吳小余

【摘要】在多數(shù)高校，“藥物化學(xué)”是化學(xué)專業(yè)本科教育課程設(shè)置中的一門專業(yè)選修課。該課程內(nèi)容繁多，本文探討了以化學(xué)專業(yè)學(xué)生為授課對象時(shí)，如何在有限的課時(shí)條件下達(dá)到較好的教學(xué)預(yù)期目的。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)專業(yè) 藥物化學(xué) 教學(xué)改進(jìn)

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0055-02

“藥物化學(xué)”是一門綜合性的學(xué)科，建立在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上形成的交叉學(xué)科，是生命科學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)容繁多：包括藥物結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、化學(xué)合成等，以及藥物設(shè)計(jì)的基本原理、藥物作用機(jī)制與藥物的發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程等等；涉及幾百種化學(xué)結(jié)構(gòu)、幾千條化學(xué)性質(zhì)、上萬個(gè)合成步驟， 內(nèi)容繁雜。即便對于藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，難記難學(xué)， 學(xué)習(xí)難度較大，而對于化學(xué)或者應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生，限于課時(shí)等的限制則更是如此。當(dāng)下本科教學(xué)課程設(shè)置較為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)綜合性人才，因此在各類課程廣泛的開課，許多是作為選修課，本人所在單位化學(xué)專業(yè)中的藥物化學(xué)就屬于這種情況。對于該課程的教學(xué)，如果套用教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，很難達(dá)到預(yù)期。2008年本人接手本校“藥物化學(xué)”課程的教學(xué)工作，通過摸索與實(shí)踐，根據(jù)數(shù)年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生情況，對于作為選修課的“藥物化學(xué)”課程的教學(xué)工作談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一. 改革教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)短課時(shí)

對于該課程的教材，目前廣為使用的教材，例如雷小平、徐萍等編著的“藥物化學(xué)”教材，包含26章內(nèi)容，涵括該學(xué)科方方面面的內(nèi)容，即包括藥物化學(xué)科的發(fā)展、藥物化學(xué)研究的基本原理，也包括六大治療領(lǐng)域各種類型藥物。顯然，作為一門選修課課時(shí)有限，我們預(yù)期教學(xué)目的為：使學(xué)生了解一些臨床常用化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、化學(xué)制備、體內(nèi)代謝、化學(xué)結(jié)構(gòu)和藥效相互關(guān)系，藥物作用的機(jī)理等；重點(diǎn)掌握幾種臨床常用藥物的理化性質(zhì)，構(gòu)效關(guān)系及合成方法。為教學(xué)目的，在教學(xué)內(nèi)容上做了很大精簡。雖然也選用通用的教材，如雷小平、徐萍等編著的“藥物化學(xué)”，同時(shí)引入另一本教材，嵇汝運(yùn)編著的“藥學(xué)概論”。在前一半的課程中，以后者為主線，介紹藥物化學(xué)中的酶、受體、激素、第二信使等及其相關(guān)的各類藥物，而在后一半課程中精選雷小平、徐萍等編著的“藥物化學(xué)”中的一些內(nèi)容，例如抗腫瘤、抗生素、抗病毒、鎮(zhèn)痛藥、麻醉藥等，進(jìn)行詳細(xì)講解。通過這一變革，在課時(shí)有限的情況下，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

二. 以經(jīng)典藥物為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面加深學(xué)生對相關(guān)章節(jié)知識的掌握

藥物化學(xué)中藥物種類繁多，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，所涉及的各類藥物結(jié)構(gòu)越來越多。此時(shí)，上課時(shí)如果簡單的羅列各種藥物，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常易被那些紛紜復(fù)雜、千變?nèi)f化的結(jié)構(gòu)弄得不知所措，容易引起混淆。因此，在教學(xué)中要以重點(diǎn)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，精選每類藥物的典型藥物，建立典型藥物與其他重要藥物的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。例如，在β-內(nèi)酰胺類抗生素中，就可以以青霉素為重點(diǎn)，著重介紹該類抗生素的母核結(jié)構(gòu)，再輔以介紹幾種典型的該類抗生素；以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解頭孢類抗生素、碳青霉烯類抗生素的母核結(jié)構(gòu)，這兩種母核可以看成是青霉素母核重排而來，讓學(xué)生能更好的掌握這部分內(nèi)容。

三. 充分利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段

多媒體教學(xué)已逐漸成為重要的教學(xué)手段，本課程中各種化學(xué)藥物結(jié)構(gòu)種類復(fù)雜、合成路線多種多樣，在多媒體教學(xué)中，通過預(yù)先準(zhǔn)備好的課件，可以將藥物的結(jié)構(gòu)改造歷程通過圖片展現(xiàn)，與黑板板書相比節(jié)約大量的時(shí)間。然而，多媒體教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于使用ppt展示教學(xué)內(nèi)容，減少板書的使用。特別是多于我們所要介紹的各類藥物，與生活息息相關(guān)，如果能在教學(xué)中使用合適的視頻素材加以播放，能有加深學(xué)生的印象之功效。以抗生素為例，在介紹細(xì)菌的抗藥性，以及抗生素濫用問題時(shí)，如果輔以相應(yīng)的視頻資料，如央視焦點(diǎn)訪談中關(guān)于抗生素濫用的一期節(jié)目，就能起到很好的教學(xué)效果。其它，例如禽流感、豬流感，以及近一段時(shí)間肆虐非洲并殃及其它大陸的埃博拉病毒等，均有很好的視頻素材。只需在相應(yīng)章節(jié)上課過程中抽出5-10分鐘時(shí)間，就能起到很好的效果。

四. 加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過專題討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在當(dāng)課程進(jìn)行一定進(jìn)度、通過設(shè)置專題討論，如某些藥物的合成進(jìn)展、某些治療領(lǐng)域新涌現(xiàn)的課本中沒有介紹的藥物等，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，分成若干個(gè)小組協(xié)作完成資料的收集、整理成小論文，同時(shí)在課堂中進(jìn)行討論。例如，在本學(xué)年我們讓學(xué)生分組收集各種暢銷藥的治療領(lǐng)域、通用名、商品名及合成方法等，并按照一定的格式整理成小論文，并在課堂中結(jié)合相關(guān)章節(jié)進(jìn)行討論，加大學(xué)生在課堂中的參與程度，取得不錯(cuò)的效果。通過這一類有益的嘗試，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造性思維能力，加強(qiáng)對課本知識的理解。