信息化教學(xué)
- 基于文獻(xiàn)教學(xué)法的金屬材料學(xué)課程信息化教改研究
材料學(xué)課程信息化教學(xué)改革，具有便捷性、高效性、豐富性、時(shí)效性優(yōu)勢，便于教學(xué)資源的整合利用。因此，在有關(guān)文獻(xiàn)案例教學(xué)方面需要加強(qiáng)改革，探究如何提升基于文獻(xiàn)教學(xué)法的金屬材料學(xué)課程信息化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的最大化。在數(shù)據(jù)庫中找到相關(guān)文獻(xiàn)植入課件設(shè)計(jì)，探究教學(xué)內(nèi)容的開展和學(xué)習(xí)，總結(jié)面臨的問題和不足，提出改進(jìn)建議，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)教學(xué)法；金屬材料學(xué)；信息化教學(xué)中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)心理健康信息化教學(xué)的實(shí)踐
。最后，對(duì)信息化教學(xué)模式進(jìn)行了反思，信息化教學(xué)是一把雙刃劍，我們要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，同時(shí)也要避免過度應(yīng)用而影響正常的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；信息化教學(xué)；心理課教學(xué)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）01-0030-03隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)越來越多地融入課堂教學(xué)中，信息化教學(xué)成為當(dāng)下的重要教學(xué)手段。所謂信息化教學(xué)，是以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等為基礎(chǔ)，采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將信息技術(shù)
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- “八桂教學(xué)通”在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
德與法治 信息化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）25-0065-03信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是一種新型教學(xué)方式。將信息技術(shù)引入學(xué)科教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂?！鞍斯鸾虒W(xué)通”數(shù)字教材平臺(tái)（以下簡稱“八桂教學(xué)通”）是以多版本數(shù)字教材為核心，在資源庫、學(xué)科工具庫、教學(xué)課件工具等基礎(chǔ)模塊的支撐下，支持教師開展課堂教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)。教師正確、合理地使用“八桂教學(xué)通”教學(xué)初中道德與
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 小學(xué)英語信息化教學(xué)的實(shí)踐與思考
小學(xué)英語；信息化教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；數(shù)字素養(yǎng)作者簡介：劉一黎（1994—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代，英語教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，英語課堂教學(xué)的形態(tài)與模式也發(fā)生了深層次的變革。如何推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合？如何借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處？筆者以譯林版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 6“At the snack bar”的教學(xué)為例，在實(shí)踐中探索小學(xué)英語信息化教
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 中職化學(xué)信息化教學(xué)模式研究與實(shí)踐
。文章研究信息化教學(xué)模式在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息化教學(xué)模式對(duì)中職化學(xué)教學(xué)的影響和作用，并通過文獻(xiàn)研究和實(shí)踐案例分析，總結(jié)中職化學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢和不足，提出相關(guān)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：中職化學(xué)；信息化教學(xué)；案例在信息化時(shí)代，中職化學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)職業(yè)市場的需求。信息化教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)模式，為中職化學(xué)教育提供了更加豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。因此，
知識(shí)窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 智慧教育視域下醫(yī)學(xué)院校教師信息化教學(xué)能力提升策略研究
當(dāng)今時(shí)代，信息化教學(xué)在課堂生動(dòng)性、學(xué)生接受程度、學(xué)生感興趣程度等方面，有著無可比擬的優(yōu)勢。將信息化教學(xué)方法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)類院校，能夠使教學(xué)更加生動(dòng)、靈活，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和現(xiàn)代化教學(xué)要求。本研究分析了智慧教育視域下醫(yī)學(xué)院校教師信息化教學(xué)能力提升策略，以期為相關(guān)方法的應(yīng)用與發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；信息化教學(xué)；能力提升作者簡介：熊瑋（1988— ），男，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)。醫(yī)學(xué)類高等院校作為河南省高等教育的重要組成部分，
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)研究
小學(xué)數(shù)學(xué)；信息化教學(xué)當(dāng)前，科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型給教育教學(xué)帶來了無限的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的必修科目，其教學(xué)任務(wù)以提升學(xué)生成績?yōu)橹?，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科修養(yǎng)。因此，在信息技術(shù)的支持下，核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)成為當(dāng)代一線教師與教研人員的主要研究問題之一。教育工作者們必須在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷參與實(shí)踐，精準(zhǔn)定位信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助，從而提高學(xué)科競爭力。一、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的必然性隨著社會(huì)現(xiàn)代化水
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 緊密融合合作學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
合作學(xué)習(xí)；信息化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂信息化教學(xué)的有效融合符合大勢所趨，對(duì)縱向推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有重要影響。教師需要掌握信息化教學(xué)的重點(diǎn)以及核心，精心設(shè)置合作學(xué)習(xí)教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，借助信息化技術(shù)精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，組織開展趣味十足的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生能夠在獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作競賽的過程中產(chǎn)生耳目一新的感覺，留下深刻印象，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)樂學(xué)善學(xué)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)現(xiàn)狀合作學(xué)習(xí)以及信息化教學(xué)
