陳洪+黃思慶+謝建英

【摘 要】藥物化學(xué)是我校制藥工程專業(yè)的首門專業(yè)基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才為目標(biāo)，我們對(duì)現(xiàn)有的藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段做一些大膽的探索和創(chuàng)新，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉創(chuàng)新思維，全面培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué)；教學(xué)模式；改革；創(chuàng)新

0 引 言

李克強(qiáng)總理于2014年夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”這個(gè)觀點(diǎn)。推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育，高校人才培養(yǎng)也應(yīng)該根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”這個(gè)時(shí)代背景做出相應(yīng)的調(diào)整，首先要對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行以培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）指出，要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是大學(xué)在人才培養(yǎng)上的突出特征，也是時(shí)代賦予的重要使命。

教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新已經(jīng)不僅僅是高等教育教學(xué)改革的要求，更是國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就很難培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量創(chuàng)新人才。藥物化學(xué)作為是我校制藥工程專業(yè)的首門專業(yè)基礎(chǔ)課，是藥學(xué)學(xué)科的重要分支，是構(gòu)成學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鏈的重要組成部分，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。主要擬從以下幾個(gè)方面開展工作：（1）改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系；（2） 突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維；（3）改進(jìn)教學(xué)方式、方法。積極實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)；（4）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

1 藥物化學(xué)理論教學(xué)上的改變

1.1 藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改變——注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

在以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的前提下，在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行大量的改革，在教學(xué)時(shí)數(shù)減少的情況下，教師講課必須少而精，對(duì)早已熟知的、早已不用的知識(shí)、早已過(guò)時(shí)的理論大膽舍棄。在藥物化學(xué)教材中，以化學(xué)和構(gòu)效關(guān)系為重心，在教學(xué)中應(yīng)把握藥物化學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的準(zhǔn)確位置，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)-性能-構(gòu)效關(guān)系”一體化講述的主線，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)科的相互滲透，藥物化學(xué)其研究?jī)?nèi)容已由原來(lái)的以化學(xué)為主的研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕滤幍膶ふ液桶l(fā)現(xiàn)為主要內(nèi)容的體系，我們應(yīng)將重點(diǎn)放在講述藥物的構(gòu)效關(guān)系和新藥研發(fā)的創(chuàng)新思路上。在教學(xué)中及時(shí)融入藥物化學(xué)領(lǐng)域的新思想、新思路和新技術(shù)，注意在講授內(nèi)容中不斷滲透新理論、新成果、新領(lǐng)域和新知識(shí)。根據(jù)課程要求作精心的選擇、創(chuàng)造性組織和深入淺出地介紹，以啟迪學(xué)生，使其能在時(shí)代發(fā)展水平上超前和創(chuàng)新思維。

1.1.1 突出新藥研究與開發(fā)的主線——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)

在系統(tǒng)講授藥物化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，以藥物發(fā)明史和藥學(xué)新動(dòng)態(tài)為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，用發(fā)明事例啟示學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)。藥物的發(fā)現(xiàn)需要藥學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象的敏銳洞察力，以藥學(xué)工作者為榜樣向?qū)W生傳遞科研應(yīng)有的素質(zhì)。

1.1.2 強(qiáng)調(diào)藥物設(shè)計(jì)思路——培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及創(chuàng)新思維能力

重視藥物設(shè)計(jì)思路的講述，授課的重點(diǎn)放在藥物的研發(fā)過(guò)程以及對(duì)藥物的設(shè)計(jì)方面。在講授藥物研究過(guò)程時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行研究式課堂討論。如：西咪替丁是通過(guò)合理藥物設(shè)計(jì)的方法得到的第一個(gè)治療胃潰瘍的H2受體拮抗劑。它的發(fā)現(xiàn)開辟了抗?jié)兯幮骂I(lǐng)域，其后研發(fā)出一系列不同類型的抗?jié)兯幬?。結(jié)合新藥的設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程，介紹新藥研究中所使用的方法、原理，探究各類藥物的結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)效關(guān)系、變化規(guī)律、藥物代謝、合成路線等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，希望不僅能為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及創(chuàng)新思維能力。

1.2 建立與國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試相銜接的理論考試體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。目前在中國(guó)的高等教育中，考試依然為最有效的考核評(píng)估形式。藥物化學(xué)作為制藥工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，考試內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，未能充分地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試功能未被充分發(fā)掘。在高等教育突出應(yīng)用和實(shí)用目的的背景下，應(yīng)結(jié)合制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，符合藥物化學(xué)教學(xué)大綱的前提下考試內(nèi)容可向國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試內(nèi)容靠攏，逐步統(tǒng)一。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任感與緊迫感

一直以來(lái)，我們國(guó)家發(fā)展新藥的口號(hào)是以仿為主，仿創(chuàng)結(jié)合，真正由我國(guó)自己創(chuàng)新的全新結(jié)構(gòu)的藥物寥寥無(wú)幾。但隨著我國(guó)藥品專利法的實(shí)施和進(jìn)入WTO，必須盡快完成新藥仿制向創(chuàng)新的轉(zhuǎn)軌。面臨著創(chuàng)新藥物研究方面人才缺乏，資金不足，技術(shù)理論儲(chǔ)備不夠的現(xiàn)象，藥學(xué)工作者肩上的擔(dān)子很重，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2 推進(jìn)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革——在實(shí)踐環(huán)節(jié)中滲透創(chuàng)新思維

更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。綜合性和研究性實(shí)驗(yàn)更具有啟發(fā)性、探索性、研究性和創(chuàng)新性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要途徑之一。通過(guò)減少單科性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流。通過(guò)以上實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生在文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果分析總結(jié)等能力進(jìn)行系統(tǒng)性地訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、開拓意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3 采用互動(dòng)教學(xué)方式——充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

純粹的傳統(tǒng)教學(xué)與純粹的多媒體教學(xué)均有一定的局限性。我國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)教育多采用課堂灌輸式教學(xué)方法。在現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，形成一個(gè)理想的教育模式的關(guān)鍵之一是建立良好的師生互動(dòng)平臺(tái)。只有建立在這樣的互動(dòng)平臺(tái)上，教師才能時(shí)刻把握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，不斷了解和調(diào)整教學(xué)進(jìn)程；學(xué)生才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟老師教授宗旨，積極有效思考每個(gè)知識(shí)細(xì)節(jié)，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。在課堂教學(xué)中可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重要的是：在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間建立互動(dòng)平臺(tái)，形成師生互動(dòng)關(guān)系。在授課中采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、研究式等教學(xué)方式，形成師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)的良好教學(xué)氛圍，從而達(dá)到師生之間的高級(jí)互動(dòng)關(guān)系。

[責(zé)任編輯：王偉平]