2019年22期
刊物介紹
本刊是面向大學(xué)教職工的教育文化刊物，立足社會，面向大學(xué)，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學(xué)精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
探 索
話 題
觀 點(diǎn)
心 語
實(shí)踐與反思
- 在對接中明差異 在對標(biāo)中找舉措
——小學(xué)語文教學(xué)中達(dá)成初小銜接目標(biāo)的方法策略 - 小學(xué)語文作文教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行算用結(jié)合
- 高中美術(shù)繪畫創(chuàng)作采用綜合材料的必要性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動提問能力的培養(yǎng)策略
- 發(fā)展性教學(xué)評價的高中政治教學(xué)建設(shè)研究
- 中考語文非連續(xù)性文本閱讀題的解題策略
- 初中物理教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育
- 小學(xué)生籃球“三步上籃”教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的差異教育應(yīng)用分析
- 批注法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
——以人教版《濟(jì)南的冬天》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)高中生物課堂探究教學(xué)
- 挖掘歷史人物素材 重構(gòu)創(chuàng)新歷史課堂
- 解析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中生物情境教學(xué)的反思與重構(gòu)
- 在語氣教學(xué)中提升高中生英語閱讀能力
- 自制物理教具 觸動思維琴弦
- 提升研讀史料能力 增強(qiáng)歷史學(xué)科特色
- 打破“永遠(yuǎn)正確”的教學(xué)方法，創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)形式
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在高中物理探究教學(xué)中的理論分析及實(shí)踐應(yīng)用
- 關(guān)注知識本源，挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 初中英語閱讀理解的命題特點(diǎn)與解題技巧研究
- 打通關(guān)聯(lián)，讓想象和表達(dá)齊頭并進(jìn)
——淺談“運(yùn)用學(xué)到的詞語表達(dá)想象畫面”能力的教學(xué)策略 - 高中數(shù)學(xué)課堂“慢教法”探析
- 隨文練筆，讓小學(xué)語文寫作“豐滿”起來
- 調(diào)動非智力因素轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生策略研究
- 趣味實(shí)驗(yàn)使化學(xué)課堂別開生面
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語文閱讀教學(xué)評價策略
- “主線問題”引領(lǐng)與真實(shí)情境設(shè)置下的英語閱讀課活動設(shè)計(jì)
——以2017年全國高考卷ⅠⅠ閱讀B篇為例 - 即時評價多元化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 書法教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略研究
- 初中田徑教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新措施的策略
- 初中物理實(shí)驗(yàn)融入生活元素的思考
- 初中體育長跑教學(xué)中的分層教學(xué)法研究
- 主題視角下音樂欣賞教學(xué)探析