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 核心素養(yǎng)視域下的信息化教學(xué)實(shí)踐
高效地開展信息化教學(xué)，才可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)實(shí)踐證明，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師獲得最真實(shí)的學(xué)生情況，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，并能凸顯“教服務(wù)于學(xué)”的理念。教師在積極自主的信息化教學(xué)建構(gòu)中，最終能幫助學(xué)生成就智慧學(xué)習(xí)、提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；核心素養(yǎng)；信息化教學(xué)美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾在其所著的《教育心理學(xué)》扉頁上寫道：“如果我不得不把全部的教育心理學(xué)還原為一句話，我將會(huì)說，影響學(xué)習(xí)的唯一
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文信息化教學(xué)
小學(xué)語文；信息化教學(xué)素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的環(huán)境下，教育部門也提出了學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，處在這一新要求下，語文教學(xué)方法自然要與時(shí)俱進(jìn)做好革新及優(yōu)化，這樣才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生成長。信息化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)常用手段，將其應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)課堂，十分契合小學(xué)生思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)訴求，也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及思維發(fā)展提供良好平臺(tái)，所以能夠促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)更好地達(dá)成。為此，核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文信息化教學(xué)也受到了不少的關(guān)注，而筆者也是就此展開了如下思索：? 一、
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年57期2023-09-09
- 初中物理線上線下融合式教學(xué)的應(yīng)用
合式教學(xué)；信息化教學(xué)作者簡介：宣海軍（1979—），男，江蘇省南通市通州區(qū)育才中學(xué)。線上線下融合式教學(xué)是信息化時(shí)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，也是把在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，兩方面教學(xué)并進(jìn)的新教學(xué)模式。合理的線上線下融合式教學(xué)可以促使學(xué)生由淺到深地學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)效率。初中物理教師應(yīng)積極應(yīng)用線上線下融合式教學(xué)，以信息技術(shù)為基本依托構(gòu)建線上教學(xué)平臺(tái)，搭配線下教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提升思維能力與探究能力。一、初中物理線上線下融合式教學(xué)的原則在開
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)淺析
個(gè)方面進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，使晦澀難懂的生理學(xué)知識(shí)形象化、直觀化、生動(dòng)化地展示出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè) 生理學(xué) 信息化教學(xué)一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)選用的是由薛彩萍和季寧東主編的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《人體生理功能》。教材內(nèi)容通俗易懂，課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一章節(jié)后有習(xí)題練習(xí)及豐富的信息化學(xué)習(xí)資源?！澳虻纳蛇^程”為第六章泌尿功能第一節(jié)第一部分，共2學(xué)時(shí)，主要介紹尿液生成的基本過程和腎小球的濾過功能，內(nèi)容多且復(fù)
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 以信息化教學(xué)構(gòu)建初中物理智慧課堂
?要：加強(qiáng)信息化教學(xué)手段在初中物理課堂教學(xué)中的滲透應(yīng)用，對(duì)拓展物理學(xué)科教學(xué)資源、提升物理學(xué)科教學(xué)品質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用，也是構(gòu)建初中物理智慧課堂的必然要求。教師從整合信息化素材、搭建信息化場景、創(chuàng)新信息化訓(xùn)練等角度入手，多元探索信息化教學(xué)在物理課堂中的實(shí)踐路徑，可優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的生態(tài)。關(guān)鍵詞：初中物理；信息化教學(xué)；智慧課堂中圖分類號(hào)：G633.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0095-03智慧課堂是一種將信
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 基于多維互動(dòng)的工程制圖課程信息化教學(xué)模式探索
程時(shí)空融合信息化教學(xué)新模式，設(shè)計(jì)融合智慧教室及在線云平臺(tái)的課堂協(xié)作探究教學(xué)路徑，即以促進(jìn)學(xué)生三維空間想象能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的發(fā)展為課程教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，采用多維教學(xué)互動(dòng)方式，強(qiáng)調(diào)并突出學(xué)生探究性和個(gè)性化創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。該信息化教學(xué)新模式可為工程制圖課程信息化教學(xué)改革提供思路與參照，對(duì)新工科其他專業(yè)工科基礎(chǔ)課程信息化建設(shè)有一定的參考意義。［關(guān)鍵詞］工程制圖；信息化教學(xué)；多維互動(dòng)；協(xié)作探究［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095
大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- 信息化教學(xué)在《公差配合與測量技術(shù)》課程中的實(shí)踐探索
，系統(tǒng)探索信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，能整合信息技術(shù)資源，促進(jìn)課程教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)創(chuàng)新，支持學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深度探索，同時(shí)能顯著增強(qiáng)教學(xué)效率和教學(xué)有效性，使學(xué)生的專業(yè)技能得到系統(tǒng)鍛煉。據(jù)此，從《公差配合與測量技術(shù)》教學(xué)改革入手，系統(tǒng)探索了信息化教學(xué)模式在課堂上的實(shí)踐應(yīng)用措施，旨在能在豐富教學(xué)資源的支撐下提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，保障人才培養(yǎng)工作的高效化開展。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；《公差配合與測量技術(shù)》；課程教學(xué)中圖分類號(hào)：G712? 收稿日期：2022-08-10DOI：
專用汽車 2023年8期2023-08-24
- “互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式研究
