文|趙靖

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)第3～5 自然段，能從中找出寫(xiě)得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。

2.能說(shuō)出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察。

3.學(xué)寫(xiě)觀察記錄。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示詞語(yǔ)：嫩紅、嫩綠、均勻、重疊、空隙、一順兒。

（指生讀詞）這些詞讓你想到了什么？（爬山虎的葉子）

2.過(guò)渡：就是我們上節(jié)課跟隨葉圣陶爺爺去認(rèn)識(shí)的爬山虎的葉子。

3.請(qǐng)你用這些詞說(shuō)說(shuō)爬山虎葉子的特點(diǎn)。

師：透過(guò)文字，我們不僅看到了爬山虎的葉子，也從中初步體會(huì)到了作者的觀察——（生：細(xì)致）。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)跟隨葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)觀察爬山虎的腳。（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖：由關(guān)鍵詞導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)舊知，又引出作者觀察的細(xì)致，為落實(shí)語(yǔ)文要素做鋪墊?！?/p>

二、探究腳的秘密

1.認(rèn)識(shí)爬山虎的腳，聚焦第3自然段。

（1）出示句子：以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。

讀了這個(gè)句子，你能提出哪些問(wèn)題呢？

預(yù)設(shè)：爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子？爬山虎是怎么往上爬的？

（2）帶著疑問(wèn)，默讀第3 自然段，找出中心句，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，你能先解決哪個(gè)問(wèn)題？

（3）生匯報(bào)，并說(shuō)理由。（板書(shū)：樣子、顏色、位置）

（4）思考：為什么我們可以根據(jù)文字準(zhǔn)確畫(huà)出爬山虎的腳呢？（板書(shū)：觀察細(xì)致、表達(dá)準(zhǔn)確）

【設(shè)計(jì)意圖：用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本自然段，既活躍了課堂氣氛，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解?！?/p>

2.爬山虎如何爬，聚焦第4、5自然段。

（1）請(qǐng)你運(yùn)用找關(guān)鍵句、圈關(guān)鍵詞的方法，邊讀邊想象，看看有哪些收獲。

預(yù)設(shè)：①“觸著墻“”沒(méi)觸著墻”——關(guān)注變化。②關(guān)注動(dòng)詞——重點(diǎn)通過(guò)將“巴”換為“貼”“挨”，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。

（2）觀看爬山虎向上爬的視頻，感受觀察的連續(xù)。（板書(shū)：連續(xù)）

（3）你還從哪些句子感受到作者觀察得仔細(xì)和連續(xù)？

預(yù)設(shè)：“后來(lái)”“逐漸”。

關(guān)注表示時(shí)間變化的詞——觀察是連續(xù)的，才會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化。

（4）課文題目是《爬山虎的腳》，那為什么作者還要寫(xiě)爬山虎的葉子呢？

師：爬山虎爬滿了墻壁，所以最先看到的自然是葉子。葉子在墻上重疊，不留一點(diǎn)空隙，即使是這樣，作者也依然能觀察到爬山虎的腳，以及爬山虎是如何向上爬的，可見(jiàn)作者的細(xì)心，以及對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。（板書(shū)：喜愛(ài)）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分主要由學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)由扶到放的教學(xué)理念。從準(zhǔn)確的動(dòng)詞運(yùn)用，感悟作者表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，從事物細(xì)微的變化中感受作者觀察的細(xì)致連續(xù)。】

三、拓展延伸

1.出示銀杏葉的圖片（不同季節(jié)、不同顏色）。

銀杏葉在我們這個(gè)城市十分常見(jiàn)，如果讓你觀察銀杏葉，你會(huì)觀察它的哪些方面？

2.葉圣陶爺爺觀察爬山虎的葉子，發(fā)現(xiàn)了嫩紅、嫩綠顏色的變化；觀察爬山虎的腳，看到了腳的變化。你認(rèn)為銀杏葉的變化會(huì)有哪些呢？

3.世間的一切都在變化，想要將這些變化準(zhǔn)確地記住，就需要我們做好觀察后的記錄。（出示資料袋）仔細(xì)閱讀資料袋，觀察記錄有哪些形式？你會(huì)選擇哪一種？

4.提示：記錄時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，有疑問(wèn)的地方可以和同學(xué)、老師多交流。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生嘗試進(jìn)行觀察記錄，資料袋給了范例，用好例子，事半功倍。】

四、小結(jié)

本單元的習(xí)作是要我們寫(xiě)觀察日記，要想寫(xiě)好觀察日記，就需要做好觀察記錄。以大組為單位在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“種豆芽”活動(dòng)，連續(xù)細(xì)致觀察本組豆芽的生長(zhǎng)情況，做好觀察記錄，并寫(xiě)觀察日記。