【摘要】隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息化的教學模式開始被應用在中職教學過程中。英語課程作為中職學校一門重要而基礎的課程，多年來一直堅持對教學內容和教學方法不斷地進行調整和改進，這對于中職教育質量的提升有很大的幫助。本文將根據云班課的翻轉課堂教學模式進行深入的分析，并對其他中職英語教學中的應用現狀以及未來的應用前景進行了詳細的分析，希望能夠給有關人士帶來幫助。

【關鍵詞】云班課;翻轉課堂;中職英語

【作者簡介】魏海燕，江蘇省儀征市技師學院。

在中職英語教學的過程中，英語云班課的翻轉課堂模式可以幫助創(chuàng)建更加立體、數字化的英語學習環(huán)境，讓課堂教學的內容更加多元化，從而更好地構建自主學習的教學模式，在教學的過程中充分利用互聯網的優(yōu)勢來活躍課堂教學氛圍，提升課堂教學的質量。不僅如此，在中職英語教學的過程中，應用云班課的翻轉課堂教學模式也可以幫助彌補中職英語教學過程中的短板，進而幫助提升英語教學的效果，讓中職英語課堂更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學生實現全面發(fā)展。

一、 云班課的概念以及翻轉課堂的具體含義

1.云班課。通常情況下，我們所說的云班課就是指藍墨云班課，它是在現代互聯網技術基礎上開發(fā)的一款APP，可以通過開展微課教學、課堂互動以及課后的溝通來幫助提升課堂教學的效率。不僅如此，云班課還有著可以適應不同環(huán)境的智能網頁端，教師可以通過云班課來向學生的手機或者電腦推送課程的通知。通過云班課，學生可以實現隨時隨地進行學習，并且可以開展互動答疑等活動。在每一項活動開展之后，教師可以對學生的表現情況進行點贊操作或者給予其相應的經驗值獎勵。這樣一來，可以幫助激勵學生主動參與到學習中。另外，教師也可以通過云班課來實時記錄學生的學習數據，在課后利用云班課網頁端來將教學過程中的活動數據導出來，最后一鍵生成過程性評價結果和學生的可行性發(fā)展報告，操作起來非常便捷。因此，在現代中職英語教學中得到了廣泛的應用。

2.翻轉課堂。翻轉課堂就是在現代信息技術的支持下，教師通過微課等形式，來向學生提供一些必要的學習資源，讓學生可以在上課之前就通過云班課來進行課前預習，在大體了解本節(jié)課的學習內容之后，再進行課堂學習。這樣一來，可以幫助提高學生的學習效率。在實際的教學過程中，教師可以利用云班課來引導學生在互聯網環(huán)境下通過自己的智能手機來進行自主學習，這個過程的就是利用計算機微課資源實現的。這種學習方式可以讓學生實現隨時隨地的學習，有利于更好地利用學習時間，幫助提升課堂教學的效率。

二、 云班課的翻轉課堂模式在中職英語教學中的具體應用

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，信息技術水平開始不斷地提升，各種互聯網教學平臺開始出現，這對于我國教育行業(yè)的發(fā)展無疑起到了很大的推動作用。其中，云班課APP的發(fā)展更是非常突出。它是一款實用性非常強的移動教學助手，可以在互聯網的環(huán)境下實現即時互動教學，并且可以利用網絡來建立一個移動班課，生成邀請碼，進而讓學生可以通過邀請碼來加入云班課中。這種翻轉課堂教學模式的應用在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學過程中的短板，對于學生課堂學習效率的提升也有很大的幫助。通過云班課，教師可以更加快捷、方便、高效地開展移動課堂教學，學生也可以利用這個互聯網移動平臺來進行線上線下同步學習，這對于提升中職英語教學的質量有著很大的幫助。

三、 在中職英語教學過程中應用云班課的翻轉課堂模式的具體策略

1.加強對云班課的調整和管理。教師在建立云班課群之后要不斷地采取措施來規(guī)范課堂的秩序，可以通過制訂微課要求來幫助約束學生的行為，讓學生可以更好地利用云班課來進行學習。同時，在后期課堂教學開展的過程中，教師也應當根據實際的情況來對云班課課堂秩序進行科學的調整，確保云班課教學可以更好地發(fā)揮作用，進而幫助提升中職英語教學的質量。

2.重視學習資源的發(fā)布和整合。在實際應用的過程中我們發(fā)現，真實、有效的學習資源有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以更好地參與到課堂學習中來，通過云班課的學習來幫助拓寬自己的視野。在開展教學的時候，教師可以利用課件、視頻和音頻等來幫助學生根據學習計劃來完成學習任務。在教師發(fā)布課程推送之后系統(tǒng)會給出提醒，學生可以順利地接收到學習資源。這樣一來，學習資源就可以被很好地利用，也方便后期學生對其進行查閱和復習，從而實現對資源的合理調整和重復利用，讓中職英語課堂教學的效果可以得到很大程度上的提升，進而幫助提高中職教學的質量。

四、結語

總而言之，在現代信息技術不斷發(fā)展的背景下，云班課的推廣和普及在很大程度上幫助促進了中職英語教學效果的提升。通過云班課APP，中職英語教學的資源可以實現共享，教學的內容也開始趨向于多元化，這對于提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣有著很大的幫助。不過，從目前的應用情況上來看，云班課也存在著一定的不足，在未來還有進一步探究和改革的空間。因此，我們應當積極地對云班課教學模式展開研究，進而不斷地優(yōu)化其應用效果。

參考文獻：

[1]魏宏建.翻轉課堂在中職英語教學中的實踐與探索[J].學周刊， 2018（2）：16-17.