學(xué)也逐漸向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。但通過對(duì)高職英語信息化教學(xué)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析，發(fā)現(xiàn)存在傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息化教學(xué)模式有沖突、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)質(zhì)量難以保證、教學(xué)管理體系不完善和學(xué)生參與度和自主性不足等問題。為了適應(yīng)信息化時(shí)代，筆者認(rèn)為高職英語信息化教學(xué)需要結(jié)合課堂教學(xué)多元化、開放式教學(xué)平臺(tái)、以興趣為導(dǎo)向等多個(gè)措施一起，才能有效提升教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高職英語；信息化教學(xué)；教學(xué)模式高職英語教育在培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的人才方面具有重要作用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子技術(shù)課程信息化教學(xué)分析
子技術(shù)課程信息化教學(xué)，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子技術(shù)課程信息化教學(xué)面臨的問題，如教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提升、數(shù)據(jù)庫建設(shè)不到位、先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與方式應(yīng)用不到位、校企合作水平偏低等。為了解決這些問題，文章嘗試從師資力量建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、混合式教學(xué)模式、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及校企合作等方面，探討相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；電子技術(shù)課程；信息化教學(xué)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，中職電子技術(shù)信息化教學(xué)的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化?；ヂ?lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等在電子技術(shù)課程教學(xué)中的
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的工業(yè)管道安監(jiān)人員技能培訓(xùn)應(yīng)用研究
現(xiàn)實(shí)技術(shù)；信息化教學(xué)；虛擬培訓(xùn)基層特種設(shè)備安全監(jiān)察人員的傳統(tǒng)能力提升模式固化在課堂培訓(xùn)上，存在內(nèi)容枯燥、課程設(shè)計(jì)欠缺精準(zhǔn)化、受訓(xùn)人員無法有效參與，形式單一、時(shí)間短、頻率低、效果不理想等問題。本文針對(duì)這些問題，參考國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，運(yùn)用擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)素材庫和交互工具。通過3D虛擬場景和物件，融合視聽覺信息感官，并透過人機(jī)互動(dòng)和意識(shí)理解，讓受訓(xùn)人員獲得場景化感受和流程化培訓(xùn)。同時(shí)結(jié)合移動(dòng)計(jì)算技術(shù)，可以讓培訓(xùn)和受訓(xùn)人員不受時(shí)間和空間的限制，做到課堂
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)語文信息化教學(xué)中的應(yīng)用
要求，建設(shè)信息化教學(xué)課堂已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展的主要方向?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息化發(fā)展的重要產(chǎn)物和建設(shè)支柱，在新時(shí)代課堂建設(shè)中是必不可少的力量。如何合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，并建設(shè)高效化的信息技術(shù)課堂，是目前教師遇到的重要問題之一。而語文作為小學(xué)時(shí)期的核心課程之一，進(jìn)行信息化課堂建設(shè)是非常重要的任務(wù)。本文將立足于新時(shí)代發(fā)展背景，探討關(guān)于使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)小學(xué)語文信息化課堂建設(shè)的有效應(yīng)用策略和方案，為小學(xué)語文信息化課堂建設(shè)發(fā)展形成更多的資料參考。關(guān)鍵
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 中學(xué)英語信息化教學(xué)與教師教技素養(yǎng)的提升
當(dāng)前在學(xué)科信息化教學(xué)及教師信息化教技素養(yǎng)培育方面還存在較多不足。本文以中學(xué)英語教學(xué)為例，深入研究中學(xué)英語信息化教學(xué)與教師教技素養(yǎng)提升的相關(guān)問題，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；信息化教學(xué)；提升信息化教學(xué)與常規(guī)的教學(xué)方式相比較，其最顯著的特征就是采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在教學(xué)過程中融入現(xiàn)代教育思想。信息技術(shù)的應(yīng)用，不但可以使英語教育達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，而且可以幫助老師通過系統(tǒng)化的方式來組織課堂的每一個(gè)階段，發(fā)掘更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 高職院校學(xué)前教育理論課程策略提升研究
學(xué)前教育；信息化教學(xué)；校企合作學(xué)前教育在培養(yǎng)兒童綜合能力和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高職院校作為學(xué)前教育人才的培養(yǎng)基地，學(xué)前教育理論課程在其中扮演著重要的角色。然而，當(dāng)前高職院校學(xué)前教育理論課程教學(xué)存在一些問題，如理論課程實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例不足、課程內(nèi)容深度不夠以及教師綜合素養(yǎng)不佳等。這些問題制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也影響到了學(xué)前教育人才的質(zhì)量。因此，有必要對(duì)高職院校學(xué)前教育理論課程進(jìn)行提升研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生能力的全面發(fā)展。一
客聯(lián) 2023年4期2023-08-07
- 新高考背景下生物核心素養(yǎng)信息化教學(xué)研究
下高中生物信息化教學(xué)現(xiàn)狀，討論了新高考下高中生物開展信息化教學(xué)的重要性，最后對(duì)如何做好生物信息化教學(xué)進(jìn)行了深入研究，期望在信息化的助力下彌補(bǔ)當(dāng)下生物教學(xué)的不足，推動(dòng)生物教學(xué)進(jìn)入到新的階段。關(guān)鍵詞：新高考；生物；核心素養(yǎng)；信息化教學(xué)所謂的信息化教學(xué)指的是利用信息技術(shù)開展教學(xué)，它符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在當(dāng)下教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。另外，高中生物知識(shí)瑣碎且與現(xiàn)實(shí)生活有緊密的聯(lián)系，加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。信息化手段的應(yīng)用則突破了這一瓶頸，為生物教學(xué)帶去了新
高考·下 2023年4期2023-07-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的創(chuàng)新研究
中職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)為例，由于部分中職計(jì)算機(jī)教師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用不全面，這就極大程度上導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下和教師教學(xué)效果較差等情況。因此結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的本質(zhì)特性對(duì)當(dāng)下中職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新不僅是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的直接途徑，更是教師突破當(dāng)前教學(xué)困境、打造信息化教學(xué)“新天地”的直接方法。以下則針對(duì)中職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)困境進(jìn)行相應(yīng)問題研究，并結(jié)合其問題提出相應(yīng)解決措施和整改方法，供教育工作者進(jìn)行參考。關(guān)
