項(xiàng) 璐 （江蘇如皋市如皋師范附屬小學(xué)）

在小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)是推動(dòng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)校園，培養(yǎng)廣大小學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、孝敬父母等積極心理品質(zhì)的重要途徑。國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)一定要結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，因地制宜、因校制宜地開展工作。從課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)的開發(fā)，提升國學(xué)經(jīng)典教育的實(shí)效。

一、國學(xué)經(jīng)典校本課程要突出三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)

三維目標(biāo)是新課標(biāo)下教學(xué)目標(biāo)的指南，是包括經(jīng)典閱讀在內(nèi)的小學(xué)教學(xué)必須要遵守的基本準(zhǔn)則，在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)中，校本課程的開發(fā)必須要有的放矢，要按照三維目標(biāo)的要求來對(duì)校本課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。

例如，在知識(shí)與能力目標(biāo)方面，國學(xué)經(jīng)典校本課程要明確教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)如下目標(biāo)：學(xué)生能夠流利、正確、有感情地誦讀國學(xué)經(jīng)典篇目；在誦讀國學(xué)經(jīng)典的過程中，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)，能夠在生活中進(jìn)行運(yùn)用；教師在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，不斷受到經(jīng)典文化熏陶，提升自身文化素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。在過程與方法目標(biāo)方面。校本課程要突出能夠讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典過程中提高誦讀能力和對(duì)經(jīng)典文化的理解能力，為后續(xù)語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；通過熟讀經(jīng)典篇目和教師的教學(xué)，讓學(xué)生能夠按照經(jīng)典的要求來規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)人道德品質(zhì)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，校本課程要突出教學(xué)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的自覺踐行和傳承的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判與學(xué)習(xí)，繼承與發(fā)展；通過國學(xué)經(jīng)典課程實(shí)施激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

三維目標(biāo)是指導(dǎo)一切課程開發(fā)和教學(xué)活動(dòng)的基本教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)則，小學(xué)階段的國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)要充分將三維目標(biāo)貫徹其中，確保課程開發(fā)能夠全面提升學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升校本課程實(shí)施實(shí)效

課堂教學(xué)是校本課程開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)的實(shí)踐中，要將優(yōu)化校本課程課堂教學(xué)作為提升課程實(shí)施實(shí)效，最大限度發(fā)揮校本課程教育作用的重要方法來對(duì)待。

例如，在課堂教學(xué)中，要注重利用有趣的教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用寓言、文化故事、歷史典故、成語故事、名人故事等作為教學(xué)導(dǎo)入，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣，讓興趣引領(lǐng)課堂教學(xué)。針對(duì)小學(xué)生知識(shí)水平、家庭教育環(huán)境等的差異，在校本課程教學(xué)實(shí)施中，教師還可以采取分層教學(xué)，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，讓所有學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，進(jìn)而逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師要注重在課堂教學(xué)中與課程整合，豐富國學(xué)經(jīng)典教學(xué)課堂內(nèi)容；要將語文、書法、美術(shù)、音樂等學(xué)科內(nèi)容結(jié)合國學(xué)經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使課堂變得豐富、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)校本課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)過程中要注重優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)實(shí)效，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升國學(xué)經(jīng)典教學(xué)整體質(zhì)量的積極作用。

三、加強(qiáng)家校合作，營造良好教學(xué)環(huán)境

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的最終目標(biāo)是通過傳統(tǒng)經(jīng)典教育培養(yǎng)學(xué)生良好的傳統(tǒng)道德品質(zhì)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更好地生活奠定基礎(chǔ)。在這一過程中，作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)重要場所的家庭扮演著不可替代的作用。因此，在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實(shí)踐中，教師要將家校合作作為校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容，為經(jīng)典教學(xué)營造良好的教學(xué)環(huán)境。

例如，學(xué)校召開國學(xué)經(jīng)典教育專題家長會(huì)，給家長介紹國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的重要性，給家長發(fā)放國學(xué)經(jīng)典書籍和電子材料，讓家長認(rèn)識(shí)到經(jīng)典學(xué)習(xí)的重要性，并以相關(guān)書籍和電子材料為基本載體在家庭教育中對(duì)學(xué)生滲透傳統(tǒng)文化教育，有條件的家長還可以直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)，營造良好的家庭教育環(huán)境。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)家校溝通與合作，學(xué)校要將自身國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)基本情況與發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，通過家長微信群、QQ 群，以及短信群發(fā)等方式向家長告知學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典校本課程的具體情況，取得家長的支持與認(rèn)可。

總之，家庭在學(xué)生教育中不可替代的作用決定了我們?cè)陂_展國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)時(shí)必須要注重加強(qiáng)家校合作，通過開展家校合作為學(xué)校的校本課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提升小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)在最近幾年成為各級(jí)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)要將校本課程開發(fā)作為國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的突破口，通過開發(fā)針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、教學(xué)方式靈活、教學(xué)目標(biāo)明確的校本課程，促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實(shí)效和質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。