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2020年6期
語文建設(shè)
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關(guān)注
寫作課程的功能取向與應(yīng)然路向
創(chuàng)意寫作:作為一種教學(xué)方法
通過寫作學(xué)習(xí):學(xué)術(shù)寫作的價(jià)值、路徑及展望
思辨寫作策略與教學(xué)支架創(chuàng)設(shè)
名師課堂
小說敘事:情節(jié)的運(yùn)行與動(dòng)力
情節(jié)話題的取與舍
教學(xué)
讓學(xué)習(xí)任務(wù)群走進(jìn)課堂
揭秘與對(duì)話:交際語境的文言文教學(xué)
統(tǒng)編初中教材經(jīng)典課文的文本價(jià)值再挖掘
專欄
杜甫、孟浩然“洞庭詩”之比較
文學(xué)
《貓》的教學(xué)困局與拓進(jìn)
也看“舟中人兩三粒而已”
評(píng)價(jià)
以能力目標(biāo)為軸,推進(jìn)整本書閱讀測評(píng)
讀題如讀文,遵路識(shí)斯真
鉤沉
吳伯簫對(duì)我國語文教育的貢獻(xiàn)
探索
語文素養(yǎng)背景下板塊大單元教學(xué)實(shí)踐
構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的名著主題閱讀課程
他山之石
澳門初中語文教育述略
廣告書評(píng)
中學(xué)語文閱讀教學(xué)藝術(shù)研究
中學(xué)散文教學(xué)思路研究
跨文化視角下的日本文學(xué)史研究
多重視角下的中西文化比較分析
英美文學(xué)經(jīng)典中的人文精神熏陶
儒家德育的現(xiàn)代性困境分析及策略研究
對(duì)外漢語教學(xué)的理論、方法與發(fā)展研究
一部實(shí)用性強(qiáng)的漢語言文字指導(dǎo)用書
關(guān)于參考網(wǎng)