中國新通信 2023年9期2023-07-25
- 微助教輔助高職“生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)的改革與實(shí)踐
學(xué)實(shí)驗(yàn)”；信息化教學(xué)；過程性評(píng)價(jià)“生物化學(xué)”是醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程?！吧锘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)”（以下簡稱“生化實(shí)驗(yàn)”）作為“生物化學(xué)”課程的實(shí)踐與升華，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課堂上抽象的理論知識(shí)，而且可以為專業(yè)課實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。“生化實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。高職“生化實(shí)驗(yàn)”教學(xué)始終貫徹落實(shí)職教人才培養(yǎng)方針，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，并不斷提升其實(shí)驗(yàn)操作技能
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的幼兒園信息化教學(xué)
標(biāo)志著我國信息化教學(xué)由“應(yīng)用融合”向“創(chuàng)新發(fā)展”轉(zhuǎn)變。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)由普通數(shù)字化教學(xué)向智慧教學(xué)轉(zhuǎn)變的必備要素，而且是推動(dòng)信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)深度融合發(fā)展、構(gòu)建教育新生態(tài)的必要條件。在幼兒園教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教師信息素養(yǎng)，開發(fā)適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)字化教育資源，優(yōu)化教育策略，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，是適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育信息化改革、全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的重要研究課題，也是有效實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】智慧學(xué)
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- 人工智能助力鄉(xiāng)村教育提升的路徑探索
人工智能；信息化教學(xué)；鄉(xiāng)村教育引言當(dāng)前，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)設(shè)施落后、教學(xué)觀念陳舊等已成為阻礙鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要因素。鄉(xiāng)村教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量有助于提升中國教育的整體質(zhì)量。2018年9月，《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》中明確指出，要“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)”[1]。2020年7月，《教育部等六部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出，要?jiǎng)?chuàng)新教師教育模式，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，體現(xiàn)出
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年13期2023-07-17
- 信息化教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
林關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；初中體育課堂；應(yīng)用策略信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的結(jié)合能夠全面推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的教師借助信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)枯燥乏味的學(xué)科知識(shí)，凸顯教育教學(xué)的多樣性和時(shí)代性，為學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)及活力。初中體育教學(xué)的實(shí)踐性比較明顯，傳統(tǒng)單向灌輸式教學(xué)模式嚴(yán)重打消了學(xué)生的參與能動(dòng)性，不利于學(xué)生的身體鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。為了打破這一現(xiàn)實(shí)困境，體育教師需要堅(jiān)持因勢利導(dǎo)以及與時(shí)俱進(jìn)，借助信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 面向問題解決能力培養(yǎng)的初中物理信息化教學(xué)模式構(gòu)建研究
初中物理；信息化教學(xué)；模式構(gòu)建以問題解決能力培養(yǎng)為依托的初中物理教學(xué)比較考驗(yàn)教師的教學(xué)功底，一刀切、滿堂灌的教學(xué)模式違背了這一教學(xué)任務(wù)的初衷，不有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，一部分教育資源被浪費(fèi)。初中物理教師則需要主動(dòng)審視自身教學(xué)行為，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生共同分析問題的來源。圍繞理論與實(shí)踐教學(xué)之間的邏輯關(guān)系逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，組織開展探究性教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生理順?biāo)悸?，掌握方式方法，逐步形成一定的?yīng)用意識(shí)，進(jìn)而結(jié)合個(gè)人的生活實(shí)踐以及積累的歷史物理知識(shí)，高
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 新型“線上+線下”混合式教學(xué)實(shí)踐與反思
。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué) 線上+線下 多元化評(píng)價(jià)課? 題：本文系邢臺(tái)市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃一般課題“中職混合式教學(xué)實(shí)踐研究——以HTML+CSS網(wǎng)頁制作課程為例（課題編號(hào)：2102004）”成果之一。一、研究背景在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，信息化手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。多樣化的教學(xué)設(shè)備使得現(xiàn)代課堂變得更加靈活生動(dòng)。值得關(guān)注的是，教師在運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，更多是在使用硬件設(shè)備，而在教學(xué)方法上仍以說教型教學(xué)方式為主，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 教師信息化教學(xué)能力提升途徑探索
展，高校對(duì)信息化教學(xué)的需求量大幅上升，也間接對(duì)高校教師的信息化教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)教師課堂教學(xué)信息化能力的提升策略，基于對(duì)信息化能力提升研究現(xiàn)狀的回顧，指出了目前存在培訓(xùn)普及度不高、體系構(gòu)建不全以及外部政策不完善等問題。針對(duì)現(xiàn)有問題，從信息化教學(xué)能力構(gòu)成、能力分析、培訓(xùn)體系等多個(gè)角度對(duì)信息化能力提升途徑進(jìn)行分析與探索，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教師教學(xué)信息化能力提升提供借鑒。［關(guān)鍵詞］ “互聯(lián)網(wǎng)+教育”；教學(xué)能力提升；信息化教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 202
