2019年11期
刊物介紹
本刊是以反映我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國(guó)高中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，在我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國(guó)期刊方陣雙效（社會(huì)效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
- 對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的思考與探索
- “雙創(chuàng)”視域下高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育狀況分析
——以長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 衛(wèi)生類職業(yè)院校開(kāi)設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)及對(duì)策
- 精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)時(shí)代病理學(xué)本科教學(xué)模式的探索與思考
- 新時(shí)期高校增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作實(shí)效性研究
——以徐州醫(yī)科大學(xué)為例 - 基于產(chǎn)教融合和學(xué)分制改革的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
——以藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)為例 - 職業(yè)院校培養(yǎng)養(yǎng)老專業(yè)人才的困境分析
- 校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地研究與實(shí)踐
——以老年服務(wù)與管理專業(yè)為例
教育研究
- 應(yīng)用型醫(yī)科大學(xué)食品生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)微課教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與構(gòu)建研究
- 以賽促學(xué) 提高醫(yī)學(xué)生應(yīng)急救護(hù)技能的探索與研究
- 公共衛(wèi)生學(xué)院短期來(lái)華留學(xué)研究生項(xiàng)目實(shí)施的感悟與思索
- 以臨床能力大賽為契機(jī)，提高中醫(yī)人才培養(yǎng)質(zhì)量
- 臨床教師職業(yè)倦怠成因及應(yīng)對(duì)方法探討
- 校院融通建專業(yè) 互派共建育人才
——重慶市醫(yī)藥學(xué)校市級(jí)示范校建設(shè)典型案例 - 民族地區(qū)中職藥劑專業(yè)建設(shè)與就業(yè)融合的研究
課程改革研究
教學(xué)評(píng)價(jià)
德育與素質(zhì)教育
教學(xué)探討
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人與案例聯(lián)合教學(xué)模式在超聲影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高職藥劑學(xué)信息化教學(xué)探析
- BOPPPS教學(xué)模式在藥劑學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 婦產(chǎn)科PBL教學(xué)中引入循證醫(yī)學(xué)探析
- 中藥特色技術(shù)傳承在中藥鑒定學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于藍(lán)墨云班課的BOPPPS教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合在中職衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用
- 朋輩導(dǎo)師助學(xué)活動(dòng)在人體解剖生理學(xué)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 生理學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究
- 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在創(chuàng)傷骨科教學(xué)中的應(yīng)用
- “瘧原蟲(chóng)檢驗(yàn)”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 情感式教學(xué)在中職放射物理與防護(hù)教學(xué)中的應(yīng)用
- “常見(jiàn)手術(shù)器械的識(shí)別和使用”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
——以中高職銜接體系下的中職教學(xué)為例 - 掌上媒體作業(yè)輔助教學(xué)的實(shí)踐研究
——以中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程為例 - 融合云課堂的混合式教學(xué)在高職機(jī)能學(xué)說(shuō)課中的應(yīng)用
——以心臟泵血為例 - 基于疾病多學(xué)科融合PBL課程的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生臨床技能學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
- 醫(yī)藥學(xué)史教學(xué)方法探討
- 高職高專院校生理學(xué)課程教學(xué)思考
- 利用iStan智能模型人與標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行臨床思維訓(xùn)練初探
- 基于成果導(dǎo)向教育理念的藥理學(xué)臨床案例分析課設(shè)計(jì)
護(hù)理教育
- 護(hù)理程序應(yīng)用于中職護(hù)生內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教的探究與思考
- 淺談人機(jī)對(duì)話模式下護(hù)生護(hù)考通過(guò)率下降的應(yīng)對(duì)策略
- 護(hù)生臨床綜合能力相關(guān)技能培養(yǎng)與護(hù)理實(shí)踐教學(xué)路徑研究
- 基于微信平臺(tái)的混合教學(xué)模式在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
- Sandwich聯(lián)合手術(shù)觀摩法在血管外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- Seminar教學(xué)法在高職康復(fù)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 老年護(hù)理學(xué)理論教學(xué)與臨床實(shí)踐“雙結(jié)合”的探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于微信平臺(tái)的混合教學(xué)模式在中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)
- 將PBL教學(xué)模式融入藥學(xué)本科專題實(shí)習(xí)教學(xué)的思考
- MDT聯(lián)合雙軌教學(xué)（PBL+CBL）模式在泌尿系統(tǒng)腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- LBL聯(lián)合PBL教學(xué)模式在乳腺外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 健康教育與健康促進(jìn)課程技能強(qiáng)化訓(xùn)練研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革初探
- 案例式糾錯(cuò)教學(xué)法在牙體牙髓病學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用
調(diào)查報(bào)告
- 臨床醫(yī)學(xué)生兒科學(xué)臨床實(shí)習(xí)壓力調(diào)查
- 肇慶市農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力現(xiàn)狀調(diào)查
- 臨床實(shí)習(xí)護(hù)生多元文化護(hù)理認(rèn)知及培訓(xùn)需求調(diào)查
- 手術(shù)室護(hù)士護(hù)理質(zhì)量與心理彈性的相關(guān)性分析
- SEAT能力模型在醫(yī)學(xué)畢業(yè)生行為事件訪談中的運(yùn)用
- 某高職院助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 護(hù)理學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素分析
- 人文關(guān)懷護(hù)理對(duì)維持性血液透析患者心理及生存質(zhì)量的影響
- 鄭州某職業(yè)學(xué)院新生入學(xué)體檢結(jié)果分析與對(duì)策研究
- 護(hù)理專升本學(xué)生情緒調(diào)控信念與自我領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)性分析
- 內(nèi)蒙古西部社區(qū)獨(dú)居老年人社會(huì)支持現(xiàn)狀及相關(guān)性研究
- 本科護(hù)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入相關(guān)分析
- 模塊教學(xué)法和案例教學(xué)法對(duì)護(hù)生評(píng)判性思維能力的影響