2023年10期
刊物介紹
《小學(xué)語文教學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1981年，是我國最早創(chuàng)辦的小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性期刊，1982年成為中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會(huì)會(huì)刊，由葉圣陶先生親筆題寫刊名。
小學(xué)語文教學(xué)·園地
卷首語
研究探索
- 以語用為取向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 劇課程：故事類課文的劇場化學(xué)習(xí)策略
——以《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)為例 - 戲劇化教學(xué)在小古文教學(xué)中的實(shí)踐
- 戲劇化習(xí)作教學(xué)探究
- “雙減”背景下有效作業(yè)設(shè)計(jì)的探究
- 巧設(shè)單元作業(yè)，命中減負(fù)“靶心”
——以四年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)下低年級(jí)非紙筆測評(píng)的實(shí)施路徑探究
- 依據(jù)人稱抒發(fā)感受聚焦細(xì)節(jié)
——“我想對(duì)您說”典型問題與應(yīng)對(duì)策略
教材教法
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群的分類設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 大單元視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)建議
- “實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施路徑探尋
- “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)例談
- “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)初探
- 淺析“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)
- “整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的落實(shí)路徑思考
- 略讀課文教學(xué)策略探析
- 從“篇”到“本”擴(kuò)展新思路
- 關(guān)注童話特征 凸顯教學(xué)價(jià)值
- 把握略讀課文定位 深度體會(huì)思想感情
——《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)例談 - 散文教學(xué)四部曲：尋意、品言、悟情、運(yùn)用
——以《桂花雨》教學(xué)為例 - 言語體驗(yàn)視角下習(xí)作教學(xué)對(duì)比策略探索
- 優(yōu)化寫話指導(dǎo) 夯實(shí)習(xí)作基礎(chǔ)
- 感悟?qū)懽魈厣?落實(shí)語文要素
——《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 讓口語表達(dá)在課堂生根發(fā)芽
——以《動(dòng)物兒歌》教學(xué)為例 - 關(guān)聯(lián)視域下審美教育在課堂的實(shí)施
- 以《月跡》為例淺析疊詞的妙用
- 依循課文內(nèi)容 體會(huì)作者情感
——以《祖父的園子》教學(xué)為例 - 從概念走向體悟
——對(duì)《草船借箭》中諸葛亮“神機(jī)妙算”的多維解構(gòu) - 學(xué)寓言 品哲理
——以《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)為例