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與提升策略
體”師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)改革整體框架，從以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)工具的在線學(xué)習(xí)、信息化教學(xué)能力融合、信息化教學(xué)能力創(chuàng)新、信息化教學(xué)技能實(shí)踐四個(gè)階段提出提升師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】師范生 信息化教學(xué) 信息技術(shù)應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）03-0080-052014年教育部出臺(tái)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+美育”視角下小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)策略研究
術(shù)開展美術(shù)信息化教學(xué)，對(duì)于提升課程教學(xué)效果、促進(jìn)美育任務(wù)落實(shí)有著重要意義?；诖耍疚囊蕴嵘烙Ч麨槟康?，采取文獻(xiàn)分析等方法研究“互聯(lián)網(wǎng)+美育”視角下小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)策略，并提出建議，即：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力；加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)美的能力；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的能力；搭建實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生探索美的能力。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+美育”；小學(xué)美術(shù)；信息化教學(xué)；教學(xué)策略《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》立足學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文信息化教學(xué)
的小學(xué)語文信息化教學(xué)進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)語文；信息化教學(xué)引言核心素養(yǎng)當(dāng)前已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，其以“全面發(fā)展的人”作為教育的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和品格，是素質(zhì)教育更深層次的體現(xiàn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師也應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)和模式，可以引入信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。一、多媒體優(yōu)化漢字教學(xué)，提升教學(xué)效率語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文核心素養(yǎng)的重要組成，也是其它核心素養(yǎng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，
教育周報(bào)·教研版 2023年18期2023-06-25
- 高中美術(shù)信息化教學(xué)策略探究
術(shù)課堂加強(qiáng)信息化教學(xué)，能優(yōu)化美術(shù)教學(xué)成效，滿足高中生的個(gè)性化、多樣化需求?；诖?，文章主要探究高中美術(shù)信息化的教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高中教育；信息化教學(xué)；美術(shù)教育；策略中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）19-0163-04信息化教學(xué)是以多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等作為載體，將抽象、晦澀難懂的知識(shí)以貼近學(xué)生生活或更加形象、直觀的圖像展示出來，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，鍛煉學(xué)生的理解能力。高中階段的學(xué)生處于審美觀
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 淺談信息化教學(xué)助力班主任提升學(xué)生德育素養(yǎng)的策略
更好地運(yùn)用信息化教學(xué)開展德育教育工作。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；班主任；德育教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不但推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而且也給社會(huì)帶來了很大的便利。隨著信息時(shí)代的到來，電子產(chǎn)品也逐漸成了人們學(xué)習(xí)生活的重要手段。信息技術(shù)對(duì)德育教育、信息傳播都是有益的。由于初中生還處在發(fā)育的關(guān)鍵階段，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，對(duì)自身的控制力較差，尤其是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，對(duì)其影響尤為明顯，這時(shí)候就需要發(fā)揮信息化教學(xué)在德育教育中的作用。一、信息化教學(xué)中的德育困境當(dāng)前，教師對(duì)信息化教學(xué)的關(guān)注日益
中國新通信 2023年6期2023-06-25
- 信息化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)化
理念，打造信息化教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，尊重學(xué)生的課堂主體地位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)品格、文化修養(yǎng)和語言交際能力。本文主要從英語信息化教學(xué)目標(biāo)的確立、英語信息化教學(xué)資源整合、英語信息化理論教學(xué)指導(dǎo)、英語信息化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、英語信息化課堂評(píng)價(jià)體系、英語教師信息素養(yǎng)的提升等多個(gè)角度，分析信息化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德，滿足素質(zhì)教育背景下的信息化教學(xué)要求。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；小學(xué)英語教學(xué)；優(yōu)化設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)作為語言類學(xué)科
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職學(xué)校信息化教學(xué)改革與發(fā)展中的應(yīng)用
動(dòng)中職學(xué)校信息化教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；中職；信息化教學(xué)；改革現(xiàn)階段國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技水平的逐漸提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)改革成為時(shí)代的潮流與要求。近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)中逐漸得到普及與應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，其廣泛應(yīng)用為教學(xué)提供了更加便利的條件與支持，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力具有非常積極的促進(jìn)意義。在中職學(xué)校開展計(jì)算機(jī)信
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 信息化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)施效果研究
