余松華+胥彥琪

摘 要： 為了研究翻轉(zhuǎn)課堂在大專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)實驗課教學(xué)過程中的應(yīng)用，本研究選擇大專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)實驗課程：阿司匹林的合成的影響，作為研究平臺和研究對象。選擇各方面教學(xué)條件相似的兩個班級設(shè)為實驗班與對照班，通過教學(xué)比較探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的教學(xué)效果。通過主觀與客觀各方面比較研究，實驗班的教學(xué)效果好于對照班。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在大專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)實驗課教學(xué)中實施，與傳統(tǒng)教學(xué)法比較更具有優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂 大專藥學(xué)專業(yè) 藥物化學(xué) 教學(xué)方法 實驗教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Inverted Classroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學(xué)生能夠更專注于主動的基于項目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次理解。

藥物化學(xué)是一門藥學(xué)專業(yè)主要學(xué)科，藥物化學(xué)是建立在化學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)上，對藥物結(jié)構(gòu)和活性進行研究的一門學(xué)科。研究內(nèi)容涉及發(fā)現(xiàn)、修飾和優(yōu)化先導(dǎo)化合物，從分子水平上揭示藥物及具有生理活性物質(zhì)的作用機理，研究藥物及生理活性物質(zhì)在體內(nèi)的代謝過程。因此，藥化實驗課在整個藥物化學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的地位和作用。當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的研究主要集中在理論課的應(yīng)用上，鮮有在實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究。選擇藥物化學(xué)實驗課作為研究對象，比較傳統(tǒng)教學(xué)方法及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在藥化實驗課教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用效果。

1.對象與方法

教學(xué)對象分組：選擇我校生源結(jié)構(gòu)相似，入學(xué)成績相似，并且由同一班輔導(dǎo)員管理的兩個藥學(xué)專業(yè)班級作為研究對象。2014級大專藥學(xué)1班作為對照班，采用傳統(tǒng)教學(xué)法進行教學(xué)；藥學(xué)2班為試驗班，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。將上述班級同學(xué)進行藥化理論課程成績對比，未發(fā)現(xiàn)顯著性差異，認為符合分組標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)平臺及內(nèi)容：選擇大專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)實驗課內(nèi)容：阿司匹林的合成。

2.課前設(shè)計模塊

2.1教學(xué)視頻的制作。在翻轉(zhuǎn)課堂中，知識的傳授一般由教師提供的教學(xué)視頻完成。教學(xué)視頻可以由教師自己錄制或者使用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的開放教育資源。主講教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行針對性講解。教學(xué)視頻的視覺效果、互動性、時間長度是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響因素。教師在制作教學(xué)視頻時需要考慮視覺效果、設(shè)計結(jié)構(gòu)的互動策略等，幫助學(xué)生構(gòu)建內(nèi)容最豐富的學(xué)習(xí)平臺。

2.2課前針對性練習(xí)。學(xué)生看完教學(xué)錄像，應(yīng)該對錄像中的收獲和疑問進行記錄。學(xué)生要完成教師布置的針對性課前練習(xí)，加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固并發(fā)現(xiàn)疑難之處。對于課前練習(xí)的數(shù)量和難易程度，教師根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計，幫助學(xué)生利用舊知識完成向新知識的過渡。對于學(xué)生課前學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注重利用信息技術(shù)提供網(wǎng)絡(luò)交流支持，了解彼此之間的收獲與疑問，強化學(xué)習(xí)效果。

2.3獨立探索，進行實驗。參照學(xué)生自行討論的實驗方案，由教師進行引導(dǎo)，并進一步完善和補充。在實驗開始之前，預(yù)測實驗過程中可能會遇到的問題和解決方法。選擇多媒體和掛圖作為輔助手段，向?qū)W生展示規(guī)范實驗操作的錄像。由教師進行基本操作演示、注意事項的講評和操作指導(dǎo)，講授操作的小技巧等，幫助學(xué)生迅速進入實驗操作狀態(tài)?？偨Y(jié)實驗操作的注意事項，同時強調(diào)安全問題。

2.4結(jié)果與評價?？陀^評價方面：通過對本節(jié)理論課內(nèi)容的隨堂測驗，對比對照班和實驗班的測試成績。結(jié)果表明，實驗班平均成績及最高成績均較對照班高，高出12%左右（P<0.05）。主觀評價方面：主要通過課后問卷調(diào)查的方式。問卷結(jié)果表明，實驗班同學(xué)當(dāng)中94.12%喜歡新的教學(xué)方式，95.21%認為能夠提高自主思維和團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)論與討論

應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在藥物化學(xué)實驗課的教學(xué)中能夠取得較好的教學(xué)效果，也極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過程中，要更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該注意以下幾點：首先，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及授課學(xué)生層次和專業(yè)背景的不同進行教學(xué)調(diào)整；其次，教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運用現(xiàn)代化手段進行材料搜集和整理，幫助其培養(yǎng)自主搜集資料和解決問題的能力。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣和深入，在實驗室條件有限的前提下，現(xiàn)代化的虛擬教學(xué)能夠幫助學(xué)生完成沒有能力或條件完成的實驗內(nèi)容。

參考文獻：

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