2023年36期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究（文綜）
- 落實(shí)“雙減”，讓語(yǔ)文作業(yè)“繁花似錦”
- 重視、踐行班級(jí)管理中的“公平”
- 小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略解析
- 信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)有效融合的探究與實(shí)踐
- 小口袋的秘密
- 知行并重，示范啟發(fā)
- 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用
- 淺談?wù)Z文教師的素養(yǎng)
- 淺議“雙減”下低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- “深度學(xué)習(xí)”理念下的自讀課文教學(xué)課堂重構(gòu)
- 擁攬一片綠地 綠滿學(xué)生心田
- 立學(xué)讀為本
- 愛(ài)在情懷里
- 如何利用課堂錯(cuò)誤資源進(jìn)行深度教學(xué)
A版
- 高三學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和心理輔導(dǎo)思路探究
- 教學(xué)做合一構(gòu)建高中英語(yǔ)分層教學(xué)探究
- 關(guān)于微課在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用模式探討
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)培養(yǎng)
- 初中歷史活動(dòng)課芻議
- 用紅色資源提升中學(xué)思政課教學(xué)實(shí)效性探索
- 互動(dòng)式初中道德與法治課堂的建構(gòu)策略探析
- 基于網(wǎng)絡(luò)信息化的中學(xué)班級(jí)管理創(chuàng)新模式研究
- 探究國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀在初中語(yǔ)文教學(xué)的有效整合
- 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)與提升策略
- 情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 大單元理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程的教學(xué)研究
- 淺議如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透
- 我的班級(jí)管理理念
- 小學(xué)中段年級(jí)作文創(chuàng)新訓(xùn)練策略
- 談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)
- 美育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略淺談
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探究
- 基于思維培育的小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略
- 淺議道德與法治課堂教學(xué)
B版
- “雙減”政策下，如何充分發(fā)揮英語(yǔ)課堂的“育人”優(yōu)勢(shì)
- 基于核心素養(yǎng)培育的高中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的有效方法
- 《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)實(shí)踐探究》結(jié)題總報(bào)告
- 我在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透探索
- 基于生活化的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法探析
- 簡(jiǎn)約課堂，還語(yǔ)文本真本性
- 基于地域傳統(tǒng)文化的美術(shù)課堂探討
- 歷史教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)思維能力
- 素質(zhì)教育視域下初中地理教學(xué)改革的問(wèn)題與對(duì)策
- 巧妙運(yùn)用情境教學(xué)法 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀課堂
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 讓德育之花處處開(kāi)
- 好的閱讀方法在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用
- 走進(jìn)白板 邂逅單詞
- 淺談?dòng)行е笇?dǎo)小學(xué)語(yǔ)文作文的思考
- 談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力