段教師使用信息化教學(xué)成了必然趨勢。大量實(shí)踐研究證明了信息化教學(xué)對(duì)小學(xué)英語課堂效果的正面影響，說明信息化教學(xué)在小學(xué)課堂中的重要性。然而，在探索、運(yùn)用信息化教學(xué)的過程中，也存在著一些問題，如傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)換湯不換藥、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)不清晰、網(wǎng)絡(luò)資源使用不恰當(dāng)?shù)葐栴}影響著信息化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)施效果。本文從信息化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用談起，著眼于信息化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實(shí)施效果，分析實(shí)施過程中產(chǎn)生的負(fù)面效果以及產(chǎn)生的原因，并且針對(duì)負(fù)面效果提出
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 提升衛(wèi)生類中職學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的實(shí)踐
校存在教師信息化教學(xué)理念缺失、信息化教學(xué)能力提升路徑缺失、信息化教學(xué)能力提升動(dòng)力不足、信息化教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)不足等問題，提出通過加強(qiáng)培訓(xùn)、以賽促教、開發(fā)資源等“研、訓(xùn)、賽、建”相結(jié)合的信息化教學(xué)能力提升策略，促進(jìn)衛(wèi)生類中職學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的提升?！娟P(guān)鍵詞】衛(wèi)生類 中職學(xué)校 信息化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）11-0141-04教師信息化教學(xué)能力包括信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化媒體開發(fā)、信息化資源整合
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 信息化背景下大學(xué)英語課程思政實(shí)施路徑分析
。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；大學(xué)英語；課程思政；實(shí)施路徑作者簡介：廉玲玲，臨沂大學(xué)外國語學(xué)院。新時(shí)期，教育者應(yīng)掌握大學(xué)教育的整體方向，教授學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。大學(xué)英語教學(xué)中，課程思政是極為重要的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教師應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力為基準(zhǔn)，以信息化為手段增強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)，確保英語教學(xué)順應(yīng)現(xiàn)代化步伐。一、課程思政概述課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 信息化教學(xué)讓課堂變得有趣
教師與當(dāng)前信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢以及小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)，從而讓小學(xué)科學(xué)課堂變得有趣，以趣味性為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)。本文簡述信息技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的積極意義，并提出了一些有效的教學(xué)策略?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；信息化教學(xué)；趣味性；策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 13-0079-03小學(xué)科學(xué)所包含的知識(shí)對(duì)小學(xué)生來說很深?yuàn)W，他們的閱歷使其不
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會(huì)計(jì)核心課程分層實(shí)訓(xùn)模式設(shè)計(jì)
滌關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；分層實(shí)訓(xùn)模式? 一、簡介隨著中國大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”已經(jīng)成為了財(cái)會(huì)類教學(xué)的改革方向，如何將新技術(shù)融合到教學(xué)改革中，如何創(chuàng)新教學(xué)理念并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)務(wù)技能顯得尤為重要。不難看出，信息技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)新提供了平臺(tái)資源，也提升了教學(xué)資源的利用效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)緊跟行業(yè)變革，在日常教學(xué)中積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)情和在線平臺(tái)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，依托信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情分析，利用在線學(xué)習(xí)技術(shù)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年39期2023-06-17
- 新時(shí)代初中化學(xué)信息化教學(xué)策略
于初中化學(xué)信息化教學(xué)策略，從靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單，輔助學(xué)生感知知識(shí)；巧妙利用微課設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；充分利用電子白板，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)；合理利用仿真實(shí)驗(yàn)，高效體驗(yàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)；線上線下及時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性五個(gè)方面展開探究?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)；信息化教學(xué)；化學(xué)教學(xué)《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大信息空間，提高教學(xué)效率。初中化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)非常抽象，想要貫徹落實(shí)初中化學(xué)新課改的教學(xué)理念，新時(shí)
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 信息化教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用信息化教學(xué)對(duì)提高中職體育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量具有舉足輕重的作用，并要求教師采取有效的教學(xué)措施，以期提高中職學(xué)生的身體素質(zhì)?；诖?，本文首先提出中職體育信息化教學(xué)的必要性；其次提出了行之有效的應(yīng)用策略，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供參考性的意見。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；中職體育；應(yīng)用分析；應(yīng)用策略將信息化應(yīng)用到中職體育教學(xué)活動(dòng)中是國家職業(yè)教育優(yōu)化的重要方向之一，這也充分體現(xiàn)出信息化的重要性。新課標(biāo)明確指出，信息化教學(xué)是中職體育教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)，教師在進(jìn)行中
拳擊與格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 芻議小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課程中的道德教育策略
效率提高；信息化教學(xué)在新課改的大背景下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前我國小學(xué)學(xué)科德育工作的重要內(nèi)容。因此，小學(xué)教學(xué)更加注重小學(xué)生的德育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也能接受道德教育。通過這樣的方式，教師可以為教學(xué)增添更多的趣味性，充分釋放課堂的活力，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的不斷完善。所以，作為一名一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須將道德教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教育結(jié)合起來，立足教材，發(fā)掘其內(nèi)在的道德內(nèi)涵，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的整個(gè)過程。但
