展的全新
文教資料 2020年30期2020-07-07