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 基于藍(lán)墨云班課的高職商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)教學(xué)模式研究
分析云班課信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在基礎(chǔ)理論教學(xué)和操作技能教學(xué)上的不同影響，得出云班課信息化教學(xué)模式在基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)上具有優(yōu)勢的結(jié)論。［關(guān)鍵詞］云班課；信息化教學(xué)；教學(xué)效果實(shí)證研究［中圖分類號(hào)］G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著信息化教學(xué)在高職院校課堂的不斷普及，各類信息化教學(xué)手段的不斷推廣，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)已成為教學(xué)常態(tài)［1］。臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院從2022年開始，要求所有課程開展基于“云班課”的信息化教學(xué)。在中國知網(wǎng)對(duì)“云班課”和“教學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵字開展搜
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 混合式教學(xué)模式下高職院校教師信息化教學(xué)水平提高方法研究
對(duì)高職教師信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研問卷結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)存在高職院校教師對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)知不足、教學(xué)技術(shù)受限以及信息化教學(xué)設(shè)備落后等問題，為了體現(xiàn)以學(xué)生為中心的混合式現(xiàn)代化信息教學(xué)模式，提出了從教學(xué)理念更新、技能水平提升、建設(shè)信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、營造信息化教學(xué)環(huán)境等方面提高高職教師信息化教學(xué)水平的對(duì)策，以期能帶來職業(yè)教育人才培養(yǎng)、教學(xué)模式的改變。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)；信息化教學(xué)；教育信息化一、高職教師信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀河南省高職院校教師關(guān)于混合式教學(xué)模式問卷的
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年1期2023-06-05
- 芻議中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)策略
題，探討將信息化教學(xué)策略應(yīng)用在會(huì)計(jì)課堂上的有效策略。關(guān)鍵詞：中職教育；會(huì)計(jì)專業(yè)；信息化教學(xué)；有效策略隨著科技水平的不斷發(fā)展，我們?cè)缫堰M(jìn)入了信息化時(shí)代，我們的生活和工作也與現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了緊密的結(jié)合，各類行業(yè)和相關(guān)的企業(yè)為了促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)型升級(jí)，也紛紛將信息技術(shù)融入生產(chǎn)過程當(dāng)中，使企業(yè)本身能夠在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而教育作為培養(yǎng)人才的重要實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)至關(guān)重要，這能夠保證學(xué)生在信息化的時(shí)代掌握信息技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化?，F(xiàn)如
科技風(fēng) 2023年14期2023-05-30
- 信息化教學(xué)背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
迅猛發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。高等數(shù)學(xué)作為一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的課程，對(duì)高職學(xué)生有一定難度，采用信息化教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使高數(shù)知識(shí)表現(xiàn)得更形象、更具體，同時(shí)將思政元素和專業(yè)應(yīng)用融入課堂教學(xué)，能夠促進(jìn)高數(shù)教學(xué)更加科學(xué)有效。通過探索信息化背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高教育質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)深層次教學(xué)。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；高等數(shù)學(xué)；MATLAB；凹
科技風(fēng) 2023年14期2023-05-30
- 信息化教學(xué)在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的探討
。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；學(xué)困生轉(zhuǎn)化；教育均衡中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-01４８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.0４９學(xué)困生是影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績的主要因素之一。辦人民滿意的教育，發(fā)展高質(zhì)量的教育，需要所有教育工作者在方方面面付出努力，其中，解決學(xué)困生的問題，讓學(xué)困生也能和其他學(xué)生一樣健康成長，是長期以
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 基于預(yù)訓(xùn)練的教師信息化教學(xué)微能力自動(dòng)識(shí)別研究
要] 教師信息化教學(xué)能力是體現(xiàn)教育信息化深度融合成效的關(guān)鍵。為探索一種證據(jù)易獲得、分析自動(dòng)化、反饋可持續(xù)的測評(píng)手段，文章提出了基于預(yù)訓(xùn)練的教師信息化教學(xué)微能力自動(dòng)識(shí)別方法。具體為，基于包含學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)4個(gè)維度的13項(xiàng)微能力，利用基于預(yù)訓(xùn)練的深度學(xué)習(xí)模型對(duì)16，371條信息化課堂評(píng)課反饋文本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，相比傳統(tǒng)深度學(xué)習(xí)模型，預(yù)訓(xùn)練模型普遍具有更高準(zhǔn)確率，最高能提升16%。領(lǐng)域通用語料的預(yù)訓(xùn)練有效解決了教育領(lǐng)域自建數(shù)
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 微課與教師信息化教學(xué)能力
學(xué)語文教師信息化教學(xué)中的突出問題并進(jìn)行了全面剖析，力爭為微課質(zhì)量以及小學(xué)語文教師信息化教學(xué)能力的提升，提出了相應(yīng)建議，優(yōu)化微課教學(xué)的質(zhì)量與效率。〔關(guān)鍵詞〕? 微課；信息化教學(xué)；能力；提升〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 11-0079-03隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，在小學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)被不斷普及，微課正在逐漸成為當(dāng)下主流教學(xué)方法之一。所謂“微課”，
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 信息化教學(xué)理念在高中生物教學(xué)中的滲透研究
教學(xué)中滲透信息化教學(xué)具有重要意義，其將復(fù)雜的生物知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來，還提高了師生互動(dòng)效率，為構(gòu)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)。高中生物教師要靈活運(yùn)用信息技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的生物學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散邏輯思維，使越來越多的高中生在生物課堂中活躍起來，提高生物核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；高中生物；生物教學(xué)；教學(xué)理念中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）13-0046-03DOI：10
學(xué)周刊 2023年13期2023-05-30
- 人工智能視域下高職教師智能教育素養(yǎng)提升策略研究
教育素養(yǎng)；信息化教學(xué)1人工智能在高職教育中的應(yīng)用價(jià)值提升高職教師智能教育素養(yǎng)是適應(yīng)新時(shí)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是踐行國家教育信息化戰(zhàn)略的必要手段，也是人工智能時(shí)代教師職業(yè)能力提升的重要方式。1.1促進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng)在人工智能背景下，教育信息化、智能化是必然結(jié)果，教師必須滿足教學(xué)需求，提高智能教育素養(yǎng)。在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的智能學(xué)習(xí)模式下，以信息技術(shù)為支撐的專業(yè)課程智能化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生與學(xué)生的有效互動(dòng)。在專業(yè)課實(shí)施信息化教學(xué)中，為提升教師的智能教育素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年9期2023-05-30
- 打造信息化高效課堂，落實(shí)人才素質(zhì)培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué) 課程資源 素質(zhì)教育近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，加上政府相關(guān)政策的支持，我國信息化教育也在非常迅速地發(fā)展：學(xué)校重視信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的使用，不斷完善資源平臺(tái)，信息化教育教學(xué)大賽每年如期舉行，叫人應(yīng)接不暇，各種網(wǎng)課、技能大賽數(shù)量豐富，各類教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)也是方興未艾……傳統(tǒng)教學(xué)模式大勢已去，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂已經(jīng)取得很大成效，對(duì)于高效課堂的建設(shè)來說，是挑戰(zhàn)也機(jī)遇。讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，特別是思想品德素質(zhì)方面、身心素質(zhì)方面、技能技
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 教育信息化在高職英語課程思政教學(xué)中的運(yùn)用
地開展高校信息化教學(xué)和高校課程思政建設(shè)提供參考與借鑒，運(yùn)用教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，更好地推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；高職英語；課程思政中圖分類號(hào)：G712? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0128-042022年3月，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)暨教育信息化首場輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)會(huì)上指出，習(xí)近平總書記高度重視信息化建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 校企行“三元育人”背景下職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)探索
要：當(dāng)前信息化教學(xué)存在平臺(tái)建設(shè)不完善、企業(yè)與行業(yè)參與不足、教學(xué)資源更新緩慢等問題，探索產(chǎn)教融合背景下信息化教學(xué)的具體實(shí)施路徑，是實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的必然要求。通過加強(qiáng)信息化平臺(tái)建設(shè)、以真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)、深入挖掘信息化教學(xué)資源等手段，可切實(shí)提高信息化教學(xué)質(zhì)量，打造產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。關(guān)鍵詞：校企行；“三元育人”；信息化教學(xué)；教學(xué)探索隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已不能滿足“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求，人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 探討信息化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)當(dāng)中，將信息化教學(xué)融入其中，不僅能夠提升整個(gè)語文課堂的教學(xué)效率，還能夠進(jìn)一步提升小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。由于信息化教學(xué)方式在語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用并不夠成熟，因此當(dāng)前的信息化教學(xué)策略層出不窮，在具體的實(shí)施過程當(dāng)中有許多的不足之處。因此需要教師不斷地探究解決所存在的問題，通過不斷的實(shí)踐和探究，使信息化教學(xué)在新課程改革的環(huán)境下更好地融入于語文課堂教學(xué)當(dāng)中。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；小學(xué)；語文教學(xué)；應(yīng)用引言很多小學(xué)語文教師在應(yīng)用信息化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，始終沒有轉(zhuǎn)變
- 基于共同體建設(shè)下智能體育教學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)在學(xué)校體育中的應(yīng)用
和提升教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)共同體信息共建共享，構(gòu)建體育教學(xué)智能指導(dǎo)應(yīng)用系統(tǒng)，推動(dòng)共同體集群化發(fā)展。關(guān)鍵詞：日運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；可視化平臺(tái)；信息化教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0079-02教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《2021年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)從專用資源向共享資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 在整合中優(yōu)化 在互動(dòng)中提升
不斷深入，信息化教學(xué)越來越多地應(yīng)用于各學(xué)科領(lǐng)域。本文圍繞小學(xué)高年級(jí)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，將信息化教學(xué)與高年級(jí)英語閱讀教學(xué)相整合，并結(jié)合課例制定教學(xué)策略。通過多元整合與優(yōu)化，努力構(gòu)建更加和諧的教與學(xué)關(guān)系，從而提高英語閱讀教學(xué)效率和學(xué)生的英語閱讀水平。【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué)；英語閱讀教學(xué)；整合策略一、小學(xué)高年級(jí)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題1.詞句操練與文本理解的分割在閱讀教學(xué)里，過分注重語言知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較突出的問題。有些教師為了能在短時(shí)間里讓學(xué)生掌握
閱讀（教學(xué)研究） 2023年4期2023-05-11